A KatonaSuli program eddigi eredményei Bevezetés A KatonaSuli program két iskolarendszerű eleme a felsőoktatásban oktatott Honvédelmi alapismeretek egy féléves, választható, 3 kredites tantárgy, valamint a Katonai alapismeretek közismereti, választható érettségi tantárgy. Az alábbi írásban összefoglalom a jelenlegi helyzetet, bemutatva azokat a változásokat, amelyek az elmúlt időszakban történtek. 1. Honvédelmi alapismeretek A 2010/2011-es tanév második félévét sikeresen befejeztük, a félévről a Honvédségi Szemle szeptemberi számában olvasható egy elemzés. A 2011/2012-es tanév első szemeszterében a Pannon Egyetemen 201 fő, a Debreceni Egyetemen 250 fő, a Nyíregyházi Főiskolán 169 fő és az Eötvös József Főiskolán 73 fő vette fel a tárgyat. Az oktatást az előző félévben már bevezetett megújult tananyaggal és követelményrendszer hajtjuk végre, ebben a félévben mind a négy felsőoktatási intézményben 2-2 kontakt órát tartunk. Az előadásokkal egy időben mindenhol sor kerül konzultációra, ahol a hallgatók közvetlenül is választ kapnak a felmerült kérdéseikre. 2. Katonai alapismeretek A Katonai alapismeretek pedagógiai rendszer elemei: A tankönyv. A munkafüzet. A tanári kézikönyv. A kerettanterv. A kétszintű általános és részletes érettségi követelmények. A pedagógus továbbképzési program. A felsorolt összes elem elkészült, kidolgoztunk 1 egy olyan rendszert, amely tavaly szeptember óta több, mint 22 középiskolában már eredményesen működik, és: ismeretanyaga megfelel a jelen kor követelményeinek; a diákok számára minden szükséges segítséget megad az eredményes tanuláshoz; a tanárok számára biztosítja a tananyag feldolgozásához szükséges módszertani segítséget, szakmai felkészítést, továbbá a folyamatos szakmai és módszertani konzultáció lehetőségét; 1 Az írásban többes szám első személyt használok, mert a rendszer létrehozásában és az egyes elemek kidolgozásában sokan vettek részt. Nem szeretnék különbséget tenni az egyes személyek és szervezetek munkája között, mindenki tudása legjavát adva vette ki részét a közös munkából, és tette hozzá saját szakértelmét az éppen aktuális feladat elvégzéséhez. 1
elemei egymásra épülnek és összhangban vannak egymással. TÉMAKÖRÖK TANKÖNYV LECKECÍMEK TARTALMAK TANKÖNYV BEVEZETŐ KÉRDÉSEK BELÉPŐ TEVÉKENYSÉGFORMÁK TOVÁBBHALADÁS FELTÉTELEI TANÁRI KÉZIKÖNYV TANULÓI TEVÉKENYSÉG TANÁRI KÉZIKÖNYV ELÉRENDŐ CÉLOK ÁLTALÁNOS ÉRETTSÉGI KÖVETELMÉNYEK - 100/1997. (VI. 13.) Korm. rendelet RÉSZLETES ÉRETTSÉGI KÖVETELMÉNYEK - 40/2002.(V.24.) OM rendelet 1. számú ábra A pedagógiai rendszer négy meghatározó elemének összefüggései. A pedagógiai rendszer tágabb értelmezése esetén ide sorolható még az oktatás tárgyi feltételeinek biztosítását, a Magyar Honvédség és néhány további szervezet ezirányú feladatait meghatározó -az egyeztetés fázisában lévő- HM utasítás, a KatonaSuli honlap, valamint a Katonai alapismeretek távoktatási rendszer is. A honvédelmi alapismeretek távoktatási rendszer négy éves tapasztalatait felhasználva létrehoztunk a katonai alapismereteket tanító középiskolai tanárok munkájának támogatására egy internetes alapon működő, a tanórákra történő elméleti felkészülést segítő és folyamatos konzultációt biztosító rendszert. 2
TANKÖNYVSZERZŐK TÁVOKTATÁSI RÉSZLEG ELŐADÓ C É L O K PEDAGÓGUS TOVÁBBKÉPZÉSRE ELMÉLETI FELKÉSZÜLÉS A TANÓRÁKRA TÖRTÉNŐ KÖZVETLEN FELKÉSZÜLÉS FOLYAMATOS KONZULTÁCIÓ A PEDAGÓGUSOK FOLYAMATOS ELMÉLETI FELKÉSZÜLÉSE HONVÉDELMI ALAPISMERETEK DIGITÁLIS TANANYAG TANÁRI KÉZIKÖNYV KONFERENCIÁK ELŐADÁSAI A TANTÁRGYAT TANÍTÓ KÖZÉPISKOLAI TANÁROK 2. számú ábra A katonai alapismeretek távoktatási rendszer A rendszer alapját a honvédelmi alapismeretek digitális tananyag képezi, amelynek kidolgozásakor fontos szempont volt, hogy a katonai alapismereteket tanító tanárok számára mind a 20 tárgykörhöz álljon rendelkezésre megfelelő mennyiségű és mélységű ismeretanyag. Ennek érdekében a honvédelmi alapismeretek digitális tananyag fejezetei és moduljai a tanórákra történő felkészüléshez nagy mennyiségű, információt és háttéranyagot tartalmaznak. A távoktatási rendszer biztosítja továbbá a pedagógus továbbképzési programban meghatározott önálló elméleti felkészülést. A digitális tananyag mellett a tanárok hozzájutnak a tanári kézikönyv anyagához, az eddig lezajlott két konferencia előadásaihoz, a kerettantervhez, az általános és részletes érettségi követelményekhez. Folyamatosan lehetőségük van a tananyaggal, az oktatás módszereivel kapcsolatos szakmai konzultációra, ennek érdekében egy önálló postafiókot hoztunk létre. A digitális tananyagot és az egyéb anyagokat pedig egyedi felhasználónévvel és belépési kóddal érhetik el. A rendszer 2011. március elseje óta eredményesen működik. 