Magyarország 2025. Magyar Tudományos Akadémia IX. Osztály Jövőkutatási Bizottság. Dr. Nováky Erzsébet



Hasonló dokumentumok
Magyarország 2025 Lehet másként is?!

Dr. Kovács Géza a hazai jövőkutatás mestere 90. születésnapjára

NOVÁKY ERZSÉBET Magyarország jövõje szakértõi elõrejelzésekre és nem szakértõi véleményekre építve...3

Az egészséges életre nevelés. Dr. Nyéki Lajos 2015

Magyarország kötet

Magyar Elektrotechnikai Egyesület. Program Béres József

A Dél-Mátra Közhasznú Egyesület a következő LEADER kritériumokat határozta meg célterületenként

NEGYVEN ÉVES A MAGYAR JÖVŐKUTATÁS

Ifjúságügyi projektje Zalaegerszeg

1. sz. melléklet. Orientáló mátrix. a TAMOP /2 kódszámú pályázati útmutatóhoz

A KRAFT PROJEKT TANULSÁGAI

IX. Országos Tranzitfoglalkoztatási Konferencia A hátrányos helyzetűek képzését, foglalkoztatását középpontba állító jó gyakorlatok bemutatása

Miskolc Megyei Jogú Város Közgyűlésének. 21/2012.(VI.27.) önkormányzati rendelete. A város közművelődési feladatainak és ellátásának feltételeiről

1. A rendelet célja. 2. A rendelet hatálya. 3. A közművelődési feladatok ellátásának alapelvei

Képzés hatékonyságának növelése. felnőttképzést kiegészítő tevékenység. Tematikai vázlat - 16 óra

Gyerekesély Program Drosztmérné Kánnai Magdolna EMMI, Gyermekesély főosztály

SZABADIDŐS TEVÉKENYSÉGEK A KÖZÉPISKOLÁSOK KÖRÉBEN

INGYENES KÉPZÉSI LEHETŐSÉG ÖNKÉNTES MUNKÁBAN

Társadalmi felelősségvállalás. Miért támogatja a MOL az iskolai közösségi szolgálatot?

Master of Arts. International Hotel Management and Hotel Companies management. Stratégiai gondolkodás fejlődése

LENTNER CSABA * Gondolatok a Magyarország 2025-ben című könyvről 1

VII. Magyar (Jubileumi) Jövőkutatási Konferencia

Természeti és kulturális örökségünk fenntartható hasznosításának támogatása Célterület azonosító:

Miért válaszd az egészségfejlesztés-tanár mesterszakot a JGYPK-n?

Digitális Egészségipar-fejlesztési Stratégia

Könyvvilág. Magyarország jövôje 2025-ben a tudomány szemszögébôl

A térségfejlesztés modellje

Program címe: TEGYÜNK EGYÜTT A GYERMEKEKÉRT EDUKÁCIÓS PROGRAM

A sportpedagógia a személyiségfejlesztés szolgálatában

A MAGYAR PUBLIC RELATIONS SZÖVETSÉG SZAKMAFEJLESZTŐ BIZOTTSÁGÁNAK I. számú ÚTMUTATÓ ÁLLÁSFOGLALÁSA.

VÁROSI ÖNKORMÁNYZAT POLGÁRMESTERE 8701 Marcali, Rákóczi utca 11., Telefon: 85/

Miskolc MJV Önkormányzatának eredményei a Miskolc EgyetemVáros 2015 projekt megvalósításához kapcsolódóan

TÁMOP A-11/

Óra Téma Didaktikai feladatok Fejlesztési területek Munkaformák, szemléltetés, eszközök

Mezőföldi Híd Térségfejlesztő Egyesület. LEADER kritériumok. Célterület kód: 580a01

Klímaváltozás és katasztrófakockázatértékelés

Témakörök az idegen nyelvi érettségihez

NMI IKSZT Program Szolgáltatási modellek

A XXI. század módszerei a könyvvizsgálók oktatásában avagy a digitális kompetenciák és digitális tanulás fejlesztése

A környezetvédelmi felelősségtudat kialakulása a társadalomban és a fenntartható fejlődés Kerényi Attila

A Baranya Zöldút magyar szakaszának bemutatása

Bevezető gondolatok az ISO 9001:2015 és az ISO 14001:2015 szabványok jelentőségéről

Az osztályf nöki órák helyzetér l MÚLT-JELEN-JÖV

ÁROP KÉPZÉS A KONVERGENCIA RÉGIÓKBAN LÉVŐ ÖNKORMÁNYZATOKNAK FENNTARTHATÓ ÖNKORMÁNYZAT E- TANANYAGOKAT BEMUTATÓ KONFERENCIA

JÖVŐELMÉLETEK 20. A MAGYAR JÖVŐKUTATÁS TÖRTÉNETI ALAPJAI. Hideg Éva Nováky Erzsébet Tóthné Szita Klára

Oktatói önéletrajz Dr. Szabó Zsolt Roland

PARADIGMAVÁLTÁS A KÖZOKTATÁSBAN MOST VAGY SOHA?!

