SZE-GYŐR Rólunk. A jövő Győrben épül! Képzések száma: 58 szak. Campus területe: 101.724 m 2. Képzési területek:



Hasonló dokumentumok
Kihívások a gyakorlatorientált mérnökképzés megteremtésében Dr. Hanula Barna. Felsőoktatási együttműködés járműipari szereplőkkel

Egyetem-város-ipar együttműködések a Széchenyi István Egyetem példáján

VEZETÉS Az Egyetemi irányítási rendszer

VEZETÉS Az Egyetemi irányítási rendszer

GYAKORLATORIENTÁLT ÉS DUÁLIS KÉPZÉS A SZÉCHENYI ISTVÁN EGYETEMEN. Dr. Jósvai János

PROF. DR. FÖLDESI PÉTER

Széchenyi István Egyetem Műszaki Tudományi Kar

Prof. Dr. Varga Mihály. Gépészeti mechatronikai hálózati kutatás és képzési együttműködés projekt bemutatása, TÁMOP C

A Kar rövid bemutatása

KÚTFŐ projekt mit is végeztünk?

A Széchenyi István Egyetem nemzetközi és regionális kapcsolatai

AZ ELMÚLT HÁROM ÉV TAPASZTALATAI A DUÁLIS KÉPZÉS KIALAKÍTÁSA SORÁN

KÉPZÉSFEJLESZTÉS ALPROJEKT

Minőségfejlesztési program 2013/14

Dr. Mészáros Attila. 51. Szitásdomb u Győr Telefonszám(ok) (36-96) Mobil: (36-30) Fax(ok)

(INTEGRÁCIÓ + GENERÁCIÓVÁLTÁS)*GAZDASÁGI-TÁRSADALMI KÖRNYEZET

Egy K+F projekt vezető gondolatai az innovációról

Az Alba Regia Egyetemi Központ bemutatkozása.

Kezdeményezés, kooperáció és kölcsönhatások:

Biomatika Intézet Neumann János Informatikai Kar Óbudai Egyetem. Dr. Kozlovszky Miklós egyetemi docens, intézetigazgató, OE NIK

Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Villamosmérnöki és Informatikai Kar. Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem

Villamosmérnöki és Informatikai Kar. A Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem (BME) számokban

TÁMOP-4.1.1/A-10/1/KONV

IBS Development Nonprofit Kft Május 30.

Szakmai tevékenységcsoportok

A Széchenyi István Egyetem külföldi hallgatók fogadása során szerzett intézményi gyakorlata. Dr. LUKÁCS Eszter PhD Oktatási rektorhelyettes

Vizsgálati szempontsor a január 5-ei műhelymunka alapján

A Gazdasági és Innovációs Operatív Program várható pályázati forrásainak bemutatása különös tekintettel a

Prof. Dr. Palotás Árpád Bence Projektvezető. 2. disszeminációs konferencia május 17.

Szent István Egyetem Gazdasági, Agrár- és Egészségtudományi Kar. Pirolízis Technológiai Kutatóközpont bemutatása

Óbudai Egyetem Keleti Károly Gazdasági Kar

Nyugat-Pannon Járműipari és Mechatronikai Központ. Szombathely szerepe és lehetőségei A NYPJMK-ban Szijártó Zsolt ügyvezető igazgató

Negyedszázados múlt, tudatos jelen, fenntartható jövő

Infrastruktúra-fejlesztési stratégia

Műszaki Informatikai Kar Három Dimenzióban

A Nemzeti Kutatási és Technológiai Hivatal pályázati stratégiája Ötlettől a piacig

MRTT XIV. Vándorgyűlés

Felsőoktatási fejlesztések és azok keretfeltételei, Jövő Internet Nemzeti Technológiai Platform

A Bosch Miskolcon. A kiemelt fejlesztési központok lehetőségei - Miskolc,

Bay Zoltán Alkalmazott Kutatási Közhasznú Nonprofit Kft. Megújult módszerekkel az innovációért

JNSZ TISZK TÁMOP NYITÓKONFERENCIA Szolnok

Felsőoktatási menedzsment

A Vizuális Kultúra Intézet minőségfejlesztési terve a 2015/16-as tanévre Dr. Szepessy Béla intézetigazgató

2 Műszaki Tudományi Kar. sze-győr képzések

STRATÉGIA ALKOTÁS A TÁMOP B-10/2/KONV PROJEKT KERETÉN BELÜL. Projekt koordinációs értekezlet október 4.

