Az emberi lét értelme WEISSMAHR BÉLA

Hasonló dokumentumok
Fenomenológiai perspektíva

Létkérdések a háziorvosi rendelőben

Miért tanulod a nyelvtant?

Fizika óra. Érdekes-e a fizika? Vagy mégsem? A fizikusok számára ez nem kérdés, ők biztosan nem unatkoznak.

Feldmár András ÉLETUNALOM, ÉLETTÉR, ÉLETKEDV

Tehetséggondozás a munkahelyen

Mindannyiunknak vannak olyan gondolatai, amelyek HO OPONOPONO ÉS AZ EMLÉKEK

KÖFOP VEKOP A jó kormányzást megalapozó közszolgálat-fejlesztés

Azaz az ember a szociális világ teremtője, viszonyainak formálója.

Betegség elméletek. Bánfalvi Attila

Tóth Zita: Aquinói Szent Tamás: Summa Theologiae (A teológia foglalata) I., q.1. art. 1., 2., 5., 7., q.2. Segédlet

KORÓDI SÁNDOR TITKOS GY.I.K!

A tanítás-tanulás két sikertényezője

Arról, ami nincs A nemlétezés elméletei. 11. A semmi semmít december 2.

A SZOCIOLÓGIA ALAPÍTÓJA. AugustE Comte

Kritikai érzék és társadalmi felelősség

Tudatos Teremtés Alapok. Erőteljes teremtő erő lakozik benned!

Pécsi Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar Filozófia Doktori Iskola

Patandzsali Jóga szútrái

A Vízöntő kora Egy ajtó kinyílik

KÖNNYEN KI TUDOD MONDANI? NEM!

Az aratás és az aratók

Példa a report dokumentumosztály használatára

Dr. Szócska Miklós egészségügyért felelős államtitkár. Nemzeti Erőforrás Minisztérium. Budapest. Tisztelt Államtitkár Úr!

IMÁDSÁG MINDENEK ELŐTT

Anyssa. Távolsági hívás Avagy Üzen a lélek

Tanítványok képzése hasonlatokkal

A tudatosság és a fal

KOVÁCS BÉLA, MATEMATIKA I.

II. Két speciális Fibonacci sorozat, szinguláris elemek, természetes indexelés

TÁVLATOK A JELENKORI METAFIZIKA FELADATAI ÉS MÓDSZERE

A boldog felhasználó

Keresztény Társadalmi Elvek a Gazdaságban - Alapelvek. Dr. Baritz Sarolta Laura OP Budapest, december 6.

Varga András. Õsi magyar nyelvtan

Gazdagrét Prédikáció Evangélium: Márk 1, Kedves Testvéreim! Nem is olyan nagyon régen, talán évvel ezelőtt, egyikünknek sem

Cégvezető, MIR vezető: rajtuk áll vagy bukik minden

A 2014/2015. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA. Javítási-értékelési útmutató

Lodzsong gyakorlatok 2 5. Küldés szeretet

A negatív kampányok sikerességéről és buktatóiról (Kovács János vezető elemző, Iránytű Intézet)

Ismeretkörök : 1. Az etika tárgyának definiálása 2. Etikai irányzatok 3. Erkölcsi tapasztalat 4. Moralitás: felelősség, jogok, kötelességek 5.

éjszakán szólította magához a mi kegyelmes mennyei édes Atyánk így: Jövel, hozzám, édes Gyermekem! Amikor vasárnap szokás szerint szeretettel

..::Kiberkultúra::..

IZSÁK FELESÉGET KAP. Pasarét, február 12. (vasárnap) Horváth Géza. Lekció: 1Mózes 24,1-21

A SZORONGÁS FENOMENOLÓGIÁJA

MIATYÁNK (..., HOGY SZÍVÜNKBEN IS ÉLJEN AZ IMÁDSÁG)

I.4. BALATONI NYARALÁS. A feladatsor jellemzői

Az egyenlő bánásmódról szóló törvény kimentési rendszere a közösségi jog elveinek tükrében. dr. Kádár András Kristóf ügyvéd, Magyar Helsinki Bizottság

1. Bevezetés* * Külön köszönettel tartozom Madácsy Istvánnak és Murányi Tibornak a szöveg előkészítésében nyújtott baráti segítségéért.

