Harmadik lecke A költségvetés



Hasonló dokumentumok
Tizedik lecke Megtakarítás és befektetés

Kilencedik lecke A tudatos fogyasztó és jogai

Hol hallod a sz hangot?

HVP gyakorló példák ( )

C A R E E R H O G A N D E V E L O P FEJLESZTÉSI TIPPEK KARRIERMENEDZSMENT TERÜLETÉN. Riport tulajdonosa: Jane Doe. Azonosító: HB290579

TTÉ SPORTBAN. Dr. Lazáry Györgyné Pankár Tibor

A Nyíregyházi Szakképzési Centrum Pedagógiai Programja 2015.

Tankönyv-választás. pedagógus kérdőív. A válaszadás önkéntes! Ki válaszol a kérdőívre? nap... óra... perctől

ÁROP-1. A Szervezetfejlesztés Kistelek Város Önkormányzatánál Dokumentum: Minőségmenedzsment modell bevezetése

Negyedik lecke Önállóan élni

Gazdasági és menedzsment ismeretek

Ökoiskola. Ökoiskolaság és szakképzés

közötti együttműködések (például: közös, több tantárgyat átfogó feladatok), továbbá az aktív részvétel a kulturális, társadalmi és/vagy szakmai

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Gyermek aneszteziológiai és intenzív szakápoló Gyermek intenzív szakápolás modul. 1.

Pályázat a Sapientia EMTE Műszaki és Társadalomtudományi Kar dékáni megbízatása elnyerésére

Kommunikációs teszt elemzése

A MUNKAERŐPIAC ÁLTAL ELVÁRT ÉS A TURISZTIKAI SZAKKÉPZÉS SORÁN TANULT, ELSAJÁTÍTOTT KOMPETENCIÁK ÖSSZEHASONLÍTÁSA

Nemzeti Család- és Szociálpolitikai Intézet. TÁMOP /1. kiemelt projekt HÍRLEVÉL. IV. szám július

J E G Y Z Ő K Ö N Y V

PROSZEMINÁRIUM tantárgyi kalauz

S P S Y P K Y O K N O N!

Először is szeretném megköszönni az ismételt jelölést! Óriási megtiszteltetésként ért!

Sport szponzorszervezés. Kecse- Nagy Sándor Kommunikációs szakértő

Kedves Olvasó! Kívánom Önöknek, hogy érték- és kapcsolatteremtő, ismeretközvetítő kiadványainkat hatékonyan hasznosítsák munkájukban!

AZ EMBERKÖZPONTÚ CSELEKVÉSI MODELL TÁBLÁZAT Az emberközpontú modell fő hangsúlyai

SOK A DOLGUNK A Magyarországi Gyermekbarátok Mozgalmával nem régen kerültem kapcsolatba.

Lakni kell! A lakástámogatási rendszer legújabb változásai egy lakásépítési projekt tükrében

Autosoft a Profit-generátor

PEDAGÓGUSOK SZAKSZERVEZETE

A BUDAPEST MAGÁNNYUGDÍJPÉNZTÁR PANASZKEZELÉSI SZABÁLYZATA

PEDAGÓGIAI PROGRAM Péczeli József Általános és Alapfokú Művészeti Iskola

Értékelés Összesen: 100 pont 100% = 100 pont A VIZSGAFELADAT MEGOLDÁSÁRA JAVASOLT %-OS EREDMÉNY: EBBEN A VIZSGARÉSZBEN A VIZSGAFELADAT ARÁNYA 100%.

Gazdálkodási modul. Gazdaságtudományi ismeretek I. Üzemtan

J E G Y Z İ K Ö N Y V. Ülés helye: Mélykút Város Polgármesteri Hivatala Tanácskozó Terem

J E G Y Z Ő K Ö N Y V. Meghívottként van jelen: 1./ dr. Kiss Tamás jegyző 2./ Krúdy Péter iskola igazgató 3./ Zelena Zsolt közalk.

