Korszakv{lt{sok, normav{lt{sok és a nevetéskultúra dinamik{ja



Hasonló dokumentumok
Effi Briest könyvben és filmben

HELYI TANTERV. a XXXVIII. Rendészet [GAZATHOZ

Bejárható Magyarország Program Emberek, csoportok, közösség

Vörösmarty Mih{ly: Gondolatok a könyvt{rban (1844) PANNON-PALATINUS. Miért van szükség ma új közszolg{lati televízióra?

A Szent-Györgyi Albert Általános Iskola és Gimnázium nevelési programja és helyi tanterve


TECHNOLÓGIAMENEDZSMENT

Steh dazu! A Magyarországi Németek Országos Önkormányzata stratégiája 2020-ig. Magyarországi Németek Országos Önkormányzata

Sulokné Anwar Zsuzsanna HOL TART MAGYARORSZÁG AZ INFORMÁCIÓS TÁRSADALOMHOZ VEZETŐ ÚTON?

Élve a Minisztérium honlapj{n közzétett lehetőséggel, a július 28-{n megjelent

Lóczy Lajos Gimnázium és Két Tanítási Nyelvű Idegenforgalmi Szakközépiskola. Pedagógiai program

PANNON-PALATINUS Tudom{ny

AZ ENERGETIKAI SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS KOLLÉGIUM PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

AZ INFRASTRUKTÚRA SZEREPE A TERÜLETI FEJLŐDÉSBEN, A TÉRSZERKEZET ÉS AZ INFRASTRUKTÚRA FOGALMAI

MAGYAROK, ROMÁNOK ÉS A KISEBBSÉGEK A VILÁGHÁBORÚ FORGATAGÁBAN

J/55. B E S Z Á M O L Ó

Gr. Gyulay Lajos maga keze és könyve Syllabus: Közeledik

*Eg-Gü Fürdőszoba tisztító

Biztons{gi adatlap Készült a 453/2010/EU Bizotts{gi rendelettel módosított 1907/2006/EK rendeletnek megfelelően. Ki{llítva:

MIGRÁCIÓS HULLÁMOKKAL SZEMBEN

Készült: Készítette: IBS Kutató és Tanácsadó Kft

Nemzeti alaptanterv 2012 NEMZETI ALAPTANTERV I. RÉSZ AZ ISKOLAI NEVELŐ-OKTATÓ MUNKA TARTALMI SZABÁLYOZÁSA ÉS SZABÁLYOZÁSI SZINTJEI

Táltos Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAMJA Tartalomjegyzék

PÁRTOK VAGY VÁLASZTÓK?

Szakdolgozati szabályzat

Pedagógiai program. Helyi tanterv. enyhe értelmi fogyatékos tanulók számára

MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM

Tárgyszavak: munkanélküliség; árnyékgazdaság; feketemunka; adócsalás; járulék; foglalkoztatás; munkaerőpiac.

Doktori értekezés tézisei Bazsóné Sõrés Marianna

... Küzdeni, felragyogni, gyõzni a vízen! Ez az élet, nem az üldögélés a kikötõben!

1. Az iskolavezetés önértékelése [5]

A civilek szerepe a barnamezős területeken. Adalékok a miskolci revitalizációs stratégia kialakításához

KÖZIGAZGATÁSI SZAKVIZSGA KÖZSZOLGÁLTATÁSOK SZERVEZÉSE ÉS IGAZGATÁSA

HARSÁNYI JÁNOS SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA 1091 BUDAPEST, IFJÚMUNKÁS U. 31. PEDAGÓGIAI PROGRAM MÁRCIUS 31. Hatályos: szeptember 1-jétől

Amit magunkkal hozunk - továbbadjuk? Nevelési attitűdök, amelyekben felnövünk

Összeállította: Bohácsné Nyiregyházki Zsuzsanna június 17.

VII. Szervezeti kultúra

Éghajlatvédelmi kerettörvény. tervezet évi törvény. az éghajlat védelmérıl. Preambulum

Az ÓBUDAI EGYETEM FENNTARTHATÓ FEJLŐDÉSI STRATÉGIÁJA

COMPETENCE ASSESSMENT STATUS REPORT (NATIONAL SURVEY)

NAGY LÉPÉS A KISTÉRSÉGNEK

Első Kötet Közszolgálat 3.2 K ÖZSZOLGÁLAT

2008. MÁV CARGO ÉRTESÍTŐ 11. szám

A kutatás eredményeit összefoglaló részletes jelentés

A női vezetők perspektívái és karrierjük akadályai Németországban

Corvin Mátyás Gimnázium és Műszaki Szakközépiskola. Helyi nevelési program

Éghajlatvédelmi kerettörvény. - tervezet: 4. változat évi törvény. az éghajlat védelmérıl. Preambulum

Dupcsik Csaba 1. Megtöltött poharak

11. NEMZETKÖZI VÁNDORLÁS. Gödri Irén FŐBB MEGÁLLAPÍTÁSOK

Intézmény székhelye, címe: Rétság, Mikszáth út 6

Ne hagyjuk, hogy ellopják tőlünk az iskola iránti szeretetet!

