60 perc. 11-14 év. Előkészületek. Tárgy. Célkitűzések. Az oktatás megváltoztatja a világot

Hasonló dokumentumok
Használati útmutató Az online példatárhoz

EUROBAROMETER. Az interjúk száma: Az interjúk száma: Módszer: személyes ORSZÁG JELLEMZŐI

A TANÁCSHOZ INTÉZETT AJÁNLÁSRA IRÁNYULÓ JAVASLAT

60 perc évesek. Mutassuk be a Globális Célokat

MAGYARORSZÁG ÖSSZEGZETT ORSZÁGELEMZÉS

Gazdag szegények szegény gazdagok

Fenntartható Fejlődési Célok (SDG)

A fenntartható fejlődés felé való átmenet és klímaváltozás. Tatabánya, december 11.

Lisszaboni folyamat részjelentés: nem sikerült, új célok

PRÓBAÉRETTSÉGI VIZSGA

Értékek, melyekhez az adott célkitűzés tartozik

Celldömölki Berzsenyi Dániel Gimnázium

CÉLCSOPORT EZER FŐ OLVASSA A MAGAZINT

Családi életciklus. a szülői házból. családmag

A társadalmi egyenlőtlenségek, a szegénység

II. A VIZSGA LEÍRÁSA

női egészségért alapítvány

Mennyire szolidáris a magyar?

A(a; b) = 2. A(a; b) = a+b. Példák A(37; 49) = x 2x = x = : 2 x = x = x

Osztály: Tanév: 2017/2018. ÓRAVÁZLAT Óraszám:

"CSALÁDI HÁTTÉR" felmérés. Balmazújvárosi Veres Péetr Gimnázium és Szakképző Iskola. 9. évfolyama. 2014/2015. tanév

A DEBRECENI EGYETEM KOSSUTH LAJOS GYAKORLÓ GIMNÁZIUMA ÉS ÁLTALÁNOS ISKOLÁJÁNAK KÉPZÉSI SZERKEZETE

A Humánerőforrás-fejlesztési Operatív Program véleményezése

A Németh László Gimnázium tanulmányi területeinek felvételi jegyzéke 2015/2016.

Horizontális szempontok: környezeti fenntarthatóság esélyegyenlőség

Tanári Kisokos. Legyen részese Ön is a feltörekvő generáció oktatásának és inspirálásának!

Alba Radar. 15. hullám. Karácsonyi készülődés Székesfehérváron

Máltai Óvoda és Általános Iskola. Mentori rendszer 2013/2014

A vizsgálat kvalitatív részének eredményei

ZA4891. Flash Eurobarometer 266 (Women and European elections) Country Specific Questionnaire Hungary

Partneri elégedettségmérés 2007/2008 ÖSSZEFOGLALÓ A PARTNERI ELÉGEDETTSÉGMÉRÉS EREDMÉNYEIRŐL 2007/2008. TANÉV

10. A mai magyar társadalom helyzete. Kovács Ibolya szociálpolitikus

«A» Energetikai gazdaságtan 1. nagy zárthelyi Sajátkezű névaláírás:

Tanítási gyakorlat. 2. A tanárok használják a vizuális segítséget - képeket adnak.

} számtani sorozat első tagja és differenciája is 4. Adja meg a sorozat 26. tagját! A = { } 1 pont. B = { } 1 pont. x =

A fenntarthatóság pedagógiájának nemzetközi helyzete. Varga Attila


Gyermekek szegénységéről iskola kezdés előtt. Készítette: Korózs Lajos

Boldogtalanság miatt válunk. A válásoknak csak 15-20%-a vet véget ún. bántalmazó kapcsolatnak A többi 80-85%-ban boldogtalanságra hivatkoznak

Biztonságos internetet na de hogyan?

Fenntarthatóság és nem fenntarthatóság a számok tükrében

Vidékgazdaság és élelmiszerbiztonság főbb összefüggései

XXI. Századi Közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz TÁMOP / MATEMATIKA ÉS SZÖVEGÉRTÉS. Dr.

Nemek Közötti Egyenlőség

Kisérettségi feladatsorok matematikából

AVASI GIMNÁZIUM FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ 2014/2015-ÖS TANÉV. Általános kerettantervű képzés, emelt szintű nyelvoktatással (Tagozatkód: 13)

1. Egy italautomatában hétféle rostos üdítő kapható. Hányféle sorrendben vehet Anna a rostos üdítőkből három különbözőt?

Ökoiskolai munkaterv. Százhalombattai Kőrösi Csoma Sándor Általános Iskola

AZ ISKOLA ADATAI NYÍLT FÓRUMAINK. FONTOS DÁTUMOK Jelentkezés az iskolánkban a felvételi eljárást megelőző írásbeli