ISTEN MENNYEI ATYÁNK ÉS URUNK

Szakmai terv Mozgássérült Emberek Rehabilitációs Központja

Utak a minőséghez április 30. Budapest

Használd tudatosan a Vonzás Törvényét

Interjú Gecsényi Lajossal, a Magyar Országos Levéltár fõigazgatójával

A gyógypedagógia alkonya

tervo.indd :27:23

Tévhitek és hiedelmek az ún. osztatlan közös tulajdon fogalmáról a jegyzői birtokvédelmi eljárásokban Szerző: dr. Kajó Cecília

Van egy. Géber László

Barabás Erzsébet. Titkos igazság

Szülői elégedettségi kérdőív 2014/15 (11 kitöltés)

Érvelési és meggyőzési készségek 4. óra

Az élet és az elme. Az élet és az elme. Tartalom. Megjegyzés

1. tétel Veszélyek a munkahelyi (hivatali) életben: vesztegetés, lobbizás

Az anorexia kifejezést először az ókorban használták, eredetileg hiányzó vágyat jelentett,

Olvasás-írás előkészítése: évfolyam Olvasás- írás elemei: évfolyam

Kelecsényi László: Lovagiatlan ügyek

EGÉSZség +BOLDOGSÁG teremtő IMA

HASZNÁLD A SORSKAPCSOLÓD!

Érveléstechnika-logika 7. Filozófia és Tudománytörténet Tanszék 1111 Budapest, Sztoczek J. u fsz. 2.

SZOLNOK VÁROSI ÓVODÁK. A Portfólió elemzés tapasztalatai a gyakorlatban

Isten nem személyválogató

Az erkölcsi nevelés. Dr. Nyéki Lajos 2016

Valódi céljaim megtalálása

A választók és a körzetek feltérképezése

szempontok alapján alakítjuk ki a képzéseket, hanem a globalizációs folyamatokra is figyelve nemzetközi kitekintéssel.

OLVASÁS-ÉLMÉNYEK A K Ö N Y V C Í M L A P J A K I V O N A T B U D A P E S T, J Ú N I U S 1 6.

Tartalom. I. A kapcsolatok sikerének feltételei. II. A lelkiismeret mint a kapcsolatok egyensúlyérzéke. A német kiadó bevezetője Köszönetnyilvánítás

Drinóczi Tímea. A személyi biztonsághoz való jogról egy hatáskör-módosítás apropóján

A szociális szakemberek szakmai támogatása a családon belüli erôszak-ügyekkel kapcsolatban

Somogyi Zoltán. Ajkaktól távolodó kehely

13. ÉRZÉSEINK A CSALÁDON BELÜL Gyülekezeti óraszám: 1 Iskolai óraszám: 3

LOVAS ANDRÁS. Mozdulj rá: ez MÁS!

Kulcsok a megértéshez

KUTATÁSI ÖSSZEFOGLALÓ

Mi a legszembetűnőbb különbség az Állam és a Törvények között a szövegrészlet alapján?

IFJÚSÁG-NEVELÉS. Nevelés, gondolkodás, matematika

Az önértelmezés hangneme Füzi László: Kötések, szakadások (hármaskönyv)

Molnár Katalin A rendészettudósok új generációja? Kiemelkedő szakdolgozatok a Rendőrtiszti Főiskola MA szakának első évfolyamán

Az óvodás korúak közlekedésre nevelés módszertana. Gulyás Anikó közlekedéspedagógia Budapest,

A Barátok Verslista kiadványa PDF-ben 2013.

Statisztika az orvoslásban, amikor élőlény és személy is vagyunk egyszerre

AMICUS CURIAE AZ ALKOTMÁNYBÍRÓSÁGHOZ

ERKÖLCSTAN BEVEZETÉS. Alapelvek, célok

Értékeken alapuló, felelős döntést azonban csak szabadon lehet hozni, aminek előfeltétele az autonómia. Az erkölcsi nevelés kitüntetett célja ezért

AZ EVOLÚCIÓ KERESZTÉNY SZEMMEL

MISKOLCI MAGISTER GIMNÁZIUM ETIKA TANMENET

VÁLLALATGAZDASÁGTAN II. Döntési Alapfogalmak

A Spirituális Sátánizmus helye a Sátánista halmazban.