A civilek szerepe a szociális innovációban


AZ ÚJGENERÁCIÓS TANKÖNYVEK FEJLESZTÉSE

Vedd kezedbe a Földet! FENNTARTHATÓSÁGI TÉMAHÉT Szakmai konferencia április 22.

Rendelet. Önkormányzati Rendelettár. Dokumentumazonosító információk. Rendelet típusa: Módosított rendelet azonosítója: Rendelet tárgykódja:

1/2002. (I. 25.) Darnózseli Önkormányzati rendelet. a közművelődésről *

A köznevelés digitális megújítása. Sipos Imre köznevelésért felelős helyettes államtitkár

Jövő Internet Nemzeti Technológiai Platform

Nemzeti Klaszter Konferencia

Miért fontos, hogy lássanak engem? Hogyan mutassam meg magam?

Helyi fejlesztés - a TEHO-tól a társadalmi innovációig

Mosonszolnok Község Önkormányzata Képviselő-testületének 10/2001.(VIII.7.) ÖKT számú rendelete a helyi közművelődési tevékenység támogatásáról

MARCALI VÁROS ÖNKORMÁNYZATÁNAK POLGÁRMESTERE 8701 Marcali, Rákóczi utca 11., Telefon: 85/ Ügyintéző: Németh Ildikó

INCZÉDY GYÖRGY SZAKKÖZÉPISKOLA, SZAKISKOLA ÉS KOLLÉGIUM SZAKISKOLA TANMENET. Osztályközösség-építő Program tantárgy. 9. évfolyam

A velünk élő jövők?!

Szociális integráció a fenntartható fejlődésért az Önkéntesség Európai Évének jegyében - visszatekintés -

A Klímabarát Települések Szövetsége bemutatása, szerepe a KEHOP projekt megvalósításában

6. Magyar Nemzeti és Nemzetközi Lifelong Learning Konferencia április

Iskolai közösségi szolgálat - az iskolák és a fogadó intézmények közötti kapcsolat módszertana

Magyar Elektrotechnikai Egyesület. Elnökjelölti program Béres József

Az osztályozóvizsgák témakörei évfolyamonként angol nyelvből 2019.

c./ Az egyetemes, a nemzeti, a nemzetiségi és más kisebbségi kultúra értékeinek megismerését, a befogadás elősegítését, ezen belül :

Balatonfüred Város Önkormányzata Képviselő-testületének 13/2011.(IV.5.) önkormányzati rendelete

TERMÉSZETTUDOMÁNYI MUNKAKÖZÖSSÉG TANÉV

Nagykálló Város Önkormányzat. 59/2006. (XII.29.) Önk. r e n d e l e t e

Bor és gasztroturizmus menedzser szakirányú továbbképzés Eger, 2014.november Dr. Tóthné Igó Zsuzsanna Tanár EKF-GTK Turizmus Tanszék

Habis László Polgármester Dr. Kovács Luca Jegyző megbízásából Dr. Palotai Zsuzsanna irodavezető Humán Szolgáltatási Iroda.

MENEDZSMENT ALAPJAI Bevezetés

SZÓBELI ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK ANGOL NYELVBŐL

Varga Attila.

A gimnáziumi osztályok félévi és év végi vizsgarendje.

A Homoród-Rika-Küküllő LEADER térség stratégiájának bemutatása

Közösségi kezdeményezések

Közösségi művelődés Közösségfejlesztés Magyarországon konferencia

Köznevelési stratégia

Gábor Edina. Álmok és érvek a 21 órás munkahét mellett december 2.

Minden szinten, szinte minden... Kultúrák találkozása. Herneczki Katalin szeptember 13.

NAPKÖZIS MUNKAKÖZÖSSÉGI MUNKATERV 2012/2013.

Hideg Éva. A hazai közgazdaságtudomány és a jövőkutatás viszonya az 1960-as és az 1990-es évek között

Paks Város Önkormányzata Képviselő-testületének 27/2013. (IX. 14.) önkormányzati rendelete. az önkormányzat közművelődési feladatairól *

című kiemelt uniós projekt eredményei

Takácsi Község Képviselőtestülete 4/2001. / III.20./ sz. rendelete a helyi közművelődésről

Generációk az információs társadalomban

Mindenkinek eredményes V. Magyarországi Klímacsúcs, Jövőnk a víz konferenciát kívánok!

Az EBESZ kisebbségvédelmi ajánlásai, különös tekintettel a nyelvi- és oktatási jogokra dr. Juhász Hajnalka

Fenntarthatóságra nevelés. Saly Erika Budapest, október 9.

