Csontváry Az alkotó és a társadalom

Hasonló dokumentumok
Grafológus Grafológus

STATIKUS ELEMEK. kis írás normaírás gladoilés írás tölcséres írás ingadozó írás kis alsózóna normál nagy kicsi felsőzóna normál nagy

Grafológiai alapfogalmak

Girlandos kötésmód: Duktus: Kötésmódok a grafológiában

Tehetségről, a közoktatási törvényben /1993. évi LXXIX. törvény a közoktatásról /

Fiatal tehetségek beépítése a profi csapatba

Bevezetés a GrafOptiCalculátor számítógépes írásanalitkai adatfeldolgozó és elemző program alkalmazásába

REZONOMETRIA. Dr. Szidnai László

Röviden a grafológia történetéről Röviden a grafológia tudományáról Akkor m(ilyen) is vagyok én? a kézírás /GRAFO/ tükrében És m(ilyen) vagyok én?

GRAFOLÓGUS ÉLETVITELI TANÁCSADÓ KÉPZÉS TEMATIKA

ÍRÁSÉRTÉKELŐ JEGYZŐKÖNYV BORÍTÓLAP

Magatartás Szorgalom Olvasás írás 1.oszt. Matematika 1.oszt. Környezetismeret 1.osztály 2. oszt. első félév

Gerlóczy Gedeon műépítész

TEHETSÉGPEDAGÓGIA. I. Alapfogalmak, definíciók, modellek

A tehetséggondozás gyakorlata és lehetőségei alsó tagozaton

Olyan tehetséges ez a gyerek mi legyen vele?

Hozd ki belőle a legtöbbet fiatalok egyéni támogatása coaching technikával

A KISGYERMEK VIZUÁLIS GONDOLKODÁSA

Vezetői Tudatosság és Változáskezelés

Dinamikus (C) Szidnai 1

A KÖRNYEZETTUDATOS MAGATARTÁS FEJLESZTÉSE AZ ELSŐ OSZTÁLYBAN

Csoportprofil A 4.B OSZTÁLY KIEMELKEDŐ KÉPESSÉGŰ TANULÓIRÓL. Tarné Éder Marianna ÚJPESTI CSOKONAI VITÉZ MIHÁLY ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS GIMNÁZIUM

E kiállítás tartama alatt október 11-én, szombaton' délután 5 órakor Dr. Eisler Mihály József főorvos A műalkotás lélektana" címmel előadást tart.

1. hét. Neptun kód. Összesen. Név

Szín számokkal Képábrázolás

3


A GYÓGYSZERÉSZ FESTŐMŰHELYÉBEN

Csokonai Vitéz Mihály II.

Érettségi eredmények 2005-től (Békéscsabai Andrássy Gyula Gimnázium és Kollégium)

A MÉKISZ tanúsított minőség védjegy. A MÉKISZ tanúsított minőség védjegy megjelenésére, felhasználására vonatkozó szabályok gyűjteménye

BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA

Az írás térbeli elrendezése

BAJKÓ DÁNIEL és KOVÁCS KITTI festõmûvészek

Témakörök az idegen nyelvi érettségihez

igények- módszertani javaslatok

A kreatív tudás megalapozása kisiskolás korban

AZ EDZŐ SZEREPE, PEDAGÓGIAI FUNKCIÓI

ÉLETMŰHELY. Mi a program célja?

Swing Charting Játék az idővel (2.)

Kecskeméti Corvin Mátyás Általános Iskola Kertvárosi Általános Iskolája OSZTÁLYFŐNÖKI TANMENET. 7. osztály

A gyogyhirek.hu olvasói a gyermeket nevelő családok. Hirdetések tekintetében célcsoportunk főleg a éves, gyermeket nevelő szülők.

Tanulói feladatok értékelése

Reziliencia, boldogulási képesség és a szupervízió

Játékelmélet és stratégiai gondolkodás

TÚL A TANÓRÁN MŰVÉSZETEK ÉS A FEJLŐDŐ, KIBONTAKOZÓ EMBER. Csépe Valéria

SZKC_105_05. A modul szerzõi: Kardos Ágnes, Korbai Katalin. a z é n d i m e n z i ó i SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 5.

ÁR kulcsrakész ÁR lapraszerelt

VTS ÁLTAL MÉRHETŐ KOMPETENCIÁK

Művészet minden, amit jól csinál az ember. Jessica Beck /2016. Tanév. Urbánné Tóth Rita Munkaközösség vezető

PÁLYÁZATI FELHÍVÁS Segítő szakmában dolgozó alkotók részére február június 2.