A megyei és a kiskunmajsai munkanélküliség jellemzői

I. rész. Feladatsor. 2. Andi keresett két olyan számot, amelyre teljesül, hogy a < b. Igaz-e, hogy a < b?

Munkaerőpiaci mutatók összehasonlítása székelyföldi viszonylatban

Világprogram az emberiség fennmaradásáért magyar hozzájárulás

Újdonságok és lehetőségek az Európai Szociális Alap segítségével a gyerekek érdekében

Rehabilitációs nevelő, segítő Szociális segítő

A szegénység percepciója a visegrádi. országokban

Idegen nyelvi mérés 2016

AKIK EGY CIPŐBEN JÁRNAK: SZÜLŐCSOPORT AUTISTA GYERMEKET NEVELŐ SZÜLŐK RÉSZÉRE

DÁTUM AGER 2014 Főbb megállapítások Magyarországgal kapcsolatosan

EURÓPAI TÁRSADALMI JELENTÉS 2008 SAJTÓBEMUTATÓ március 28.

A BALATONFŰZFŐI IRINYI JÁNOS ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA TÉRÍTÉSI- ÉS TANDÍJ SZABÁLYZATA 2017/2018-AS TANÉV

Fónai Mihály Filepné Nagy Éva EGY MEGYEI ROMAKUTATÁS FÕBB EREDMÉNYEI Szabolcs-Szatmár-Bereg megye *

A Holnap Városáért Díj

PISA2000. Nyilvánosságra hozott feladatok matematikából

Bevezetés. Szakgimnáziumi ágazati érettségi mellék-szakképesítések

Foglalkozási napló. Fotográfus és fotótermék-kereskedő

A 10/2007 (II. 27.) 1/2006 (II. 17.) OM

Az aktuális üzleti bizalmi index nagyon hasonlít a decemberi indexhez

fejlesztendő kompetenciák: szociális kompetencia (demokráciára nevelés, fenntarthatóságra nevelés), kooperáció, kreativitás

IX.2. ÁTLAGOS FELADATOK I. A feladatsor jellemzői

Pszichológus etika. Személy voltunk nem pusztán elvehetetlen adottság, hanem egyszersmind embert próbáló feladat is.

E L Ő T E R J E S Z T É S

KÉRDŐÍVEK FELDOLGOZÁSA

Aktív állampolgárság az iskolában és azon túl A kutatási eredmények összefoglalása munkaanyag

KÖZVETLEN BRÜSSZELI FORRÁS PÁLYÁZATI TÁJÉKOZTATÓ. Forgalmazói ügynökségek

STATISZTIKAI ADATOK. Szerkesztette Bálint Mónika. Összeállította busch irén Fazekas Károly Köllő János Lakatos Judit

Országos Szakiskolai Közismereti Tanulmányi Verseny 2008/2009 MATEMATIKA FIZIKA

AZ ADATOK ÉRTÉKELÉSE

11.3. A készségek és a munkával kapcsolatos egészségi állapot

KÖZGAZDASÁGI ALAPISMERETEK (ELMÉLETI GAZDASÁGTAN) EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA október 24., 14:00

szka102_10 É N É S A V I L Á G Készítette: Kovácsné Vojnovics Éva Solymos Éva SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK A 2.

Az AJB-6010/2014-es közös jelentés

Kedves Szülők, Diákok!

Több mint hitvallás. Tanácsadó egy életre

Együtt tanítunk! Participatív (részvételen alapuló) oktatási módszerek

Pedagógus állásbörze PEDAGÓGUSOK RÉSZÉRE. Eszterházy Károly Egyetem 3300 EGER, ESZTERHÁZY TÉR 1

A megvalósítás lépései

BGSZC ESTERZSÉBETI ÖZGAZDASÁGI ZAK GIMNÁZIUMA Különös közzétételi lista 1. A felvételi lehetőségről szóló tájékoztató

Iskolapszichológusi feladatkörök és alkalmazási feltételek - a változó törvényi szabályozás tanulságai

Próbaérettségi feladatsor_a NÉV: osztály Elért pont:

Tanítási tervezet Az óra időpontja Iskola, osztály Iskola neve és címe Az órát tartja Témakör megnevezése Tanítási egység címe Az óra típusa

Versenyképességi tendenciák, gazdaságpolitika és értékek

Remek szemléltetőeszköz a turisztikai szolgáltatások bemutatására: elsődleges információforrásként szolgál a turisták számára a helyi kínálatról

Természetismereti munkaközösség munkaterve

Próba érettségi feladatsor április I. RÉSZ

Knoch László: Információelmélet LOGIKA

1000 forintos adósságunkat, de csak 600 forintunk van. Egyetlen lehetőségünk, hogy a

Tisztelt Oktató! Tisztelt Pedagógus Kolléga!

