VIRTUÁLIS BOLYAI EGYETEM Benne vagyok, ha értelme van! Egy műveltségelméleti vízió A frankli logoterápia kontextusában Kolozsvár, 2014. február 25. Előadó: Vik János
Miről lesz szó? Bevezetés 1. lépés: Az értelem akarása 1. lépés: A műveltség akarása 1. lépés: Vízió az értelemvonal állandó keresése Befejezés
Bevezetés Miért vagyok benne abban, amiben benne vagyok? Egyáltalán benne vagyok-e még valamiben? Benne vagyok, mert élvezem? Benne vagyok, mert érvényesülni fogok? Benne vagyok, mert értelme van?
1. lépés: Az értelem akarása leginkább abban érdekelt, hogy értelmét lássa annak, hogy él küzdelem Viktor E. Frankl (19051997)
1. lépés: Az értelem akarása Az értékmegvalósítás három úton történik: 1. hogy alkotunk valamit 2. hogy átélünk valamit 3. hogy elszenvedünk valamit Viktor E. Frankl (19051997) a megváltoztathatatlan elfogadását jelenti.
1. lépés: Az értelem akarása Az egzisztenciális frusztráció kísértése Az értelemföllelés akadályai Egzisztenciális vákuum: Belső ürességérzés Viktor E. Frankl (19051997)
1. lépés: Az értelem akarása Mire vezethető mindez vissza? Miért pont ma? Viktor E. Frankl (19051997)
1. lépés: Az értelem akarása Korszellem patológiája: 1. 2. 3. 4. Viktor E. Frankl (19051. 1997) Provizórikus beállítódás Fatalista beállítódás Kollektivista gondolkodás Fanatizmus Gyarapodási életelv 2. Gyorsulás
2. lépés: A műveltség akarása... a műveltség napjainkra legitimációs vákuumba került Knausz )mre
2. lépés: A műveltség akarása A kív lről irányított ember D. Riesman
2. lépés: A műveltség akarása Műveltségelméleti irányvonalak: 1. Az önszeretetre, 1. a másik szeretetére épít. öntranszcendens alapirányultság (Frankl)
2. lépés: A műveltség akarása Polaritás az irányvonalak között Az egydimenziós ember -rel (H. Marcuse) szemben, integrálni képes műveltség Értelem=egy lehetőség felfedezése a valóság, mint háttér előtt (Frankl)
3. lépés: Vízió az értelemvonal állandó keresése Az egyén értelem-struktúrája: felhalmozott tudás összessége (3) tudni (2) leírni elméleti műveltség gyakorlati műveltség életidő (4) észlelni értelemvonal: alkotói-, élmény- és beállítódási értékek (1) átélni (1) átélni (5) cselekedni (6) tanúsítani Az egyén értelem-struktúrája: megszerzett tapasztalatok összessége
Befejezés Kiktől lehet várni, hogy kitörjenek az egydimenziós létből? A boldogság nem az, ha valaki elmondhatja:»jól vagyok«. A boldogság az, ha valaki elmondhatja:»jó vagyok valamire«. E. Lukas Benne vagyok, HA értelme van!
VIRTUÁLIS BOLYAI EGYETEM Benne vagyok, ha értelme van! Egy műveltségelméleti vízió a Frankl-i logoterápia kontextusában Kolozsvár, 2014. február 25. Előadó: Vik János
Felhasznált irodalom BILLER, K., Welche Bedeutung hat Sinn für die Bildung?, in: Logotherapie und Existenzanalyse 1 (2006), 31 52. FRANKL, V. E., Az egzisztenciaanalízis és logoterápia alapjai [ford. Kalocsai Varga É.], in: P. Sárkány, O. Zsok [szerk.], A logoterápia alapjai. Kétnyelvű szöveggyűjtemény, Jel Kiadó, Budapest 2010, 9-203. KNAUSZ I., Műveltség és motiváció a közoktatásban, in: http://egyenlito.eu/knausz-imremuveltseg-es-motivacio-a-kozoktatasban/, 2014.02.22. LUKAS, E., A logoterápia tankönyve. Emberkép és módszerek (ford. Bruncsák I.), Agapé, Kiskundorozsma 2011. SÁRKÁNY P., Értelemközpontú humanizmus. Logoterápia és keresztény nevelés, in: Fehe r A. Fu lo pne Erdo M. Me sza ros L. (szerk. : Gravissimum educationis A kereszte ny nevele s feladatai e s kihi va sai a harmadik e vezred eleje n. Apor Vilmos Katolikus Fo iskola, Va c 2013, 229-235. VIK J., Válságban a jólét? Az életértelem és boldogság kérdése Viktor E. Frankl egzisztenciaanalízisében és logoterápiájában, in: Ungvári Zrínyi Imre, Veress Károly (Hgg.), Experience of crisis and ethical perspectives. Conference of Applied Ethics Cluj, Presa Universitară Clujeană, Cluj Napoca, 2011, 205 214. Felhasznált képanyag: 4 8 kockák: Katharina Vesely / Imagno. 9 10 kockák: http://www.parokia.hu/kozosseg/cikk/999/, 2014.02.22. 11 12 kockák: http://www.knauszi.hu/content/muveltseg_es_demokracia, 2014.02.22.