Duális képzés Az. képzési forma. Kovács Zsuzsanna Duális Képzés és Módszertani Központ. 12. Nemzeti és Nemzetközi Lifelong Learning Konferencia

CSAOSZ Csomagolási Konferencia November 3.

A Magyar Regionális Tudományi Társaság XII. Vándorgyűlése november , Veszprém 8. szekció: Helyi gazdaságfejlesztés, munkaerőpiac, képzés

Felsőoktatási együttműködés a vízügyi ágazatért

A Szilícium Mező Klaszter fejlesztésének eredményei, további tervek. Tóth István Szilícium Mező Kft február 19.

Tájékoztató a Magyar Akkreditációs Bizottság második intézményi akkreditációs értékelésről

A KÖZÉPTÁVÚ LOGISZTIKAI STRATÉGIA ÉS MEGVALÓSÍTÁSA

Oktatás, kutatás és innováció szervezeti integrációja a korszerű mérnökképzésért

Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar

Az AVIR eredményei és továbbfejlesztésének irányai

Jelentkezési lap iktató Szak Képzési forma Tagozat Finanszírozási forma Kar Döntés /A infrastruktúra-építőmérnöki Mesterképzés Levelező

Duális felsőoktatási képzés a modell és tapasztalatok Dr. Ailer Piroska

Pénzügyi és Számviteli Intézet intézetvezető: Prof. Dr. Vigvári András CSc. Számvitel Intézeti Tanszék

A duális képzés bevezetése a felsőoktatásban. SZIGETI ÁDÁM felsőoktatásért felelős államtitkárság

Budapesti Mûszaki Fõiskola Rejtõ Sándor Könnyûipari Mérnöki Kar Médiatechnológiai Intézet Nyomdaipari Tanszék. Karbantartás-szervezés a nyomdaiparban

APÁCZAI CSERE JÁNOS KARRA

A KKV-K SZEREPE AZ INNOVÁCIÓS FOLYAMATOKBAN ÉS AZOK FONTOSSÁGA A SZEGEDI TUDOMÁNYEGYETEM INNOVÁCIÓS TEVÉKENYSÉGÉBEN

KOMPETENCIAFEJLESZTÉS A HR OKTATÁSBAN

Edutus Főiskola bemutatása

Minőségfejlesztési kézikönyv

H 2020 munkacsoport alakuló értekezlet

Mátrai Melinda Projektmenedzser, ÉARFÜ Nonprofit Kft. Nyíregyháza, június 6.

Felsőoktatás-politikai célok és elvárások. Veszprém, 2010.

DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETŐ RENDSZER 2017 részeként végzett hallgatói motivációs felmérés. Foglalkoztatási felmérés a nappalis hallgatók körében

Minőségfejlesztési program 2017/18. Minőségpolitika, stratégia és eljárások

A minőség prioritása az új felsőoktatási törvényben

AZ NKFIH A JÖVŐ KUTATÓIÉRT

Bay Zoltán Közhasznú Nonprofit Kft.

Gazdaságfejlesztési prioritás munkaközi változat Tóth Milán Program menedzser Közép-Dunántúli Regionális Fejlesztési Ügynökség

AZ INTÉZMÉNYFEJLESZTÉSI TERVEK ÉRTÉKELÉSI SZEMPONTRENDSZERE

Településfejlesztési irányok szakmai rendezvény - A Tokaji-Szerencsi kistérség együttműködési kapacitásainak megerősítése április 22.