Mikro kutatás. Kovács Anna. Elégedettségi felmérés a Ladányi Mihály Könyvtárban. Kultúrakutatás. Készítette: KOAOAIF.SZE. Szeged,

Átírás:

Az oktatás megváltoztatja a világot 1.o. Az oktatás alapjog, nem kiváltság. Szeretném megértetni a gyermekekkel az oktatás hatalmát, mellyel képes megváltoztatni az életünket. Ayswarrya Ganapathiraman Percutz iskola, Brazília Az oktatás megváltoztatja a világot Tárgy Társadalomtudományi ismeretek, polgárjog, földrajz, nyelvi ismeretek Célkitűzések Megérteni az oktatás hatalmát, életünket megváltoztató befolyását Megérteni, hogy nem mindenki jut egyenlően oktatási lehetőségekhez Értelmezni a globális oktatási adatokat online vizualizációk segítségével Gyakorlatot szerezni a meggyőző erejű fogalmazástechnika terén Felszólalni az oktatáshoz való egyenlő jogokért szerte a világban Előkészületek A második feladatban használandó térkép nyomtatása vagy bármilyen digitális eszközön való megjelenítése Papír előkészítése a rajzoláshoz Teljes idő: 60 perc Életkor: 11-14 év

Az oktatás megváltoztatja a világot 2.o. Oktatási feladat 20 perc Ossza a tanulókat 3 4 fős csoportokra. Kérje meg mindegyik csoportot, hogy készítsenek egy nagy alakú rajzot egy emberalakról. Gondolják át, milyen jellemzői és tulajdonságai vannak egy művelt embernek. A tanulók írják rá ezeket a tulajdonságokat a rajzra. Következő lépésként kérje meg őket, hogy rajzoljanak egy nagy kört az alak köré. Ez szimbolizálja a világot. A tanulóknak most azokat a jellemzőket és tulajdonságokat kell összegyűjtenie a körbe, amelyek egy művelt emberekkel teli világot jellemeznének. Képeket és szimbólumokat is rajzolhatnak a papírra. Kérje meg a különböző csoportokat, hogy osszák meg egymással gondolataikat. A tanulók párokat alkotva beszéljék meg, milyen lehetőségek tárulnak fel az előtt, aki magas színvonalú oktatásban részesül. Kérje meg őket, hogy írjanak erről egy öt tételből álló listát, amelyet megoszthatnak a többiekkel. Módozatok és alternatív megoldások Ha elegendő hely és elég nagyméretű papír áll rendelkezésre, a tanulók az egyik tanuló körvonalát is lerajzolhatják egy fiktív alak helyett. Az osztály együttesen is felírhatja a jellemzők listáját, majd együtt dönthetnek a legjobb 10-ről. Oktatási feladat Mutassa meg vagy ossza ki a tanulóknak a 2. mellékletet. Ez egy a tanulási lehetőségek globális egyenlőtlenségeit megjelenítő térkép 20 perc Kérje meg a tanulókat, hogy vitassák meg a következő kérdéseket: A térképen szereplő adatok szerint mennyien férnek hozzá az oktatáshoz a saját országukban/kontinensükön? Milyennek számít ez más országokkal vagy földrészekkel összehasonlítva? Mi olvasható le az oktatási szintekkel és elérési lehetőségekkel kapcsolatban? A tanulók szerint van egyenlőség a világban a tanulási lehetőségek terén? Megjegyzés: Amennyiben szükség van az országok és kontinensek nevét tartalmazó kiegészítő térkép alkalmazására, használja a 3. mellékletet. Módozatok és alternatív megoldások Hogy segítse a fiatalabb és kevésbé tájékozott tanulókat, konkrét adatokra vonatkozó kérdéseket is feltehet, vagy egy sor, az adatokra vonatkozó állításról kérdezheti, hogy igazak vagy hamisak-e.

Az oktatás megváltoztatja a világot 3.o. Oktatási feladat Mutassa be a tanulóknak a Globális Célokat, elmagyarázva, hogy ezek 2015. szeptemberben kitűzött célkitűzések, melyek főként a szegénység megszüntetésére és a klímaváltozás leküzdésére irányulnak. A Globális Célok egyike, hogy mindenki egyenlően minőségi oktatáshoz jusson. Kérje meg a tanulókat, hogy írjanak levelet egy önkormányzati vagy országgyűlési képviselőnek azzal a kéréssel, hogy támogassa ezt a Globális Célt. A levelükben idézzenek néhány adatot az előző feladatból. A tanulóknak meg kell próbálniuk körülírni, miért tartják ezt a Globális Célt különösen nagy jelentőségűnek, és példákkal is támasszák alá az érveiket. A levél írásakor meggyőzés jellegű fogalmazástechnikákat is alkalmazni kell. 20 perc Módozatok és alternatív megoldások A fiatalabb és kevésbé kreatív tanulók számára megadhatók mondatkezdő kifejezések, illetve segítség a bekezdések tartalmára vonatkozóan.