Supported by KÉPZÉSI ESEMÉNY, NYÁRI ISKOLA VAGY HELYSZÍNI SZEMLE SZERVEZÉSE, MEGVALÓSÍTÁSA ÉS DOKUMENTÁLÁSA VÁZLAT

TÁMOP / " Fejér megyei foglalkoztatási paktum támogatása. Készítette: Domokos Tamás tdomokos@echomail.hu

Szendrőládi Általános Iskola Pedagógiai program Szendrőládi Általános Iskola

Szakmai Program. Baptista Szeretetszolgálat Aranybárka Idősek és Pszichiátriai Betegek Otthona

Jeff Kinney egyéb Könyvei: Egy ropi naplója. Egy ropi naplója: Rodrick a király. Egy ropi naplója: Az utolsó szalmaszál

Társadalmi jellemzõk, Társadalmi jellemzõk, Központi Statisztikai Hivatal

Óravázlat. A piac fogalma, elemei, szereplői. Az óra anyaga: Új ismeret feldolgozó óra. Az óra típusa: A tanulók. Oktatási cél:

MILYENEK? Kérdıíves vizsgálat az iskolai könyvtárak állapotáról a fıvárosban

EMLÉKEZTETİ A KÖZÉP-MAGYARORSZÁGI RÉGIÓ. Huszonkettedik lakhatási-foglalkoztatási regionális szakmai mőhelyérıl

J E G Y Z Ő K Ö N Y V E

HASZNÁLATI ÚTMUTATÓ A HENASCHOOL

A foglalkoztatottság és a munkanélküliség szerkezetét befolyásoló társadalmi-területi tényezők

Miért olyan fontosak a pénzzel kapcsolatos érzelmek? Nők, pénz, érzelmek...

SZABADKAI MŰSZAKI SZAKFŐISKOLA SZABADKA

JEGYZŐKÖNYV MÁTRATERENYE ÖNKORMÁNYZATÁNAK KÉPVISELŐ-TESTÜLETE OKTÓBER 3-I ÜLÉSÉRŐL

VEZETŐKÉPZŐ KÖZPONT A CÉGVEZETÉS MŰVÉSZETE VI.

Módszertani segédlet pedagógusoknak az internetes biztonsággal kapcsolatos órák megtartásához. Óravázlatok Projektötletek Megbeszélendő kérdések

MEGÁLLAPODÁS. többcélú kistérségi társulás létrehozásáról

Ön hogyan értékeli a 17/2007. Kormányrendeletet? A gyógyszerfelírási szabályokkal kapcsolatos hitek és tévhitek Mérföldkövek a gyógyításban II.

IV.4. EGYENLŐTLENSÉGEK. A feladatsor jellemzői

SÉGFEJLESZTÉSI RENDSZERE

Útmutató kiscsoportos koordinátoroknak

Diákönkormányzat és Művészeti Iskola DÖK Intézményvezetői pályázatok értékelése Javaslattétel

Középiskolások pénzügyi kultúrájának felmérése. Összefoglaló tanulmány

Dr. Benedek Dezső Tudásra van szükségünk a túléléshez

Sajtófigyelés a 11. Életút Nap kapcsán

SZOCIÁLIS ÉS MUNKAÜGYI MINISZTÉRIUM. Szóbeli vizsgatevékenység

Felvételi előkészítő, magyar, Szövegértés PTE GYAKORLÓ ÁLT. ISK., GIMNÁZIUM, SZAKKÖZÉPISK. ÉS ÓVODA PTE BABITS

JÓ GYAKORLATOK MEGOSZTÁSA

BALATONKERESZTÚRI KÖZSÉGI ÖNKORMÁNYZAT KÉPVISELİ-TESTÜLETÉNEK. 1. számú JEGYZİKÖNYVE január 24-i Balatonmáriafürdı Képviselıtestületével

A kooperatív tanulásszervezés lehetőségei

Kapcsolt vállalkozások az iparűzési adóban ki mit kezd az összeszámítási szabállyal?

JEGYZŐKÖNYV. Tanácskozási joggal meghívottak: Turóczi Hajnalka jegyző Macsóné Pálfalvi Mária ig.oszt.vezető. Megjelentek kb 15 fő tiszalúci lakos

Nyírparasznya Község Önkormányzat Képviselő-testületének szeptember 29-én megtartott ülésének. T á r g y s o r o z a t a

Debreceni Baross Gábor Középiskola, Szakiskola és Kollégium Debrecen, Budai Ézsaiás u. 8/A. OM azonosító: Pedagógiai program

Tharanis összeköttetése ShopRenteres webáruházzal

T Á R G Y S O R O Z A T. 3./ Beszámoló az önkormányzat évi költségvetésének I. félévi teljesítéséről

EGY CSÓNAKBAN EVEZÜNK?

