Portfólió a. TÁMOP /1/C Képzık képzése projekt keretében. Selmeczi Éva Faipari Mérnöki Kar Fa- és Papírtechnológiák Intézet

Hasonló dokumentumok
Tantárgyi program 2012/2013. II. félév

A Csomagolási hulladékokról


KÉPZÉS NEVE: Informatikai statisztikus és gazdasági tervezı TANTÁRGY CÍME: Kommunikáció és viselkedéskultúra. Készítette: Dr.

2. A menedzsment és a környezetmenedzsment fogalma. Bevezetés a környezetmenedzsmentbe: feladatok a környezetvédelem terén, okok, indokok, érdekek.

Tantárgyi program 2010/2011. II. félév

KÉPZÉS NEVE: Informatikai statisztikus és gazdasági tervezı TANTÁRGY CÍME: Projektmenedzsment. Készítette: Dr. Sediviné Balassa Ildikó

Tantárgyi program. Kontaktórák száma: Elmélet: 1 Gyakorlat: 1 Összesen 2

Gépipari Technológiai Intézet

2. hét. 3. hét. 4. hét. 5. hét. 6. hét. 7. hét. Regisztrációs hét

BUDAPESTI MŐSZAKI FİISKOLA KELETI KÁROLY GAZDASÁGI KAR

Tantárgyi program tanév, 2. félév Tantárgy megnevezése A marketing alapjai

Tantárgyi program 1. A tantárgy neve (csoportja): 2. A tantárgyfelelıs neve, beosztása: 3. Szakcsoport (szakirány) megnevezése:

Tantárgyi program 2011/2012. I. félév

BEVEZETŐ Tantárgyi követelmények

ÜVEGIPARI TECHNOLÓGIÁK

TANTÁRGYI ADATLAP I. TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgyi program 2011/2012. I. félév

A B.Sc. képzésben résztvevı hallgatók számára a diploma megszerzésének feltétele

A TANTÁRGY ADATLAPJA

PSZK Mester és Távoktatási Központ / H-1149 Budapest, Buzogány utca / 1426 Budapest Pf.:35 TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Marketing stratégia

PUBLIKÁCIÓ & PREZENTÁCIÓ. (számítógépes gyakorlat 6)

ZUPKÓ TIBOR HOZZÁSZÓLÁSA A MINİSÉGÜGYI SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉS A ZRÍNYI MIKLÓS NEMZETVÉDELMI EGYETEMEN. A szakindítás elızményei

TANTÁRGY ADATLAP és tantárgykövetelmények Cím:

TEMATIKA ÉS KÖVETELMÉNYRENDSZER GAZDASÁGTUDOMÁNYI ISMERETEK I: MAKRO- ÉS MIKROÖKONÓMIA (MTB60059)

A szakdolgozat és diplomamunka készítés szabályai PTE TTK Biológiai Intézet

KÜLFÖLDI HALLGATÓKRA VONATKOZÓ SZABÁLYZAT

ÁVF oktatási és közösségi portál

Stratégiai és Üzleti Tervezés

Csomagolástechnológus szakmérnök/szakember

Felsıoktatási felvételi eljárás

Stratégiai és Üzleti Tervezés

BEVEZETŐ Tantárgyi követelmények

A TAkTÁodv lhtatápákah CÉigA okíaíásának célja A íaníáröónak náncs Élőíanulmánóá félíéíéléi dé a féldolöozásáí méökönnóííá méöalaéozzák

Tantárgyi program 2012/2013. II. félév Tantárgy megnevezése Vállalkozástan I.

Tantárgy követelmény

KÉPZÉS NEVE: Informatikai statisztikus és gazdasági tervezı TANTÁRGY CÍME: Jogi ismeretek. Készítette: Mohácsy Barnáné

TANTÁRGYI ADATLAP I. TANTÁRGYLEÍRÁS

TANSZÉKI TÁJÉKOZTATÓ az ÜZLETI TERVEZÉS tantárgyhoz

PANNON EGYETEM PANNON EGYETEM SZERVEZETI

TANTÁRGYI ADATLAP I. TANTÁRGYLEÍRÁS

Adatlap. 1. Általános felvételi eljárásban felvételi vizsgát tartanak: igen nem (Kérem aláhúzni a megfelelı választ!)

TANTÁRGY ADATLAP és tantárgykövetelmények Cím: Épületszerkezettan I.