Htársadalmi környezet feszültségei és terhei gyakran

2.1. Minőségcélok Jövőkép Intézményünk szabályozott folyamatai 22

I. A VÁLASZTÁS SZABADSÁGA új időszámítás Erdélyben!

Szervezeti és Működési Szabályzata

Száma:.../2015. ELŐTERJESZTÉS - a Képviselő-testülethez. Dombrád Város közötti időszakra vonatkozó Sportkoncepciójának elfogadására

Vaskúti Német Nemzetiségi Általános Iskola és Becsei Töttös Tagintézménye Pedagógiai program és helyi tanterv

ZALALÖVŐI ÁLTALÁNOS ISKOLA

Terület- és településrendezési ismeretek

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA 2011

Balla, Tibor: Rezension über: Rudolf Jaworski, Mütter - Liebchen Heroinen. Propagandapostkarten aus dem Ersten Weltkrieg, Köln:

Elıterjesztés Szécsény Város Önkormányzat gazdasági programjának elfogadására

Egészségügyi, Informatikai Szakközépiskola és Kollégium NYÍREGYHÁZA PEDAGÓGIAI PROGRAM

Miskolci Éltes Mátyás Óvoda, Általános Iskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény HELYI TANTERV

Ú j s z á s z V á r o s Ö n k o r m á n y z a t P o l g á r m e s t e r i H i v a t a l a

Howard Hanson életműve és szimfonikus művészete

Ajkai Szakképző iskola és Kollégium Pedagógiai Program

Középszintű érettségi előkészítő 11-12, Rajz és vizuális kultúra. 72óra

Pedagógiai program. A dokumentumot készítette a nevelőtestület jóváhagyásával: Módosítva: augusztus. Frank Józsefné igazgatóhelyettes

TANULMÁNY A BÍRÓSÁGOK KÖZÉRDEKŐ ADATOK KÖZLÉSÉNEK GYAKORLATÁVAL KAPCSOLATBAN VÉGZETT KUTATÁSRÓL

Helyi Nevelési Programja

C nyelvi programkövetelmény. A javaslattevő alapadatai. A programkövetelmény nyelvre vonatkozó adatai. 960 óra (+ 180 óra OP)

Az építési műszaki ellenőr képzés a gyakorló szakemberek szemével

DÉSI HUBER ISTVÁN ÁLTALÁNOS ISKOLA DÉSI HUBER ISTVÁN GRUNDSCHULE PEDAGÓGIAI PROGRAM 2013.

MOZGÓKÉP ÉS MÉDIAISMERET tantervi modul

Bethlen Gábor Református Általános Iskola, Óvoda, Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény és Nevelési Tanácsadó házirendje

HAJDÚSÁMSON VÁROSÁNAK INTEGRÁLT VÁROSFEJLESZTÉSI STRATÉGIÁJA január

Helyi tanterv. Szakiskolát végzettek középiskolája. Közismeret

A XXI. sz{zad első évtizedéről és napjainkról. (Szacsky Mih{ly) A gazdas{gi fejlődés és annak v{rható következményei

SZÁNDÉKOK ÉS MEGVALÓSULÁS

BGSZC Szent István Közgazdasági Szakközépiskolája és Kollégiuma. Kollégiumi Pedagógiai Program 2015.

Pedagógiai hitvallásunk 2.

A NEVELÉSI-OKTATÁSI INTÉZMÉNYEK PEDAGÓGIAI PROGRAMJÁRA VONATKOZÓ JOGSZABÁLYI ELŐÍRÁSOK

KÖVETKEZETESSÉG ÉS RÉSEK A KÖRNYEZETTUDATOS SZERVEZETI MAGATARTÁSBAN

ÉRDI KISTÉRSÉGI FEJLESZTÉSI TANÁCS TERÜLETFEJLESZTÉSI KONCEPCIÓ ÉS PROGRAM 2. KÖTET

A CIKLONOK SZEMLÉLETES TANÍTÁSA KÖZÉPISKOLÁBAN THE SUGGESTIVE TEACHING OF THE CYCLONES IN A SECONDARY SCHOOL

Foglalkoztatási és Szociális Hivatal Mobilitás Országos Ifjúsági Szolgálat Közép-magyarországi Regionális Ifjúsági Szolgáltató Iroda

Kísérletek Készítette: Kiss Anett

Mikrosebészet, dinamikus fiziológiai képalkotó elj{r{s. infravörös tartom{nyban

Tér és Társadalom : 37-41

A DEÁK FERENC KÖZÉPISKOLAI KOLLÉGIUM PEDAGÓGIAI PROGRAMJA I

Működési koncepció és vezetői program a Dunavarsányi Árpád Fejedelem Általános Iskola működésének tükrében. (Részlet)

Tartalom Tehetséggondozás... 7 A művészeti alapvizsga A művészeti záróvizsga Az intézmény helyi tanterve... 15

Hajdúsági Kistérség Területfejlesztési Koncepciója és Programja HELYZETÉRTÉKELÉS 2005.

Balatonszárszó Nagyközség Önkormányzata. 5/2016. (IV.08.) önkormányzati rendelete a Központi Strand rendjéről és a strandi jegyárakról

A MARKETINGSZAKEMBEREK KÉPZÉSE. A kritikai marketingelmélet és az oktatás

BMEEOUVAI01 segédlet a BME Építőmérnöki Kar hallgatói részére. Az építész- és az építőmérnök képzés szerkezeti és tartalmi fejlesztése

A népfőiskolák a társadalom szövetében a múlt

KOCKÁZATKEZELÉSI SZABÁLYZATÁRÓL

Rajz és vizuális kultúra 1-2. évfolyam

Átírás:

RISZOVANNIJ MIHÁLY Korszakv{lt{sok, normav{lt{sok és a nevetéskultúra dinamik{ja Dolgozatomban a komikus hat{sokat kiv{ltó norma-szegések dinamik{j{t elemzem, különös tekintettel a nemi szerepek rendjében fellépő konfliktusokra. Először pontosítom a norma, ide{l, normalit{s fogalmait és felv{zolom a normaszegés és a nevetés közötti összefüggéseket, majd a történelmi fordulópontok tükrében a nemek {br{zol{sait és a bennük rejlő konfliktustípusokat vizsg{lom a t{rsadalomkritikai karikatúr{k tükrében. 1. Bevezetés: norm{k, nevetés, karikatúr{k A norm{k olyan t{rsadalmi szab{lyrendszerek, amelyek érvényességi körükben előírj{k, minek hogyan kell működnie. A t{rsadalmi nem elterjedt angol kifejezéssel: gender szintén szab{lyrendszerként fogható fel, mint a t{rsas gyakorlat rendjének egy módja (Connell 1999: 92). A nemi norm{k teh{t olyan előír{sok, melyek megadj{k, hogy egy adott közösségben hogyan kell viselkedniük, kinézniük stb. a férfiaknak és a nőknek. A norm{kat egy közösség hat{rozza meg és szab{lyozza, megsértésüket annak módja és környezete szerint szankcion{lja. Mindez fokozottan érvényes a nemi norm{kra, melyek minden t{rsadalomban a legérzékenyebb, különös figyelemmel ellenőrzött és reflekt{lt előír{sok közé tartoznak. A nemi szerepek reprezent{cióinak története egyúttal egy adott kultúra alapvető nemi norm{iról is szól. Ezek a norm{k különösen akkor kerülnek a figyelem középpontj{ba, amikor megszegik őket s ezzel meghat{rozott reakciókat v{ltanak ki. Az emberi t{rsas viselkedés egyik saj{ts{gos reakcióform{ja a nevetés, melyet legink{bb egy komikus helyzet, magatart{s vagy tény{ll{s v{lthat ki. Ezek szintén normaszegések következményei, hiszen egy előír{s, elv{r{s vagy megszok{s és a tényleges jelenségek közti ellentmond{sból keletkeznek. Adott körülmények között a nemi norm{k megszegése is nevetést v{lthat ki ak{r közvetlenül észleljük, ak{r közvetetten, szövegben vagy képen. Dolgozatomban olyan konfliktustípusokat vizsg{lok a karikatúra tükrében, melyek a magatart{s, identit{s nemi norm{inak megszegéséből sz{rmaznak, és nevetést v{lthatnak ki. Az elemzés alapj{ul szolg{ló képek németorsz{gi karikatúrist{k műveiből sz{rmaznak. Karikatúr{k alatt olyan rajzokat értek, melyekben esztétikai vagy magatart{snorm{kat megszegő konkrét személyeket vagy embertípusokat, eseményeket {br{zolnak kritikai sz{ndékkal, csattanós form{ban. (Riszovannij 2003). A normaszegések m{r az objektumok szintjén (Kit vagy mit karikíroznak?) fontos előfeltételei a karikíroz{snak és kimutathatók a karikatúra, mint műfaj kezdeteinél is: az olasz portrékarikatúr{ban az ar{nyok természetes 343

diszharmóni{ja, a középkori gúnyrajzokban a normaszegő magatart{sform{k vagy az {br{zolt személyek groteszk testform{i szolg{ltak a karikíroz{s alapj{ul. Az {br{zol{s szintjén ( Hogyan, milyen módszerekkel karikíroznak? ) a komikum/nevetségesség alapjai, a kontrasztok és inkongruenci{k felfoghatók, az {br{zol{s jelrendszereinek normaszegéseiként, megszokottól eltérő haszn{lataként. Ide tartozik az elferdítés, redukció, fokoz{s és túlz{s vagy a nyelvj{ték mind a verb{lis, mind a nonverb{lis, képi kódok esetében (a verb{lis humor technik{iról részletesen l{sd Nagy 1968, Lendvai 1996, Forg{cs 1997). A karikatúra struktur{lis vizsg{lata a komikus hat{sok, a csattanók felépítésére és technik{ira összpontosít, és figyelembe veszi a kép és a verb{lis szöveg szerepét és egym{sra hat{s{t a multikod{lis jelrendszer keretében. A komikum nevetésre készteti a befogadót, aki olyan kedély{llapotba kerül, hogy képes lesz nevetni valamin. Ez a kedély{llapot a humor, s ezért mondhatjuk, hogy az ilyen szövegtípusok humoros szövegek. A karikatúr{kat a szerzőtől a befogadóig gyakran erre a szövegtípusra specializ{lódott médiumok közvetítik, hagyom{nyosan az újs{gok, röplapok, plak{tok, könyvek, manaps{g egyre ink{bb az Internet. Ugyanezen médiumokat kiadó intézmények ellenőrzik a karikatúr{k tartalm{t is. A karikatúr{k teh{t egy (tömeg-)kommunik{ciós folyamat részeivé v{lnak, melynek saj{t norm{i vannak. Csakúgy, mint m{s humoros szövegek, a nevetéskultúra részét képezik. A nevetéskultúra hasonlóan az étkezési, öltözködési vagy a nyelvkultúr{hoz egy szab{lyrendszer, amely meghat{rozza, hogy ki, mikor, kin/min, milyen form{ban és milyen alkalomból nevethet (Bausinger 1992, Schröder 2002). A karikatúra vizsg{lata a nevetéskultúra részeként, a struktur{lis elemzést kiegészítve r{kérdez arra is, hogy milyen alkalomból, milyen történelmi, politikai, t{rsadalmi környezetben történt a karikíroz{s, ki volt a szerző és a megcélzott közönség, valamint a megjelenés és a befogad{s környezete. Ezt nevezhetjük a karikatúraelemzés pragmatikai aspektus{nak. Ezek a szempontok elvezetnek azokhoz a konfliktustípusokhoz, amelyek meghat{rozz{k nemcsak a karikatúra keletkezését, hanem a befogad{s{t és hat{s{t is. 2. A norma ide{l és normalit{s között A normafogalom a karikatúrakutat{s keretében pontosít{sra szorul. Sz{mos, az adott közösségben érvényes előír{s (= norma) ideológiai tartalommal töltődhet fel, majd e pozitív konnot{cióval felruh{zva mértékké v{lhat, {ltal{nosan elfogadott, nagyra becsült ir{nyt mutató képpé (Leitbild), egy közösség ide{lj{v{. Ezek az élet minden területén megtal{lhatóak, az adott ideológi{k részét képezik. Megszegésük szankciókat von maga ut{n, de előfordul, hogy a közösség jelentős része nem tudja, vagy nem kív{nja betartani a norm{kat, de letagadni sem meri (vagy nincs is erre alkalma). Az ilyen egym{s mellett élések ambivalens normalit{shoz, mindennaposs{ghoz vezethetnek. Ebbe beletartoznak mindazok az {llapotok és cselekedetek, melyeket a közönség tagjai ugyan nem 344