J E G Y Z Ő K Ö N Y V

ZA5949. International Social Survey Programme 2012 (Hungary) Country Questionnaire

MENTOR(H)ÁLÓ 2.0 LEHETŐSÉG AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSRE

Városok és régiók egyezmény a gyermekek elleni szexuális erőszak megállítására

DEMO. Éghajlatok, tájak, élõlények. A közepes szélességek öve és a sarkvidéki régiók. 1. fejezet. 2. fejezet BEVEZETÕ AZ OKTATÓMODUL HASZNÁLATÁHOZ

ELMER DIÁNA

Adatvédelem, adatbiztonság, biztonságtudatosság tanítása Angliában és Magyarországon

Szent István Egyetem. Gazdálkodás és Szervezéstudományok Doktori Iskola A HELYI PÉNZ SZEREPE A KIS ÉS KÖZÉPVÁLLALKOZÁSOK KOCKÁZATKEZELÉSÉBEN

Gyakorlat képzés hálózatok az intézményi pedagógiai kooperációban

Havas Gábor - Liskó Ilona. Szegregáció a roma tanulók általános iskolai oktatásában. Kutatási zárótanulmány, 2004 (Összegzés)

PÁLYÁZATI KIÍRÁS Az Emberi Erőforrások Minisztériuma és a Balassi Intézet

A kutatás folyamán vizsgált, egyes kiemelt jelentőségű változók részletes

TISZAUG KÖZSÉG ÖNKORMÁNYZAT december 18-án megtartott ülésének


LESENCEISTVÁND TELEPÜLÉSI ÖNKORMÁNYZAT KÉPVISELŐ-TESTÜLETE

JEGYZŐKÖNYV. Készült: Tard Község Önkormányzat Képviselő-testületének november 25-én 17QQórai kezdettel. Jelen vannak:

A mûszakizár-rendszer felépítésének lehetõségei a Magyar Honvédségben a NATO-elvek és a vonatkozó nemzetközi egyezmények tükrében

A BIZOTTSÁG KÖZLEMÉNYE AZ EURÓPAI PARLAMENTNEK, A TANÁCSNAK, AZ EURÓPAI GAZDASÁGI ÉS SZOCIÁLIS BIZOTTSÁGNAK ÉS A RÉGIÓK BIZOTTSÁGÁNAK

AZ FM GROUP HUNGARY MARKETINGTERVE

Jegyzőkönyv. EHÖK Elnökségi március 5. (17.00) Helyszín: ELTE EHÖK irodai tárgyaló terem (Budapest, Szerb utca )

PTE PMMK ÁBRÁZOLÓ GEOMETRIA 1. hét. 1. heti gyakorlat. Készítette: Schmidtné Szondi Györgyi 1/1

BC 30. H Vérnyomásmérő készülék Használati útmutató

H A T Á R O Z A T. h e l y t a d o k,

A lecke célja: A tananyag felhasználója megismerje a keresőmotorok működésének alapjait, tudjon segítségükkel hatékonyan keresni.

Matematikaóra-tervezet

KERTVÁROSI ÁLTALÁNOS ISKOLA OM: PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

Átírás:

Harmadik lecke A költségvetés Tanári útmutató A pénzkezelési szokásaink fontosabbak, mint az összeg. Hatékony pénzkezeléshez pontosan kidolgozott költekezési és megtakarítási tervre van szükségünk. Egyszóval költségvetésre van szükségünk. A tanulók meg kell ismerjék és el kell sajátítsák egy gyakorlatias, valós költségvetés elkészítésének módját, és ennek betartását. A pénzkezeléshez www.magyarmagnas.ro honlapon találsz segítséget. 1

