Természetvédelem, természetjárás - a négy évszak jegyében Tanmenet 2-3. osztály részére 2013/14 es tanév Heti 2 óra, évi 74 óra Készítették: Bartáné Szanics Éva Laub Ilona dr. Némethné Kósa Mónika
Célunk, a közösséget erősítő, összetartó szokások kialakítása, a környezettudatos életmód megalapozása, mozgásos tevékenységek által: természetjárás, kirándulások, sportversenyek a természet változásainak-jelenségeinek megfigyelésével, hagyományok teremtése, hagyományok ápolása, és e tevékenységekhez kapcsolódó nyári táborok szervezése. A program várható eredménye: - A gyermekek szemléletmódjának, a szebb, élhetőbb, tisztább környezet iránti igényük kialakítása. -Ismerjék és becsüljék az életformák gazdag változatosságát a természetben és a kultúrában. -Meg kell tanulniuk, hogy az erőforrásokat tudatosan, takarékosan és felelősségteljesen, megújulási képességükre tekintettel használják. -A rendszeres mozgásos tevékenységek beépítésével a tanulók egészségtudatos életmódjának megalapozása. -A közös munka szépségének átélésével harmonikus tanulói személyiség kialakítása.. A nevelés célja, hogy a természet szeretetén és a környezet ismeretén alapuló környezetkímélő, értékvédő, a fenntarthatóság mellett elkötelezett magatartás váljék meghatározóvá a tanulók számára. Törekszünk arra, hogy tanulóink az iskola kezdeti szakaszától kezdve, fokozatosan ismerjék meg azokat a gazdasági és társadalmi folyamatokat, amelyek változásokat, válságokat idézhetnek elő, továbbá bekapcsolódjanak közvetlen és tágabb környezetük természeti és társadalmi értékeinek, sokszínűségének megőrzésébe, gyarapításába. Kulcskompetenciák fejlesztése: -Olyan készségek, képességek tartoznak ide, mint a tervezés, a szervezés, az irányítás, a vezetés, a feladatok megosztása, az elemzés, a kommunikáció, a jó ítélőképesség, a tapasztalatok értékelése, a kockázatfelmérés és -vállalás, a munkavégzés egyénileg és csapatban, valamint az etikus magatartás. A pozitív attitűdöt a függetlenség, az alkotó- és újítókészség, a célok elérésére irányuló motiváció és eltökéltség jellemzi a személyes és társadalmi életben, valamint a munkában. -A természettudományos és kritikus és kíváncsi attitűdöt alakít ki az emberben, aki ezért igyekszik megismerni és megérteni a természeti jelenségeket, a műszaki -alkotó nyelvhasználatot az oktatásban és képzésben, a társadalmi és kulturális tevékenységek során, a családi és a társas életben, a munkában és a szabadidős tevékenységekben, a társas valóság formálásában. - Az esztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőkészség feltételezi a helyi, a nemzeti, az európai és az egyetemes kulturális örökség tudatosítását, a főbb művészeti alkotások értő és beleérző ismeretét -A matematikai kompetencia azt jelenti, hogy felismerjük az alapvető matematikai elveket és törvényszerűségeket a hétköznapi helyzetekben, elősegítve a problémák megoldását a mindennapokban, otthon és a munkahelyen.
Óra Téma Ajánlott tevékenységformák 1-2. Az évszak változásának,a költöző madarak vonulásának megfigyelése 3-11. Szatmár- beregi körút Nyíres-tó és Bábtava tőzegmohaláp megtekintése, Túristvándi vízi malom, Tarpai Szárazmalom megfigyelése. 12-13. Érik a gyümölcs! Látogatás a gyümölcsöskertben (almaszüret) 14-15. Látogatás a szőlőskertben- szőlőszüret. Hogyan lesz a szőlőből bor? Hőmérséklet mérés Időjárás megfigyelése: (csapadék,szél erőssége, irányváltozása,napsütéses órák számának csökkenése) Gyalogtúra a tó körül,zsombékos talajon.ritka növény és állat fajták megfigyelése (fehér réti sás,elevenen szülő gyík stb.) Múzeumlátogatás (Hogyan történi a búza őrlése a különböző malmokban?) A telepített gyümölcsöskert jellemzői (sortávolság, tőtávolság stb.) Az érett gyümölcs ismérvei,a gyümölcs szüretelésének technológiája. A biogazdálkodás jellemzői. Gyümölcskóstoló. Séta a szőlőskertben. A kártevők elleni védekezés megbeszélése. Szőlő szedése, darálása,préselése,must készítése. Kulcskompetenciák Anyanyelvi kompetencia Anyanyelvi kompetencia Szükséges eszközök - távcsövek - hőmérő - megfigyelési napló - belépőjegyek - úti csomag - szőlőprés - vödrök - metszőolló - tálak - kancsók