2.1. A katonai alapismeretek kerettanterv A kerettanterv tartalmazza a katonai alapismeretek tantárgy célját, az oktatás feladatait, évfolyamonként és tárgykörönként részletesen meghatározza: 3
az oktatási célokat; a tananyag feldolgozásának sorrendjét; a belépő tevékenységformákat; a tanulói teljesítmények értékelési módszereit; a diákok továbbhaladásának feltételeit; az oktatás feltételrendszerét. A kerettantervet a debreceni Gábor Dénes Elektronikai Műszaki Szakközépiskola és Kollégium benyújtotta akkreditációra, jelenleg a kerettantervi bizottság eljárása van folyamatban. 2.2. A katonai alapismeretek tankönyv Szükségessé vált a tankönyv második kiadásának elkészítése, egyrészt az első kiadás elfogyott, másrészt az elmúlt időszakban olyan meghatározó jogszabályi változások történtek, amelyek alapjaiban változtatták meg a tananyag egy részét. Az Alaptörvény és az ide vonatkozó sarkalatos törvények elfogadásával bekövetkezett változások miatt a hazánk honvédelmével, a Magyar Honvédség felépítésével, személyi állományával kapcsolatos ismeretanyagot dolgoztuk át. Az MH Ludovika Zászlóalj megalakulásával történt változások is megjelentek a tananyagban. A tankönyv nyomdai előkészítése megtörtént, ezekben a napokban kerül sor a sokszorosításra. 2.3. A katonai alapismeretek munkafüzet A tantárgy eredményes oktatásának elengedhetetlen feltétele volt, hogy a diákok rendelkezzenek egy olyan munkafüzettel, amely az egyéb gyakorlási lehetőségeken túl tartalmazza a tankönyv Térkép- és tereptani alapismeretek fejezetében elsajátítandó tananyaghoz a gyakorló térképeket is. A munkafüzet 160 oldalas, a tankönyv struktúráját követi, a feladatok több esetben hivatkoznak a tankönyv ismeretanyagára, a leckékben található idézetekre, fogalmakra. Sok esetben a feladat eredményes megoldásához nem elegendő kizárólag a tankönyv ismeretanyaga, hanem a diákoknak kutatómunkát is kell végezniük. Az érettségi követelményekkel történő összhang megteremtése érdekében három fejezet tartalmaz szöveges kifejtendő feladatokat is. A feladatok megoldásait a tanári kézikönyv fogja tartalmazni. A munkafüzet elkészült, jelenleg a tankönyvvé nyilvánítás fázisában van. A tankönyv és a munkafüzet nyomdai előkészítését a HM Zrínyi Kommunikációs Szolgáltató Nonprofit Közhasznú Kft. Könyvkiadó és kiadvány szerkesztőség szakemberei végezték, 4
akikkel a közös munka során kialakult egy jó emberi szakmai és kapcsolat, amely lehetővé tette az említett két kiadvány gyors és minőségi elkészítését. 2.4. Az érettségi követelmények A kormány módosította az érettségi vizsgaszabályzatról szóló 100/1997. (VI.13.) kormányrendeletet, ennek megfelelően 2013. január elsejétől a Katonai alapismeretek tantárgyból az új követelmények szerint kell érettségizni, ettől az időponttól a diákoknak lehetőségük lesz emelt szinten is érettségi vizsgát tenni. A fenti kormányrendeletben megjelent a tantárgy általános követelményrendszere, a 40/2002.(V.24.) OM rendelet, amely a részletes érettségi vizsgakövetelményeket tartalmazza módosítás alatt van. A középszintű vizsgán a diákoknak az egyszerűbb ismeretszerzési eljárásokról, a rendszerezés és alkalmazás alapvető formáiról kell számot adniuk. A vizsgakövetelményekben megfogalmazott témakörök lényegi ismeretanyagának reprodukálása, a fontosabb összefüggések felismerése, a katonai terminológia használata, a gyakorlati ismeretek elsajátítása és az érettségin történő végrehajtása a követelmény. Az emelt szintű vizsga elsősorban a katonai felsőoktatásba készülő diákok képességeit és ismereteit vizsgálja, ahol a vizsgázótól a középszintű követelményeket meghaladó bonyolultabb