EU-Project Nr. 2005-146319,,MINOS, EU-Project Nr. DE/08/LLP-LDV/TOI/147110,,MINOS**



Hasonló dokumentumok
Közösségen belüli migráció

Közösségen belüli migráció

EU-Project Nr ,,MINOS, EU-Project Nr. DE/08/LLP-LDV/TOI/147110,,MINOS**

Mechatronika Modul 4: Elektromos meghatók És vezérlések

Mechatronika Modul 4: Elektromos meghatók És vezérlések

Mechatronika Modul 1: Alapismeretek

Mechatronika. Modul 2 (Rész 2): Projektmenedzsment. Munkafüzet (Elképzelés) Készítették:

Mechatronika Modul 5: Mechatronikus komponensek

Mechatronika Modul 3: Folyadékok

Mechatronika Modul 12: Interfészek Munkafüzet

Mechatronika Modul 1: Alapismeretek

EU-Project Nr ,,MINOS, EU-Project Nr. DE/08/LLP-LDV/TOI/147110,,MINOS**

Modul 2 (Rész 1): Interkulturális kompetencia

Mechatronika. Modul 12: Interfészek. Jegyzet. Készítették: Dr. Gabriele Neugebauer Dipl.-Ing. Matthias Römer

Mechatronika. Jegyzet. Modul 9: Gyors prototípusgyártás

Modul 2 (Rész 1): Interkulturális kompetencia

Mechatronika Modul 3: Folyadékok

Mechatronikus. Jegyzet (Elképzelés) Rendszerek és funkciók. Készítették:

Mechatronika Modul 5: Mechatronikus komponensek

Modul 2 (Rész 1): Interkulturális kompetencia

Mechatronika Biztonság, üzembe helyezés, hibakeresés

Mechatronika. Modul 2 (Rész 2): Projektmenedzsment. Oktatói segédlet (Elképzelés) Készítették:

Mechatronika. Modul 12: Interfészek. Oktatói segédlet. (Koncepció) Dr. Gabriele Neugebauer Dipl.-Ing. Matthias Römer

Mechatronika Modul 4: Elektromos meghatók És vezérlések

Mechatronika. Modul 2 (Rész 2): Projektmenedzsment. Jegyzet (Elképzelés) Készítették:

Mechatronikus. Oktatói segédlet (Elképzelés) Rendszerek és funkciók. Készítették:

Mechatronika Modul 3: Folyadékok

Mechatronika. Modul 10: Robotika. Munkafüzet Jegyzet Oktatói segédlet. (Koncepció)

Mechatronika Modul 5: Mechatronikus komponensek

Leonardo da Vinci Projekt sz. SK/06/B/F/PP Időtartam: Európai Virtuális Matematikai Laboratórium

A Knorr Bremse, mint a magyar közúti és vasúti közlekedés elkötelezett partnere. A jelen és a jövő kihívásai

Európai elképzelés a globális ipari termelésben résztvev szakemberek mechatronika témakörben történ továbbképzésér l

Ireland. Luxembourg. Austria

Mechatronika Modul 1-4

Mechatronika Modul 5-8

Dr. Jane Pillinger Az EPSU Kollektív Szerzıdéskötési Konferencia számára készült bemutató Pozsony, szeptember

ELEKTRONIKUS MELLÉKLET

Szélérzékelő HWS 40. Telepítési útmutató

HÍRLEVÉL II. kiadvány

AES Borsodi Energetikai Kft

Rexroth 4EE Rexroth az energiahatékonyságért

A vezetési tanácsadás hazai helyzete

IPARI ROBOTOK. Kinematikai strukturák, munkatértípusok. 2. előadás. Dr. Pintér József

Az Európai Bizottság mellett működő ESF (European Science Foundation) a. kilencvenes évek közepe óta támogatja és szervezi a European Social Survey

A szolgáltatásmenedzsment nemzetközi szabványa magyarul

6. Robotok és manipulátorok a rugalmas gyártórendszerekben. 6.1 Manipulátorok

dr. Lorenzovici László, MSc orvos, közgazdász egészségügy közgazdász

VÁLLALKOZÁSI SZERZÕDÉS

A hólánc, ami nem hagy cserben!

Az időskori balesetek terhe

Automatikai technikus Automatikai technikus

gtudományi Egyetemen

Digitális? Oktatás? C o m p u t e r a n d S t a t i s t i c s C e n t e r

Oktatói önéletrajz Dr. Szántay Antal Péter

Lóránt Károly: Az Európai Unió és Magyarország gazdasági helyzete Magyar Közgazdasági Társaság Fejlődésgazdasági Szakosztály

TANTÁRGYLEÍRÁS. OKJ azonosító 01/1.0/ Tantárgy kódja Meghirdetés féléve 1. Kreditpont 2 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.

