Érvelés vagy Gyakorlati szövegalkotás

Hasonló dokumentumok
Javítási-értékelési útmutató

Javítási-értékelési útmutató

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

Azonosító jel: KATOLIKUS HITTAN EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA. Az írásbeli vizsga időtartama: 180 perc OKTATÁSI MINISZTÉRIUM

Azonosító jel: KATOLIKUS HITTAN EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA május :00. Az írásbeli vizsga időtartama: 180 perc

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

Azonosító jel: KATOLIKUS HITTAN EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA október :00. Az írásbeli vizsga időtartama: 180 perc

Magyar nyelv és irodalom érettségi november 14.

ÉRETTSÉGI VIZSGA május 23. PSZICHOLÓGIA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA május :00. Időtartam: 180 perc

ÉRETTSÉGI VIZSGA május 25. PSZICHOLÓGIA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA május :00. Időtartam: 180 perc

ÉRETTSÉGI VIZSGA május 25. PSZICHOLÓGIA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA május :00. Időtartam: 180 perc

ÉRETTSÉGI VIZSGA október 18. PSZICHOLÓGIA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA október :00. Időtartam: 180 perc

ÉRETTSÉGI VIZSGA október 19. PSZICHOLÓGIA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA október :00. Időtartam: 180 perc

ű ő ő ű ő ő ő ő ő ő ő ű ű ő ő ő ő ő ő ő ő ő ő ő ő ő

Programozással ismerkedőknek ajánlom. SZERZŐ: Szilágyi Csilla. Oldal1

CIGÁNY KISEBBSÉGI NÉPISMERET

Nyugat-magyarországi Egyetem Savaria Egyetemi Központ Bölcsészettudományi Kar Filológiai és Interkulturális Kommunikáció Intézet

FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ

A 27/2012 (VIII. 27.) NGM és a 12/2013 (III.28) NGM rendelet szakmai és vizsgakövetelménye alapján.

Minta. Az emelt szintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója

Értékelési szempont. A kommunikációs cél elérése és az interakció megvalósítása 3 Szókincs, kifejezésmód 2 Nyelvtan 1 Összesen 6

ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ AZ EMELT SZINTŰ SZÓBELI VIZSGÁHOZ

Nyugat-magyarországi Egyetem Savaria Egyetemi Központ Berzsenyi Dániel Pedagógusképző Kar Filológiai és Interkulturális Kommunikáció Intézet

IDEGEN NYELV ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI

PRÓBAÉRETTSÉGI 2004.május MATEMATIKA. KÖZÉPSZINT II. 135 perc

I.4. BALATONI NYARALÁS. A feladatsor jellemzői

Azonosító jel: REFORMÁTUS HITTAN EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA május :00. Az írásbeli vizsga időtartama: 180 perc

II. A VIZSGA LEÍRÁSA KÖZÉPSZINTŰ VIZSGA

Írásbeli vizsga magyar nyelv és irodalom. Írásbeli vizsga matematika. Időtartam: 240 perc (4 óra) Időtartam: 180 perc (3 óra)

Munkavállalói ismeretek a szakközépiskolákban

OKTATOTT IDEGEN NYELV

Minden programra felvételi eljárásban választjuk ki a tanulókat.

IDEGENNYELVŰ ÜGYVITELI ISMERETEK ÁGAZATON BELÜLI SPECIALIZÁCIÓ SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA II. A VIZSGA LEÍRÁSA

RENDÉSZETI ALAPISMERETEK ÉRETTSÉGI VIZSGA II. A VIZSGA LEÍRÁSA

EMELT SZINT ÍRÁSKÉSZSÉG ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Minta. Értékelési szempontok

ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ AZ EMELT SZINTŰ SZÓBELI VIZSGÁHOZ. Általános útmutató

Az emelt szintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója. Általános útmutató

Vélemény kifejtése, érvelés és az interakció megvalósítása 3 Szókincs, kifejezésmód 3 Nyelvtan 3 Összesen 9 Harmadik feladat (Önálló témakifejtés)

OM azonosító: GIMNÁZIUMI OSZTÁLYOK. angol, német, Emelt óraszámban angol nyelv oktatása. 20

MOZGÓKÉPKULTÚRA ÉS MÉDIAISMERET

KATOLIKUS HITTAN JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Az új érettségi rendszer bevezetésének tapasztalatai

VÖRÖSMARTY MIHÁLY GIMNÁZIUM ÉRD

Exemplar für Prüfer/innen

Az emelt szintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója

információinak megértése n terjedelmű szóköz nélkül szó terjedelmű interjú interjú tájékoztató tájékoztató

