TÁMOP 3.1.4 /2 2009 0107 A körmendi Dr. Batthyányné Coreth Mária Óvoda és Pedagógiai Szakszolgálat, valamint a Kölcsey Utcai Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény kompetencia alapú oktatásának fejlesztése Szociális, életviteli és környezeti kulcskompetencia terület Három hetet meghaladó projekt 2010. május 5. 2010. június 3. Készítette Mészáros Balázs Kölcsey Utcai Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Körmendi Zeneiskola Alapfokú Művészetoktatási Intézmény 9900 Körmend, Kölcsey utca 18. i
PROJEKT TERVEZÉS Alapfokú Művészetoktatási Intézmények Művészeti ág / tanszak Zeneművészet / Trombita harsona furulya Célcsoport / tanulók / 13 fő évfolyama 1. o. 7. o. [Tk. I.] Időtartam 4 hét A projekt célja Zongorakíséretes és kamarazenei művek hangversenyen való bemutatása. A tanszaki hangverseny megszervezése és lebonyolítása a tanszak összes növendékének közreműködésével. A csoport fejlesztési feladata Az kommunikációs készség, az empátia és a kooperativitás fejlesztése. Eltérő életkorú és különböző hangszeren tanuló növendékek közös fáradozásának, az újonnan megismert tanulási módszerek, az újszerű előadási módok és más tantárgyak keretén belül korábban szerzett ismeretek integrált felhasználásának eredményeképpen egymás számára előadókká válnak, bővítve egymás és saját tudásukat a zenetörténet, a zenei műfajok és a hangszerismeret terén. ii
A csoport tagjai A projekt vezetője A projekt kezdő és záró időpontja Elvárt eredmények A tanszak növendékei: 1. Ésik Levente szopránfurulya, 3. o. 2. Földesi Tamás szopránfurulya, 2. o. 3. Horváth L. Bence basszusharsona, 7. o. 4. Kálmán Regina szopránfurulya, 3. o. 5. Kálmán Viktória szopránfurulya, 3. o. 6. Kárnics Borbála szoprán /altfurulya, 6. o. 7. Kőházy Zoltán szopránfurulya, 1. o. 8. Németh Kinga szopránfurulya, 1. o. 9. Pataki Kristóf trombita, 2. o. 10. Pataki Péter trombita/kornett, 4. o. 11. Svajda Dávid szopránfurulya, 1. o. 12. Varga Dorottya szoprán /altfurulya, 4. o. 13. Vargovics Tamás trombita, 2. o. Mészáros Balázs főtárgy tanár 2010. május 5. 2010. június 3. Tanszaki hangverseny mint ismeretterjesztő előadás, gyorsabb tanulás, alaposabb műismeret, pontosabb ritmika, magabiztosabb színpadi megjelenés, növekvő önbizalom, könyvtárhasználati és informatikai ismeretek eredményes felhasználása, valamint az érdeklődés felkeltése, illetve fenntartása a közös hangszeres játék, a módszeresen felépített produkciók, továbbá a különböző hangszerek és irodalmuk iránt. iii
PROJEKT IDŐBEOSZTÁS 1. A tanulási folyamat közös szervezése Feladat Feladat megoldásának felelőse (i) Tervezett idő Kiemelt képességek, készségek A projekt céljának ismertetése a Mészáros Balázs 15 perc főtárgy tanár által a teljes tanszak számára. Munkamódszerek ismertetése a Mészáros Balázs 15 perc főtárgy tanár által a teljes tanszak számára. A feladatok közös meghatározása és kiosztása (csoportalakítás) a növendékek által, tanári segítséggel. Mészáros Balázs 30 perc kooperativitás, tolerancia, összefüggések felismerése Időterv közös készítése a részfeladatok egymáshoz kapcsolódásainak figyelembevételével, az időkeret optimális kihasználása érdekében tanári segítséggel, csoportmunkában. Kárnics Borbála, 6. o. 30 perc kooperativitás, tolerancia, összefüggések felismerése iv