Helyzetkép. múlt jelen jövő. A képességmérés dilemmái. A magyar tanulók tudásának alakulása történeti és nemzetközi kontextusban

Többnyelvű, határokon átnyúló hozzáférhetőség a felszín alatti vizek adatbázisaihoz

Gépipari Technológiai Intézet

6. Robotok a rugalmas gyártórendszerekben. 6.1 Manipulátorok

TÁMOP / Kompetencia alapú oktatás elterjesztése, módszertani megújulás a Főváros oktatási intézményeiben

ROBOTTECHNIKA. Kinematikai strukturák, munkatértípusok. 2. előadás. Dr. Pintér József

A fotovillamos energiaátalakítás helyzete az EU-hoz újonnan csatlakozott országokban

Oktatói önéletrajz Dr. Balogh Zsolt György

2013 február 1. szám

1.eredeti elképzelés 1.1

RÖVID TÁJÉKOZTATÓ A SZAKKÉPESÍTÉSEKRŐL

A nő mint főbevásárló

A háztartási energiafelhasználás jellemzőinek és alakító tényezőinek vizsgálata egy Borsod-Abaúj-Zemplén megyei felmérés tükrében

A továbbiakban a szóbeli vizsgára a 26/2001. (VII. 27.) OM rendelet 27. (2) bekezdésének és 28. -ának előírásai érvényesek.

Eligazodás napjaink összetett üzleti kockázatai között

Járműinformatika A járműinformatikai fejlesztés

SZAKMAI ÖNÉLETRAJZ Dr. Horváth Györgyi

A Web-alapú tudásbázis a logisztika és kereskedelem területén (WebLogTrade) projekt bemutatása

Az E.ON AG Európai Üzemi Tanácsának munkaügyi kapcsolatrendszere

Bánki Donát Gépipari Műszaki Főiskola Műszaki tanár szak, Budapest ( ) Budapesti Műszaki Egyetem Gépészmérnöki Kar, Budapest ( )

Az információs társadalom és a digitális egyenlőtlenségek főbb irányai és teljesítményei

Horváth Gábor főtitkár

MECHATRONIKAI MÉRNÖKI ALAPKÉPZÉSI SZAK. 2. Az alapképzési szakon szerezhető végzettségi szint és a szakképzettség oklevélben szereplő megjelölése:

Felülvizsgálat napja : - Verzió : 01. BEKEZDÉS 1: Az anyag/készítmény és a vállalat/társaság azonosítása

A CERN beszerzési politikája és eljárása

Járműinformatika Bevezetés

A Tanárképző Központ tevékenységei és szolgáltatásainak ismertetése és az 1. téma bemutatása

Adatok és tények a magyar felsőoktatásról II. Forrás: Adatok a felsőoktatásról és a diplomások foglalkoztatásáról, GVI

COMAPP - Community Media Applications and Participation. A képzők oktatása tanulási és tanítási képességek

Ismertesse a befecskendező porlasztó feladatát, szerkezeti felépítését és működését! Milyen befecskendező fúvóka kialakításokat ismer?

DR. KVASZNICZA ZOLTÁN

Sewing Baskets and Craft Bags

halálos iramban Németh Dávid vezető elemző

Szociális gazdaság. Nyílt munkaerőpiac

E N E T O S H. Európai Munkahelyi Biztonsági és Egészségvédelmi Oktatási és Szakképzési Hálózat

Folyékony halmazállapot

A projekt magyarországi partnere: SEED Kisvállalkozás-fejlesztési Alapítvány (

Kommunikáció és energiamenedzsment

SZAKKÉPZÉSI KERETTANTERV a(z) ALTERNATÍV GÉPJÁRMŰHAJTÁSI TECHNIKUS SZAKKÉPESÍTÉS-RÁÉPÜLÉSHEZ

Túlélés és kivárás 51. KÖZGAZDÁSZ-VÁNDORGYŰLÉS. átmeneti állapot a villamosenergia-piacon. Biró Péter

Az idegenekkel szembeni attitűdök változása a menekültkrízis hatására

1. TANULÁS 1.1. Biztonságos eszközhasználat, felelős tartalomkezelés A felmérés eredményének összegzése 2-3- mondatban, egy bekezdésben.

A nemzetközi együttműködések jelentősége az oktatási és képzési intézményekben

A Széchenyi István Egyetem nemzetközi és regionális kapcsolatai

Átírás:

Mechatronika Modul 10: Robotika Munkafüzet Készítették: Petr Blecha Zden k Kolíbal Radek Knoflí ek Aleš Pochylý Tomáš Kubela Radim Blecha Tomáš B ezina Brno-i M szaki Egyetem, Gépészmérnöki Kar Gyártási Gépek, Rendszerek és Robotika Intézet Dr. Cser Adrienn EU-Project Nr. 2005-146319,,MINOS, EU-Project Nr. DE/08/LLP-LDV/TOI/147110,,MINOS** Európai elképzelés a globális ipari termelésben résztvev szakemberek mechatronika témakörben történ továbbképzésér l A projektet az Európai Unió a Leonardo da Vinci szakmai továbbképzési akcióterv keretében támogatta. www.tu-chemnitz.de/mb/werkzmasch

