Módszertani segédlet pedagógusoknak a nemi betegségekkel kapcsolatos órák megtartásához. Óravázlatok Projektötletek Megbeszélendő kérdések

Hasonló dokumentumok
Módszertani segédlet pedagógusoknak a dohányzással kapcsolatos órák megtartásához. Óravázlatok Projektötletek Megbeszélendő kérdések

Módszertani segédlet pedagógusoknak a fogamzásgátlással kapcsolatos órák megtartásához. Óravázlatok Projektötletek Megbeszélendő kérdések

Módszertani segédlet pedagógusoknak az alkoholfogyasztás veszélyeivel kapcsolatos órák megtartásához

Módszertani segédlet pedagógusoknak az első szexszel kapcsolatos órák megtartásához. Óravázlatok Projektötletek Megbeszélendő kérdések

Etikus internet és szoftverhasználat Óravázlat Készült: Tusorné Fekete Éva óravázlatának alapján

HOGYAN TÖLTSÜK AKÍTVAN A SZABADIDŐNKET?

Tanulói Módszerek munkaformák. időre. A saját online felületet használják. A tanár A teszt értékelése

MIT TEHETÜNK EGY ISKOLAI NAPON AZ EGÉSZSÉGÜNKÉRT?

MIÉRT FONTOS HOGY VIZET IGYUNK?

Záródolgozat Projekt a gyakorlatban

Óravázlat. A szakmai karrierépítés feltételei és lehetőségei Ismeret, önismeret, életpálya építés. A három testőr Az én címerem

MILYEN EGY EGÉSZSÉGES NAP AZ ISKOLÁBAN?

ESZTÉTIKAI-MŰVÉSZETI TUDATOSSÁG ÉS KIFEJEZŐKÉSZSÉG KOMPTETENCIA. Projekt az Alapfokú Művészeti Iskolák számára Klasszikus zene műfaj (8-16.

TÁMOP / A kompetencia alapú oktatás feltételeinek megteremtése Vas megye közoktatási intézményeiben

"Mindennapi pénzügyeink" óravázlat

ÉRTÉKELÉS MÁSKÉPP Készítette: Cselikné Juhász Ildikó

TISZA TÉMAHÉT TERVEZÉSI DOKUMENTUM

7. Óravázlat. frontális, irányított beszélgetés. projektor, vagy interaktív tábla az ismétléshez,

HOGYAN LEGYÜNK FIZIKAILAG AKTÍVAK?

szka102_33 É N É S A V I L Á G Készítette: Ádám Ferencné (Szabó Anna Kornélia) SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK A 2.

SZKA_101_22 Tudod-e, hol van? A modul szerzõje: Kurucz Lászlóné. Én és a világ SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 1.

Fenntarthatósági Témahét 2018 óravázlat. 1. változat

Kooperatív-kollaboratív földrajzóra a digitális kompetencia fejlesztésére. Demográfiai problémák a világban 10. osztály

2.1 Hozzáférés, alkotás és megosztás okosan. Hozzáférés, alkotás és megosztás okosan. Fernando Rui Campos, Portugália. Könnyű Közepes Nehéz

TÁMOP / Feladatterv. Megjegyzés. szeptember október. szeptember október. augusztus. augusztus. november. november.

MI AZ ENERGIAEGYENSÚLY SZEREPE?

e-bug egészségfejlesztési program iskolások számára

Tanítási tervezet. 1. Tantervi követelmények

Kompetencia mérés eredményei a 2015/2016- os tanévről. (6. és 8. osztály)

Az első három perctől

Fejlesztı neve: HORZSA GÁBORNÉ. Tanóra / modul címe: A LAKÁSOK FŐTÉSE, FŐTÉSI RENDSZEREK

Fejlesztı neve: GOCSÁL ÁKOS. Tanóra / modul címe: INTERNETES GALÉRIA KÉSZÍTÉSE PROJEKTMÓDSZERREL

Elkészült a szakmai megvalósítás tervezett ütemterve, amely alapján a téglási iskolában megkezdődött a projekt ezen részének megvalósítása.

Tanítási tervezet. A témakör megnevezése: Hazánk idegenforgalma. Sikerek tengerpart és sípályák nélkül.