Tehetségek akcióban P S Z I C H O L Ó G U S, P S Z I C H O L Ó G I A - S Z A KO S TA N Á R, V Í Z I T Ú R A - V E Z E T Ő, FA L M Á S Z Á S O K TAT Ó

BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA

A nyelvi kompetenciák fejlesztése az egyik alapvető feladata a tanodának.

Óra Téma Didaktikai feladatok Fejlesztési területek Munkaformák, szemléltetés, eszközök

Vizsgatémakörök fizikából A vizsga minden esetben két részből áll: Írásbeli feladatsor (70%) Szóbeli felelet (30%)

BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA

A tehetség elméleti alapjai

Kastély Erdélyben DESIGN VERSENY

GRAFIKUS B CSOPORT

Eszközök: logikai lapok, tangramkészlet, labirintus feladatlap, vonat-feladatlap, füzet, színes ceruzák, vizuális differencilás feladatlapok

ember a közterületen: sokszínő Budakeszi Dúll Andrea ELTE Gazdaság- és Környezetpszichológia Tanszék BME Szociológia és Kommunikáció Tanszék

2018. július 22. EFOP Tanuló közösségek és társadalmi átalakulás: kelet-közép-európai tapasztalatok

Kognitív megközelítés

Magyar Tolkien Társaság Alapítva 2002-ben

A gimnáziumi osztályok félévi és év végi vizsgarendje.

Munkácsy emlékezete Csabán

Pécs Gyerekeknek & ParticiPécs

Óravázlat Erkölcstan / Technika

World Press Photo Fotókiállítás a Néprajzi Múzeumban vagy az interneten. Kompetenciaterület: Szociális, életviteli és környezeti kompetenciák

A kreativitás szerepe a kutatói pályán

Jellem és jellemvonások a grafológiában

Bolyai János Általános Iskola, Óvoda és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény

EÖTVÖS LORÁND TUDOMÁNYEGYETEM TANÍTÓ- ÉS ÓVÓKÉPZŐ KAR MŰVÉSZETTEL NEVELÉS A LEGKISEBBEKNEK SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAK

Alulteljesítő tehetségek. Kozma Szabolcs

A R e n zu l li - H a r t m a n t e h e t sé g b ecslő sk á la a la p já n vé g ze t t t e h et ség a zon osít á s

Gazdafilmek Éjszakája Budapesten: mit mesél a görögdinnye, mit a szürke liba?

1.számú melléklet. Projektleírás

A karrier útvonal 5 szakaszból áll: SZAKASZOK CÉLOK TARTALOM KULCSFONTOSSÁGÚ KOMPETENCIÁK 'PUHA' KÉSZSÉGEK

Audi Hungaria Schule. Tájékoztató az Iskolai Közösségi Szolgálatról

ESZTÉTIKAI-MŰVÉSZETI TUDATOSSÁG ÉS KIFEJEZŐKÉSZSÉG KOMPTETENCIA. Projekt az Alapfokú Művészeti Iskolák számára Klasszikus zene műfaj (8-16.

A Magyar Tudomány Ünnepe

A kreativitás és innováció

SZKB_101_13. A modul szerzõje: Czincz Józsefné SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 1. ÉVFOLYAM

Drámaoktatás a hazai oktatási rendszerben. Kaposi József 2014

A projekt előrehaladása

Országos Lotz János szövegértési és helyesírási verseny

Négyszögrúd. Körrúd. Ötvözet: EN-AW-6060, 6063, 6005A Súly (kg/m) = 0,0027 x a2 mm (ha r=0) Hossz 6 méter. * EN-AW-6082 (AlMgSi1) Sapa profil

Klasszikus balettművész szak Kód:001

Pályázati hírlevél 1. évfolyam - 5. szám február 11. Hallgatók számára

A rákbetegek körében végzett, a betegellátással kapcsolatos közvélemény kutatás

A német felvilágosodás irodalma

Az osztályozóvizsga témakörei évfolyamonként angol nyelvből 2019.

SZKC 103_15. A modul szerzője: Schüttler Vera SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 3. ÉVFOLYAM

Mechanika, dinamika. p = m = F t vagy. m t

Az osztályozóvizsgák témakörei évfolyamonként angol nyelvből 2019.

