Tantárgyleírások: LIESMANN, K., - ZENATY, G., Vom Denken - Einführung in die Philosophie, Wien 2004

Hasonló dokumentumok
12. évfolyam. Célok és feladatok: Éves óraszám : Heti otthoni óraszám :

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Prezentáció és íráskészségfejlesztés. tanulmányokhoz

TÁRGYLEÍRÁS. SZOCIOLÓGIA A TÁRSADALOMELMÉLET ALAPJAI BBNSZ08100 BBNTT00100 szociológia és társadalmi tanulmányok szakos hallgatók számára

FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Néprajzi Múzeum. Új hely Új épület(ek) Új elképzelések. Museum

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Logisztika. tanulmányokhoz

FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

A tantárgy adatlapja. 1.1 Felsőoktatási intézmény Babeș - Bolyai Tudományegyetem. 1.2 Kar Református Tanárképző Kar

SZABAD BÖLCSÉSZET ALAPKÉPZÉSI SZAK

Pécsi Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar Filozófia Doktori Iskola

Vizuális- és környezetkultúra tanári szak mesterképzés A VIZUÁLIS- ÉS KÖRNYEZETKULTÚRA TANÁR SZAK BEMUTATÁSA UTOLJÁRA INDÍTVA

A TANTÁRGY ADATLAPJA

[6] Emergencia és realitás. In: Emergens evolúció. Szerk.: Kertész Gergely és Paksi Dániel Budapest: L Harmattan

Szervezeti formák bemutatása

KÖVETELMÉNYEK. A jegyzet: A magyar nyelv könyve (főszerk.: A. Jászó Anna). Trezor Kiadó. Budapest, 2008.

KÖVETELMÉNYEK. a) A foglalkozásokon való részvétel: a TVSZ. előírásai az irányadóak

Helyi tanterv Filozófia tantárgyból 12. évfolyamon az AJTP (A), normál tantervű (B) és természettudományos (C) osztályok számára

Széchenyi István Egyetem Műszaki Tudományi Kar. A szakdolgozatok közös sablonja (a Kari Tanács i ülésén elfogadva)

BEVEZETÉS A FILOZÓFIÁBA


Dinamikus geometriai programok

Filozófiai antropológia I. Latin név: Anthropologia filosofica. Angol név: Philosophical Anthropology. A tantárgy célja:

Önellenőrzés Előadó: dr. Jakab Miklós

SYLLABUS. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar Magyar nyelv és irodalom szak

(Figyelem! A kurzusok meghirdetése a mindenkori személyi állománytól függ.)

Dr. Kormos József. Végzettség(ek): Kandó Kálmán Villamosipari Műszaki Főiskola. Eötvös Lóránd Tudományegyetem BTK. Pázmány Péter Katolikus Egyetem HTK

A környezettan tantárgy intelligencia fejlesztő lehetőségei

6. SZÁMÚ FÜGGELÉK: AZ E.ON ENERGIASZOLGÁLTATÓ KFT. ÁLTAL E.ON KLUB KATEGÓRIÁBA SOROLT ÜGYFELEKNEK NYÚJTOTT ÁRAK, SZOLGÁLTATÁSOK

Az informatika oktatás téveszméi

Új fejlesztéseink (NAT 2012) Középiskolai fizika, kémia

TARTALOM. 1. Bevezetés 2. A viselkedés genetikája 3. A viselkedés evolúciója

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁS SZAK NAPPALI TAGOZAT

Beszámoló: a kompetenciamérés eredményének javítását célzó intézkedési tervben foglaltak megvalósításáról. Őcsény, november 20.

Tanegységlista Történelem alapszak (BA), régészet szakirány től fölvett hallgatóknak

A külső feltárású melléküreg műtétek helye és jelentősége napjainkban

Az aktiválódásoknak azonban itt még nincs vége, ugyanis az aktiválódások 30 évenként ismétlődnek!

A TANTÁRGY ADATLAPJA

Typotex Kiadó. Térinformatika. Detrekői Ákos jogutóda, Szabó György

Tájékoztató az önkéntes nyugdíjpénztárak számára a 2012-től érvényes felügyeleti adatszolgáltatási változásokról

Az Európai Szabadalmi Egyezmény végrehajtási szabályainak április 1-étől hatályba lépő lényeges változásai

A döntő feladatai. valós számok!

FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

proability projekt Tananyagfejlesztés Toarniczky Andrea, PhD Primecz Henriett PhD Csillag Sára PhD

Az abortusz a magyar közvéleményben

KÖVETELMÉNYEK. Tantárgy neve

Analízis elo adások. Vajda István szeptember 24. Neumann János Informatika Kar Óbudai Egyetem. Vajda István (Óbudai Egyetem)

Növelhető-e a hazai szélerőmű kapacitás energiatárolás alkalmazása esetén?

Halmazok és függvények

Tanegységlista (BA) Történelem képzési ág. Történelem alapszak től fölvett hallgatóknak

Felkészülés a mesterpedagógus, kutatópedagógus fokozat elérésére

HORVÁTH LÁSZLÓ: Három Halotti beszéd az etimológiai statisztika tükrében (MTA Nyelvtudományi Intézet, november 20.)

Felvételi előkészítő tájékoztató 2012.

AZ EURÓPAI UNIÓ TANÁCSA. Brüsszel, március 3. (OR. en) 5991/14 Intézményközi referenciaszám: 2014/0015 (NLE) AELE 6 CH 5 AGRI 60

Tantárgy neve: Logika (Logikatörténet)

szépségének törvényszerűsége mindenhol ugyanaz. (Az idő is csak azoknak létezik, akik érzékelik az elmúlást, részekre tudják osztani.

BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA

VALLÁSFILOZÓFIA. Tantárgyleírás

Esti 11. A területi fejlettség különbség jellemzői, az eltérő gazdasági fejlettség okainak feltárása; a regionális politika lényegének megértése.

[GVMGS11MNC] Gazdaságstatisztika

ELŐTERJESZTÉS A Biatorbágy, 3429/5 hrsz-ú ingatlan vételi ajánlatáról

G Szabályfelismerés feladatcsomag

Esztétika záróvizsga tételsor

VÁLTOZÁSOK ÉS EREDMÉNYESSÉG: A DÉLUTÁNIG TARTÓ ISKOLA BEVEZETÉSÉNEK INTÉZMÉNYI TAPASZTALATAI

Tantárgyi program. 9. A tantárgy hallgatásának előfeltétele, előképzettségi szint: 10. A tantárgy tartalma:

A TANTÁRGY ADATLAPJA

Energiagazdálkodás II. kommunikációs dosszié ENERGIAGAZDÁLKODÁS LEVELEZŐ ANYAGMÉRNÖK ALAPKÉPZÉS HŐENERGIA-GAZDÁLKODÁSI SZAKIRÁNY

Oktatói munka hallgatói véleményezése. Oktatók

Nemzeti Közszolgálati Egyetem Közigazgatás-tudományi Kar. Felvételi információk 2015.

Energiahordozók I. kommunikációs dosszié ENERGIAHORDOZÓK I. ANYAGMÉRNÖK ALAPKÉPZÉS HŐENERGIA-GAZDÁLKODÁSI SZAKIRÁNY TANTÁRGYI KOMMUNIKÁCIÓS DOSSZIÉ

N Y Í R E G Y H Á Z A M E G Y E I J O G Ú V Á R O S T e l e p ü l é s r e n d e z é s i e s z k ö z e i n e k m ó d o s í t á s a

A HIRDETMÉNY VISSZAVONÁSÁRÓL, MÓDOSÍTÁSÁRÓL, AZ AJÁNLATTÉTELI, VAGY RÉSZVÉTELI HATÁRIDŐ MEGHOSSZABBÍTÁSÁRÓL, A DOKUMENTÁCIÓ MÓDOSÍTÁSÁRÓL I.

Bevezetés a filozófiába

PPKE BTK Régészeti Tanszék Záróvizsga és záróvizsga tételsor

Sz ekelyhidi L aszl o Val osz ın us egsz am ıt as es matematikai statisztika *************** Budapest, 1998

Jelek tanulmányozása

ELŐTERJESZTÉS a Veszprém Megyei Önkormányzat Közgyűlésének április 19-ei ülésére

Általános Szociális Munkás Szak Nappali

Társadalomismeret képzési ág (BA) Informatikus könyvtáros alapszak től fölvett hallgatóknak

SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSI SZAK. gazdasági és jogi szakfordító és lektor (A/anyanyelv/ és B/idegen nyelv/ megnevezése)

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Pénzügyi-számviteli informatika 2. tanulmányokhoz

A Justh Zsigmond Városi Könyvtár panaszkezelési szabályzata

FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

KÖZLEKEDÉSI ALAPISMERETEK (KÖZLEKEDÉS - ÜZEMVITEL, KÖZLEKEDÉS-TECHNIKA) KÖZLEKEDÉSI ALAPISMERETEK ÉRETTSÉGI VIZSGA II.