ideologiz{lnak meg, de a mindennapok részeként elismernek. Gyakran éppen az idealiz{lt {llapotok be nem tart{sa lesz norm{lis, azaz mindennapos. Ilyen helyzetben m{r az ide{lok felemlegetése és betart{sukra való buzdít{s sz{mít normaszegésnek, hiszen nem felelnek meg a megszok{s, a normalit{s {llapot{nak. A nemi szerepek rendszerében is kialakulhatnak ilyen normalit{s-konfliktusok, pl. az egyenlőség ide{lja és a mindennapok valós{ga között. Ennek része a nemi szerepek aszimmetri{ja, az egyenlőtlenségek újratermelődése, az élet sz{mos területén történő diszkrimin{ció és egy sor nemkív{natos érintkezési forma, melyek messze elmaradnak a meghirdetett ide{loktól. Ilyesfajta normalit{sok gyakran szerepelnek a karikírozott mindennapokban is. Szorosan összefüggenek tov{bb{ a normaképzési folyamatok, amelyek új norm{kat adnak egy közösségnek, és a normaliz{lód{si folyamatok, melyek sor{n egyes magatart{smint{k norm{liss{ és elfogadott{ v{lnak. Ezek kihat{sa is felfedezhető a t{rsadalmilag elkötelezett karikatúr{kat vizsg{lva. 3. Normaszegés és a normalit{s érzete, mint a nevetés előfeltételei A nevetés kiv{lt{s{hoz alapvető a normaszegő magatart{s vagy kinézet észlelése, azonban a normaszegés fajt{ja és viszonya a befogadóhoz módosíthatja, sőt g{tolhatja a nevetés kialakul{s{t. Nem minden normaszegés fakaszt nevetést. Ahogyan m{r Arisztotelész is megfogalmazta, a nevetségesség egy olyan hiba vagy rúts{g, amely se nem f{j, se nem taszít roml{sba, azaz a befogadóban egyensúlynak kell lennie az adott normaszegés észlelése és annak elviselése között. Ezt a régi gondolatot fogalmazza újra {ltal{nos humorelméletében az amerikai Thomas Veatch. Egy h{rmas sk{l{t {llít fel a nevetést kiv{ltó humoros folyamat két alapkomponensének viszonya alapj{n. A két komponens a szubjektív mor{lis rendben észlelt normaszegés (violation: V) és a normalit{s-érzés (normality: N). Ezeknek egyensúlyban kell lenniük ahhoz, hogy egy jelenség egy{ltal{n nevetést v{ltson ki, és ne közönyt, értetlenséget vagy éppen f{jdalmat (Veatch 1998: 163). A befogadó akkor nevet, ha egy adott szitu{cióban az N és a V komponensek egyensúlyban vannak, ez{ltal vicces normasértés alakulhat ki. Amennyiben a befogadó nem észleli a dolgok rendjének megsértését, azaz a V komponens negatív és a normalit{s érzése, az N domin{l (+N, V), a helyzet ({br{zol{s, megnyilatkoz{s stb.) nem v{lt ki nevetést, legfeljebb értetlenséget. Ha azonban a befogadóban a V elem, a rend megsértésének érzete hatalmasodik el megfelelő normalit{s-érzés nélkül, a V és az N egyensúlya szintén elbillen (+V, N), s nevetés helyett f{jdalom vagy felh{borod{s érzete {llhat elő (Veatch 1998: 177). Ez az egyensúly-modell magyar{zatot ad arra is, miért veszítik el idővel egyes karikatúr{k humoros hat{sukat (hiszen m{r nem érzékeljük a normaszegést, a V komponens negatív), vagy miért v{ltanak {t komikus képből rémképpé (túl erős a V hat{sa, nem érzékeljük az N-t). 345