A szakmai anyag elkészítésében és kipróbálásában az alábbi magáncégek és intézmények vettek részt - Chemnitz University of Technology, Institute for Machine Tools and Production Processes, Germany - np neugebauer und partner OhG, Germany - Henschke Consulting, Germany - Corvinus University of Budapest, Hungary - Wroclaw University of Technology, Poland - IMH, Machine Tool Institute, Spain - Brno University of Technology, Czech Republic - CICmargune, Spain - University of Naples Federico II, Italy - Unis a.s. company, Czech Republic - Blumenbecker Prag s.r.o., Czech Republic - Tower Automotive Sud S.r.l., Italy - Bildungs-Werkstatt Chemnitz ggmbh, Germany - Verbundinitiative Maschinenbau Sachsen VEMAS, Germany - Euroregionala IHK, Poland - Korff Isomatic sp.z.o.o. Wroclaw, Polen - Euroregionale Industrie- und Handelskammer Jelenia Gora, Poland - Dunaferr Metallwerke Dunajvaros, Hungary - Knorr-Bremse Kft. Kecskemet, Hungary - Nationales Institut für berufliche Bildung Budapest, Hungary - Christian Stöhr Unternehmensberatung, Germany - Universität Stockholm, Institut für Soziologie, Sweden Tartalom: Jegyzet, munkafüzet és oktatói segédlet az alábbi témakörökhöz Modul 1: Alapismeretek Modul 2: Interkulturális kompetencia, Projektmenedzsment Modul 3: Folyadékok Modul 4: Elektromos meghajtók és vezérlések Modul 5: Mechatronikus komponensek Modul 6: Mechatronikus rendszerek és funkciók Modul 7: Üzembehelyezés, biztonság, teleservice Modul 8: Távkarbantartás és távdiagnosztika Modul 9: Gyors prototípusgyártás Modul 10: Robotika Modul 11: Európai migráció Modul 12: Interfészek Az alábbi nyelveken: német, angol, spanyol, olasz, lengyel, cseh és mag ar További információ: Technische Universität Chemnitz Institut für Werkzeugmaschinen und Produktionsprozesse (Chemnitz-i M szaki Egyetem, Szerszámgépek és Gyártási Folyamatok Intézete) Dr.-Ing. Andreas Hirsch Reichenhainer Straße 70, 09107 Chemnitz phone: + 49(0)371 531-23500 fax: + 49(0)371 531-23509 e-mail: minos@mb.tu-chemnitz.de www.tu-chemnitz.de/mb/werkzmasch or www.minos-mechatronic.eu

1. Kérdés: Milyen lehet ségek állnak rendelkezésre a robotok programozásához? On-line programozás -.... Off-line programozás....

Hibrid programozás Programozás közvetlen tanulással -.... Közvetett tanítás 2. Kérdés: Hogyan osztályozzuk a megfogó szerkezeteket

3. Kérdés: Számítsa ki a lineáris folyadékalapú motor átmér jét az alábbi ábra alapján! 4. Kérdés: Írja le és vázolja az egyes az ipari robotok és manipulátorok szerkezetei esetén alkalmazott kinematikai párok típusait Transzlációs kinematikai pár (T) -..

Rotációs kinematikai pár (R) -.... 5. Kérdés: Ipari robotok és manipulátorok esetén miért használnak periferális eszközöket? 6. Kérdés: Milyen m veletet végeznek a periferális eszközök? 7. Kérdés: Milyen el nyökkel jár a periferális eszközök alkalmazása a robotizált technológiai munkahelyeken? 8. Kérdés: A periferális eszközök milyen konstrukciós megoldások szempontjából vett osztályait ismerjük?

9. Kérdés: A periferális eszközöket hogyan csoportosítjuk a funkciójuk szempontjából?... a)..... b)..... c)..... 10. Kérdés: A periferális eszközöket hogyan csoportosítjuk az alapvet konstrukciós jellemz ik szempontjából? 11. Kérdés: A periferális eszközöket hogyan csoportosítjuk a tárgyak mozgatási módjának szempontjából? 12. Kérdés: A periferális eszközöket hogyan csoportosítjuk azok konstrukciós jellemz i szempontjából?

13. Kérdés: Milyen konvéjor típusokat ismer? 14. Kérdés: Mire használjuk a hegesztési pozicionálókat és szerelvényeket? 15. Kérdés: Sorolja fel egy robotizált munkahely alapvet alkotóelemeit, és írja le a legfontosabbakat!

16. Kérdés: Írja le a robotizált munkahely vezérlésének lehet ségeit a más perifériákkal való összekapcsolás szempontjából. Rajzoljon szemléltet ábrát! 17. Kérdés: Sorolja fel a robotizált ívhegeszt munkahely legfontosabb elemeit! Alapvet elemek:

Kiegészít elemek: 18. Kérdés: Sorolja fel a robotizált ponthegeszt munkahely legfontosabb elemeit! 19. Kérdés: Az ipari robotok mely típusát használják leggyakrabban egyszer manipulációs feladatokhoz, például rakodáshoz? Írja le a konstrukciót, és magyarázza meg annak fontosságát! 20. Kérdés: Sorolja fel a robotizált bevonás f el nyeit!