Társadalmiság: Erkölcs és nevelés. Előadó: Birher Nándor

Örömre ítélve. Már jön is egy hölgy, aki mint egy

A Germán Új Medicina = az Új Orvostudomány = a Gyógyásztudomány

Átírás:

Az emberi lét értelme WEISSMAHR BÉLA Manapság nagyon sokan panaszkodnak, hogy céltalannak, értelmetlennek látják életüket. Ez elsősorban olyanoknál fordul elő, akik betegek, magányosak, de nagyon sokszor azoknál is, kiknek élete kívülről szemlélve úgy tűnik, rendben van. Nem betegek, nem nélkülöznek, ismeretségi körük is megvan, mégis úgy érzik, üres az életük. Általában akkor döbbennek rá életük üres és céltalan voltára, amikor a mindennapi élet forgatagából valami kizökkenti őket és ráérnek elgondolkodni. - Leginkább az ilyen negatív élmények kapcsán lesz tudatossá a kérdés: Van-e az emberi létnek értelme? és: Mi az értelme? Mivel ezek a kérdések átfogóak és alapvetők, ezért egészen másfajták, mint amelyekkel mindennapi életünk feladatai vagy tudományos problémák megoldása kapcsán találkozunk. A szaktudományok éppen e kérdések átfogó jellege miatt valóban nem tudnak ezekhez érdemben hozzászólni, minek következtében sokan úgy vélik, ezek elvileg megválaszolhatatlanok. Pontosabban szólva, eléggé általános a vélemény, hogy ezekre nézve csak szubjektív meggyőződések léteznek, melyek nem tarthatnak igényt arra, hogy megalapozottan igaznak tartsuk őket. - Ez a vélemény azonban téves. Abból a hiedelemből táplálkozik, hogy csak a szaktudományos kutatás módszere képes igaz állításokhoz eljutni. Hogy ez a hiedelem kialakult és nagymértékben elterjedt, abban bizonyára szerepet játszik az is, hogy az emberi lét értelmének kérdésével, illetve annak megválaszolásával hagyományosan a vallás foglalkozott. Mivel pedig a felvilágosodás kora óta általánossá vált a felfogás, hogy vallási kérdésekre nézve nem lehet objektív igazságról beszélni, ezért ezeket a szubjektív vélemények csoportjába sorolták. Az persze tény, hogy az e kérdésekre adott válaszok igaz voltának az emberi értelem számára meggyőző megalapozása a szaktudományos módszertől eltérő módon történhet csak. 1

De ezt a módszert nem kell kitalálni, mivel a filozófia már több mint két évezrede ezen dolgozik. Nos, tudunk-e az általános, a mindenkinek rendelkezésére álló emberi értelem fényében egyáltalán valami igazat mondani az emberi lét értelmességének kérdéséről, és ha igen, akkor mi az, amit erről mondani tudunk? Az első, amit mondani tudunk, a következő: Az állítás, hogy a létnek általában és az emberi létnek különlegesen is értelme van, minden szaktudományos kutatás alapja és föltétele. Ebből következik egy negatív tétel, mely szerint a létnek és az életnek teljes értelmetlensége nem állítható. Mit fejeztünk ki ezzel? - Először is azt, hogy el kell ismernünk: a világegyetemben ésszerűség van, hogy a világ nem káosz, nem csupán tények összefüggéstelen halmaza, hanem benne rend, törvényszerűség, azaz egy eszmei mozzanat található, olyasmi tehát, ami megfelel az észnek. E nélkül ugyanis mindenféle tudományos kutatás lehetetlen lenne. Ez a tudományos kutatás feltétele a tudomány tárgya részéről. - Másodszor pedig azt jelenti, hogy az ember léte egészen különös módon értelmes lét, amennyiben nemcsak van, nemcsak előfordul, hanem önmaga tudatára eljutott léttel rendelkezik, melynek következtében önmagát és a világot fel tudja fogni, meg tudja érteni, képes igaz ismereteket szerezni. Ez a tudományos kutatás feltétele a megismerő szubjektum részéről.i Mindebből az is következik, hogy az emberi lét teljes értelmetlenségének állítása önmagát cáfolja meg. Mert aki kimondja azt, hogy a lét általában, különösen pedig az emberi lét értelmetlen, az ezt az állítását igaznak, az ellenkezőjét pedig tévesnek tartja, vagyis legalább az igazság keresését, annak kimondását szükségszerűen értelmes tevékenységként értékeli. De ha minden értelmetlen lenne, akkor az igazság keresésének sem lehetne értelme. Miután megállapítottuk, hogy a létezés teljes értelmetlensége nem 2