Az irodalm{r Lothar Fietz nevetésszemiotik{j{ban (Fietz 1996) a nevetés két form{j{t különbözteti meg aszerint, hogy milyen normaszegés történt, és mi a befogadó viszonya ezekhez. Olyan norm{k megszegése, amelyeket a közösség (köztük a befogadó) érvényesnek és helyesnek tekint, erkölcsi-kritikus fölénynevetést (moralisch-kritisches Überlegenheitslachen) v{lt ki (A típus). Ez a meg{llapít{s megfelel Pope fölényelméletének, aki megkülönböztette a nevetés to laugh at (kinevetni valakit/valamit) és a to laugh about (nevetni valakin/valamin) form{it. Ha azonban az adott norm{t a közösség meghaladottnak tekinti, megszegése egyetértő-szimpatiz{ns nevetést v{lt ki, ez a B típus (Fietz 1996: 19f). Ebbe a típusba tartozik a pórul j{rt, ellenszenves alakokat ért gúny és kacaj a népmeséktől a kabaréig. Ennek megfelelően a karikatúr{k szereplőit is ki lehet nevetni, vagy velük együtt lehet nevetni. Szembesülhetünk azonban olyan cselekedetek {br{zol{saival, amelyek ugyan megfelelnek a mindennapi (meg-) szok{soknak, a normalit{snak, azonban nem a karikatúrista vagy ak{r a t{gabb közösség fennen hirdetett ide{ljainak. Ebben az esetben sem kinevetésről, sem együtt nevetésről nem beszélhetünk: a karikatúra, b{r tartalmazhat groteszk, komikus elemeket, ink{bb elgondolkodtat, figyelmeztet, rajta keresztül a szerző kifejezheti nemtetszését a kialakult normalit{s kapcs{n. Fietz feloszt{s{t tov{bbgondolva a következő h{rom alaptípust különíthetjük el a normaszegések és a szerző, illetve a befogadó hozz{juk fűződő viszonya alapj{n: a norma/normalit{s megítélése a megjelenített esemény a nevetés fajt{ja A típus ez helyes helytelen erkölcsi-kritikai fölénynevetés B típus ez helytelen helyes egyetértőegyüttérző nevetés C típus ez helytelen helytelen nincs nevetés, elgondolkodtat{s A karikatúrista és a befogadó különféle nézetei melyek a norm{k feltétel nélküli elfogad{s{tól a teljes elutasít{sig terjedhetnek döntő szerepet j{tszanak a nevetés kiv{lt{s{ban. 4. A nemek {br{zol{sa a karikatúr{ban A karikatúr{k tükrözik a nemi szerepek rendjében bekövetkezett v{ltoz{sokat, a politika vagy a t{rsadalom egyéb v{ltoz{saihoz hasonlóan. A (férfi) karikatúrist{k mindig élesen reag{ltak a kibontakozó nőmozgalomra és a nőemancip{ció eredményeire, a szok{sok, a divat és az életmódok megv{ltoz{s{ra. P{nikszerű reakciót v{ltottak ki a nemi erkölcs felfog{s{ban bekövetkezett v{ltoz{sok és az alternatív szexualit{sok l{thatóv{ v{l{sa, emancip{lód{sa is. A fölényes gúnytól a differenci{lt {br{zol{s felé való 346

elmozdul{st csak a lassan v{ltozó attitűdök, majd a női karikatúrist{k színrelépése hozta meg. S b{r a férfi kezdetektől fogva jelen volt, mint a gúny t{rgya, a férfiass{g v{ls{g{nak, az új férfi, az új apa többoldalú, nemcsak gúnyos, de (ön-)ironikus {br{zol{sa csak napjaink többszólamú tömegkommunik{ciós közegében terjedt el, a v{ltozó nemi szerepek és az elbizonytalanodott férfiak kor{ban. Az európai szatirikus képek története sor{n a nemi szerepek rendjének konfliktusai, a testképek és a szépségide{lok közti kontrasztok gyakran szolg{ltak a karikíroz{s alapj{ul. Az {br{zol{s a véleményform{l{s lehetőségeinek megfelelően férfiszempontból történt. Egyik kedvelt motívuma a harc a nadr{gért konfliktusa. Ezek az {br{zol{sok a nemek hatalmi versengését gúnyolt{k ki a mag{nszféra területén. Nemcsak a l{zadó, hatalmat mag{hoz ragadni kív{nó némber volt a célpont akinek magatart{s{t, hagyom{nyos szerepének elhagy{s{t normaszegésnek tekintették hanem a férfi is, aki mindezt elszenvedte, elviselte. Gyakran haszn{lt{k a forradalmak allegorikus figur{it és kontextusait a h{zass{gi harcok {br{zol{saiként, pl. a barik{d metafor{j{t. Az ilyen jelenetek a h{zass{gból típusú karikatúr{k a befogadóban meglévő kettős fölényérzeten alapulhattak: egyrészt a nő normaszegő magatart{s{val szemben, m{srészt a gyenge, szerencsétlen férfi fölötti k{rörömmel eltelve. A 19/20. sz{zad fordulój{nak karikatúrist{i különösen hevesen reag{ltak a nemi szerepek és a nemi erkölcs v{ltoz{saira. Németorsz{gban ez az időszak volt az ún. első nőmozgalom kora, valamint a kezdődő homoszexu{lis emancip{ció időszaka. A kor szatirikus újs{gjaiban (Der Simplicissimus, Der Floh, Kikeriki) a feminist{k visszatérő, kedvelt célpontok voltak: legink{bb agresszív, férfias, kövér, ronda és bosszúszomjas alakoknak {br{zolt{k őket. A nőmozgalom új céljai című rém- és gúnyrajzon péld{ul egyar{nt megtal{lható a revolver, mint a harc, gyilkoss{g szimbóluma, és mindegy kiegészítőként a bulldog, amely mind verb{lis, mind vizu{lis metafor{ja az erőszaknak és a durvas{gnak. Ezek a karikatúr{k klasszikus gúnyrajzok, s nem ritk{n belső félelemtől vezetve az új jelenségtől való elhat{rolód{st, képviselőinek szimbolikus leküzdését kív{nt{k kifejezni. A csattanók és az elrettentő hat{s alapj{t a női test- és magatart{side{lok valamint az {br{zolt alakok közti ellentmond{s képezte. Ezeket tov{bbi helyzet- és jellemkomikum erősítette fel, s v{ltotta ki a gúny Fietz szavaival élve erkölcsi-kritikus fölényes nevetését. A homoszexu{lis magatart{st nemcsak üldözték, de ki is nevették. Kedvelt célpontt{ v{ltak az ismert emberek, közéleti szereplők, a karikatúr{k gyakran kísérték és komment{lt{k a korabeli lej{rató kamp{nyokat és szex-botr{nyokat. Az egyik legnagyobb vihart kavart botr{ny az ún. Eulenburg-affér volt a sz{zadforduló Németorsz{g{ban (vö. Steakley 1989), amikor a felső tisztikar és a cs{sz{ri udvar néh{ny emberét a homoszexualit{s v{dja érte. A nagy nyilv{noss{g előtt zajló botr{nyt sz{mos transzvesztita-{br{zol{s kísérte, a 347