ismeretszerzési eljárásokat, kifejezőképességeket, összetettebb összehasonlítási és elemzési szempontokat követel meg, valamint a tények és az adatok tágabb körét kéri számon. A tantárgy jelenleg 208 órás, a 100/1997-es kormányhatározat szerint az emelt szinthez szükség van a 11-12. évfolyamon további 68 óra fakultációra. A fakultáció javasolt tematikája elkészült a sokszorosítás alatt lévő tanári kézikönyv fogja tartalmazni. Hasonlóan néhány másik felsőoktatási intézményhez, a jövőben a Nemzeti Közszolgálati Egyetem is szervezhetne az emelt szintű érettségire felkészítő tanfolyamokat a diákok számára. Az egységes felkészítés, a kedvezőbb feltételek miatt esetleg célszerű lenne az előbb említett 68 órás kötelező fakultációt 2013 tavaszától ilyen formában lebonyolítani. A továbbiakban a részletes érettségi követelményekből láthatóak részletek. Középszint Emelt szint Írásbeli vizsga Szóbeli vizsga Írásbeli vizsga Szóbeli vizsga 120 perc 15 perc 240 perc 30 perc 100 pont 50 pont 100 pont 50 pont 5
A középszintű vizsga tartalma Írásbeli vizsga Szóbeli vizsga 120 perc 15 perc 25-30 feladatból álló feladatlap megoldása A altétel térkép és tereptani alapismeretek B altétel alaki ismeretek C altétel egészségügyi ismeretek 20 pont 15 pont 15 pont 100 pont 50 pont Az emelt szintű vizsga tartalma Írásbeli vizsga Szóbeli vizsga 240 perc 30 perc I. feladatsor II. feladatsor 80 perc 160 perc A feladat Egy téma összefüggő kifejtése megadott szempontok alapján B feladat alaki ismeretek vagy térkép- és tereptani alapismeretek C feladat egészségügyi ismeretek 40 pont 60 pont 20 pont 15 pont 15 pont 100 pont 50 pont Az írásbeli vizsga tartalma Az I. feladatsor 20-25 db egyszerű, rövid választ igénylő feladatot tartalmaz. A II. feladatsorban 2 hosszú, 2 rövid kifejtendő szöveges és 2 tájékozódással kapcsolatos feladatot kell megoldani. A hosszú szöveges, elemző feladat azt jelenti, hogy forrásanyag nélkül kell 35-40 soros szerkesztett szövegben (kb. 170-180 szóban) megoldani a feladatot. A feladat egy fogalom vagy kérdés kifejtése a megadott terjedelemben. A feladat szempontokat tartalmaz a fogalmazás elkészítéséhez. A feladatokra maximálisan 15-15 pont adható. A rövid kifejtendő feladat egy szöveges, problémamegoldó feladat. A feladatban megadott valamilyen forrás (szöveges, képi) felhasználásával kell néhány mondatban, 9-10 sorban kb. 60-70 szóban megoldani a kitűzött feladatot. A feladatokra maximálisan 10-10 pont adható. A tájékozódással kapcsolatos feladat térképen végrehajtott konkrét szerkesztési feladatot jelent. Ez lehet egy megadott tereptárgy vagy pont azonosítása a térképen, koordináták meghatározása, a terepi tájékozódással kapcsolatos térképi szerkesztési feladat. A feladatokra maximálisan 5-5 pont adható. 6
2.5. Akkreditált pedagógus továbbképzés A 30 órás továbbképzés A katonai alapismeretek közismereti választható érettségi tantárgy gyakorlati oktatásának és számonkérésének módszertana a középiskolák 9-12. évfolyamán címet viseli, jelenleg az akkreditáció fázisában van. Célja felkészíteni a pedagógusokat a Katonai alapismeretek közismereti választható érettségi tantárgy gyakorlati tárgyköreinek eredményes és hatékony oktatására, valamint a számonkérések egységes és következetes végrehajtására. A program jellegzetessége, hogy a döntően gyakorlati felkészítést tartalmazó továbbképzés megkezdése előtt az elméleti ismeretanyagot a katonai alapismeretek távoktatási rendszer keretein belül kell a tanároknak elsajátítani. Befejezés Az érettségi követelmények alapján, középszinten a változás lényegét az jelenti, hogy az eddigi hat tárgykör helyett a diákok 20 tárgykör ismeretanyagából készülnek, a számonkérés szintje közel változatlan marad. Az emelt szintű érettségi azonban jelentős változást hozhat, a többi érettségi tárgyhoz hasonlóan, a diákoktól mélyebb ismeretek kér számon. Hatékonyan kihasználva a rendelkezésre álló feltételrendszert, 2 év múlva alapos ismeretekkel felvértezett fiatalok jelennek meg a Magyar Honvédség és a Nemzeti Közszolgálati Egyetem kapujában. Budapest, 2011. október 19. Dr. Czank László ny. alezredes Hadtudományi Kar Katonai Át- és Továbbképző Központ főelőadó 7