Műszaki menedzser alapszak

Kompetenciák fejlesztése a pedagógusképzésben. IKT kompetenciák. Farkas András f_andras@bdf.hu

Széchenyi István Egyetem Mőszaki Tudományi Kar Mechatronika és Gépszerkezettan Tanszék

MŐSZAKI KÉMIA. Anyagmérnök MSc képzés. Tantárgyi Kommunikációs Dosszié MISKOLCI EGYETEM MŐSZAKI ANYAGTUDOMÁNYI KAR KÉMIAI INTÉZET

MÉRÉSI JEGYZİKÖNYV. A mérési jegyzıkönyvet javító oktató tölti ki! Mechatronikai mérnök Msc tananyagfejlesztés TÁMOP

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Teljesítmény és erőforrás elemzés. tanulmányokhoz

Statisztika 1. Tantárgyi útmutató

TANTÁRGYI ADATLAP I. TANTÁRGYLEÍRÁS

ÁLTALÁNOS SZEMPONTÚ HOSPITÁLÁS PEDAGÓGIA GYAKORLAT TEMATIKA KÖVETELMÉNYEK, A KURZUS TELJESÍTÉSÉNEK FELTÉTELEI

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Teljesítmény és erőforrás elemzés

E L İ T E R J E S Z T É S

MŰSZAKI MENEDZSER ALAPKÉPZÉSI SZAK. 2. Az alapképzési szakon szerezhető végzettségi szint és a szakképzettség oklevélben szereplő megjelölése:

Előzetes követelmény(ek): Feltételezett tudásanyag, előképzettségi szint: Épületszerkezettan és építéstechnológia ismerete. Oktató tanszék(ek) 6 :

Tájékoztató az emelt szintű érettségi felkészítésről

ESD-Oktatás V

A Power Point program alkalmazása az elméleti és gyakorlati oktatásban

ÜSTMETALLURGIA. Nappali tagozat FÉMELŐÁLLÍTÁSI ÉS ÖNTÉSZETI SZAKIRÁNY TANTÁRGYI KOMMUNIKÁCIÓS DOSSZIÉ

6. A tantervek szerepe az oktatás tartalmi szabályozásában

Junior PROJEKT MÉRNÖK

HALLGATÓI KÖVETELMÉNYRENDSZER III.

A BMF RKK január 20-án megtartott Kari Tanács ülésének napirendjei és határozatai

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Vállalkozások pénzügyi alapjai

Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar

Pellet üzem - Alapoktól a tetıig. Deák Levente Ügyvezetı Ökoenergetika Kft

Felületmódosító eljárások

TANSZÉKI TÁJÉKOZTATÓ. a STRATÉGIAI ÉS ÜZLETI TERVEZÉS tantárgyról

TANTÁRGY ADATLAP és tantárgykövetelmények szeptember. Környezeti jog

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ ÍRÁSBELI VIZSGATEVÉKENYSÉGHEZ. Gyógymasszır, Sportmasszır szakképesítés Masszır szakmai szolgáltatás modul

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Gazdasági jog alapjai II.

Tantárgy neve: A HÁTRÁNYOS HELYZETŰEK SZOCIÁLANDRAGÓGIÁJA MAD 1115 L

Beszámíthatósági szabályzat Beszámíthatósági óratervek

Foglalkoztatási terv MAD1108L Pályatervezés Oktató: Barabásné Dr. Kárpáti Dóra. Meghirdetés féléve 1 Kredit 5 Heti kontakt óraszám

Részletes program 2015/16. tanév 1. félévére

TANTÁRGYI ADATLAP I. TANTÁRGYLEÍRÁS BUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM ÉPÍTÉSZMÉRNÖKI KAR

Tárgy: Pályázatok benyújtása TÁMOP keretein belül megjelent pályázati konstrukciókra

Tantárgy neve: Állatélettan II Tantárgy típusa: előadás. Osztatlan tanár szak: a 3 ZH átlaga el kell érje min. 60%-ot egyenként a 40%-ot

SixSigma és LEAN alapismeretek

A választott kurzus SBANKN3219 Környezetvédelmi informatika gyakorlat, 2 kredit

1. A tantárgy neve, kódja Közművek I., BMEEOVKAT42 2. Az oktatás nyelve magyar, angol

Miskolci Egyetem Kémiai Intézet. Kockázatbecslés TANTÁRGYI KOMMUNIKÁCIÓS DOSSZIÉ

GAZDÁLKODÁSTUDOMÁNYI PROGRAM KÖTELEZİEN VÁLASZTHATÓ TANTÁRGYAI

Hallgatói elégedettségi felmérés

SZÁMVITEL INTÉZETI TANSZÉK TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Üzleti tervezés. Pénzügy és számvitel alapszak Nappali tagozat 2016/2017. tanév I.