h{zass{g- vagy p{rmetafora felhaszn{l{s{val. A csattanó ilyenkor a testkép inkongruenci{j{ból eredt, melyet a férfias (sisak, bajusz) és a nőies jegyek (estélyi ruha) kombin{ciója v{ltott ki. Az első vil{gh{ború alatt a karikatúr{k a frontok mindkét oldal{n a vizu{lis harc eszközeivé v{ltak. Sikeres stratégi{nak bizonyult a mindenkori m{sik oldal képviselőinek nemi elferdülőként történő megjelenítése. A korabeli olasz karikatúr{kban péld{ul a német tisztikar tagjai l{thatók homoszoci{lis környezetben enyelegve, effemin{lt testtart{ssal és mimik{val. Az ellenség erőtlenségét és alkalmatlans{g{t a homoszexu{lis vagy egyszerűen elnőiesedett figuraként való {br{zol{ssal lehetett sugallni utóbbira példa egy Ferenc Józsefet balerinaként {br{zoló képeslap, ahol a nőies jegyet a gyenge, öreg jeggyel kombin{lva a hat{s felerősödik. Az ilyen képek minden oldalon egyforma sablon szerint készültek: elnőiesedett tisztek és katon{k homoerotikus kontextusokban {br{zolva, vagy ismert személyek nemének szimbolikus megv{ltoztat{sa a travesztia vizu{lis módszerével (Riszovannij & Schmauks 1999). A nevetés alapj{ul szolg{ló fölényérzet a homoszexualit{ssal, az elnőiesedett viselkedéssel szembeni {ltal{nos megvetésből és a kifigur{zott személyekkel szembeni ellenszenvből sz{rmazott. A normaszegő magatart{ssal szembeni t{vols{gtart{s, a befogadók fölényérzetével p{rosulva kiv{ltotta a gúnykacajt, a kinevetést, amely a közösség Bergson szavaival élve t{rsas korrektív{ja volt a kinevetett személyek felé. Az első vil{gh{ború ut{n a Weimari Közt{rsas{g mozgalmas, kísérletező időszaka kihatott a nemi szerepek rendszerére és az életform{kra is, legal{bbis a nagyv{rosokban. Ezeket a kezdeményezéseket a médi{ban heves vita kísérte, melyből a karikatúrist{k is kivették részüket. A Simplicissimus-ban megjelent politikai karikatúr{iról híressé v{lt Karl Arnold a 20-as, 30-as években egy sor rajzot tett közzé a nemi erkölcs normaszegéseiről, beleértve a szexu{lis élet anom{li{it (Arnold 1974). Visszatérő tém{i a nagyv{rosi életstílus szabadoss{ga, a nemek hat{rvonalainak elmosód{sa, az ebből fakadó komikus helyzetek (megtévesztés, összekeverés), vagy éppen a szerepek megtestesülése : az öltözködés és az új divat (merész form{k, uniszex). A nyíltan megélt homoszexu{lis identit{s Arnold sz{m{ra ugyanolyan karikíroz{si alkalom volt, mint néh{ny dekadens testpraktika: a drogfogyaszt{s vagy a korabeli női magatart{s- és testide{lnak homlokegyenest ellentmondó női boksz. Karikatúr{inak többsége Fietz oszt{lyoz{sa szerint az A-típusba tartozik, azaz a megszegett norm{kat mind a karikaturista, mind a befogadó közönség többsége tov{bbra is érvényesnek és helyesnek, a normaszegő magatart{st helytelennek minősítették, s ez elhat{rolódó ( Mi nem ilyenek vagyunk ), kritikus fölénynevetést v{ltott ki. Az elfogadhatatlan, vagy egyszerűen furcsa magatart{s a jelenkori karikatúr{kban is célpontként szolg{l. Míg azonban a kor{bbi évsz{zadok 348