2. Anyaggyűjtés a témához Feladat Feladat megoldásának felelőse (i) Tervezett idő Kiemelt képességek, készségek Zeneművek kiválasztása a főtárgy Mészáros Balázs 1 nap tanár által, figyelembe véve a növendékek tudásszintjét és érdeklődési körét. A kiválasztott zeneművekhez hangfelvételek keresése tanári útmutatás alapján önállóan (CD, internet). Pataki Péter, 4. o. 1 nap esztétikai érzék, információkeresés, számítástechnikai ismeretek, internethasználat Zeneszerzői életrajzok felkutatása, majd azokból kivonat készítése tanári útmutatás alapján csoportmunkában (szakkönyvek, internet). Formatani fogalmak magyarázatainak felkutatása, majd azokból rövid ismertető készítése tanári útmutatás alapján csoportmunkában (szakkönyvek, internet). Kárnics Borbála, 6. o. Horváth L. Bence, Tk. I. Pataki Péter, 4. o. Kárnics Borbála, 6. o. 1 hét kooperativitás; a zeneirodalom nagy korszakainak, a zene történetének, az előadóművészet és a zeneirodalom nagy egyéniségeinek megismertetése; szövegértési képesség, információkeresés, könyvtárhasználati ismeretek, szövegszerkesztés, internethasználat 1 hét kooperativitás; a főbb zenei műfajok, stílusok sajátosságainak, a zeneirodalom nagy korszakainak megismertetése; szövegértési képesség, információkeresés, könyvtárhasználati ismeretek, szövegszerkesztés, internethasználat v
Feladat Feladat megoldásának felelőse (i) Tervezett idő Kiemelt képességek, készségek Rövid hangszerismertetők készítése tanári útmutatás alapján csoportmunkában (szakkönyvek, internet). Kálmán Regina, 3. o. Kálmán Viktória, 3. o. Horváth L. Bence, Tk. I. 1 hét kooperativitás; a zeneirodalom nagy korszakainak, a hangszerek és a zene történetének megismertetése; szövegértési képesség, információkeresés, könyvtárhasználati ismeretek, szövegszerkesztés, internethasználat vi
3. A projekt anyagának elkészítése Feladat Feladat megoldásának felelőse (i) Tervezett idő Kiemelt képességek, készségek A zongorakíséretek, illetve a teljes Mészáros Balázs 1 hét művek hangzóanyagának elkészítése az otthoni önálló gyakorlás elősegítése, illetve a zongorakísérő tehermentesítése céljából. Szólamok nyomtatása tanári Horváth L. Bence, Tk. I. 30 perc számítástechnikai ismeretek útmutatás alapján önállóan. A hangverseny műsorszámainak összegyűjtése pontos címmel, a szerző és az előadó teljes nevével, valamint a műsorsorrend kialakítása előre megadott szempontok alapján csoportmunkában. Kálmán Regina, 3. o. Kálmán Viktória, 3. o. Varga Dorottya, 4. o. 1 nap kooperativitás Összekötőszöveg megírása tanári útmutatással és konzultációval csoportmunkában. Gépelés, szövegszerkesztés tanári segítséggel. Meghívó és plakát készítése, sokszorosítása tanári útmutatással és konzultációval csoportmunkában. Pataki Péter, 4. o. Varga Dorottya, 4. o. 2 hét kooperativitás, kreativitás, számítástechnikai ismeretek Pataki Péter, 4. o. 1 hét kreativitás, számítástechnikai ismeretek Kárnics Borbála, 6. o. 2 hét kreativitás, esztétikai érzék, Horváth L. Bence, Tk. I. kooperativitás, számítástechnikai ismeretek vii
Feladat Feladat megoldásának felelőse (i) Tervezett idő Kiemelt képességek, készségek Gyakorlás a főtárgyi órán kapott instrukciók alapján egy, vagy több hangzóanyaggal otthon, önállóan. A kiválasztott művek meg tanulása. Próba zongorakísérővel, egy vagy több kamarapartnerrel, esetleg playalong kísérettel. minden növendék 3 hét hallás, ritmusérzék, intonációs érzékenység, fogékonyság a dinamika és a hangszín különbségeire, zenei memória és fantázia, hangszeres technikai készség, a zenei karakterek iránti érzékenység, esztétikai érzék, művészi kifejező készség, kooperativitás, kommunikációs készség, érzelmi intelligencia, szorgalom, önfegyelem, elhivatottság, kreativitás, lelkiismeretesség, önbizalom Mészáros Balázs 3 hét hallás, ritmusérzék, intonációs érzékenység, fogékonyság a dinamika és a hangszín különbségeire, hangszeres technikai készség, zenei memória és fantázia, a zenei karakterek iránti érzékenység, esztétikai érzék, művészi kifejező készség, kooperativitás, tolerancia, kommunikációs készség, érzelmi intelligencia, szorgalom, önfegyelem, elhivatottság, kreativitás, lelkiismeretesség, önbizalom viii