A finn iskolarendszer felépítése és tantervi reformjai. Pekka Iivonen Oktatási Bizottság 2016

ELŐTERJESZTÉS H A T Á R O Z A T I J A V A S L A T

Keszthely város idősügyi helyzetének bemutatása. Nagy Bálint alpolgármester Idősügyi Tanács elnöke Keszthely, november 21.

A helyi ellátási rendszerek értékelése nem-növekedési keretben Egy lehetséges szempontrendszer

Miért jönnek és milyen kompetenciákkal távoznak a külföldi hallgatók?

Megváltozott a várható jövő, változik a jövőkutatás

Átírás:

Magyar Tudományos Akadémia IX. Osztály Jövőkutatási Bizottság Dr. Nováky Erzsébet a Magyar Tudományos Akadémia Elnökségi ülése 2008. március 25.

Kronológia 2006: 30 éves az MTA IX. Osztály Jövőkutatási Bizottsága - VI. Magyar (Jubileumi) Jövőkutatási Konferencia 2007: kutatás (az MTA elnökének felkérésére) 2008. 03. 25: kutatási eredmények bemutatása és megvitatása az MTA Elnökségével 2008: 40 éves az intézményesült magyar jövőkutatás (40 éves a Római Klub)

Kutatási cél -beli jelenének feltárása nem predikció-készítés, hanem jövőlehetőségek szakértők és nem-szakértők félelmei és reményei alternatív forgatókönyvek a magyar társadalom jövőformáló erejének megjelenítése a jövőorientált gondolkodás erősítése és a jövőtudatosság támogatása

A kutatás mottója A jövőt nem lehet előre megjósolni, de a jövőnket fel lehet találni. Gábor Dénes Változások keresése amire hatással lehetünk és ami erősen hat a társadalomra és a lakosságra Változásokra felkészülés és felkészítés

Kutatási szempontok Új megközelítés Komplexitás Participativitás Alternativitás

Komplexitás Szakért i tanulmányok VÁLTOZÁSOK a demográfiai, társadalmi folyamatokban (népességszám, táplálkozás, egészség, testkultúra, oktatás, kiközösítettek) a technikai/technológiai fejlődésben (bio- és nano-technológia, közlekedés, digitalizáció) Félelmek, remények Jöv lehet ségek a természeti környezet, település, gazdaság területén (fenntartható háztartások, települések megújulása)

Participativitás Empirikus vizsgálatok Jöv várakozások Jöv lehet ségek 1000 f középiskolás 500 f egyetemista/f iskolás Jövőattitűdjeik (gondolkodásuk és tevékenységük a jövőért) Félelmeik, reményeik

Néhány empirikus vizsgálati eredmény: középiskolások 79% szeretne családot alapítani (57%-uk két gyereket) 38% magas szinten kíván elsajátítani nyelvet 39% Magyarországon telepedne le, 30% inkább külföldön 92% szeretne dolgozni, 57% külföldre is szívesen menne 73% kertes házban szeretne lakni Elfogadás és megértés várható hazánkban 2025-re Megosztó: eutanázia Megosztó: iskolába járás vs. otthoni tanulás (Internet) Tanácstalanok a nanorobotokkal szemben Ökoélelmiszerek preferálása Támogatnák a négynapos munkahét bevezetését

Néhány empirikus vizsgálati eredmény: egyetemisták és főiskolások 91% szeretne családot alapítani 99% tanul/tanulni fog nyelvet 61% Magyarországon telepedne le 96% szeretne dolgozni, 69% külföldön Fellendülést várnak a gyógyászatban Egyenlőség és emancipáció erősödése EU parlamenti választások nem fontosabbak a magyarnál Nem tartják valószínűnek a nanotechnológia elterjedését Nem számítanak mediterrán éghajlatra A valószínű és a kívánatos egybeesik

Alternativitás Módosító és húzóerők Jöv lehet ségek Jöv várakozások Társadalmi és egyéni cselekedetek Alternatív forgatókönyvek Stratégia alkotás

A kutatási szempontok folyamatot meghatározó jellege Szakért i tanulmányok Félelmek, remények Komplexitás Jöv lehet ségek Empirikus vizsgálatok Participativitás Stratégia alkotás Alternativitás Alternatív forgatókönyvek Jöv várakozások

Jövőalternatívák 16% 40-46% 15-35% 23-25%

1. forgatókönyv: Egyén a közösség hálójában Nyitottak, racionálisak, jógyerekek + élet-tervezőmérnökök, kincstári optimisták Közösségi értékek és társadalmi haladás Egyén és közösség harmóniában (közösség hálója: jelentős csoportok, rétegek nem szakadnak ki belőle) Hálózatban gondolkodás Öntevékenység és civil szféra Kreativitás fokozódása (különbözőek összefogása) Nem alaptalan optimizmus

