A közoktatási és szakképzési feladatok a közfoglalkoztatás tükrében. Dr. Köpeczi-Bócz Tamás Türr István Képző és Kutató Intézet



Hasonló dokumentumok
Magyar joganyagok - - alapító okirata 2. oldal Az képzési, területi felzárkózási koordinációs feladatokat ellátó, a társadalmi felzárkózás politika es

Az előterjesztést a Kormány nem tárgyalta meg, ezért az nem tekinthető a Kormány álláspontjának.

Pályázat. Második esély típusú programok megvalósítása az Apáczai Oktatási Centrumban (TÁMOP-

A NEMZETI KÖZNEVELÉSRŐL, A HELYI ESÉLYEGYENLŐSÉGI PROGRAMRÓL

Köznevelési Hídprogramok A híd-osztályok működésének feltételei. Szeged, március 13.

TÁMOP B-12/ Fehérhegyi Második Esély Iskola

Vas megyei pályaorientációs együttműködés bemutatása Általános iskolai igazgatók értekezlete szeptember 27. Aréna Savaria

A SZAKKÉPZÉS FELADATELLÁTÁS-TERVEZÉS AKTUÁLIS KÉRDÉSEI, A TERVEZÉST ALÁTÁMASZTÓ ADATOK

A PEDAGÓGIAI OKTATÁSI KÖZPONTOK SZEREPE A TANULÓI LEMORZSOLÓDÁS MEGELŐZÉSÉBEN

A Köznevelési HÍD program bevezetésének tapasztalatai. A Bencs László Szakiskola és Általános Iskolában

4798 M A G Y A R K Ö Z L Ö N Y évi 49. szám

4798 M A G Y A R K Ö Z L Ö N Y évi 49. szám

Felnőttképzési tájékoztató

A Társadalmi Felzárkózási Stratégia oktatási intézkedéseinek bemutatása november 27.

A PEDAGÓGIAI- SZAKMAI SZOLGÁLTATÁSOK ÉVI HELYZETKÉPE

Tájékoztató a programról

Emberi Erőforrás Fejlesztési Operatív program (EFOP) 2015

Felnőttképzés a jogszabályi változások tükrében

A PEDAGÓGIAI OKTATÁSI KÖZPONTOK SZEREPE A PROJEKTBEN

Néhány tapasztalat a Nyírségi Szakképzés szervezési Kiemelkedően Közhasznú Nonprofit Kft. működéséből. Hajdu Sándor ügyvezető

Tervezett humán fejlesztések között különös tekintettel a hajléktalanok ellátására

TÁMOP /

A TANULÓI LEMORZSOLÓDÁSSAL VESZÉLYEZTETETT INTÉZMÉNYEK TÁMOGATÁSA A PROJEKTBEN

A TISZK-ek szerepe a piacorientált szakképzés megvalósításában

2006 CÉL Összesen 66,0 64, ,3 57,0 58,7 Nők 58,4 57, ,1 51,8 53, ,3 43, ,6 33,3 34,8

A nemzeti köznevelésről szóló CXC. törvény. Dr. Varga Andrea

2008 Tehetséggondozó Program kidolgozása és működtetése 2008 AKKREDITÁLT TEHETSÉGPONT

Javaslatok A tudás alapú, innovatív Gazdaság szakképzésének stratégiájához Május 30. Budapest

DÉMÉTER PROGRAM AZ ABA- NOVÁK KULTURÁLIS KÖZPONTBAN

Országos KID Egyesület

IFT függelék Javasolt Fejlesztési Beavatkozások Tartalom

GINOP ALACSONY KÉPZETTSÉGŰEK ÉS KÖZFOGLALKOZTATOTTAK KÉPZÉSE

Az Oktatási Hivatal új szervezeti felépítése, feladatainak bővülése. Oktatási Hivatal

A TÜRR ISTVÁN KÉPZŐ ÉS KUTATÓ INTÉZET TÖREKVÉSEI A HATÁRON ÁTNYÚLÓ FELNŐTTKÉPZÉSBEN

EMBERI ERŐFORRÁS FEJLESZTÉSI OP ÉS RÁSZORULÓ SZEMÉLYEKET TÁMOGATÓ OP BEMUTATÁSA HORVÁTH VIKTOR FŐOSZTÁLYVEZETŐ

Neveléselmélet Oktatáspolitikai válaszok 1

Alapító okirat módosításokkal egységes szerkezetbe foglalva

Szakképzés és felnőttképzés jogszabályi változásai és a változások hatása a képzés szerkezetére

JOGSZABÁLYOK AZ OKTATÁSRÓL MAGYARORSZÁGON 2005 Betlehem József

A köznevelés aktuális feladatai a köznevelés-fejlesztési stratégia tükrében

E L Ő TERJESZTÉS A BARANYA MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT KÖZGYŰLÉSÉNEK JÚNIUS 16-I ÜLÉSÉRE

Arany János Programokról augusztus 22. Dr. Polonkai Mária c. egyetemi docens Arany János Programok szakmai vezetője

TÜRR ISTVÁN KÉPZŐ ÉS KUTATÓ INTÉZET

MIT TEHET A SZAKKÉPZÉS A GAZDASÁG FELLENDÍTÉSE ÉRDEKÉBEN?

