TERMÉSZETTUDOMÁNY JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ



Hasonló dokumentumok
KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

A HETI ÉS ÉVES ÓRASZÁMOK

TERMÉSZETTUDOMÁNY JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Az aktív tanulási módszerek alkalmazása felerősíti a fejlesztő értékelés jelentőségét, és új értékelési szempontok bevezetését veti fel a tudás

TERMÉSZETTUDOMÁNY JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

BIOLÓGIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ


TERMÉSZETTUDOMÁNY JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Fénylő lámpások - szakmai beszámoló -

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

Károlyi Mihály Két Tanítási Nyelvű Közgazdasági Szakközépiskola Kémia Helyi Tanterv. A Károlyi Mihály Két Tanítási Nyelvű Közgazdasági Szakközépiskola

BIOLÓGIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP / XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz KÉMIA 4.

Üvegházhatás. Készítők: Bánfi András, Keresztesi Martin, Molos Janka, Kopányi Vanda

1. B) FELADAT: A LÁTÁS 1. A mellékelt rajz felhasználásával ismertesse az emberi szem felépítését, és az egyes részek

A sejtek élete. 5. Robotoló törpék és óriások Az aminosavak és fehérjék R C NH 2. C COOH 5.1. A fehérjeépítőaminosavak általános

KÉMIA. 10. évfolyamos vizsga

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

MIÉRT KELL TÁPLÁLKOZNI?

1. előadás Membránok felépítése, mebrán raftok, caveolák jellemzője, funkciói

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

1. SZAKASZ: Az anyag/keverék és a vállalat/vállalkozás azonosítása

KÉMIA HELYI TANTERV A 10. ÉVFOLYAM

Kevéssé fejlett, sejthártya betüremkedésekből. Citoplazmában, cirkuláris DNS, hisztonok nincsenek

Az Agrármérnöki MSc szak tananyagfejlesztése. TÁMOP /1/A projekt

Ökológiai földhasználat

B I O L Ó G I A. ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI FELVÉTELI FELADATOK május 20. du. ÚTMUTATÓ A FELADATOK MEGOLDÁSÁHOZ

Az élelmiszerek mikrobiális ökológiája. Mohácsiné dr. Farkas Csilla

KÉMIA. Általános érettségi tantárgyi vizsgakatalógus Splošna matura

1. kép. 2. kép. 3. kép. 4. kép

1. Bevezetés. Mi az élet, evolúció, információ és energiaáramlás, a szerveződés szintjei

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

KÉMIA A kerettanterv B változata alapján készült A kémia tanításának célja és feladatai

OZMÓZIS, MEMBRÁNTRANSZPORT

EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

KÉMIA 7-8. évfolyam A helyi tanterv a kerettanterv B változata alapján készült A kémia tanításának célja és feladatai

A szénhidrátok az élet szempontjából rendkívül fontos, nélkülözhetetlen vegyületek. A bioszféra szerves anyagainak fő tömegét adó vegyületek.

Szakközépiskola évfolyam Kémia évfolyam

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

Elektrokémia. A nemesfém elemek és egymással képzett vegyületeik

BIOLÓGIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Környezettechnológia. Dr. Kardos Levente adjunktus Budapesti Corvinus Egyetem Talajtan és Vízgazdálkodás Tanszék

Róka András

C (radiogén, elhanyagolható mennyiség, bár a 12 C- 14 C frakcionáció a 12 C- 13 C kétszerese) kormeghatározás

ПРОГРАМА ВСТУПНОГО ВИПРОБУВАННЯ З ХІМІЇ Для вступників на ІІ курс навчання за освітньо-кваліфікаційним рівнем «бакалавр»

BIOLÓGIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Készült az 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 2. sz. melléklet (B) változatához a Mozaik Kiadó ajánlása alapján

1. Telítetlen szénhidrogének (szerkezet, fizikai és kémiai tulajdonságok, előállítása, jelentőség).

Tartalmi követelmények kémia tantárgyból az érettségin

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

Tartalomjegyzék. Szénhidrogének... 1

Penészgombák élelmiszeripari jelentősége, és leküzdésük problémái

Légszennyezés. Légkör kialakulása. Őslégkör. Csekély gravitáció. Gázok elszöktek Föld légkör nélkül maradt

A kén tartalmú vegyületeket lúggal főzve szulfid ionok keletkeznek, amelyek az Pb(II) ionokkal a korábban tanultak szerint fekete csapadékot adnak.