Bázisintézményi munkaterv

Az actiumi csata modellezése

Módszertani segédlet pedagógusoknak az internetes biztonsággal kapcsolatos órák megtartásához. Óravázlatok Projektötletek Megbeszélendő kérdések

Ki az ombudsman? 10. ÉVFOLYAM. T o l e r a n c i á r a n e v e l é s SZKC_210_09. A modul szerzője: Págyor Henriett

Tanítási tervezet. 1. Tantervi követelmények

KEF-ÉTLAP A BÉKÉSCSABAI KÁBÍTÓSZERÜGYI EGYEZTETŐ FÓRUM TAGSZERVEZETEI ÁLTAL TÉRÍTÉSMENTESEN IGÉNYBE VEHETŐ ELŐADÁSOK TÁRA A 2011/2012-ES TANÉVBEN

Kompetencia mérés eredményei a 2013/2014- es tanévről. (6. és 8. osztály)

4.b. Egészség- és környezeti nevelés

Osztály: Tanév: 2017/2018. ÓRAVÁZLAT Óraszám:

Az alábbiakban a Veszélyeztető tényezők modul részletes kidolgozását mellékelem.

Zöldbarátok óravázlat a környezettudatos nevelésért

6. Óravázlat. frontális, irányított beszélgetés. projektor, vagy interaktív tábla az ismétléshez,

Kompetencia mérés eredményei a 2016/2017- es tanévről. (6. és 8. osztály)

A Világ Legnagyobb Tanórája. Emberi Erőforrások Minisztériuma - PontVelem Okos Program

Állathangok a zenében

Kérdezési stratégiák a probléma alapú tanulásban HOGYAN GAZDÁLKODIK EGY ORSZÁG?

Ajánlások. az 50 év feletti potenciális önkénteseket célzó általános képzések kidolgozásához

Budapest-hazánk fővárosa, Pécs Európa kulturális fővárosa projekt- idegen nyelvi kompetenciaterület

III. ÓRATERV. Didaktikai feladat. Tanári instrukciók. Idézzük fel, amit az. ráhangolás, az. kulcsszavak írnak fel a tanultakkal kapcsolatosan.

9. ÉVFOLYAM. Ki vagyok? Honnan jövök? Casládkutatás: SZKB209_06. A modul szerzôi: Marsi Mónika és Págyor Henriette

MŰVELTSÉGTERÜLET OKTATÁSA TANTÁRGYI BONTÁS NÉLKÜL AZ ILLYÉS GYULA ÁLTALÁNOS ISKOLA 5. A OSZTÁLYÁBAN

ELTÉRŐ VÉLEMÉNYEK, MÁSSÁG

Fogyassz kevesebbet! Földrajzi tanítási-tanulási technikák - Kérdezési stratégiák a probléma alapú tanulásban. (10. évfolyam)

A MIKROBIOLÓGIA ÉS AZ EGÉSZSÉGFEJLESZTÉS KÉRDÉSE A KÖZÉPISKOLÁBAN BURIÁN KATALIN

AZ ISTENEK A FEJÜKRE ESTEK

Fejlesztı neve: Tavi Orsolya. Tanóra / modul címe: DINAMIKAI ISMERETEK RENDSZEREZÉSE, ÖSSZEFOGLALÁSA KOOPERATÍV TECHNIKÁVAL

Tanítási tervezet. Iskola neve és címe: XVI. Kerületi Móra ferenc Általános Iskola, Budapest, Ida u , 1162

KÖZLEKEDJ BIZTONSÁGOSAN! (Témahét tervezet)

ALAPADATOK. KÉSZÍTETTE Balogh Gábor. A PROJEKT CÍME Hálózati alapismeretek

PROJEKTTERV. Kovács Róbert Péterné. Technika, életvitel és gyakorlat

PÁLYÁZATI LAP AZ ISKOLA A PÁLYÁZAT TARTALMI ÖSSZEFOGLALÁSA. Nyitott szemmel az erdőben

Kedves Kollégák! Alapelvek

MODULVÁZLAT. A tevékenység célja, fejlesztendő készségek. Figyelem Beszédkészség Véleményalkotás Ismeretek felidézése

Partners in Learning Magyarországi Fórum

Tanári Kisokos. Legyen részese Ön is a feltörekvő generáció oktatásának és inspirálásának!