Készítette:Fürjes-Gáborné Csépányi Ágnes igazgató tanügyigazgatási-szakértő

A projekt szakmai megvalósítása

A TANULÓI LEMORZSOLÓDÁS SZEREPE A KÖZNEVELÉSBEN

NEMZETGAZDASÁGI MINISZTÉRIUM

TÁMOP Munkába lépés Országos Tranzitfoglalkoztatási Egyesület projektjének eredményei

Munkáltatói igények, foglalkoztatási stratégiák, együttműködések

A Fogyatékos Személyek Esélyegyenlőségéért Közalapítvány fejlesztései a fogyatékos emberek érdekében

Életreval(l)ó Hajdúhadházi térségben élő hátrányos helyzetű, inaktív nők komplex önálló életvitelre való felkészítése TÁMOP-5.3.

Szakpolitikai válaszok és a legutóbbi magyarországi reformok Október 13.

ÉRDEKKÉPVISELETI SZERVEZETEK ÉS KAMARÁK LEHETŐSÉGTÁRA

Köszöntjük Vendégeinket!

A TÉRSÉGI INTEGRÁLT SZAKKÉPZŐ

Felzárkózás a szakképzésen keresztül

GINOP VEKOP A szakképzést végzettség nélkül elhagyók számának csökkentése. Intézkedési terv megvalósítása

SAJTÓKÖZLEMÉNY CHILI ÉS MANGÓ INNOVATÍV ISKOLA FEJLESZTÉS AZ ÉLELMISZERIPAR JÖVŐBELI SZAKEMBEREI SZÁMÁRA

ALPROJEKT MEGBESZÉLÉS MÁJUS 27.

TÁMOP / Az Európai Unió és a Magyar Állam által nyújtott támogatás összege: Ft

A GINOP kiemelt projekt bemutatása, kapcsolódása a GINOP projektekhez

EGY SAJÁTOS SZAKKÉPZŐ INTÉZMÉNY

Szakképzési szakértők szakképzési változásokra való felkészítése

ÉLETREVALÓ U4 LIFE TPPA/2012/03/30

EFOP PROJEKTEK ÖSSZEHANGOLÁSA, PÁLYÁZATOK BENYÚJTÁSA

Koppányvölgyi Vidékfejlesztési Közhasznú Egyesület

Előterjesztés. a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Egri Tankerülete fenntartásában működő iskolák átszervezéséről

IRÁNY A FELSŐOKTATÁS A PETŐFI KOLLÉGIUM TEHETSÉGES DIÁKJAIÉRT TÁMOP A

FELHÍVÁS PÁLYÁZATI ÉRTÉKELŐ SZAKEMBEREK RÉSZÉRE

Azon kistérségek, amelyek a rendelet hatályba lépése előtt szereztek kedvezményezettséget, de e rendelet alapján már nem jogosultak kedvezményre,

Köznevelési kerekasztal. alakuló ülés

Portfólióvédés március 2. Bajnokné Vincze Orsolya. Pedagógiai előadó Református Pedagógiai Intézet

Lemorzsolódás megelőzését szolgáló korai jelző- és pedagógiai támogató rendszer - szabályozás. Köznevelésért Felelős Helyettes Államtitkárság

A Nemzeti Tehetség Program. A pedagógiai-szakmai szolgáltatások rendszere. Budapest, február 7.

A pályaorientáció és a pályatanácsadás a Békés Megyei Kormányhivatal Munkaügyi Központjának gyakorlatában Szeged, március 14.

Bihall Tamás oktatási és képzési alelnök

TÁMOP-4.1.1/A-10/1/KONV

TÁMOP : ÁTFOGÓ MINŐSÉGFEJLESZTÉS A KÖZOKTATÁSBAN

Éves beszámoló. 3. számú Projekt Fenntartási Jelentés melléklete. Kedvezményezett címe 7400 Kaposvár, Virág utca 32.