Az élet keresése a Naprendszerben

Alkalmazott kémia. Tantárgy neve Alkalmazott kémia 1.

SZKA208_26. Legfontosabb természeti kincsünk: a talaj

BIZTONSÁGI ADATLAP. (Készült a 453/2010/EU rendelettel módosított 1907/2006/EK rendelet szerint) BORKÉN

Készült az 1907/2006/EK rendeletnek megfelelően. Kiállítás dátuma: BOLASECA SUPERTABLET NEUTRO UTÁNTÖLTŐ ABSZORBENS TABLETTA 450 GR.

Áldott karácsonyi ünnepet és boldog új évet kívánok!

hőfogyasztással rendelkező tizedének átlagos éves fajlagos

Bevezetés a növénytanba Növényélettani fejezetek 2.

TERMÉSZETTUDOMÁNY KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA. ÉRETTSÉGI VIZSGA október 28. JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

MEZŐGAZDASÁGI ALAPISMERETEK

KÉMIA. Kémia a gimnáziumok évfolyama számára

Környezeti kárértékelés. Környezeti kárértékelés. Mutatók KÖRNYEZETÉRTÉKELÉS ÉS KOCKÁZATKEZELÉS. Környezeti kárértékelés emberi egészség

A 27/2012 (VIII. 27.) NGM rendelet (25/2014 (VIII.26.) NGM rendelet által módosított) szakmai és vizsgakövetelménye alapján.

b./ Hány gramm szénatomban van ugyanannyi proton, mint 8g oxigénatomban? Hogyan jelöljük ezeket az anyagokat? Egyforma-e minden atom a 8g szénben?

Eötvös József Általános Iskola és AMI Helyi tanterv 2013

TERMÉSZETTUDOMÁNY JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ


KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

BIOLÓGIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

HELYI TANTERV KÉMIA A KOCH VALÉRIA ISKOLAKÖZPONT OSZTÁLYA SZÁMÁRA

A talaj és védelme. Óravázlatok életünk alapjainak feltárásához, évesek tanításához. Készítette: Vásárhelyi Judit

Többkomponensű rendszerek I.

NÖVÉNYÉLETTAN. Az Agrármérnöki MSc szak tananyagfejlesztése TÁMOP /1/A

SZAKÁLL SÁNDOR, ÁsVÁNY- És kőzettan ALAPJAI

Javítóvizsga. Kalász László ÁMK - Izsó Miklós Általános Iskola Elérhető pont: 235 p

BIOLÓGIA KÍSÉRLETEK. esetén a földigiliszta hátsó végén

A felvétel és a leadás közötti átalakító folyamatok összességét intermedier - köztes anyagcserének nevezzük.

MŰANYAGOK ALKALMAZÁSA

KÖRNYEZETGAZDÁLKODÁS. Vízszennyezés Vízszennyezés elleni védekezés. Összeállította: Dr. Simon László Nyíregyházi Főiskola

KÖRNYEZETVÉDELMI- VÍZGAZDÁLKODÁSI ALAPISMERETEK

A TianDe Ökogömbök gyökeresen megváltoztatják a mosásról kialakult felfogását

II. hazánk élôvilága. 1. Ökológiai alapismeretek. A szén körforgása. populáció

Padányi Katolikus Gyakorlóiskola 1

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP / XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II.

Légköri vízzel kapcsolatos mérések TGBL1116 Meteorológiai műszerek

AZ EMÉSZTÉS ÉLETTANA. Fehérjeemésztés kimutatása földigiliszta tápcsatornájában

Horgászvízkezelő-Tógazda Tanfolyam (Elméleti képzés) 4. óra A halastavak legfőbb problémái és annak kezelési lehetőségei (EM technológia lehetősége).

A tételsor a 12/2013. (III. 28.) NGM rendeletben foglalt szakképesítés szakmai és vizsgakövetelménye alapján készült. 2/43

Reál osztály. Kémia a gimnáziumok évfolyama számára. B változat

Kémia a gimnáziumok évfolyama számára. B változat

Azonosító jel: FÖLDRAJZ EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA május :00. Az írásbeli vizsga időtartama: 240 perc

Fejezet a Gulyás Méhészet által összeállított Méhészeti tudástár mézfogyasztóknak (2015) ismeretanyagból. A méz. összetétele és élettani hatása

Hulladékgazdálkodás. A hulladékgazdálkodás elméleti alapjai. A hulladékok fogalma, fajtái; környezeti hatásai