2. forgatókönyv: Individuumok társadalma Tudatosak + céltudatosan simulékonyak Egyéni értékek és társadalmi haladás Felelősségük saját életük megszervezéséhez kötődik Életminőséget hosszú távon javító dolgok preferálása (pl. ökotermékek, génterápiás gyógyítás) Ad hoc közösségekben vesznek részt Saját döntéseiktől várják a jövőbeli történéseket, saját jövőjük alakítói Egyéni kreativitás

3. forgatókönyv: Magunkra hagytak magunkra maradtunk Rettegők és kallódók + vészmadarak Egyéni értékek és társadalmi stagnálás/hanyatlás Ellentétes szélsőségek, kiszolgáltatottság érzése Felelősséget nem vállalnak (félnek), nem éreznek Félelemre, rettegésre megoldást nem keresnek a közösségben Nem kreatívak (de jó irányítással kibontakozhatnak)

4. forgatókönyv: Együtt sodródunk és dagonyázunk Céltalanok (csak a középiskolások között) Közösségi értékek és hanyatlás/stagnálás Felelőtlen közösségi játékokba menekülés Sem felelősség, sem cselekedet, sem kreativitás Nincsenek céljaik, semmit nem remélnek Semmilyen közösséghez nem kötődnek, de sokat vannak közösségben Eltűnik a karrierizmus, a munkamánia, sok szabadidőt keresnek Nem kreatívak, irányítottak, kiosztott feladatok

A jövőattitűdöt integráló erők A jövőről való gondolkodást és a jövőért végzett tevékenységeket (a jövőattitűdöt) irányító és szabályozó erők felelősség közösségi lét tevékenységek kreativitás Más-más társadalomkép alakulhat ki

Az integráló erők és a jövőalternatívák Jövőalternatívák Integráló erők Egyén a közösség hálójában Individuumok társadalma Magunkra hagytak, magunkra maradtunk Együtt sodródunk és dagonyázunk Felelősség + + Közösségi lét + + Tevékenység + + Kreativitás közösségi/egyéni + /+

Félelmek/remények várható dominanciája és a jövőalternatívák Jövőalternatívák Félelmek, remények Egyén a közösség hálójában Individuumok társadalma Magunkra hagytak, magunkra maradtunk Együtt sodródunk és dagonyázunk Félelmek + + + Remények + +

Egyén a közösség hálójában és a remények Remények az 1. forgatókönyv megvalósulásakor társadalmi összhang létrejötte kisebbségek elfogadása, és kooperáció velük a deviáns viselkedés kialakulásának megelőzése kisközösségek szabadidejének kulturált eltöltésére alkalmas színterek létesülnek (közösség-teremtés) megfelelő aktorok a döntésekhez környezettudatosság erősödése területi differenciák mérséklődése EU átlaghoz közelítés

Magunkra maradtunk magunkra hagytak és a félelmek Félelmek a 3. forgatókönyv megvalósulásakor népességszám tovább csökken a lakosság egészségi állapota tovább romlik mozgásszegény szokások elterjedése a társadalmi különbségek nőnek (társadalmi stabilitás veszélyeztetése) a természeti környezet állapota tovább romlik a kulturális szokások és értékek elvesznek a globalizációs félelmek felerősödnek az EU átlaghoz közeledés lelassul

Üzenet MTA Újállami megközelítés részvétel döntéshozó szervek Komplexitás Participativitás Alternativitás a társadalom valamennyi területén szükséges elmozdulás (remények és félelmek) jövőkutatók, döntéselőkészítők, döntéshozók és a mindennapok embere részt kell, hogy vegyen a jövőformálásban sokféle életmód, életvitel, életforma elfogadása, a társadalmilag elfogadhatók támogatása

Lehet másként is? Lehet és kell is másként gondolkodni és cselekedni! Változtatni kell a jelenlegi döntési gyakorlaton!

Hogyan tovább? A kutatás folytatásának irányai tudományos és társadalmi viták, futures workshopok szervezése (félelmek megszelídítése) visszacsatolás (bővítés és mélyítés) szakértői vizsgálati területek (pl. munkavállalás, munkahely téma) empirikus vizsgálatok (20-30 éves, nem tanulók jövőattitűdjei) statisztikák és jövőalternatívák kapcsolatának elemzése újabb gyenge jelek, jövőcsírák feltárása a jövőorientáltság fejlesztésének lehetőségei együttműködés a jövő formálásában lehetőségeinek keresése stratégiák kidolgozása kapcsolat a médiával

Magyar Tudományos Akadémia IX. Osztály Jövőkutatási Bizottság Köszönöm a figyelmet, a Jövőkutatási Bizottság nevében is!