16-20. Kerékpártúra a közeli erdőbe. Fácán és vadkacsa nevelde meglátogatása 21-22. Virág magvak, zöldség magvak gyűjtése. Egynyári-évelő növény megfigyelése. Virágok téliesítése. Természetes erdő-telepített erdő jellegzetességei. Lombhullató és örökzöld fák megfigyelése. Vadon élő állatok mesterséges körülmények közötti tenyésztésének megtekintése. Gyűjtőmunka Megfigyelés Ásás Ültetés Biztonságos helyen való tárolás-teleltetés. Természettudományos kompetencia - poharak - kerékpárok - gyűjtőtasakok - virágládák 23-24. Mag-gyűjtemény készítése, virágmagvakból, őszi termések gyűjtése, abból képek készítése. 25-26. Őszi munkálatok a zöldséges kertben. Káposztasaláta készítése. Gyűjtőmunka Tablók készítése Zöldségfélék betakarítása, tárolása télére. Káposztasaláta készítésének algoritmusa. Kóstoló. Esztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőkészség Anyanyelvi kompetencia - rajzlapok - kartonok - ollók - ragasztók - káposzta reszelő - ecet - cukor - só - köménymag 27-28. Iskolai környezetünk szépítése (facsemeték és Ültetés algoritmusának
örökzöldek ültetése, tereprendezés,őszi lombtalanítás) 29-37. Látogatás a nyíregyházi Tuzson János Botanikus Kertbe megfigyelése Tőtávolság mérése Gödör ásás Locsolás Gereblyézés Trágyázás Különböző földrészek növényeinek megtekintése, megfigyelése. Séta a kertben. A kert története. Mi virágzik? Gyűjtemények. Esztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőkészség Esztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőkészség Kaktuszok és pozsgások sokszínű választéka Növénykompozíciók Dísznövények és növénykülönlegességek (kávé, papaya, mimóza, stb.) Díszfák, cserjék, gyógy- és fűszernövények, bambusz Látogatás a Futurobi Öko játszóházban 38-39. Téli madáretetés. Itthon telelő madárfajták megfigyelése. 40-42. A téli időjárás megfigyelése,téli csapadékfajták,hőmérsékletmérés,a víz A szelektív hulladékgyűjtés lényege, hasznossága,hasznosítása. Környezetvédelemmel kapcsolatos foglalkozás megtartása helyben. Madáretetők kihelyezése az iskola udvarán, madárkalács készítési technológiájának elsajátítása, madáretetők folyamatos feltöltése,figyelemmel kísérése. A folyóvíz-állóvíz közötti összehasonlítása, - fényképek előhívása - belépőjegyek - útiköltség - madáretetők - madáreleség - faggyú
halmazállapot változása a Lónyai-csatorna környékén. különbségek, a folyó jobb és bal partja, meder, ártér, töltés fogalmának tanulmányozása,a töltés növényvilágának megfigyelése,gyűjtőmunka. A víz hőmérséklete, szennyezettségi vizsgálatok 43-44. A téli mozgás örömei a Sirinya-tavon. Szánkózás, csúszkálás a jégen. 45-46. Állatok-vadállatok nyomának megfigyelése a hóban-nyomkövetés. 47-48. A tavaszi ébredő természet jellegzetességeinek megfigyelése séta során. 49-50. A tavasz első hírnökeinek felkutatása,a növények felépítésének megfigyelése. (hóvirág, ibolya, nárcisz stb.) 51-52. Magvak csíráztatása, vetése, palánták nevelése erkélyládában Megfigyelés Formák felismerése A téli táj szépségeire való rácsodálkozás Tanulmányi séta lakóhelyünkön. Tavaszi virágok, fák, bokrok rügyének vizsgálata nagyítóval. Búvárkodás Viráglenyomatok készítése Folyamatos megfigyelés, ezekről napló vezetése. Különböző növények magvainak csíráztatása, vetése. (bab, borsó, karalábé, sárgarépa, petrezselyem, dinnye, stb.) Kezdeményezőképesség és vállalkozói kompetencia (Csoportmunka) Kezdeményezőképesség és vállalkozói kompetencia - hőmérő - korcsolyacipők - szánkók - gyűjtőzacskók - metszőolló, - kés - gyűjtőzacskók - metszőolló, - kés - vatta - itatóspapír - magvak - mikroszkóp - szike - virágföld - virágládák - megfigyelési naplók
53-54. Átteleltetett évelő növények kiültetése a szabadba Ültetése. Az ültetés algoritmusának megismerése, elsajátítása. 55-63. Kirándulás a Tisza-tóhoz Séta a tanösvényen, látogatás az ökocentrumban. 64-65. Az iskola előkertjének szépítése. Virágmagok vetése,palántázás. Ásás,gereblyézés. Virágok, virághagymák gyűjtése, préselése, ültetése. Az ültetés algoritmusának megismerése, elsajátítása. 66-72. Kerékpártúra Tiszabercelre Komppal való átkelés a Tisza-folyón 73-74. Az ültetett növények folyamatos gondozása Öntözés, talajlazítás,gereblyézés Esztétikai tudatosságra nevelés. - belépőjegyek - úti csomag - virágládák - virágföld - kézi ásó - virághagymák - kerékpárok - komp jegy - úti csomag - locsoló