A tudásipar, tudáshasználat helyzete és lehetséges jövőbeli trendjei a Nyugat-dunántúli régióban

A Nemzeti Tehetség Program, a Nemzeti Tehetség Alap és pályázataik

EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA KÖZNEVELÉSÉRT FELELŐS ÁLLAMTITKÁRSÁG. Pölöskei Gáborné helyettes államtitkár

A szakképzés átalakítása

A Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Hivatal szakképzési és felnőttképzési feladatai. Markhard József

2018. Szeptember 19. JAVASLATOK A TUDÁS ALAPÚ, INNOVATÍV GAZDASÁG SZAKKÉPZÉSÉNEK STRATÉGIÁJÁHOZ

Somló-Marcalmente-Bakonyalja LEADER térség Helyi Fejlesztési Stratégia. Stratégiatervező műhelymunka Borszörcsök,

Partnerségi konferencia a helyi foglalkoztatásról

SZENTANNAI KÖZÉPISKOLA ÁLTAL VEZETETT KONZORCIUM SZAKKÉPZÉSI INTÉZMÉNYRENDSZERÉNEK ÁTFOGÓ FEJLESZTÉSE

Irányítószám Település 1011 Budapest 1012 Budapest 1013 Budapest 1014 Budapest 1015 Budapest 1016 Budapest 1021 Budapest 1022 Budapest 1023 Budapest

Magyar joganyagok /2016. (XII. 13.) Korm. határozat - a Nemzeti Tehetség Prog 2. oldal 3. felkéri az érdekelt szervezeteket, hogy működjenek köz

Szakmai tevékenységcsoportok

NÓGRÁD MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT KÖZGYŰLÉSÉNEK ELNÖKE. 8. számú napirendi pont /2014. ikt. sz. Az előterjesztés törvényes: dr. Barta László JAVASLAT

EQUAL és "ÉRTÉKMŰHELY" "ÉRTÉKMŰHELY" 1

Egyéb előterjesztés Békés Város Képviselő-testülete június 14-i rendkívüli ülésére

PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA TÁMOP-3.1.5/

A Mérei Ferenc Fővárosi Pedagógiai és Pályaválasztási Tanácsadó Intézet tevékenysége az életen át tartó tanulás. Dr. Majoros Anna.

AZ ESZTERHÁZY KÁROLY EGYETEM PEDAGÓGUSKÉPZŐ KÖZPONT SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI RENDJE

KIÚT A HÁTRÁNYOS HELYZETBŐL Modell értékű program a Zalaegerszegi kistérségben

FÉLÚTON SZAKMAI KONFERENCIA. A Térségi Pedagógiai Központ hálózati és kommunikációs tevékenységei

Átírás:

A közoktatási és szakképzési feladatok a közfoglalkoztatás tükrében Dr. Köpeczi-Bócz Tamás Türr István Képző és Kutató Intézet

A TKKI szakmai feladatai a 3/2011. KIM rendelet hátrányos helyzetűek képzettségének, kompetenciáinak fejlesztése, mentorálása, elősegíti és támogatja a képzési és munkaerő-piaci programokban való bennmaradásukat hátrányos helyzetűek foglalkoztatásának, közfoglalkoztatásának bővítése a társadalmi felzárkózást akadályozó lakhatási feltételek javítása a szakképzés, felnőttképzés, munkaerő-piaci képzés fejlesztése tananyagfejlesztés, képzési programok kidolgozása, akkreditációja a közoktatási esélyegyenlőség erősítése, a lemorzsolódás csökkentése munkaerő-piaci szolgáltatások

TKKI szolgáltatásainak területi rendszere Magyarországon jelenleg 174 kistérség található, amelyből 94 számít hátrányos helyzetűnek a 67/2007. (VI.28.) OGY határozat a területfejlesztési támogatásokról és a decentralizáció elveiről, a kedvezményezett térségek besorolásának feltételrendszeréről és a 311/2007. (XI.17.) Korm. rendelet a kedvezményezett térségek besorolásáról jogszabályok alapján. Egyedi programok (pl. foglalkoztatási és lakhatási feltételek javítása) helyi elkötelezettség alapján indítható.

Kormány és az Országos Roma Önkormányzat közötti megállapodás alapján TKKI feladatok Család- és gyermekügy, közoktatás, szakképzés, felnőttoktatás és felnőttképzés, szociális gazdaság fejlesztése helyi és kistérségi szinten, közéleti akadémia, roma szociális munkások képzése és az Országos Roma Önkormányzat (ORÖ) szervezetfejlesztése

A nemzeti köznevelésről szóló törvény jelenlegi ismeretei alapján A hároméves, duális rendszerű szakképzés bevezetése A tankötelezettség korhatárának leszállítása A szakiskolai kötelező beiskolázás megszüntetése A képzettség nélküli lemorzsolódás megakadályozása a szakképzésbe vezető hídprogramokkal Az átjárás lehetőségeinek valódi megteremtése a zsákutcás életutak elkerülése érdekében

A köznevelés, az iskolarendszerű szakképzés, a felnőttoktatás és a felnőttképzés egymást kiegészítő rendszere 1. szakképzés eredményes és funkcionális működésének lehetővé tétele 2. Tehetségek felkutatása és fejlesztése 3. Leszakadás, lemorzsolódás megakadályozása, a hátrányos helyzetű fiatalok, esélyegyenlőségének biztosítása A területi felzárkózás koordinációs feladataink sikere a jó együttműködés: a munkaerőpiac szereplőivel, a privát képzőkkel, az alanyi jogon felnőttképzést folytató iskolákkal, oktatási szolgáltatókkal, a felsőoktatási intézményekkel.