karikatúrist{i a normaszegéseket ink{bb elutasított{k, a normaszegőket kigúnyolt{k, addig a mai karikatúr{kban egyre gyakrabban a nem norm{lis normalit{s, az elfogadhatatlan mindennapis{g v{lik célt{bl{v{. Ennek sor{n lelepleződnek az eredeti, be nem tartott ide{lokkal szembeni ellentmond{sok is. Kort{rs német feminista karikatúrist{k, mint Barbara Hömberg (1992) vagy Marie Marks (1992) műveikben gyakran {br{zolj{k a női mindennapok nyilv{nos vagy priv{t konfliktusait anélkül, hogy e két területet élesen elv{lasztan{k egym{stól. Ez a gyakorlat megfelel a feminizmus egyik mottój{nak: a mag{nügy közügy. Az {ltalam vizsg{lt karikatúr{k esetében a konfliktusok közé tartoznak a munkaerőpiac újrafeloszt{sa a német egyesülés ut{n, az előnytelen munkamegoszt{s a csal{dban, a nőellenes attitűdök a mindennapokban, a munkahelyen és a tudom{nyban. A legtöbb verb{lis csattanó nyelvj{tékok, valamint a kép és a szöveg közti komikus diszkrepanci{kon alapszik, de a nyelvi komikumon túl kiemeli a valós{g és az ide{lok közötti ellentmond{st is. A befogadó az {br{zol{sokon keresztül közvetlenül szembesül a női lét nehézségeivel, a karikatúra nemcsak vicces, hiszen felt{rulnak a h{ttérben megbúvó egy{ltal{n nem vicces t{rsadalmi konfliktusok is. A képek elsődleges célja teh{t nem a megnevettetés, hanem az elgondolkodtat{s. Néha az {br{zolt konfliktus olyan erős normaszegés-érzést eredményezhet, hogy a karikatúra nem is v{lt ki nevetést. Veatch szavaival: a V elem túlsúlyba kerül, hi{nyzik a megfelelő, kiegyenlítő hat{sú normalit{s-érzés (N): +V, N =/= nevetés. Ez összefügg a befogadó norm{khoz, normaszegésekhez és magukhoz a normaszegőkhöz való viszony{val. Megfelelő szolidarit{s hi{nya esetén ugyanis a k{röröm, s ennek jele, a k{rörvendő nevetés kerekedik felül a megdöbbenésen vagy a sajn{laton. Nem csak a nők tekinthetnek kritikusan a férfiakra. Sz{mos férfikarikatúrista is nagyító al{ veszi és kifigur{zza nemt{rsaik magatart{s{t. Ezek a rajzok férfiszempontból l{ttatj{k a vil{got, szerzőik maguk is érintettek, hiszen a nemi szerepek rendjének elemzése saj{t életük, aktu{lis élethelyzetük reflexiója is egyben. Ezért a fölényes gúny helyét gyakran a finom vagy éppen keserű irónia v{ltja fel. E férfikritikus férfiak között kiemelkedő helyet foglal el Németorsz{gban Erich Rauschenbach (1992, 1998) és Peter Butschkow (1990). Műveik napjaink férfi életének, szerepeinek sokoldalú {br{zol{sai: életképek a h{zass{g mindennapjaiból, a munka, a szabadidő, a sportol{s vil{g{ból, vagy az azonos nemű közeg (kocsma, klub stb.), a nőmentes férfivil{g jelenetei. A szereposzt{s azonban nem olyan egyértelmű, mint a feminista szerzők rajzain: a férfi nemcsak tettes, a nő nemcsak {ldozat. A nők gyakran kerülnek ki győztesként, a férfiak pedig megal{zva, kinevetve, vesztesként, az {br{zolt konfliktushelyzetekből. A férfit ért nevetés részben gúnyos, részben szolid{ris, sőt felfedezhetők a férfiak ir{nti aggodalom ironikus nyomai is. A férfi felett aratott győzelmek, csattanók nem mindig hatnak felszabadítóan, gyakran a győztes női szerep vissz{ss{gai is megmutatkoznak. Ilyen {br{zol{sok péld{ul a 349

nők elviselhetetlen nyavalyg{sai, a (feleség) elégedetlensége, vagy egy-egy feminista túlreag{l{sa. Rauschenbach és Butschkow karikatúr{i típuskarikatúr{k, mert nem egyénekről, ismert figur{król, politikusokról szólnak. Kedvelt célpontjuk a krízishelyzetben lévő, a férfiszerep-előír{soknak megfelelni nem tudó, de akaró, s ezért nagyzoló, az életben sikertelen, rendszeresen felsülő férfi. A kríziseket a férfilét sz{mos aspektus{ból {br{zolj{k (kor öregedés, szexualit{s impotencia, munka és hivat{s sikertelenség, sport teljesítménykorl{tok, vagy éppen a gyermeknevelés az autorit{s csődje). A csattanók ellenére a reakció nem csup{n gúnykacaj, hanem a szolid{ris, (ön)ironikus nevetés is lehet. Ezek a karikatúr{k nem közvetlenül a patriarch{tust, mint rendszert, hanem a férfiakra (is) r{kényszerített szerepeket l{ttatj{k és kritiz{lj{k. A férfi, aki elvben a patriarch{tus haszonélvezője, (együtt) szenvedő figur{j{v{ v{lik, b{r kifelé még mindig nagyzol. Ez a gyakorlat pedig a Sein und Schein, a lét és a l{tszat klasszikus kontrasztjaként v{lik célpontt{. Külön típust alkotnak azok a karikatúr{k, ahol nincsenek igazi győztesek, csak vesztesek férfiak és nők egyar{nt. Az ilyen a rajzok a pozitív gondolkod{s hi{ny{t, az együttélésre való képtelenséget, a kapcsolatok kiüresedését és a mindennapok frusztr{cióit figur{zz{k ki. Ezzel a férfi női ellentét évsz{zados dualizmus{t is meghaladj{k, helyette a késő-modern kor negativit{sa, rezign{ciója kerül a karikíroz{s célt{bl{j{ra. 5. Z{ró megjegyzések: a konfliktusok és a norm{k dinamik{ja A nevetéskultúra, amely meghat{rozza a nevetés form{it és szab{lyait, kontextus-függő és időben v{ltozó. Ez a dinamika a karikatúr{kban is nyomon követhető. Kor{bban komikusnak, nevetségesnek ható helyzetek és figur{k elveszítik humorisztikus hat{sukat, mert a mai befogadó sz{m{ra m{r nem érvényes a korabeli befogadók normaszemlélete és értékvil{ga. M{r nem észleljük elegendőnek a normaszegéseket, nem tudunk nevetni rajtuk, túl gyenge vagy teljesen hi{nyzik a +V elem (Veatch szavaival: V, +N nincs nevetés). M{srészt idővel a mindenféle szatirikus él nélkül, komoly sz{ndékkal keletkezett {br{zol{sok v{lnak komikuss{, nevetségessé, mert a bennük kifejezésre jutó ide{lok sz{munkra meghaladottakk{ v{ltak, túlerőltetésük, p{toszuk pedig ellentmond{st gerjeszt és nevetésre fakaszt. A kor{bbi V, +N viszony komolys{ga +V, +N egyensúly{v{ v{lik, s az eredmény: nevetés. Ide tartoznak péld{ul bizonyos csal{di és orsz{g-idillek, vagy az ötvenes évek sz{mos rekl{mja. Ami pedig a nemi szerepeket tematiz{ló karikatúr{kat illeti, a komikusnak tekintett helyzetek megítélésében, a csattanótípusok és {br{zol{s-technik{k v{ltoz{s{ban nagy szerepet j{tszott a karikíroz{s intézményes, személyi környezetének megv{ltoz{sa, a feminista karikatúristanők vagy az önkritikus férfiak megjelenése. Az új, gyakran csoporton/szubkultúr{n belüli szemléletmód 350