Megjegyzések a gyakorlati oktatási kézikönyvhöz

SZÓBELI ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK ANGOL NYELVBŐL

A Japán Alapítvány Budapesti Iroda kölcsönözhető folyóiratai

A PR MINT KARRIERLEHETŐSÉG

Átírás:

Csontváry Az alkotó és a társadalom Grafoklub 2007. február 23. 2007.11.06. 1

Csontváry Kosztka Tivadar 1853-1919 1919 Kora Életútjatja Munkái Írása(i) 2007.11.06. 2

Csontváry kora Századvég Impresszionizmus puszta benyomás Megújulás Akadémizmus megcsontosodott szabály Hagyomány Társadalmi keretek átalakulása 2007.11.06. 3

Csontváry kora Szubjektum Minden átlényegítve Pl.: Van Gogh 1853-1890 Objektum Intellektus szigora Pl.: Cézanne 1839-1906 Magyarországon fáziseltolódás 2007.11.06. 4

Kortársak rsak Van Gogh: St-Remy hegy Cézanne: Mont Sainte- Victoire 2007.11.06. 5

Itthon Munkácsy Mihály (1844-1900): Este a Parc Monceauban, 1881 2007.11.06. 6

Munkácsy: Krisztus Pilátus előtt, 1881 Krisztus Pilátus előtt 2007.11.06. 7

Gondolatok a kreativitásr sról Úgy tűnhet: Receptivitás: akarat, szorgalom dolga Kreativitás: adottság, megnyilvánulásai történések, nem cselekedetek (Laki János összegzése alapján) De: mi a belátás, hirtelen megvilágosodás? 2007.11.06. 8

Kulturális közeg(domain): kreatívnak tekintés feltételrendszere Társadalmi mező (field): kritikusok, muzeológusok, szerkesztők,.., akik a kulturális értékekről döntenek Alkotó: aki létrehozza művét. 2007.11.06. 9

Önálló értékítélet: nem számít mások mit mondanak Nyitottság : az új ismeretek, élmények befogadására Játszás képessége: játék az ismeretekkel, hogy újra rendezzük a régieket 2007.11.06. 10

Túl sok ismeret befogadása megköti a mentális kapacitást. Így kevesebb a kreatív tett. Bizonyos zártságra van szükség. Receptivitás éa kreativitás közti egyensúly : sakkmesterek Individuális szinten: a zártság Társadalmi szinten: a nyitott közgondolkodás - a kreativitás előfeltétele 2007.11.06. 11

Szociokultúrális feltételek: kulturális közeg, társadalmi mező Kognitív funkciók: ismeret, ismeretszerzés, analógiák alkalmazása, problémamegoldás képessége, divergens gondolkodás, nyitottság-zárkózottság, önálló értékítélet, játszás képessége, érdeklődés, flexibilitás (G!) Kinetikus ismeret: szaktudás, kézügyesség 2007.11.06. 12

Fejlődéslélektani háttér: elfogadottság frusztráció, tárgyállandóság veszteségek (G+Rezo) Én funkciók: kompenzáció frusztráció szublimáció megmunkálás (elaboráció) (G+Rezo) Személyen kívülinek (is) tapasztalt hatás: ihlet, ötlet, megvilágosodásszerű élmények 2007.11.06. 13

A műm és s a művész m viszonya C. G. Jung: Nem Goethe alkotja Faustot, hanem Faust mint lelki komponens alkotja Goethét Művész Mű Társadalom 2007.11.06. 14

A személyis lyiség g mint reakció Reakció az objektívra, a társadalmira Pillanatképek a műben, az írásban A felület mögött a valóság Kaya-szűrő 2007.11.06. 15

Nagy dinamika, lendület, jó ritmus Eredeti betűképzés Hullámos sorok Jobb sodrás magas formanívóval AZ-FZ dominancia Pálcikás írásban végletekig leegyszerűsített FZ Kötöttség és kötetlenség váltakozása Egyéni, leegyszerűsített betűkapcsolások Telt hurkok, de nem felpuffadtak Szűk jobb margó, többi margó változó Széles írás Fonalasodó végvonalak v. végfűzérek 2007.11.06. 16

Változó nyomaték Girlandos kötés Közepesen kötött A végvonal és a kezdővonal összekötése nem törik meg Magas formanívó Eredetiség 2007.11.06. 17

Csontváry életútjatja Színes, boldog gyermekkor Kereskedelmi, gyógyszerészeti tanulmányok, gazdag tapasztalatok A hallomás Kitartó, következetes felkészülés a MŰ megalkotására Társadalmi érzékenység Élete vége felé súlyosbodó skizofrénia 2007.11.06. 18