Hídprogram A Hídprogramok segítséget nyújtanak a tanulónak a középfokú nevelés-oktatásba, szakképzésbe való bekapcsolódáshoz vagy a munkába álláshoz, valamint az önálló életkezdéshez szükséges ismeretek megszerzéséhez. Az a tanköteles korú tanuló, aki alapfokú iskolai végzettséggel rendelkezik, de középfokú iskolába nem nyert felvételt, tanulmányait az általános iskola kezdeményezésére a Híd I. programban folytathatja? Ha az alapfokú iskolai végzettséggel rendelkező tanköteles tanuló tanulmányait középfokú iskolában nem kívánja folytatni, az általános iskola kezdeményezi a tanuló felvételét a Híd II. programba? Ezt követően a TKKI át tudja venni a tanulókat.

Támogató tevékenységek Az alapkompetencia fejlesztések, életvezetési tréningek, pályaorientáló és tanácsadó rendszerek működtetése. A közfoglalkoztatási programok, a hét alapkompetenciából a legfontosabb hárommal foglalkoznak, a projekt nem koncentrál alapiskolai végzés megszerzésére. A közfoglalkoztatásban a BM által megfogalmazott elvárások alapján készül a Gyakorlati oktatók kiválasztásának és felkészítésének rendszere, szakmai anyaga. A Sorsfordító program vezetőivel történt egyeztetés alapján külön speciális, módszertani, értékelési technikák kerülnek beépítésre, hogy a hozzáadott érték azonosítása folyamatos legyen. A tapasztalatok feldolgozása után a hátrányos helyzetű célcsoporttal foglalkozók módszertani továbbképzése megalapozott lehet. A TISZK rendszerrel történő kapcsolat egy újabb pontja realizálódhat.

Képzési kínálat a közfoglalkoztatási programokhoz A TKKI egy komplex képzési tervet dolgozott ki, amely rugalmasan igazodik a közfoglalkoztatás területén a kistérségi, települési igényekhez (mezőgazdasági projekt; illegális hulladéklerakó helyek felszámolása; belvízelvezetés; mezőgazdasági földutak rendbetétele; közúthálózat javítása; kazán program; téli foglalkoztatás). A program megvalósítása során feltétlenül szükségesnek tartjuk az adott települések szabad humánerőforrás kapacitásának minél nagyobb kihasználását, az ott élő szabad erőforrással és megfelelő képzettséggel rendelkező szakembereknek a program megvalósításába való bevonását. Számukra dolgozta ki a TKKI a Képzők képzése elnevezésű programot. A kiválasztási folyamattal párhuzamosan megteremtjük a felnőttek oktatásához szükséges személyi és oktatói erőforrásokat. A képzéshez kapcsolódó felnőttképzési szolgáltatásokat és a kompetenciaméréseket a TKKI szakemberei biztosítják. Az egyéb oktatói feladatokra az erőforrásokat a kistérségben fellelhető, szakképzett szakemberek bevonásával biztosítjuk.

A TKKI területi elérhetőségei ÜGYFÉLKAPCSOLAT Budapest Mátyás Margaréta 06/1/347-4048 ugyfelszolgalat@tkki.hu Szabó Anita 06/1/347-4046 ugyfelszolgalat@tkki.hu Békéscsaba Dudás Erzsébet 06/66/519-401 bekescsaba@tkki.hu Debrecen Dani Orsolya 06/52/516-000 debrecen@tkki.hu Kecskemét Feketéné Kovács Erika 06/76/502-261 feketene.kovacs.erika@tkki.hu Miskolc Hamar Krisztina 06/46/530-152 miskolc@tkki.hu Nyíregyháza Mohácsi Endréné 06/42/504-944 mohacsi.endrene@tkki.hu Pécs Keresztes Péter 06/72/552-210 pecs@tkki.hu Kalányos Margit 06/72/552-210 pecs@tkki.hu Székesfehérvár Vajai Regina 06/22/310-308/150 szekesfehervar@tkki.hu Dominó Mária 06/22/310-308/150 szekesfehrvar@tkki.hu Szombathely Szalai Tiborné 06/94/336-740 szombathely@tkki.hu

Köszönöm a figyelmet! Dr. Köpeczi-Bócz Tamás Főigazgató Türr István Képző és Kutató Intézet Elérhetőségeink: Tel.: + 36 1 347 4040 E-mail: ugyfelszolgalat@tkki.hu