GÉPÉSZETI ALAPISMERETEK ÉRETTSÉGI VIZSGA II. A VIZSGA LEÍRÁSA

SZTE Ságvári Endre Gyakorló Gimnázium Érettségi 2007

KÖZLEKEDÉSI ALAPISMERETEK ÉRETTSÉGI VIZSGA II. A VIZSGA LEÍRÁSA

Az emelt szintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója

OM azonosító: Telephely kód: 002

Értékelési útmutató az emelt szintű szóbeli vizsgához

ÜGYVITELI ALAPISMERETEK ÉRETTSÉGI VIZSGA II. A VIZSGA LEÍRÁSA

MAGYAR KERESKEDELMI ÉS IPARKAMARA. SZINTVIZSGA SZAKMAI GYAKORLATI FELADAT 32/2011. (VIII.25.) NGM rendelet alapján. "A" feladat

Célnyelvi mérés a 6., 8. és a 10. évfolyamon Tartalmi keret

A 2015/2016-os és a 2016/2017-es tanévben végzett nyolcadikos tanulóink tanulmányi eredményei a középiskolák 9. és 10. évfolyamán

LEXINFO vizsgák részletes bemutatása Érvényes: től

SPACES. Bornemisza Péter Gimnázium

PROJEKTTERV HÁLÓZATOK A HÉTKÖZNAPI ÉLETBEN

Emelt szintű szóbeli érettségi vizsga értékelési útmutatója. Olasz nyelv. Általános jellemzők

MATEMATIK A 9. évfolyam. 2. modul: LOGIKA KÉSZÍTETTE: VIDRA GÁBOR

TURISZTIKAI ISMERETEK ÁGAZATI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA II. A VIZSGA LEÍRÁSA

Érettségi MÁJUS JÚNIUS VIZSGAIDŐSZAKA KECSKEMÉTI BOLYAI JÁNOS GIMNÁZIUM

IX.2. ÁTLAGOS FELADATOK I. A feladatsor jellemzői

Társadalmi Megújulás Operatív Program. Hazai és nemzetközi testvériskolai kapcsolatok kialakítása

Kétszintű érettségi es tanév. Út az egyetemre!

ÁGAZATI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA RENDÉSZET ISMERETEK EMELT SZINTŰ SZÓBELI VIZSGA MINTAFELADATOK ÉS ÉRTÉKELÉSÜK

Kinizsi Pál Gimnázium és Szakközépiskola FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ. a 2010/11-es tanévre

A FELVÉTELI ELJÁRÁS HELYI RENDJE

ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A KÖZÉPSZINTŰ SZÓBELI VIZSGÁHOZ. Általános útmutató

Dr. Kun Ágnes osztályvezető Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Kormányhivatal Hatósági és Oktatási Osztály

Szövegértés évfolyam

HONVÉDELMI ISMERETEK ÁGAZATI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA II. A VIZSGA LEÍRÁSA

Az emelt szintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója

FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ

A középszintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója. Orosz nyelv. Általános útmutató

SPORT ISMERETEK ÁGAZATI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA II. A VIZSGA LEÍRÁSA

Dr`avni izpitni center MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM. 1. feladatlap. Nem művészi szöveg elemzése. Péntek, augusztus 27. / 60 perc

Veszprémi Érseki Hittudományi Főiskola

Értékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához. Angol nyelv

PRÓBAÉRETTSÉGI 2004.május MATEMATIKA. KÖZÉPSZINT I. 45 perc

EMBERISMERET ÉS ETIKA

2+1. Irodalmi és Filmes Verseny (2018/2019) Kedves Versenyző!

EMELT SZINT BESZÉDKÉSZSÉG ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Értékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához. Angol nyelv. Általános jellemzők. Nincs értékelés

KÖZÉPSZINTŰ VIZSGA. Írásbeli vizsga

Minta. A középszintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója

ALAPADATOK. KÉSZÍTETTE Balogh Gábor. A PROJEKT CÍME Hálózati alapismeretek

Alkalmassági vizsga beosztás, Petz Lajos Egészségügyi és Szociális Intézet Iktatószám Időpont Terem száma

Feladataink, kötelességeink, önkéntes és szabadidős tevékenységeink elvégzése, a közösségi életformák gyakorlása döntések sorozatából tevődik össze.

EMELT SZINT BESZÉDKÉSZSÉG ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Minta. Feladatonként értékeljük Jártasság a témakörökben Szókincs, kifejezésmód Nyelvtan

II. Nemes Tihamér TIT-iXam Középiskolai Idegennyelvi Verseny

Témaválasztás, anyaggyűjtés

EGÉSZSÉGÜGYI TECHNIKA ISMERETEK ÁGAZATI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA A VIZSGA LEÍRÁSA KÖZÉPSZINTEN KÖZÉPSZINTŰ VIZSGA

Minta. A középszintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója

FELVÉTELI TÁJÉKOZTATÓ

A 27/2012 (VIII. 27.) NGM és a 12/2013 (III.28) NGM rendelet szakmai és vizsgakövetelménye alapján.