állítható, másodszor egy rövid ismeretelméleti megfontolásra van szükségünk, mielőtt (harmadik pontként) neki kezdenénk a kérdésünkkel kapcsolatos problémák részletesebb tárgyalásának. Meg kell ugyanis magyaráznunk az értékközömbös, és az elkötelezettséget kívánó megismerés közötti különbséget, és ezzel kapcsolatban helyre kell igazítanunk azt az általánosan elterjedt tévhitet, mintha csak az értékközömbös megismerés által juthatnánk el objektíve igaz állításokhoz. Az értékközömbös (a vizsgált tárgy értékmozzanataitól elvonatkoztató, szaktudományos) megismerés olyan kérdésekre vonatkozik, melyek az ember személyi léte szempontjából nem járnak közvetlen következményekkel (mint pl., hogy hány holdja van a Jupiternek, vagy mi a szám értéke tíz jeggyel a tizedespont után), vagy pedig, ha mégis egzisztenciális következményekkel járó tudományos eredményekről van szó (gondoljunk az atomkutatásra vagy a biokémiára), akkor ezektől elvonatkoztat. Mivel az újkori természettudományos kutatásban ez áll az előtérben, azért ma ezt szokták a megismerés ősmintájának tartani. Nem szabad azonban elfelejteni, hogy a megismerés az egyik legalapvetőbb élettevékenység, mely elsősorban arra irányul, hogy eligazítson a világban. Ezért a minden értékítélettől tartózkodó, szaktudományos megismerés a teljes emberi ismerettevékenységnek csak egy mozzanata lehet. Más szóval, az emberi megismerés a maga teljessége szerint mindig is a valóság egzisztenciális jelentőségét figyelembe vevő, annak értékmozzanataira irányuló, azokkal szemben elkötelezettséget kívánó megismerés. Értékeket ugyanis nem lehet egy tőlük távolságot tartó módon, vagyis értéktapasztalatok nélkül megismerni. - Az értékekkel kapcsolatban nem is az probléma, hogy vajon ezek megismerhetők-e, mert hiszen alapjában véve mindenki tudja, hogy mi a jó és mi a rossz, mi az érték és mi az értéktelen, mégpedig azon az alapon, hogy tudja, mi az, ami természetének megfelel, illetve nem felel meg, vagyis az értékismeret az ember természetével adott apriori. De éppen ezért, mint minden apriori 3

tudás, soha nincsen kifejezetten megfogalmazottan adva, hanem csak értékélmények által válhat tudatossá. Ezzel kapcsolatban döntő jelentőségű az értékek hierarchiájának, rangsorának a felismerése. Az értékek rangsora az ember természetének komplex voltából következik. Az ember vitális értékként ismeri fel azt, ami megfelel vitális szükségleteinek, szellemi" értékként, ami megfelel szellemi" igényeinek, és erkölcsi értékként, ami megfelel teljes emberségének, személyi voltának. - Ha itt azt állítjuk, hogy az érték normája az ember természete (vagyis, hogy jó az, ami neki megfelel, és rossz, ami nem felel meg neki) úgy ebből nem következik, hogy az ember megragad a számára jónál, és nem jut el az önmagában jó felismeréséhez. Az önmagában jó ugyanis az, ami megfelel teljes emberségének, személyi voltának, azaz neki, amennyiben erkölcsi lény, vagyis amennyiben az értékek rangsorát felismeri és tevékenységében feltétlenül tiszteletben tartja. Ezek a megjegyzések, annak ellenére, hogy túl röviden foglalnak össze igen bonyolult kérdéseket, talán meg tudják értetni, hogy miért nem jöhet létre értékmegismerés, ha nem kötelezzük el magunkat az értékekkel szemben. Azt, hogy az emberi létnek értelme, sőt önmagán túlmutató feltétlen értelme van, a következő megfigyelések mutatják. Ez megfontolásaink harmadik pontja. Az első, amit megfigyelhetünk, a következő: határeseteket leszámítva, melyek elemzésére még rátérünk, az emberek cselekedeteik, nem pedig elméleti kijelentéseik által, ténylegesen állást foglalnak az élet értelmes volta mellett. Tevékenység, döntés, tervezés teljesen lehetetlen lenne, ha ennek nem látnánk valamiféle értelmét. Minden, amit teszünk, vagy elkerülünk, csak azért történik, mert számunkra értelme van: kielégíti testi vagy szellemi szükségleteinket, mivel örömet okoz, fájdalomtól megóv, 4