kihat a témav{laszt{sra (Mit tekintek humorosnak?) és az {br{zol{si technik{kra (Kit/milyen eszközökkel teszek nevetés t{rgy{v{?). A kor{bban egyoldalú, elutasító és ellenséges fölénynevetést egyre ink{bb felv{ltotta egy érzékenyebb, (ön)ironikusabb, de tov{bbra is (ön)kritikus nevetés. Egyes nemi identit{sok ( a feminista, a homoszexu{lis ) erősen sztereotipiz{lt jellemkomikuma helyett elterjedt egy differenci{ltabb helyzetkomikum, b{r az egyes embertípusokat exemplifik{ló figur{k tov{bbra is felismerhetőek (elkényeztetett fiú, impotens nagyzoló, esetlen transzvesztita). A karikírozott konfliktusok tükrében megfigyelhető a mögöttes norma- és értékv{ltoz{s is, s ez alól a nemi szerepek konfliktusaira alapozott karikatúr{k sem kivételek. Jean Paul, a német romantika egyik vezető teoretikusa szerint a humor a végességtől való szenvedés esztétikai legyőzése (HWdP: 1234). A kort{rs karikatúrist{k humorisztikus stratégi{i, melyek az ellenagressziótól a finom megfeddésig, a groteszk ellenvil{goktól a mindennapokhoz fűzött megjegyzésekig ívelnek, megmutatj{k, hogyan valósul meg ez az elv ebben a mai, vizu{lis nevetéskultúr{ban. Szakirodalom Arnold, Karl (1974): Drunter, drüben, mittenmang. Karikaturen aus dem Simplicissimus. Hanser Verlag. Attardo, Salvatore (1994). Linguistic Theories of Humor. Mouton de Gruyter. Berlin. Bausinger, Hermann (1992): Lachkultur. In Thomas Vogel (Hg.): Vom Lachen: einem Phänomen auf der Spur. Attempto Verlag. Tübingen. 9-23. Butschkow, Peter (1990): Matscho!! Fischer TB-Verlag. Frankfurt a. M. Connell, Robert W. (1999). Der gemachte Mann. Zur Konstruktion und Krise von Männlichkeiten. Leske + Budrich.Opladen Fietz, Lothar (1996). Möglichkeiten und Grenzen einer Semiotik des Lachens In: Fietz, Lothar, Joerg O. Fichte & Hans-Werner Ludwig (Hg.). Semiotik, Rhetorik und Soziologie des Lachens. Vergleichende Studien zum Funktionswandel vom Mittelalter zur Gegenwart. Niemeyer. Tübingen. 8-20. Forg{cs, Erzsébet & Ágnes Göndöcs (1997): Sprachspiele in der Werbung. Studia Germanica Universitatis Vesprimiensis 1, 49-70. Hirschfeld, Magnus und Andreas Gaspar (Hg.) (1930). Sittengeschichte des Ersten Weltkrieges. 2 Bde. Leipzig und Wien: Schneider. 2. neu bearbeitete Auflage Hanau: Schustek 1965. HWdP = Historisches Wörterbuch der Philosophie Bd. 3. (1974). Hg. von Joachim Ritter u. Karlfried Gründer. Wiss. Buchgesellschaft. Darmstadt. Hömberg, Barbara (1992): Damit wird Mann leben müssen. Fischer TB-Verlag. Frankfurt a. M. Lammel, Gisold (1995). Deutsche Karikaturen. Vom Mittelalter bis heute. Metzler. Stuttgart. 351

Lendvai Endre (1996). Közelkép a verb{lis humorról. Orosz angol magyar. Nemzeti Tankönyvkiadó. Budapest. Marcks, Marie (1992): Prost, die Herren. Schwarzbuch zum Lauf der Welt. Kunstmann. München. Nagy Ferenc (1968). A nyelvi humor főbb típusai. Magyar Nyelvőr 92: 10-22 Rauschenbach, Erich (1992): Ich bin schon wider Erster! Eine karikaturistische Lebenshilfe für Erotomanen und innen. Lappan. Oldenburg. Rauschenbach, Erich (1998): Männer sind wie Gänseblümchen. Eichborn. Frankfurt a.m. Riszovannij, Mihaly und Dagmar Schmauks (1999). Geschlechtswechsel in der Karikatur. Zeitschrift für Semiotik 21 (3-4): 387-406. Riszovannij, Mihaly (2003). Karikatur als multikodales Zeichensystem. S European Journal of Semiotic Studies 15 (2-4): 321-335. Röhrich, Lutz (1977). Der Witz. Metzler. Stuttgart. Schröder, Hartmut (2002): Thematische Einleitung Ritualisierte Tabuverletzungen, Lachkultur und das Karnevaleske. In: H. Schröder und M. Rothe (Hgs.): Ritualisierte Tabuverletzungen, Lachkultur und das Karnevaleske. Frankfurt am Main et al. S. 11-16. Steakley, James D. (1989). Iconography of a Scandal: Political Cartoons and the Eulenburg Affair in Wilhelminian Germany In: Martin B. Duberman, Martha Vicinus und George Chauncey (eds.), Hidden from History. Reciaiming the Gay and Lesbian Past. New American Library. New York. 233-264. Veatch, Thomas C. (1998). A theory of humor. Humor 11 (2): 161-215. 352