A K+F+I forrásai között

Kiemelt Fejlesztési Központok lehetőségei között

VAS MEGYE TOP 100 konferencia Nyugat-Pannon Növekedési Zóna Program

A felsőoktatás és a megfelelősség-értékelés kapcsolata

A KRE Intézményfejlesztési Tervének ütemezése év

Felsőoktatás-fejlesztés az ÚMFT-ben. Dr. Sági Zsolt igazgató NFÜ HEP IH

Duális képzés szükségessége, dilemmák ISOFÓRUM XXII. NMK

Baross Gábor program 2009 Észak-Alföldi régió

Duális képzés a BGF GKZ gyakorlatában. Lambertné Katona Mónika BGF-GKZ

JÓ GYAKORLATOK A BUDAPESTI GAZDASÁGI FŐISKOLA MINŐSÉGFEJLESZTÉSI TEVÉKENYSÉGÉBEN

Dél-alföldi Innovációs Üzleti Hálózat

Duális felsőoktatási képzés az elmúlt három év tapasztalatai Dr. Ailer Piroska

Innocare Innovációs Központ Nonprofit Kft.

Mérés gyakorisága. Aktív jogviszonnyal rendelkező hallgatók száma Fő Féléves ORH Neptun Automatikus

Dél-alföldi Innovációs Üzleti Hálózat

Duális képzés Európában és Magyarországon

Oktatási területeink. Informatika. Szak- és közigazgatás. Agrárgazdaság. Vidékfejlesztés. Üzleti közgazdaság

A Mercedes-Benz beruházáshoz kapcsolódó fejlesztési program

105 ezer diák közül mintegy 72 ezret vettek fel, 72 ezer diákból jutott be állami

Festett műanyag alkatrészek vizsgálata

Médiafigyelés FIGYELŐ (66,67. OLDAL)

SZAKDOLGOZATI TÉMAKÖRÖK

Köszöntjük Önöket a SZIE TÁMOP B-10/1 azonosítójú pályázatának nyitórendezvényén Gödöllő

Átírás:

SZE-GYŐR Rólunk A jövő Győrben épül! Képzések száma: 58 szak Campus területe: 101.724 m 2 Képzési területek: műszaki, informatikai, jogi, igazgatási, gazdasági, pedagógiai egészségügyi, szociális, zeneművészeti 22 féle sportolási-, kulturális és szórakozási lehetőségek Hallgatói létszám: 2010: 11.083 fő (100%) 2011: 11.371 fő (103%) 2012: 11.118 fő (100%) 2013: 11.902 fő (107%) Győrben tanulni jó! 1

SZE-GYŐR Hidak Stratégia MÚLT: Átfogó intézményi stratégia (90-es évek elejétől) Intézményi stratégiai tervek (1995, 1998, 2010) Intézményfejlesztési Tervek IFT (2002, 2007) Stratégiai és Fejlesztési Igazgatóság létrehozása (monitoring) JELEN: A stratégiai megvalósítása - folyamatos fejlődés (egyetemi infrastruktúra fejlesztése, társadalmi/gazdasági környezett igényeinek kielégítése, oktatás és kutatás jövő-érzékeny alakítása, nemzetközi kiterjesztés, kommunikáció, SZE-GYŐR márka) JÖVŐ: Magyarország 6 meghatározó, Észak- Dunántúl első számú intézményévé válni A kiválóság elérése Egyetemből Universitas Az alkalmazhatóság fenntartása, erősítése Egyetemből Tudásközpont A fenntartható működés biztosítása Stabilitás a fejlődésért 2