LOGISZTIKA FOGALMA, ALAP KÉRDÉSEI

Minıségbiztosítás az élelmiszeriparban A-tól Z-ig. IFS & FSSC Certifications

FOGLALKOZÁSI NAPLÓ (segédlet)

SZAKIGAZGATÁSI ISMERETEK

KÖVETELMÉNYEK 2018/ FÉLÉV. 1. hét Szervezési feladatok. Tematika, követelmények.

Több mint lehetıség START

Kari kreditszabályzat

Adatbázis rendszerek Info MÁTRIX

SZOLNOKI FŐISKOLA SZOLNOK TANTERV. érvényes a. 2015/2016. tanévtől felmenő rendszerben. Műszaki menedzser alapképzési szak (BSc) NAPPALI TAGOZAT

TANTÁRGYPROGRAM. Dátum: január

Megjelenítési technikák (áttekintés)

KÉPZÉS NEVE: Informatikai statisztikus és gazdasági tervezı TANTÁRGY CÍME: Komplex feladatok (Szakspecifikus problémamegoldó gyakorlatok) Készítette:

KÉPZÉS NEVE: Informatikai statisztikus és gazdasági tervezı TANTÁRGY CÍME: Tanirodai ismeretek I., II. Készítette: Rétfalvi Imre Semegi Ildikó

MAKMÖT303B ÖNTÉSZET ALAPJAI ANYAGMÉRNÖK ALAPKÉPZÉS TANTÁRGYI KOMMUNIKÁCIÓS DOSSZIÉ MISKOLCI EGYETEM MŰSZAKI ANYAGTUDOMÁNYI KAR

Átírás:

Portfólió a TÁMOP 4.1.2-08/1/C-2009-0009 Képzık képzése projekt keretében Selmeczi Éva Faipari Mérnöki Kar Fa- és Papírtechnológiák Intézet 2011

A tantárgy elnevezése: F1FLUPAP Papír- és csomagolástechnológia TANTÁRGYI KÖVETELMÉNYEK Az F1FLUPAP Papír- és csomagolástechnológia A. jelő kötelezıen választható tantárgyból a BSc. Faipari levelezı mérnökhallgatók részére. A Tanulmányi és Vizsgaszabályzaton kívül a következı követelmények szükségesek a sikeres vizsgához. 1. A szorgalmi idıszak végén sikeres zárthelyi dolgozat. 2. A vizsga kiváltható 2 db legalább jóra minısíthetı esszé és zh. A tantárggyal kapcsolatban az alábbiak a követelmények: 1. A Papír- és csomagolástechnológia tantárgy tananyaga a papírgyártás alap- és segédanyagait, a papír, - üveg-, fém, - fa, mőanyag alapú csomagolóanyagok alapismereteit, a csomagolás gyakorlati lépéseit, és a különbözı társított papíralapú alapanyagok rendszerét öleli fel. Megismerik a csomagolási rendszereket. A Csomagolás környezetvédelmi kérdései és az azokra vonatkozó törvényi szabályozásról kapnak áttekintést. 2. A vizsgára az elıadásokon elhangzottak és a feladatok megfelelı szintő ismerete szükségeltetik. 3. Az esszék beadásának ideje az 8. és a 14. heti oktatási óra. 4. A félév igazolásának feltételei: a foglalkozásokon a részvétel kötelezı! Sikeres zh és 2 esszé leadása a beadási határidın belül. 5. A félév lezárásának idıpontja az utolsó oktatási nap. A határidıkön kívül pótlásra lehetıség nincs! Papír és csomagolástechnológia Napjainkban egyre nagyobb szerepet kap a csomagolás, a csomagolás környezetvédelmi megfelelısége. A leendı (mérnököknek) hallgatóknak ismereteket kell szerezni a munkahelyükön a munkájukkal kapcsolatban lévı tárgyak, anyagok (alap, segédanyagok és a készáruk) csomagolási lehetıségeirıl. Mivel a csomagolás, mint ilyen több funkciót hordoz magában ezért fontos a fogalmak, törvényi hátterek, a felhasznált anyagok, és gyártási módok, a gépesítettség jellegének megismerése. Ismereteket szerezhetnek, hogy a logisztikai láncban milyen módon épül be a helyesen megválasztott csomagolással, csomagolóanyaggal a késztermék. A termék életciklusa során a csomagolás milyen szerepet tölt be. A csomagolás tervezésérıl, a tervezési folyamatokról és az alkalmazott technikákról lehetıségük van betekintést nyerni. A Papír és csomagolástechnológia tantárgy keretében a hallgatók ismereteket szerezhetnek a papíripari alap és segédanyagok elıállításáról, a papír gyártásáról. Megismerhetik a papírok vizsgálati módszereit. A csomagolás okáról és szerepérıl. A csomagolóanyagok elıállításáról, felhasználási lehetıségeikrıl, valamint a csomagolás gépeirıl. Megismerik a csomagolásra vonatkozó törvényi elıírásokat, szabványokat, a csomagolási igénybevételek vizsgálatait.