A hasznos élettartamot befolyásoló egyes tényezők elemzése a Tedej Zrt. holstein-fríz állományánál

Diszkrét matematika I. gyakorlat

Helyi önkormányzatok. Tárgy jellege: előadás Kreditértéke: 3

Beszerzések, közbeszerzési eljárások; Összeférhetetlenség, szabálytalanság. Előadó: dr. Keszler Gábor NFFKÜ Zrt.

Világbajnokság megvalósításához szükséges létesítményfejlesztésr ől szóló évi XXXIII. törvény módosításáró l

J E G Y Z Ő K Ö N Y V

ÁFA felhasználói dokumentum Lezárva:

TARTALOM 1. FEJEZET / ÚJ PEDAGÓGIAI PARADIGMA 2.0: TÉTELEK A DIGITÁLIS TANULÁSRÓL

Általános Szociális Munkás Szak Levelező

PPKE BTK Angol-Amerikai Intézet SZAKDOLGOZAT. Név FORDÍTÓ ÉS TOLMÁCS MESTERSZAK FORDÍTÓ SZAKIRÁNY évszám

Előre is köszönjük munkádat és izgatottan várjuk válaszaidat! A Helleresek

Bevezetés a politológiába

A KÖZOP projekt rövid bemutatása

MEZŐGAZDASÁGI ALAPISMERETEK ÉRETTSÉGI VIZSGA II. A VIZSGA LEÍRÁSA

ELŐTERJESZTÉS. - a Közgyűléshez - az építményadóról szóló rendelet módosítására

A 2. Terminál közúti előterének kialakítására vonatkozó koncepció gyorsmegoldás július 17.

LfJo. számú előterjesztés

Átírás:

Dr. Vincze Krisztián PhD FILOZÓFIA Nappali munkarendű teológus hallgatók esetén Tantárgyleírások: ISMERETELMÉLET (KRITIKA) Az ismeretelmélet célja, hogy bemutassa az emberi megismerés természetét, struktúráját, annak különböző módjait és szintjeit. Az ember kutató alanyként áll szemben a világgal, annak minden jelenségével, s vizsgálódása közben veszi észre, hogy megismerő képességének megvannak a sajátos határai, alapjai pedig ugyanakkor olyanok, melyeket feltétlenül reflexió alá kell vetni. Mindenekelőtt a racionalizmus és empirizmus ismeretelméletei kerülnek a kurzus idején vizsgálat alá. Olyan fogalmak elemzése történik meg, mint észlelet, érzés, képzelet, percepció, a priori, intellektus, absztrakció. Ezeket a fogalmak Descartes, Hume, Locke, Kant, Szent Tamás filozófiájában kutatjuk elsősorban. Az ismeretelméleti kérdéseket azonban antik formájukban is ismerni kell, így a hallgatók megismerik Platón, Arisztotelész ismeretelméletét is. A kurzusnak a XX. századi filozófiai történések is részét alkotják, benne Husserl és követőinek fenomenológiája, valamint a filozófiai hermeneutika megismertetése. Végezetül a misztikus megismerés módját is felidézzük misztikus szentek nyomán. DÜRR, H. P., A tudomány határai, Kairosz 2011. HUSSERL, E., Karteziánus elmélkedések, LIESMANN, K., - ZENATY, G., Vom Denken - Einführung in die Philosophie, Wien 2004 RUH, K., A nyugati misztika története, Budapest 2006. SZALAY M SÁRKÁNY P. (szerk), Mi a fenomenológia? Budapest 2009. TURAY, A., Ismeretelmélet, Szeged 1993. WEISSMAHR B., Bevezetés az ismeretelméletbe, Szeged 1990.