Fejlesztések 2007 és 2013 között A 2007-2013 programozási időszak legfontosabb adatai: 2007-2014 közötti elnyert támogatás: 17,7 md Ft (átlagosan 2,5 md Ft/év) 27 beadott pályázatból 24 támogatást kapott (88,9%) 3 A lezáruló projektidőszak legfontosabb eredményei: Infrastruktúrafejlesztés, eszközpark fejlesztése, új terek kialakítása Új-Tudástér, INNO-Share, Hallgatói szolgáltató terek, Egyetemi Stúdió, Tudásmenedzsment Központ, Járműipari Kutató Központ Szervezetfejlesztés / Folyamatok átvilágítása, fejlesztése VIR, DPR, kockázatmenedzsment- minőségirányítási és folyamatfejlesztési projektek, egyetemi kártyarendszer bevezetése, hallgatói szolgáltatások fejlesztése Oktatási kompetenciák fejlesztése oktatói nemzetközi ösztöndíj rendszer kialakítása, képzők képzése, tananyagfejlesztés, gyakorlatorientált képzés, Practing program továbbfejlesztése, hallgatói tehetséggondozási rendszer fejlesztése Tudáshasznosítási tevékenység fejlesztése, szervezeti rendszerének kialakítása tudásmenedzsment és innovációs szolgáltatások, szellemei tulajdonkezelési, üzleti versenyek (start-up), népszerű tudományos rendezvények Kutatási és tudományos kapacitás fejlesztése nemzetközi (globális) kutató-team kialakítása, 200 fölötti tudományos cikk megjelentetése, duális képzés győri modelljének továbbfejlesztése, intézményközi együttműködések

Kapcsolatok Vállalati partnerek Együttműködő vállalati partnerek számának alakulása 2005 és 2014 között Vállalati együttműködés formái 1600 1400 1200 1000 800 600 400 200 0 32 58 238 268 183 129 97 509 832 904 1068 634 653 691 767 1384 1439 1305 Közös egyetemi-vállalati K+F projektek indítása Hallgatói szervezetek, öntevékeny hallgatói körök szakmai és infrastrukturális támogatása Közös K+F projektek kivitelezése, mely során az oktatók és hallgatók vállalati környezetben ismerhetik meg a projektalapú működést, vállalati szemléletű munkakultúrát Közös egyetemi-vállalati szervezeti egységek létrehozása, finanszírozása Az oktatásban résztvevő tapasztalt vállalati szakemberek bérének részleges/teljes átvállalása a vállalat részéről K+F megrendelések az intézmény számára, melyek segítik a meglévő infrastruktúra és humánerőforrás jobb kihasználtságát A laboratóriumi eszközök, oktatási/demonstrációs célt szolgáló eszközök, korszerű technológiák, szoftverek ajándékozása/átadása vagy beszerzésében nyújtott anyagi és szakmai segítség 4

Az Audi Hungaria és a Széchenyi István Egyetem A kapcsolatok fejlődésének jelentősebb mérföldkövei Kapcsolatok áttekintése Audi Hungaria Intézet Tanszékcsoport Gyakorlatorientált képzés (Practing, Formula Student, Inter-Uni-Audi) Német nyelvű oktatás (Járműmérnök MSc) és előadások Audi-tantárgyak Audi Hungaria - A modern vállalat (2008-tól) Lean menedzsment (2013-tól) Beszerzési logisztika (2013-tól) Kutatási projektek Infrastruktúra fejlesztése 5

Jó gyakorlat, elért eredmények Közös szervezeti egység, közös finanszírozással: Audi Hungária Járműmérnöki Tanszékcsoport, 4 tanszékkel Vállalati körülményeknek megfelelő K+F intézet: Audi Hungária Intézet Hallgatói projektek: SZEngine - Formula Student motorfejlesztő csapat, Formula Student versenycsapat, SZEnergy csapat, Gépész- Mechatronikai mérnök Hallgatók Országos Konferenciája, Informatikus Hallgatók Országos Konferenciája Új tantárgyak szakmai partnerek bevonásával (pl. Kernelemente der Gesammtfahrzeugentwicklung, Nachhaltiges Qualitätmanagement, Lean Management) Idegen nyelvű oktatás fokozatos bevezetése Alapítványi és magánösztöndíjak hallgatóknak (Idén 20 Győri Universitas ösztöndíj 5,5 millió Ft értékben, valamint 2 Klatsmányi-Varga, 7 Pannon-Work, 2 Szemerey Loránd, 10 Wáberer s ösztöndíj, 2 Würth, 1 Abas) K+F projektek ipari megrendelőktől az Egyetemnek 6