A hallgatók faipari alapképzésben vesznek részt ezért a papír, a fa-csomagolási anyagok kiemelt jelentıséggel bírnak. A tantárgy most második alkalommal volt meghirdetve. Az elızı oktatási ciklusban fıleg az elméleti hátteret próbáltam bemutatni. Ezért PP dokumentumokon keresztül mutattam be a tantárgyhoz kapcsolódó anyagokat. Azonban ebben a félévben a hallgatóknak mintákat illetve konkrét anyagokon keresztül mutattam be a papírkészítés, a csomagolás lehetıségeit. Egy rövid példán keresztül szeretném a változásaimat bemutatni A képen a cellulózmolekulák kapcsolódása látható

Ezen a két ábrán a cellulózmolekulák papírrá válásának elméletét kívántam bemutatni. Azonban a mostani oktatási ciklusban a PP-t kiegészítettem videókkal, amelyben a papírkészítést mint folyamatot tudtuk megnézni. Itt egy lehetséges elérését dokumentáltam. http://www.youtube.com/watch?v=7sdjtykaztw&feature=related Csomagolás: egy olyan tevékenység, szolgáltatás, amely a termelés kezdetétıl, a termelést befejezésén keresztül, a termék és környezete minıségének megırzését, védelmét szolgálja. Elısegíti az áru fogyasztóhoz való eljuttatását, értékének megırzését. Az értékesítést elısegítı tevékenység, amely fontos információkat, tájékoztatásokat tartalmaz a vevı és eladó részére. Napjainkban egyre nagyobb figyelem irányul a csomagolások

környezetvédelmi megfelelısségére, a környezetbarát csomagolóanyagok alkalmazására. Ezt szolgálják a MSZ EN 13427 és az MSZ EN 13428 MSZ EN 13432 szabványok. Ezen kívül a csomagolással a termékre + költségek hárulnak. Ezen + költségek a termék árában tükrözıdnek A csomagolási részben egy adott termék csomagolásán keresztül vizsgáltuk meg a következıket: tervezés elıkészítés gyártási anyagok gyártási gépek segédanyagok szállítás Ezeket megfelelı videókkal alátámasztottam. PL: üveg csomagolóanyagok, üveggyártás, zárási módok, felhasználható anyagok. www.plinius.co.hu/gyartas.htm A videó megtekintése után csapatmunkában áttekintettük az üveg csomagolóanyagokat, alkalmazási lehetıségeiket, környezetvédelmi helyzetét, mint alapanyag és a rá vonatkozó szabályokat

A hallgatók faipari mérnökök lévén különösen a fa alapú csomagolási lehetıségek megismerése volt a cél. Így a különbözı alkalmazási lehetıségeit, gépesítését, esetleges társíthatóságukat és azok törvényi hátterét vizsgáltuk meg, a hozzájuk tartozó csomagolási segédanyagok variálhatóságát is szem elıtt tartva. Az ábrán egy kombinációt láthatunk a papír és a fa alapú csomagolásra.

Ezeken az ábrák alapján a csomagoláshoz használt segédanyagokat, illetve a csomagolási jelzések alkalmazását beszéltük meg Összegezve megállapíthatom, hogy a hallgatók sokkal fogékonyabbak, érdeklıdıbbek és aktívabbak voltak azokon az órákon ahol egy konkrét tárgy, vagy a videó alapján a gyakorlatban látottakat a megbeszélések alapján alkalmazni tudták az elméleti anyaggal. Jó kombinációs készséget mutattak az alternatív csomagolóanyagok alkalmazásával kapcsolatban is. A beadandó feladatokban a saját, önállóan elemzett, csomagolási megoldásokat és esetleges javítási módszereket különösen nagy súlyozással vettem figyelembe az érdemjegy megadásánál. Sopron. 2011. január 12. Selmeczi Éva intézeti mérnök