METAFIZIKA (ONTOLÓGIA) A metafizika kurzus Arisztotelész filozófiájával kezdődik, melyben bemutatásra kerül a hülémorfizmus, a kategóriák tana, majd pedig a transzcendentális tulajdonságok ismertetése következik. A hallgatóknak olyan összefüggő lételméleti alapfogalmakat kell megismerniük, mint substantia és accidens, első és második anyag, aktus-potencia, lét-lényeg, forma-anyag. Fontos metafizikai problémát jelentenek továbbá a filozófiatörténetben az idő és a tér természete, valamint az emberi lélek és test összefüggésének kérdései, melyeket különböző filozófusok elképzeléseinek tükrében tekintünk át. A kurzus végül a kortárs metafizikai diszkussziókat is igyekszik felvázolni. ANZENBACHER A., Bevezetés a filozófiába, Budapest 1996. CORETH, E., Was ist der Mensch? Grundzüge einer philosophischen Anthropologie, Innsbruck-Wien-München 1980. DESCARTES, R., Elmélkedések az első filozófiáról, Atlantisz 1994. GOTTFRIED M., Általános metafizika, Holnap Kiadó 1998. TŐZSÉR J., Metafizika, Budapest 2009. VINCZE K., Az idő természete a metafizikában, in Athanasiana 32, Nyíregyháza 2010, 37-54. VINCZE K., Test-lélek koncepciók és a mögöttük álló szemléletváltás az európai filozófiában, in Acta Medicinae et Sociologica, Debreceni Egyetem - Egészségügyi Kar Kiadványa, 2012, 61-80. WEISSMAHR B., Ontológia, Budapest 1999.

THEODICEA A theodicea tantárgyban mindenekelőtt a klasszikus istenérvek kerülnek bemutatásra. A kiindulási probléma Isten léte és megismerhetősége, az ezek mellett és ezek ellen felhozott érvek. Az analógia, az analógiás beszéd természetének ismerete nagyon fontos, hiszen ez a közege az Istenről szóló beszédeknek. Bemutatásra kerül az apofatikus és katafatikus teológia, melyekben Isten legfontosabb attribútumait próbáljuk megragadni. A theodicea további fontos témakörei a panteizmus, immanencia, transzcendencia fogalmainak tisztázása, s az ezekhez kötődő istenképeknek a vizsgálata. A kurzus záró része az ateizmussal foglalkozik, annak különböző válfajait elemzi, miközben rámutat a klasszikus istenérvek plauzibilitására és természetükből adódó korlátaikra. AXT-PISCALAR, C. RIGNLEBEN, J., (Hrsg), Denker des Christentums, Tübingen 2004 BOLBERITZ P., Ateizmus és keresztény hit, Jel Kiadó 2007. ÉTIENNE, G., A középkori filozófia szelleme, Kairosz 2000. FISCHER, N., A filozófusok istenkeresése, Agape 2001. LEEUW, G. A vallás fenomenológiája, Osiris 2001. MARTINETTI, G., A mai hit észérvei, Paulus Hungaricus Kairosz 2001. MCGRATH, A., Az ateizmus alkonya, Szent István 2008. MEZEI B., Mai vallásfilozófia, Kairosz 2010. NYÍRI T., Mélylélektan és ateizmus, Herder 1993. RAHNER, K., A hit alapjai, Agape 1998. SCHAEFFLER, R., Vallásfilozófia, Osiris TURAY A., Istent kereső filozófusok, Budapest 1990. WEISCHEDEL, W., Der Gott der Philosophen, I, II Darmstadt 1998.

LOGIKA Kiinduló pontja a kurzusnak Arisztotelész formális logikája, amiben sor kerül a fogalmak, ítéletek és következtetések természetének tanulmányozására és a bizonyítások elemzésére. A hallgatók megismerik a szillogizmus különböző formáit, a különbséget indukció és dedukció között. Elemzésre kerül az egy- és többértelműség, a szavak analógiája; a szavak jelentése, referenciája és jelölése. Kant filozófiáján keresztül bemutatjuk az analitikus, szintetikus, a priori és a posteriori ítéletek különbségét és az erre épülő filozófiai reflexiókat. A modern logika érdekessége, hogy formalizálásra és matematizálásra törekszik, valamint logikai kalkulusokat használ a matematikai szabályok alapzatára épülve. A kurzus keretein belül sor kerül még nyelvfilozófiai problémakörök felvetésére, vázlatos bemutatatására, továbbá a logika és tudományfilozófia összefüggéseinek felvázolására. AUSTIN, J., Tetten ért szavak, Budapest 1990. BENEDEK S LICK J, Logikai alapismeretek, Budapest BOLBERITZ P, Bevezetés a logikába, Jel Kiadó 1998. CARUANA, L. S.J., Fondamenti filosofici delle scienze naturali, PUG 2003. DUHEM, P., A jelenségek megőrzése, Kairosz 2005. HUBER, C., Teoria e metodo delle scienze, Roma PUG 1981. Logika a mindennapi életben, (Zachary Seech Palomar College, Logic in everyday life c. könyv nyomán), BME Filozófiai Tanszék MADARÁSZ T. PÓLOS L. RUZSA I., A logika elemei, Osiris 2006. NYÍRŐ M., Nyelviség és nyelvfeledtség, L Harmattan 2006. PETHŐ J., Bevezetés a jelentéstan fő témaköreibe, Nyíregyháza 2006. WITTGENSTEIN, L., Logikai-filozófiai értekezés, Budapest 1989.