CORVINUS NYELVVIZSGAKÖZPONT Corvinus Általános Nyelvvizsga

2700 Cegléd, Rákóczi út 46. tel: (53) , (53) fax:(53)

Bókay János Humán Szakközépiskola

Átírás:

KÖZÉPSZINT Fontos tudnivalók a vizsgázók számára Érvelés vagy Gyakorlati szövegalkotás Az alábbi két feladat közül az egyiket kell megoldania! Ha munka közben mégis elkezd egy másik feladatot is, az előzőt húzza át! A kifejtésben vegye figyelembe a feladatban adott szempontokat! Bátran fogalmazzon önálló véleményt, ahol azt kéri a feladat! Írását gondosan szerkessze, helyesírását ellenőrizze a szótárból, ha bizonytalan! Jegyzeteket, fogalmazványt, vázlatot készíthet, de ügyeljen arra, hogy azok elváljanak a kész fogalmazástól! (Húzza át a vázlatot, fogalmazványt!) Fogalmazása 120-200 szó terjedelmű legyen!

Érvelés Az okostelefonok és a számítástechnikai eszközök elterjedésének egyik következményeként emberi kapcsolatainkat elektronikus eszközök segítségével is ápolhatjuk. Egy 2012-ben készült felmérés szerint a 31 év alatti fiatalok negyede nyilatkozta azt, hogy emberi kapcsolatait személyes beszélgetés helyett inkább telefon vagy számítógép segítségével gondozza, míg a 32 és 45 év közötti korosztálynak csupán 19 százaléka állította ugyanezt. Az adatok forrása: http://infoter.eu/cikk/a_fiatalok_negyede_inkabb_az_interneten_apolja_kapcsolatait_ Ön szerint elmélyíti vagy inkább felszínesebbé teszi emberi kapcsolatainkat az, ha a személyes találkozás mellett/helyett egyre inkább elektronikus eszközökkel kommunikálunk? Kifejtésében utaljon személyes tapasztalataira és a bevezető szöveg állításaira is! Világosan azonosítható álláspontot megfogalmazó érvelő szövege 3-5, egymástól jól elkülöníthető érvet tartalmazzon! VAGY Gyakorlati szövegalkotás Önnek iskolájában matematika tantárgyból osztályozó vizsgát kell tennie. Az iskola augusztus 28., reggel 9 órát tűzte ki a vizsga kezdetéül, ám önnek egyéb halaszthatatlan elfoglaltság miatt ez az időpont nem megfelelő. A következő napon azonban ugyanebben az időpontban már meg tudna jelenni a vizsga helyszínén, ezért kérvénnyel fordul az iskola igazgatójához. Írjon az iskola igazgatójának címzett kérvényt, amelyben az időpont megváltoztatását kérelmezi! Levelében adja elő kérését, és fűzzön hozzá a helyzethez logikusan illeszkedő indoklást is! A szituáció leírását legalább három további, a feladathoz illő elemmel gazdagítsa! Ügyeljen a hivatalos stílus formai és nyelvi követelményeire! A levélben az alábbi neveket használja: Az iskola neve és címe: Rigóvári Gimnázium, 9991 Rigóvár, Kossuth Lajos tér 1. Az igazgató neve: dr. Kovács László

További három Érvelés mintafeladat Érvelés Napjainkban megfigyelhető jelenség, hogy a tegező formák használata gyakoribbá válik, míg a magázódást egyre ritkábban használjuk. Egy évszázaddal ezelőtt még a fiatalok között sem volt ritka a magázódás, ma pedig már az internet és a kereskedelmi televíziók adta nyilvánosságban is inkább tegeződnek. Más nyelvekben, például az angolban nincs nyelvi forma a magázódás és a tegeződés megkülönböztetésére, a franciák viszont sokkal gyakrabban magázódnak, mint a magyarok. A tegező formák előretörése a hétköznapi nyelvhasználatban Ön szerint megkönnyíti vagy túlságosan leegyszerűsíti a mindennapi kommunikációt? Világosan megfogalmazott álláspontjában utaljon a fenti szöveg megállapításai közül legalább kettőre, valamint térjen ki arra, hogyan befolyásolja az emberek közti kapcsolatot a magázódás visszaszorulása! 120-200 szavas megoldása 3-5, megfelelően alátámasztott érvet tartalmazzon! Érvelés A 2013 2014-es adatok alapján csökkent a magyar filmek látogatottsága. Az adott időszakban készült 11 alkotás közül csak kettő lépte túl a százezres mozis nézettségi határt, 3 filmre még tízezren sem váltottak jegyet. (Forrás: a Magyar Nemzeti Filmalap adatai) Milyen okokkal magyarázható ez a jelenség? Állásfoglalását 120-200 szóban 3-5 érv kifejtésével fogalmazza meg!