4. A projekt megvalósítása Feladat A hangverseny plakátjainak kihelyezése a zeneiskola, illetve a közismereti iskolák hirdetőire, az osztálytermek faliújságjaira. Teremrendezés a hangverseny előtt és után. A hangversenyen használandó audioberendezések összeállítása, beállítása. A hangverseny műsorának kiosztása a hallgatóság között közvetlenül a hangverseny előtt. Munkaformák, módszerek Feladat megoldásának felelőse (i) Tervezett idő csoportmunka Kőházy Zoltán Attila, 1. o. Svajda Dávid, 1. o. Földesi Tamás, 2. o. Ésik Levente, 3. o. Vargovics Tamás, 2. o. csoportmunka Kőházy Zoltán Attila, 1. o. Svajda Dávid, 1. o. Földesi Tamás, 2. o. Pataki Kristóf, 2. o. Vargovics Tamás, 2. o. egyéni munka Mészáros Balázs 10 perc csoportmunka Németh Kinga, 1. o. Pataki Kristóf, 2. o. Kiemelt képességek, készségek 1 nap kooperativitás, manuális készség 10 perc kooperativitás, manuális készség 10 perc kooperativitás Hangolás, főpróba. csoportmunka Mészáros Balázs 45 perc türelem, önfegyelem Műsorismertetés és a tanszaktársak által összeállított egyéb ismertetők felolvasása a hangverseny folyamán. csoportmunka Németh Kinga, 1. o. Ésik Levente, 3. o. 1 óra kooperativitás, előadói készség, önbizalom ix
Feladat Hangverseny, melyen bemutatásra kerülnek a tanszak növendéki által megtanult szóló, illetve kamarazenei művek alkalmanként tanári közreműködéssel. Munkaformák, módszerek Feladat megoldásának felelőse (i) Tervezett idő Kiemelt képességek, készségek csoportmunka növendékek 1 óra hallás, ritmusérzék, intonációs érzékenység, fogékonyság a dinamika és a hangszín különbségeire, zenei memória, a zenei karakterek iránti érzékenység, esztétikai érzék, művészi kifejező készség, kooperativitás, metakommunikációs készség, érzelmi intelligencia, önfegyelem, önbizalom x
5. A projekt kiértékelése Feladat Feladat megoldásának felelőse (i) Tervezett idő Kiemelt képességek, készségek Anonim és önkéntes kérdőíves felmérés és annak gyors kiértékelése csoportmunkában. Közös értékelés a növendékekkel a szerzett tapasztalatok és a kérdőíves felmérés felhasználásával. Kálmán Regina, 3. o. Kálmán Viktória, 3. o. 30 perc kooperativitás, összefüggések felismerése, számítástechnikai felhasználói ismeretek Mészáros Balázs 30 perc érzelmi intelligencia, tolerancia xi
Megjegyzések, tapasztalatok A növendékek tanári felügyelettel használhatták az intézmény technikai eszközeit (számítógépek, nyomtató, fénymásoló) és szakkönyveit. Felhasznált eszközök és anyagok: asztali számítógép, laptop, nyomtató, fénymásoló, pendrive, kottagrafikai program, USB MIDI vezérlő billentyűzet, 2.1 es hangrendszer, Silent Brass személyi stúdió, 9V os akkumulátor, akkumulátortöltő, gégenyakas kondenzátor mikrofon, kották, CD lemezek, szakkönyvek, elektronikus dokumentumok, papír, toll, ragasztószalag. A hangzóanyagok átvétele a növendékek informatikai ismereteiről és kreativitásáról tett tanúbizonyságot: pendrive on, mp3 lejátszón, memóriakártyán, vagy éppen bluetooth kapcsolat segítségével mobiltelefonon kérték és kapták meg a zenei segédanyagot. A növendékek hamar megszokták az audiotechnikai eszközök (számítógép, 2.1 es hangrendszer, Silent Brass személyi stúdió, gégenyakas kondenzátor mikrofon) használatát. A hangszeres órák egyéni oktatásból fakadó időbeli széttagoltsága ellenére sikerült alakalmi, közös időpontokat is találni a csoportos feladatok végrehajtására. Az életkorbeli különbségek nem jelentettek különösebb akadályt. A növendékek lelkesedése és érdeklődése, valamint a szülői támogatás egyaránt hozzájárult a hangverseny lebonyolításának sikeréhez. A szülők és a növendékek egyaránt, és kivétel nélkül érdekesnek találták a hangversenyt és a hozzá kapcsolódó előkészületeket. Szintén kivétel nélkül folytatásra érdemesnek találták a projekt keretében végzett munkát. A növendékek túlnyomó többsége úgy érezte, hogy könnyebb, gyorsabb és alaposabb felkészülést tettek lehetővé az újonnan alkalmazott tanulási gyakorlási formák. Aki viszont nem így érezte, annak sem okoztak nehézséget az új módszerek. xii