SZKB101_06 SZKB_101_06. Kippkopp és Tipptopp. Egyedül nem jó. A modul szerzõje: Iván Márta SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK

1. ÉVFOLYAM. Én és a világ. A modul szerzõi: Ádám Ferencné szabó Anna Kornélia. SZKA_101_30 Természetes és mesterséges anyagok

SZKC_105_06. A modul szerzõi: Kardos Ágnes, Korbai Katalin. a z é n d i m e n z i ó i SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 5.

ÓRAVÁZLAT PARTI NAGY LAJOS: LÉTBÜFÉ

8. Óravázlat. frontális, irányított beszélgetés. projektor, vagy interaktív tábla az ismétléshez,

Konfliktus I. Kimondott és ki nem mondott gondolatok konfliktushelyzetben

Tervezés-Kutatás MÉDIAISMERET

VIZET VISZEK 7. ÉVFOLYAM P O L G Á R A D E M O K R Á C I Á B A N SZKA_207_13. Készítette: Bányai László

SZKC_105_14. a z é n d i m e n z i ó i. A modul szerzõi: Sáfár Anita, Schüttler Vera SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 5.

Nevelési-oktatási stratégia Módszerek Tanulói munkaformák Eszközök Problémafelvetés. különböző Mi a dokumentum/információhordozó?

Óraterv B változat. A pedagógus neve: Izsák Dávid...

Módszertani program a megújuló energiák témakörben

A HAGYOMÁNYOK SZEREPE A KÖZÖSSÉG ÉLETÉBEN

Állati Móka Egyhetes projekt

A projekt fő témakörét a második osztály dolgozza fel, támogatóként részt vesz benne az iskola 1-5 osztálya.

ÁLTALÁNOS ISKOLAI DOHÁNYZÁS MEGELŐZÉSI PROGRAM

A feladatlap valamennyi részének kitöltése után, küldje meg konzulensének!

A modul szerzője: págyor Henriett, Marsi Mónika. T o l e r a n c i á r a n e v e l é s SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 8.

A pedagógiai, módszertani reformot támogató informatikai infrastruktúra fejlesztése

Empátia mások. mondanivalójának megértése 5. ÉVFOLYAM. A modul szerzõi: Andóczi Balogh Éva Palánkainé Sebők Zsuzsanna SZKB_105_03

Tanít: Katonáné Nemes Gyöngyi szakvezető tanító Tanítás ideje: február 7. Tanítás helye: Szegedi Tudományegyetem Juhász Gyula Gyakorló

Állathangok a zenében

KONFLIKTUSOK MEGJELENÉSE SZÓLÁSOKBAN, KÖZ - MONDÁSOKBAN

Avastetői Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Miskolc BESZÁMOLÓ

Felkészítés szakmai vizsgára modulhoz. II/14. évfolyam

szka102_21 É N É S A V I L Á G Készítette: Nahalka István SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK A 2. ÉVFOLYAM

ÖLTÖZKÖDÉS, ÉVSZAKOK. Német nyelvi projekt 9.g osztály 1. nyelvi csoport. Készítette: Létainé Sigulinszky Zsuzsanna

a gyermek jogai és az unicef

útvonalterv készítése az étteremhez eljutáshoz, legalább 2 féle eljutási lehetőséggel (autó, tömegközlekedés) 1

LÉPTÉKVÁLTÁS ZÖLD RITMUSBAN A DÉL-DUNÁNTÚLI ÖKOTURISZTIKAI KLASZTER FEJLESZTÉSE

MIÉRT VAN SZÜKSÉGÜNK VITAMINOKRA? Az egészséges táplálkozás alapjai a vitaminok és ásványi anyagok

Átírás:

Módszertani segédlet pedagógusoknak a nemi betegségekkel kapcsolatos órák megtartásához Óravázlatok Projektötletek Megbeszélendő kérdések