Érvelés Az elmúlt tíz évben Magyarországon jelentősen megnövekedett azok száma, akik kerékpárt használnak a mindennapi városi közlekedésben is. Korábban a biciklit főként szabadidős tevékenységek alkalmával vették elő, napjainkban viszont egyre többen járnak munkába, iskolába ezzel a közlekedési eszközzel. Sokan támogatják ezt a folyamatot, mások viszont fölhívják a figyelmet a bicikli széles körű elterjedésével kapcsolatos nehézségekre is. Ön hogyan értékeli a kerékpározás gyorsuló terjedését Magyarországon? Érvelésében tegye mérlegre azt, milyen egyéni és társadalmi előnye, haszna van a kerékpározásnak, és milyen nehézségek merülhetnek fel terjedése kapcsán! Világosan azonosítható álláspontot megfogalmazó 120-200 szavas érvelése 3-5, megfelelően alátámasztott és lényegileg különböző érvet tartalmazzon!

További három Gyakorlati szövegalkotás mintafeladat Gyakorlati szövegalkotás Ön egy élelmiszerboltban 12 doboz joghurtot vásárolt. Amikor hazaért, észrevette, hogy a joghurtok szavatossága már lejárt. Visszament a boltba, hogy fogyasztható termékre vagy pénzre cserélje vissza a vélhetően már romlott árut, ám az ügyfélszolgálaton elutasították kérését. Indoklásként azt hozták föl, hogy Ön nem tudja bizonyítani, hogy a terméket ebben az üzletben vásárolta. Írjon panaszos levelet az élelmiszer-áruház vezetőjének! Levelében tájékoztassa a vezetőt az önnel történt eseményről és annak megítéléséről! Fogalmazzon meg konkrét megoldási javaslatot is! Az esemény leírását további részletekkel gazdagíthatja. 120-200 szavas panaszlevele megfogalmazásakor ügyeljen a hivatalos levél formai kellékeire! A kidolgozás során a következő címet használja: Rigóvár Élelmiszer-áruház 3333 Rigóvár Forrás utca 5.

Gyakorlati szövegalkotás Tapasztalatból tudjuk, hogy a diákok eredményessége nagymértékben függ attól, hogy az aktuális diákmunkát élvezzék, jó társaságban legyenek és pénzt is keressenek vele. Mi azért dolgozunk, hogy olyan munkát találjunk számotokra, amellyel a tapasztalatszerzést, a szórakozást és a pénzkeresést összeköthetitek. Kinek van kedve nyáron diákmunkát vállalni vagy egyáltalán dolgozni? De tegyük fel máshogyan a kérdést! Lenne kedved a strandon tölteni a nyarat, napozni és közben felügyelni az úszómedencét? http://www.diakunio.huiakunio.hu/ A fenti felhívás hatására nyáron diákmunkát szeretne végezni egy strandon, egy hónapig, kabinos munkakörben. Írjon 120-200 szavas motivációs levelet, amelyben a munkára jelentkezik! Jelentkezésében fejtse ki 6-8 mondatban, milyen munkával kapcsolatos tapasztalatai, készségei, képességei vannak, miért lenne alkalmas a munkakör betöltésére! A kidolgozás során a következő címet használja: Rigóvári Vízművek Munkaügyi Osztály 3333 Rigóvár Forrás utca 1. Gyakorlati szövegalkotás Az Ön osztálya gyűjtötte idén a legtöbb papírt az iskolai papírgyűjtésen. A verseny jutalma, hogy Ön és osztálytársai egy tanítási napot az osztály által kiválasztott iskolán kívüli programon tölthetnek el. Az eseményen az iskolai házirend értelmében részt kell vennie az osztályfőnöknek és egy kísérő tanárnak is, valamint be kell tartani az iskolai viselkedés szabályait. Az osztály tanulói egy osztályfőnöki órán döntik el, milyen programot kívánnak szervezni. Osztályfőnöke Önt kérte fel a vitaindító megtartására. Készítse el a vitaindítót! Utaljon az előzményekre, ismertesse a megoldandó problémát, és vessen fel megoldási lehetőségeket! Ügyeljen arra, hogy 120-200 szavas vitaindítójában életszerű és az iskolai élet keretei között megvalósítható lehetőségeket vessen föl! Figyeljen oda arra is, hogy szövegét élőszóban kell előadnia osztálytársainak! A kiinduló helyzetet további részletekkel gazdagíthatja.