érzelmileg, lelkileg gazdagít. Ez nem azt jelenti, hogy mindig számot tudnánk adni arról, mit miért teszünk. Tetteink motívumai sokszor magunk számára sem tudatosak, mégis ahhoz, hogy cselekedni tudjunk, a cselekvés pillanatában látnunk kell az értelmét. Ha még pontosabban elemezzük, hogy mi az, ami cselekedeteinket mozgatja, akkor a második megfigyelhető tény az, hogy értelmét tulajdonképpen csak annak látjuk, ami túlmutat önmagán. Nyilvánvaló, hogy vannak események, állapotok, melyeket önmagukban kielégítőnek, értékesnek, boldogítónak él meg az ember. A szerelmi egyesülés extázisa, de egy vidám közösségi együttlét is, vagy egy megrázó hangverseny és hasonló élmények tartoznak ide. De még ezek is túlmutatnak önmagukon, amennyiben ezeket az általában túl rövidnek megélt pillanatokat meg szeretnénk örökíteni, ki szeretnénk terjeszteni egész életünkre. Hozzájön ehhez - és ez nagyon fontos -, hogy az ilyen esetek azért töltenek el örömmel, mivel kiemelnek önmagunkba való bezártságunkból. Egy mélyen megélt szerelem vagy barátság, egy nagy művészi élmény kiszabadítják az embert szűk világából és nagyobb perspektívákat nyitnak meg előtte. - Azt szokták mondani, hogy az emberi tevékenység célja, hogy kibontakoztassa, hogy megvalósítsa önmagát. Ez igaz, ha helyesen értjük. Mert a helyes önmegvalósítás mindenképpen túlmutat önmagunkon. Az emberi élet értelme nem merülhet ki abban, hogy csak a magunk boldogságát keressük. Azok, akik csak magukkal törődnek, szoktak leginkább arról panaszkodni, hogy életük értelmetlen. Viktor Franki, orvospszichológus, az ún. logoterápiának megalapítója, így fogalmaz: Embernek lenni annyit jelent, hogy már mindig is önmagunkon túl olyasmire irányulunk, ami nem mi magunk vagyunk, ami tetteinknek értelmet ad, vagy valakire, egy emberi személyre, akivel szeretetben találkozhatunk". Ezt a gondolatot továbbvíve harmadszor megállapíthatjuk, hogy mivel igazán értelme csak annak van számunkra, ami túlmutat önmagán, ezért 5

végeredményben csak annak van értelme, ami egész életünknek meg tudja adni az értelmét. Ahol pedig felmerül az élet egészének értelme, ott valójában olyasmiről van szó, ami nem szorul további megalapozásra, ami tehát valamiképpen feltétlen. Erre utalnak a következő tények: Minden ember ténylegesen feltétlen valóságként kezel valamit életében, akkor is, ha ezt nem fogalmazza meg így. A vallásos ember számára ez a valóság a kifejezetten elismert Isten. De akinek életében a vallás nem játszik szerepet, az sem lehet meg valamilyen feltétlen valóság nélkül. Ebben az esetben ugyanis valamilyen, a világon belül fellelhető értéket abszolutizál, ezt teszi meg élete középpontjának. Ez lehet a tudományos kutatás, harc az igazságtalanság ellen, egy eszme szolgálata, esetleg azonban nem több, mint az egyéni érvényesülés, hatalom, gazdagság vagy egyszerűen az élvezet. Vagyis az ember valamit életében feltétlenül mérvadónak tart, ennek rendel mindent alá. Ha pedig nem rendelkezik ilyen számára feltétlenül mérvadó értékkel, vagy ha a körülmények megfosztották ettől, akkor életét céltalannak, üresnek éli meg, és ezért csalódott, elkeseredett lesz, emberileg összetörik, neurotikussá válik. Hogy az emberek életükben mindig is számolnak valamilyen feltétlen értékkel, az paradox módon éppen azokban a tapasztalatokban mutatkozik meg, melyekből látszólag az élet értelmének a tagadása következik. Ártatlanok szenvedése, jó szándékú törekvések csődje, szembeszökő igazságtalanságok felvetik a kérdést, hogy vajon nem csupán illúzió, ha értelmesnek tartjuk azt a létet, azt az életet, melyben az ilyesmi napról napra előfordul. Főképpen azonban a mulandóság ténye (illetve az, hogy mind a rossz, mind a jó látszólag minden megkülönböztetés nélkül egyformán eltűnik) veti fel a kérdést, nem abszurd dolog-e az emberi lét. - És mégis, pont az ilyen tapasztalatokban mutatkozik meg, hogy alapjában véve tudjuk, milyennek kellene lenni az emberi létnek. Abszurditásról ugyanis csak ott beszélhetünk, ahol nem fedezhető fel az értelem, amelyről tudjuk, hogy joggal elvárhatjuk. Ha az életről azt állítjuk, hogy abszurd, 6