Nemi betegségek Javasolt évfolyam: 7 12. Időbeosztás Tanári tevékenység Tanulói tevékenység Munkaforma Szükséges eszközök (45 perc) 2 perc Bevezetés Aktív figyelem Frontális osztálymunka 6 perc Gyűjtsük össze, milyen nemi betegségeket ismertek! A pedagógus táblavázlatot készít. 10 perc Ismeritek e ezeknek a tüneteit, illetve, hogy hogyan terjednek? A pedagógus folytatja a táblavázlatot, illetve kiegészíti a hiányzó információkkal. 7 perc Milyen tünetei lehetnek ezeknek a nemi betegségeknek? A tünetekkel hová kell fordulni? Táblavázlat 7 perc Alkossatok csoportokat és beszéljétek meg, hogyan mondanátok el szüleiteknek, partnereteknek vagy az orvosnak, hogy valami nem stimmel! 10 perc Nézzünk meg néhány szituációt! Kihívok egy egy embert, a kezemben lévő lapok közül kihúzza, hogy kinek kell elmondania (szülő, partner, orvos). Amikor szólok, valamelyik csoporttársával cserél és ő folytatja. 3 perc Értékelés. A pedagógus néhány mondatban értékeli az órai munkát. Felhívja a figyelmet a hiányosságokra. Aktív részvétel a csoportmunkában Aktív részvétel drámajátékban Aktív figyelem Csoportmunka Drámajáték Frontális osztálymunka

Projekt ötletek Projekt címe Leírása Szükséges eszközök Nemi betegségek Készítsetek plakát, amely bemutatja az egyes nemi Karton, színes íróeszközök, színes képek, fényképek, ragasztó plakát betegségeket! Terjedésének módja, megelőzés, Kampányfilm egy kiválasztott nemi betegségről Nemi betegségek kvíz Nemi betegségek honlap tünetek, kezelési lehetőségek. Készítsetek 0,5 2 perces kampányfilmet egy kiválasztott nemi betegségről! A filmet töltsétek fel a youtube ra, majd mutassátok be az órán. Készítsetek nyomtatott vagy online kvízt a nemi betegségekről. Minden egyes csoport elkészít egy egy nemi betegség ismertetőt közös szempontok alapján. Az elkészült munkákat egyetlen honlapban egyesítik, így születik egy komplett weblap a nemi betegségekről. Komoly figyelmet kell fordítani a szempontoknak (alfejezeteknek), hogy egységes felépítésű legyen. Pl. a kórokozó jellege (vírus, baktérium, egysejtű), fertőződés módja, tünetek, megelőzés, kezelési lehetőségek. Internet, számítógép, kamera vagy okostelefon Internet, számítógép, papír, íróeszköz Internet, számítógép

Nemi betegségek projektbemutató Javasolt évfolyam: 7 12. Időbeosztás Tanári tevékenység Tanulói tevékenység Munkaforma Szükséges eszközök (45 perc) 5 perc A mai órán a nemi betegségekkel kapcsolatos projekteket fogjuk Aktív figyelem a tanári ismertetés során Frontális osztálymunka Számítógép, projektor, tábla vagy interaktív tábla megtekinteni. A pedagógus ismerteti a sorrendet, hogyan történik az értékelés, hogyan lehet kérdéseket feltenni és véleményt alkotni. 30 perc A projektbemutatók koordinálása A csoportok bemutatják projektmunkáikat. Személyes érzéseket fűznek a témákhoz, beavatják a hallgatókat a kulisszatitkokba, melyik, hogyan készült. Csoportmunka Számítógép, projektor, tábla vagy interaktív tábla 5 perc Értékelés A pedagógus projekteket. Felhívja a figyelmet a jó ötletekre, gondolatokra és a hiányosságokra. 5 perc A pedagógus ismerteti, hogy az elkészült projektek milyen formában kerültnek bemutatásra az iskola többi tanulója számára. Folyosói kiállítás, megjelenés az iskola honlapján, iskola újságban. Aktív figyelem Frontális osztálymunka Tábla vagy interaktív tábla, projektor, számítógép Aktív figyelem Frontális osztálymunka Tábla vagy interaktív tábla, projektor, számítógép

Letölthető tájékoztatókhoz használható Hogyan beszélgessenek róla? Milyen kérdéseket érdemes megvitatni? Jegyzet: Az alábbi kérdések nyelvezete olyan, hogy diákjaival azonnal megoszthatja őket. 1. Mit jelent az, hogy STD? Mit tudsz általában a nemi betegségekről? Hogyan terjednek, és hogyan tudsz védekezni ellenük? 2. Mi az HIV és az AIDS? Mit tesznek az ember testével, immunrendszerével? Hogyan terjed, hogyan lehet megelőzni? 3. Honnan tudod, hogy nemi betegséged van? Hogyan tudod ellenőrizni? Miért érdemes rendszeresen eljárni szűrésekre?