KOZMOLÓGIA A kurzus célja az univerzum természetének filozófiai reflexiója, amely természetesen keresztény hitünk és világképünk számára válik relevánssá. A kozmoszt illető kérdések kerülnek áttekintésre: Vajon a kozmosz teremtett vagy időtlen? Az anyagnak milyen tulajdonságai vannak? Elképzelhető-e az anyag fejlődése, s ha igen, akkor ennek milyen szükséges feltételei vannak? Isten beleavatkozhat-e, beleavatkozik-e a világba? Mindezek a kérdések egyrészt a különböző filozófusok és filozófiai áramlatok tükrében, illetve a természettudományos világképek és világkeletkezés-magyarázatok tükrében kerülnek áttekintésre. További részeket alkotnak azok a kérdések, melyek az emberi természetnek a kozmoszhoz való viszonyát, továbbá az ember és világegyetem azonosságát és elkülönülését kutatják. Végezetül figyelmet szentel a tantárgy a teremtés és az evolúciós elképzelések összefüggéseinek is. BODA L., Programozott evolúció és teremtés, L Harmattan 2009. BOLBERITZ P., Filozófiai kozmológia, Budapest 1991. BOLBERITZ P., Lét és kozmosz, Budapest 1985. CHARDIN, P. T., Az emberi jelenség, Gondolat 1973. FERRIS, T., A világmindenség. Mai kozmológiai elméletek, Budapest 2001. JÁKI SZ., Evolúció hívőknek, Kairosz 2007. JÁKI SZ., Isten és a kozmológusok, Budapest 1992. SELVAGGI, F., Filosofia del mondo Cosmologia filosofica, Roma PUG 1985. TURAY A., Az ember és a kozmosz, Agapé 1999.

VALLÁSBÖLCSELETI PROBLÉMAFELVETÉSEK A kurzus a filozófia, teológia és szociológia határmezsgyéjén próbálja meg az európai kereszténység történésének jelenségeit érzékelni és elemezni. A régi - sokszor ideológiákká torzított - szekularizációs elméletek helyett újabbak jelentek meg, melyek autentikusabban írják körül ezeket az eseményeket. A szekularizáció és szekularizmus különbsége a vezérfonal, amely mögött filozófiai és teológiai hátteret keresünk, miközben vallásfilozófiai kérdéseket és válaszokat próbálunk meg újrafogalmazni. BISER, E., Glaubensprognose, Orientierung in postsäkularistischer Zeit, Verlag Styria Graz Wien Köln, 1991. TOMKA M., A vallás a modern világban, A szekularizáció értelmezése a szociológiában, Budapest 2011. WEISCHEDEL, W., Der Gott der Philosophen, I, II Darmstadt 1998. WELTE, B., Zur Frage nach Gott, in Gesammelte Schriften, Band III/3, Herder, Freiburg in Breisgau 2008.

SZEMINÁRIUM HEGEL FILOZÓFIÁJA ÉS KERESZTÉNYSÉGE A szemináriumi ülések alatt Hegel művéből válogatunk elemzésre szövegeket, melyek tükrében a hegeli filozófia sajátosságait ismerjük meg, s közben a hegeli kereszténységet illető következményeket próbájuk meg sorra venni. A szemináriumhoz szükséges olvasmány: HEGEL, G. W. F., A szellem fenomenológiája, Akadémiai Kiadó 1979.