Az oktatás megváltoztatja a világot 4.o. A fenntartható fejlődés az oktatással kezdődik.

Az oktatás megváltoztatja a világot 5.o. Az oktatás alapvető fontosságú a mélyszegénység leküzdésében.

Az oktatás megváltoztatja a világot 6.o. Az oktatás segítségével a szülők hozzájuthatnak a megfelelő információkhoz a gyermekeik egészségügyi és higiéniai nevelését illetően.

Az oktatás megváltoztatja a világot 7.o. Az oktatás segítségével a gyermekek megtudhatják, mit tegyenek, hogy egészségesek maradjanak.

Az oktatás megváltoztatja a világot 8.o. Az oktatás elősegíti a fenntartható mezőgazdaság népszerűsítését.

Az oktatás megváltoztatja a világot 9.o Az oktatás segít megszüntetni az éhínséget.

Az oktatás megváltoztatja a világot 10.o. Az oktatás segítségével javulhat az élelmezésügy.

Az oktatás megváltoztatja a világot 11.o. Az édesanyák oktatása gyermekek millióinak mentette meg az életét világszerte.

Az oktatás megváltoztatja a világot 12.o. Az oktatás a nők számára útlevél a munka világába.

Az oktatás megváltoztatja a világot 13.o. Az oktatás segítségével a nők hallathatják hangjukat.

Az oktatás megváltoztatja a világot 14.o. Az iskolába járó lányok kisebb eséllyel házasodnak vagy szülnek gyermeket nagyon fiatalon.

Az oktatás megváltoztatja a világot 15.o. Azok a háztartásokban, ahol jártak iskolába, nagyobb eséllyel alkalmaznak víztisztítási módszereket, például szűrést vagy forralást.

Az oktatás megváltoztatja a világot 16.o. Az oktatás színvonala alapvetően fontos a gazdasági és fenntartható növekedéshez.

16.o. Az oktatás megváltoztatja a világot 17.o. 2. melléklet Középiskolai oktatás világszerte Teljes beiratkozási ráta a középiskolai oktatásban Forrás: UNESCO Intézményi Statisztika Több mint 98% 90% - 98% 80% - <90% 80%-nál Nincs 1. Mely kontinenseken a legmagasabb és legalacsonyabb a középiskolába járók aránya? 2. Mely földrészeken a legmagasabb és a legalacsonyabb az arány? A válaszokban használhatók az égtájak (É, D, K, Ny), illetve az egyenlítő. 3. Vannak az átlag tendenciától eltérő országok?

Az oktatás megváltoztatja a világot 18.o. 2. melléklet Általános iskolai oktatás világszerte Teljes beiratkozási ráta az általános iskolai oktatásban (2015) Forrás: UNESCO Intézményi Statisztika 100%, vagy több Nincs adat 90% - 99% 70% - 89% 50% - 69% 50%-nál 1. Mely kontinenseken a legmagasabb és legalacsonyabb az általános iskolai részvételi arány? 2. A válaszokban használhatók az égtájak (É, D, K, Ny), illetve az egyenlítő. 3. Vannak az átlag tendenciától eltérő országok? 4. Kell, hogy legyenek különbségek? Miért? 5. Milyen hatásai lehetnek ezeknek az oktatásbeli egyenlőtlenségeknek?

Az oktatás megváltoztatja a világot 19.o 2. melléklet Állam kiadások az általános iskolai oktatásra a GDP százalékában (2015) 5 vagy több 2% - <5% 1% - <2% Kevesebb Nincs adat Forrás: UNESCO Intézményi Statisztika Az egyes országok oktatásba való befektetése megegyezik a GDP százalékával? Mely területeken van a legtöbb ráfordítás és melyeken a legkevesebb? Miért lehet, hogy egyes országok többet, míg mások kevesebbet költenek oktatásra? Milyen hatással van ez a különbség az országokra?

4 Az oktatás megváltoztatja a világot 20.o. 3. melléklet Melléklet 150 120 90 60 30 0 30 60 90 120 150 180 60 60 30 30 0 0 Az oktatás megváltoztatja a világot P21 30 30 60 60 150 120 90 60 30 0 30 60 90 120 150 180