Csontváry egyénis nisége, alkotókészs szségre utaló jegyek Önéletrajza alapján: ifjúként éleslátás, részletek iránti fogékonyság jellemzi Természet szeretete, ismerete Színezés szeretete (selyemfestés) Napszín-elemzés az egyetemen 2007.11.06. 19

Ambiciózus, maradandót alkotni vágyó, tehetséges Végső kérdések, világ lényege kutatás Önismeret Túlzásokba hajló igyekezet társadalmi, gazdasági kérdésekben (Pl.: kötelező selyemhernyó tenyésztés) 2007.11.06. 20

Csontváry 1908 novemberi iparcsarnoki kiállításának a mottója: Ihletettség és akaraterő a szárnyaim (Inspiratio és energia) 2007.11.06. 21

Tanulmányok nyok Fiú tanulmányfej, Werthmüller Mihály modell portréja, 1894. 2007.11.06. 22

Tanulmányok nyok Tanulmányfej, Szakállas férfialak hátulról, 1894. 2007.11.06. 23

Tanulmányok nyok Őz, 1893. 2007.11.06. 24

A nagy témák, t utazások A taorminai görög színház romjai, 1904-1905. 2007.11.06. 25

A nagy témák, t utazások Baalbek, 1906. 2007.11.06. 26

A nagy témák, t utazások Magányos cédrus, 1907. 2007.11.06. 27

A nagy témák, t utazások Zarándoklás a cédrusokhoz Libanonban, 1907. 2007.11.06. 28

A nagy témák, t utazások Marokkói tanító, 1908. 2007.11.06. 29

A nagy témák, t utazások Tengerparti sétalovaglás, 1909. (vélhetően utolsó festménye) 2007.11.06. 30

Az elhatalmasodó betegség A magyarok bejövetele, részlet, 1914-19 közt 2007.11.06. 31

Az elhatalmasodó betegség Allegorikus jelenet, 1913. 2007.11.06. 32

Csontváry kézírása Az első írás: a Gerlóczy-féle Csontváry-kézirat, 1910-19 közti időből származik, eredeti mérete 117mmX144mm, ce, ceruzával készült. A második írás hat nappal a halála előtt, 1919. június 14- én íródott nővéréhez a János Kórházból. A levelező lap eredeti mérete 141X89 mm, ceruzával íródott. 2007.11.06. 33

49/a 2007.11.06. 34

2007.11.06. 35

2007.11.06. 36

2007.11.06. 37

A levelező lap jellemzői: 9 sor + aláírás Szöges, egyenetlen, görcsös megállások Akadozó, remegő sorok, betűk Megvastagodó vonalak Kicsi v. hiányzó margók Hullámzó, egyenetlen sorok Hiányzó hurkok a felső zónában Erős nyomás Nagy, hangsúlyos aláírás ( Tivadar festőművész ) 2007.11.06. 38

Rezonometriai erdmények Írás 1910-19 közötti időből (49/a) Oválmagasság, kz betű magasság, kz bázissal egyező Oválmag. nagy ingadozás A pot. fz bázissal egyező, a valódi bázis alatti Csak az az van bázis fölött Levelezőlap 1919-ből Oválmagasság bázissal egyező Oválmag. nagy ingadozás fölfelé, k-betű ingadozás fölfelé A fz bázis alatti, fölfelé szór Az az jóval a bázis fölött, extra nagy ingadozás 2007.11.06. 39

Rezonometriai erdmények Írás 1910-19 közötti időből (49/a) Levelezőlap 1919-ből Margók a legmélyebben A (bázis alatti) sortávban semmi ingadozás! Ovál kz-betű aránya: nincs sztrók éhség Ovál magasság szélesség: lefelé Margók a legmélyebben Már 3 kategóriát ingadozik a sortáv Ovál kz-betű aránya: enyhe sztrók éhség Ovál magasság szélesség: lefelé 2007.11.06. 40

Rezonometriai erdmények Írás 1910-19 közötti időből (49/a) Levelezőlap 1919-ből Az a jobb-bal táv mélyen a bázis alatt Szótáv mélyen a bázis alatt Betűtáv mélyen a bázis alatt, nagy szórás Az a jobb-bal táv mélyen a bázis alatt Szótáv mélyen a bázis alatt Betűtáv mélyen a bázis alatt, nagy szórás 2007.11.06. 41

2007.11.06. 42