3. forduló kérdései. I. Környezet- és természetvédelmi TOTÓ! (1-1 pont, összesen 10 pont)

Számolási feladatok. A = 17,5 % T = 17,5 % 32,5 % G és ugyanennyi C

Átírás:

Természettudomány középszint 0721 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2007. október 31. TERMÉSZETTUDOMÁNY KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM

I. Rénszarvascsordák a Pilisben 10 pont A feladat a követelményrendszer 2.2.2; 2.4.2; 3.1.2; 8.2.3 fejezetei alapján készült. Szöveg: Báldi Tamás: Egy geológus barangolásai Magyarországon Vince Kiadó 2003 1. Ősmaradvány/kövület, a földtörténeti múltban élt élőlények testének vagy életműködéseinek a kőzetté válás / üledékképződés során fennmaradt nyoma. 2. E 3. évi középhőmérséklet, évi csapadékmennyiség 4. A csontok külső erők hatására a mélyedésbe bemosódtak és a további lepusztulástól védve voltak. / Az ősember a barlangban lakhatott a kőeszközök jelenléte erre utal és fogyasztotta ezeket az állatokat./ Az állatok (baglyok, ragadozó emlősök) is élhettek a barlangban és itt fogyasztották el táplálékukat. Bármely más hasonló tartalmú és logikai kapcsolatot feltáró megfogalmazás helyes. 5. A tundrán / a sarkköri éghajlati övben 6. 14 C módszerrel/ izotópok 7. A radioaktív és a nem sugárzó izotópok (mol)arányát. 8. 18 ezer évvel ezelőtt a Pilis hegységet fátlan növényzet/ tundra borította, ma középhegységeinket lombhullató erdők borítják, az évi csapadék mennyisége ma jóval több /a középhőmérséklet is jóval magasabb II. Fán lakó orchideák 7 pont A feladat a követelményrendszer 2.3.2, 3.2, 7.4.jai alapján készült. Ábra: www.botanicalartsocietyaustralia.com/dendrobium%20speciosum%20- %20Sue%20Anderson.jpg Szöveg: Makara György: Orchideák és broméliák Mezőgazdasági könyvkiadó, 1982 1. A levegő lehűlése ekkor van a leghűvösebb/ a lehűlés miatt a levegő hőmérséklete eléri a harmatpontot 2. a) szerves: bomlástermékek, a rovarok ürüléke, a madárvilág tápanyagdús trágyája, fehérjék bármely kettő. b) szervetlen: víz, nitrogén, nitrit és nitrát ion, porszemcsék bármely kettő. 3. CO 2 + H 2 O = H 2 CO 3 H 2 CO 3 + H 2 O = H 3 O + - + HCO 3 vagy H 2 CO 3 + 2H 2 O = 2H 3 O + 2- + CO 3 4. szimbiózis / mutualizmus 5. Az élősködők a gazdanövényből vonják el a szerves anyagokat / tápanyagot, az epifita fajok nem. írásbeli vizsga 0721 2 / 6 2007. október 31.

III. Felületaktív anyagok 8 pont A feladat a követelményrendszer 5.2, 7.2.2, 6.4 pontjai alapján készült. Ábra forrása: Both-Csorba: Források (Természet-tudomány-történet I) Nemzeti Tankönyvkiadó, 2003 1. a poláros / ionos / hidrofil / vízben oldódó molekularészletet 2. az apoláros / hidrofób / víztaszító molekularészletet. 3. A hidrofil / poláros molekularészletek a vizes fázis felé fordulnak, az apoláros / hidrofób részeltek a levegőbuborék felé. Elfogadható (2 pont) az összevont érvelés is: pl: mindkét molekularészlet a vele azonos polaritású közeg felé fordul. 4. csökkentik 5. B és C 6. B IV. Átkelés a pallón 6 pont 1. A palló közepén állva az A alátámasztásra ható erő ható erő (500 N) 2. 250 N 3. A mértékegység feltüntetése A számértékek helyes megadása A grafikon fölrajzolása F (N) 750 650 550 450 350 250 (távolság az A ponttól) 0 1 2 3 4 5 m 4. A írásbeli vizsga 0721 3 / 6 2007. október 31.