Áttekintés A személyes költségvetés tulajdonképpen egy pénzügyi terv, amely elosztja a jővőbeni jövedelmünket különféle kiadásokra és költségekre. Mire megy a pénz?, illetve Mire menjen a pénz? ezek gyakori kérdések az egyének vagy akár a háztartások pénzügyeivel kapcsolatban. A hatékony pénzkezeléshez célra van szükség, valamint egy tervre, amely alapján költekezünk és megtakarítunk. A pénzügyi célok konkrétak, elérhetőek és időhöz kötöttek kell legyenek. Ebben a leckében a tanulók megtanulhatják hogyan kell pénzügyi célokat kitűzni, valamint hogyan kell egy költségvetést készíteni amely segítségével a célt elérhetik. A tanulók áttekintik, felülvizsgálják a költekezési szokásaikat (írásban), és megtanulják hatékonyabban használni a pénzüket (több értéket kicsikarni ugyanabból a pénzmennyiségből). Azt is bebizonyítjuk, hogy figyelmesen mérlegelve a szükségleteket, egy egyén vagy család tud megfelelően költekezni a mindennapi élet szükségleteire, ugyanakkor pénzt képes megtakarítani és befektetni a hosszú távú anyagi biztonság érdekében. Átfogó cél Segítséget nyújtani a pénzügyi célok kitűzésében és a célok rangsorolásában, elkészíteni egy tervet a célok eléréséhez, és gyakorlati útmutatással szolgálni a személyes költségvetés létrehozásában és rendszeres betartásában. Célok lépésenként Kitűzni és rangsorolni a személyes pénzügyi célokat Azonosítani a célok elérése érdekében teendő lépéseket és használandó forrásokat Felülvizsgálni a saját költekezési szokásokat Megérteni mit jelent a költségvetés elkészítése, okokat találni egy állandó költségvetés fenntartására Létrehozni és fenntartani egy személyes (családi) költségvetést, amely segít elérni a kitűzött célokat. Tevékenységek 3-1 Mik a céljaid? Megkérdezzük a tanulókat, hogy milyen céljaik vannak. Ezeket fel lehet írni a táblára, felosztva őket rövid-, közép- és hosszútávú célokra. Mindhárom csoportból ki lehet választani egy-egy célt, a tanulók pedig mondják meg, hogy milyen lépésekre és forrásokra van szükség az elérésükhöz Minden tanuló írja le a céljait és dolgozza ki ezek elérésének módját 3-2 Mi a jövedelmed forrása? 2

A tanulók azonosítják a jelenlegi (és potenciális) pénzforrásaikat, amelyekre támaszkodhatnak Beszélgetés az anyagi függetlenség érzéséről, illetve az anyagi függőség érzéséről 3-3 Mire megy el a pénz? A tanulók egy hónapig pontos nyilvántartást vezetnek költségeikről Megkérdezni őket, hogy milyen költekezési szokásokat vettek észre Beszélgetés az érzelmi alapú vásárlásról, hogyan kell eldönteni mit vásároljunk, milyen tényezők lehetnek hatással a vásárlásra 3-4 Megalkotni és fenntartani egy személyes költségvetést A tanulók készítsenek egy költségvetést amely segíti őket a kitűzött céljaik elérésében Megkérni őket, hogy tartsák be a saját költségvetésüket 1 hónapig A hónap eltelte után beszélgetni velük arról, hogy milyen volt a költségvetés betartása. Elérhető volt a költségvetés? Hol lépték túl a megszabott határokat? Hol költöttek kevesebbet? Haladtak-e bármennyit a cél felé? Mit kellene megváltoztatni? 3-5 Költségvetés megváltoztatása Kijavítani a költségvetést, hogy jobban megfeleljen a céloknak 3-6 Harmadik leckéhez tartozó kvíz 3

Mik a céljaid? 1. Miért kell célokat kitűzni? 2. Sorold fel a céljaid 3. Célok felosztása: Rövid távú (1-4 hét) Közép távú (2-12 hónap) Hosszú távú (1 évnél tovább) 4. Rangsorold a célokat 5. Miként haladhatsz a célod fele? 6. Milyen forrásokra van szükséged a célok elérésére? Személyes (képességek, idő, tudás) Külső (pénz, autó, eszközök) 3-1 tevékenység Beszélgetés, kérdezés. Mi a jövedelmed forrása? 1. Jelenlegi források Munkahely Szülők Gyerekpénz befektetés 2. Milyen érzés... Anyagi függetlennek lenni Anyagi függőségben élni Mire költöd a pénzt? 1. Írd le egy hónapig minden költségedet: Mit vásároltál? Milyen szokásokat fedeztél fel magadon? Mire volt szükséged? Mit akartál megvenni? 2. Hogyan döntötted el mennyit és mire költsél? Csoportosítsd költségeid (ruhák, élelem, autó stb.) Milyen új csoportok jelenhetnek meg a közeljövőben? Nézd át mi alapján hozol döntéseket 3. Miként válhat valaki rendszeres költekezőből rendszeres meg- takarítóvá? Hogyan válhat valaki megtakarítóból költekezővé? 3-2 tevékenység 3-3 tevékenység 4