akkor ezzel az állításunkkal reklamáljuk a szükségszerűen feltételezett, de adott esetben fel nem fedezhető, általunk hiányolt értelmességet. Mivel azt már fentebb láttuk, hogy az élet értelmességének - az értelmes állítás szándékával megfogalmazott - tagadása önellentmondást tartalmaz, ezért utolsó nehézségként az öngyilkosság problémájával kell foglalkoznunk. Ez, mint az élet értelmes voltának gyökeres, mert gyakorlati tagadása ugyan lehetséges, de még e mögött is a megtapasztalt szenvedésből, kilátástalanságból való menekülés vágya, azaz végeredményben az értelmetlenség elleni lázadás áll, ami megint csak azért lehetséges, mivel az ember feltétlen igénnyel lép fel az élettel szemben. Életünk alapvetően meg nem kérdőjelezhető és ezért feltétlen értelmét végeredményben elismerjük - állapítottuk meg. Elsősorban persze nem akkor, ha elméleti kérdéseket boncolgatunk, hanem ha elkötelezzük magunkat, ha szeretünk valakit, ha megtapasztaljuk, hogy szeretnek minket, ha a jót és a rosszat, mint egymást feltétlenül kizáró ellentéteket megkülönböztetjük. Mind a pozitív, mind a negatív élmények tehát magukban foglalnak egy utalást arra, aminek feltétlen értelme van, és ami ezért minden emberi törekvés célja. A boldogságot nyújtó pillanatok rövidsége ellenére bennünk él a tudat, hogy nem minden hiábavaló. Ez a meggyőződés természetszerűleg túlmutat az emberi élet korlátain. Olyasmire utal, ami örök, ami el nem múló. Ez olyasvalami, ami nem utal másra, ami végső és feltétlen alapja lehet mindennek, ami csak van. Vagyis az ember életének végeredményben csak transzcendens, el nem múló és valamiképpen személyes jellegű valóság adhat értelmet. Ez az, amit a vallás Istennek nevez. Befejezésül még szembe kell néznünk egy minduntalan hangoztatott ellenvetéssel. Vágyainkból, törekvéseinkből - mondják egyesek - még nem következtethetünk e vágyak és törekvések céljának reális valóságára. Ez az ellenvetés azonban nem veszi tekintetbe, hogy a dinamizmus, mely 7

természetünkhöz tartozik, mely tehát nem kényünktől-kedvünktől függ, nem lehet tárgytalan, nem irányulhat a semmibe. Tévedés és illúzió csak ott lehetséges, ahol mi magunk szabunk ki magunknak konkrét célokat. Az a kívánságom, hogy kacsalábon forgó várban akarok élni, nem garantálja, hogy van kacsalábon forgó vár. De ha a kiteljesedett életre, a föltétlen kibontakozásra irányuló dinamizmus csak illúzió, akkor az egész életünk illúzió lenne, akkor minden értelmetlen, irracionális lenne. És ezzel visszaérkeztünk kiindulópontunkhoz: ezt elméleti állításként megfogalmazhatjuk ugyan, de cselekedeteink által ténylegesen állandóan rácáfolunk az ilyen kijelentésre. - Ahhoz persze, hogy az életünk értelmes voltának minden következményeit vállalni tudjuk, ezt olyan igazságként kell felfognunk, mely mellett el is kötelezzük magunkat. ez az előadás 1997-ben hangzott el a Természet és Környezetvédő Tanárok Egyesülete konferenciáján. A konferencia címe volt: Kultúra - Nevelés, Oktatás Környezet Az anyagot szerkesztette Gulyás Pálné, Tóth Albert, Vida Gábor Budapest, 1999. 8