V. Távolságok az Univerzumban 8 pont 1. Tejútrendszer ; 2. D ; 3. C ; 4. A t = s/v összefüggés fölírása Az adatok helyes fölírása Az eredmény megadása percben és másodpercben A keresett idő ~ 8 perc 17 másodperc. 5. A Föld-Hold távolság meghatározása: Az összefüggés fölírása Az eredmény megadása A távolság 384 000 km. VI. A Camera Obscurától a fényképezőgépig 10 pont 1. B, 2. 12 : 18 = x : 3 Az épület magasságának meghatározása a képen: 2 m (Elvileg helyes, de hibás eredményre vezető számítás esetén megadható.) 3. B, 4. A leképezési törvény megadása: ( 1 1 1 = + ): f t k képtávolság és tárgytávolság meghatározása: fókusztávolság meghatározása: 5. A lencse elmozdításának megadása: távoli tárgy esetén a lencse a film felé mozdítandó: közeli tárgy esetén a lencse a filmtől távolítandó: Helyes indoklás: írásbeli vizsga 0721 4 / 6 2007. október 31.

VII. Egy régi természetfotó 6 pont A feladat a követelményrendszer alábbi pontjai alapján készült: 1.3.1; 1.3.2; 1.3.5; 2.2.1; 2.2.1;2.4.2; 2.5.1; 7.2.4; 7.3.1 1. csipkés hegycsúcsok; cirkuszvölgyek /kárfülkék/csonthógyűjtő völgyfők; éles hegygerinc; U alakú /teknő völgy; meredek hegyoldalak; kőfolyások; Bármelyik két helyes válasz esetén: 2. A kőzetek repedéseibe a víz nappal beszivárog, éjjel megfagy és kitágul. Elfogadható a hőingás miatti tágulás-összehúzódás is (inszolációs aprózódás). 3. Épülő folyópart B Pusztuló folyópart A A két helyes válasz 4. A mozgási energia a sebesség négyzetével arányos / ( E = mv 2 /2 ) v 2 1 : v 2 2 = 4 2 : 1 2 = 16. A mozgási energia 1/16-ára csökken. (Ha a gondolatmenetet egyenlet nélkül, szavakkal helyesen indokolta, szintén elfogadható.) 5. A növénytakaró/ fenyőerdő. VIII. Anyagok és reakciók 12 pont A feladat a követelményrendszer 6.1.-5. pontjai alapján készült. Minden helyes válasz. Az utolsó oszlopba bármely helyes megoldás (előfordulás, funkció vagy ipari-háztartási felhasználási mód) elfogadható. etén (etilén) a vegyületek melyik csoportjába tartozik? 1. telítetlen szénhidrogén a jellemző reakció a keletkezett molekula neve / típusa 2. polimerizáció 3. telített szénhidrogén a keletkezett molekula jelentősége vagy felhasználása műanyag tárgyak (csomagolóanyag) metán 4. telített szénhidrogén reakció klórral és fluorral glicerin alkohol reakciója zsírsavakkal: kondenzáció glicin és más aminosavak freon 5. Régi szórópalackok, hűtőgépek. Ózonbontó hatású (ózonpajzs vékonyodása) 6. lipid 7. Tartalék tápanyag, hőszigetelés, mechanikai védelem. Sütés, szappangyártás. aminosav polikondenzáció 8. fehérje 9. Enzim, élőlények testének fölépítése glükóz (szőlőcukor) 10. szénhidrát 11. polikondenzáció cellulóz 12. A sejtfal anyaga. Papír, fa, vatta, gyapot. írásbeli vizsga 0721 5 / 6 2007. október 31.

IX. A szén körforgása 8 pont A feladat a követelményrendszer alábbi pontjai alapján készült: 2.2.2.; 2.3.1; 7.1.3; 7.4.1; 7.4.2 1. A szárazföldi növények fotoszintézisük során használják föl. A 2. Tengeri élőlények (egysejtűek, korallok, kagylók) szervetlen külső vázából is C létrejöhet üledékgyűjtő medencékben nagy nyomás hatására. 3. Fosszilis energiahordozók oxidációja során kerül a légkörbe. A 4. A zuzmók gombafonalai és a növények gyökerei termelik, mállás útján segíti a B talaj kialakulását. 5. Egyik forrása az elpusztult élőlények testének szerves maradványa. D 6. A heterotróf szervezetek légzésük során termelik. A 7. Gyakran találhatunk benne fosszíliát. C 8. Felületén adszorpcióval kötődik a növények számára felvehető víz. D írásbeli vizsga 0721 6 / 6 2007. október 31.