Miért készítsünk költségvetést? 1. Mire gondolsz amikor a költségvetés szót hallod? Felírni a válaszokat a táblára Megerősíteni a felfogást miszerint TE vagy a költségvetés ura és nem fordítva 2. Okok a költségvetés készítésére Megmutatja mennyi pénzt lehet elkölteni Eldöntöd mire fogod a pénzt elkölteni Megtanít kevesebből élni mint a jövedelem 100%-a Segít elkerülni az anyagi gondokat A költségvetés készítésének folyamata Beszélgetés, magyarázás. A tanulók adjanak példákat az általános költségvetési hibákra, valamint ezek következményeire. 1. Mi is ez tulajdonképpen? Egy költekezési és megtakarítási terv 2. Mire van szükség elkészítéséhez? Időintervallum kiválasztása Megállapítani a bevételek és kiadások várható mértékét Egyensúlyt találni a bevételek és kiadások között 3. Miben segít a költségvetés téged? Ura vagy a helyzetnek Segít elejét venni az érzelem alapú vásárlásnak Eldöntheted, hogy mit engedhetsz meg magadnak Követheted pénzed mozgását Általa létrehozol egy megtakarítási tervet Költségvetés létrehozása 1. Mérd fel jövedelmed 2. Mérd fel a mostani költségeid, foglald ide: Havi állandó költségeket Változó havi költségeket Kacatokra elköltött pénzt 3. Mérd fel a jövőbeni költségeid várható szintjét: Beszélgetés Meghívni egy pénzügyekben jártas szakembert, aki beszél a tanulóknak. 5

Kezd azáltal, hogy minden költséged leírod Mi a pénzügyi célod és hogyan szeretnéd elérni azt? 4. Számolj a változással Tervezz új, beláthatatlan helyzetekkel Számolj a jövedelmed, költségeid várható változásával 5. Tartsd szem előtt a célod Tegyél félre pénzt a cél elérése érdekében 3-4 tevékenység 6. Tartsd meg az egyensúlyt a költségvetésben Havi rendszerességgel hasonlítsd össze a költségeid a jövedelmeddel Beszélj a különböző változtatási lehetőségekről 7. Ültesd gyakorlatba a költségvetés készítését Tippek a költségvetés betartására 1. Légy jó vásárló Tanuld meg hogyan kell a legtöbbet kapni a pénzedért 2. Gyakorold az akaraterőt és önfegyelmet Légy kíméletlen a felesleges költekezéssel szemben 3. Rendszeresen vizsgáld felül a költségvetésed 4. Amennyiben szükséges, változtasd meg, hogy megfeleljen az új körülményeknek, követelményeknek Használj négyzetes lapot, könnyebb felosztani (vagy Excelt) Számolj előreláthatatlan eseményekkel (tartalék) Hasonlítsd össze a tervezett költségeket a valós költségekkel Alakítsd át a költségvetést, célodra összpontosítva 3-5 tevékenység Internetes tevékenység: keresni a világhálón költségvetésről szóló cikkeket, tippeket. Harmadik leckéhez tartozó kvíz. Kvíz. 6

Kvíz harmadik lecke Igaz / hamis 1. h A költségvetés készítése a saját költségeid felügyeletével kezdődik. 2. h A legtöbb rövid távú cél a következő 2-3 évre szól. 3. i Az újdonsült szülők számára egy közös hosszútávú cél a gyerek majdani egyetemi költségeire való spórolás lehetne. 4. i A lakbér egy állandó jellegű fix havi költség. 5. h A változó havi költségek mértéke nagyjából ugyanakkora minden hónapban. Válaszd ki a helyeset 6._C_ A költségvetés készítésének utolsó lépése : A. személyes pénzügyi célok kitűzése B. összehasonlítani a valós kiadásokat a tervezett kiadásokkal C. felülvizsgálni az eredményt D. költekezési szokások nyomon követése 7._B_Egy példa hosszú távú célra a következő : A. rendszeres évi vakáció B. öregkorra való megtakarítás C. használt autó vásárlása D. egyetem befejezése a következő 6 hónap alatt 8._D_ Egy tisztán megfogalmazot pénzügyi cél a következő lenne: A. egyetemre spórolni a köv. 5 évben B. visszafizetni a hitelkártyár a köv. 12 hónap alatt C. egy nemzetközi befektetési alapba fektetni a nyugdíjas éveimre D. egy 4 ezer eurós vésztartalék létrehozása 18 hónap alatt 9._D_ Példa állandó havi költségre: A. ruházat B. autó biztosítás C. villanyszámla D. tanulmányi költségek 10._D_ Az alábbiak közül változó havi költség: A. havi bér B. hiteltörlesztés C. lakásbiztosítás D. szórakozás 7