Személyiséglélektan-gyermeklélektan



Hasonló dokumentumok
Fiziológiai adatok változása gyermekkorban. Dr. Fekete György

Pszichológus szemmel a játékról

SZAKMAI ALAPOZÁS AZ EGÉSZSÉGÜGY, SZOCIÁLIS SZOLGÁLTATÁSOK SZAKMACSOPORTRA,,B változat

SZAKMAI ALAPOZÁS AZ EGÉSZSÉGÜGY, SZOCIÁLIS SZOLGÁLTATÁSOK SZAKMACSOPORTRA,,A2 változat

Életkor- specifikus. Székely Judit. Semmelweis Egyetem I. sz. Gyermekgyógy. gyászati Klinika

A Pesterzsébeti Gézengúz Óvoda helyi Pedagógiai Programja

49/2004. (V. 21.) ESzCsM rendelet. a területi védőnői ellátásról. A területi védőnő által elvégzendő szűrővizsgálatok

KUTATÁS KÖZBEN. A nemkormányzati szervezetek gyermekvédelmi tevékenysége Ukrajnában. kutatás közben 879

BUDAPEST XXI. KERÜLET CSEPEL ÖNKORMÁNYZATA 2007.

Tánc és mozgás - Helyi tanterv 2015/2016

PETŐ ANDRÁS FŐISKOLA GYAKORLÓ ÁLTALÁNOS ISKOLÁJA, EGYSÉGES KONDUKTÍV PEDAGÓGIAI MÓDSZERTANI INTÉZMÉNYE ÉS KOLLÉGIUMA PEDAGÓGIAI PROGRAM

Pedagógia és szabadidőpedagógia

HITVALLÁSUNK ÉRTÉKEINK ÓVODAI NEVELÉSI PROGRAM...4

KOMLÓI EGYMI PEDAGÓGIAI PROGRAM

Az alapvető jogok biztosának Jelentése az AJB-5257/2014. számú ügyben

Táplálkozási tanácsok TÁPLÁLKOZÁSTAN, GASZTRONÓMIA. Elhízás és kóros soványság A vegetarianizmus

6. FEJEZET. A nyúl felnevelése

EGÉSZSÉG - KÖRNYEZET - HAGYOMÁNY

Igali ÁMK Margaréta Óvoda Igal

Dr. Solymos László Várospolitikai Alpolgármester. Átfogó értékelés az önkormányzat gyermekjóléti és gyermekvédelmi feladatainak 2009.

Szombathely Bem József u. 33. OM ÓVODAI PEDAGÓGIAI PROGRAM

PEDAGÓGIAI ISMERETEK MESTERVIZSGÁRA FELKÉSZÍTŐ JEGYZET

TANTERVI TÁJÉKOZTATÓ CSECSEMŐ- ÉS KISGYERMEKNEVELŐ SZAK, LEVELEZŐ TAGOZAT

II. rész Miért, mit és hogyan. I. fejezet Család. Miért? Mit? Hogyan?

Kerettanterv Alapfokú nevelés-oktatás szakasza, alsó tagozat, 1 4. évfolyam

ERKÖLCSTAN évfolyam

180/2014. (VI. 19.) Kt. határozat melléklete

Az örökbefogadás szépségei és nehézségei

CSORVÁS NAGYKÖZSÉG ÖNKORMÁNYZATA KÉPVISELŐ-TESTÜLETÉNEK 16/2001.(XI.5.) r e n d e l e t e

KIK Veszprémi Tankerülete Veszprémi Közgazdasági Szakközépiskola 8200 Veszprém, Csap u. 9. OM azonosító KIK azonosító

Dr. Sági Zoltán. Konfliktuskezelés és kötelékmegtartás Kiútkeresés érzelmeink fogságából

Iskolai veszélyeztetettség és pályaszocializáció*

Kétnyelvű Német Nemzetiségi Óvoda- Bölcsőde Zánka BÖLCSŐDEI SZAKMAI PROGRAM 2015.

NAGY LÉPÉS A KISTÉRSÉGNEK

Tantárgy neve: Szocializáció kreditszáma: előadás / szeminárium/ gyakorlat Tantárgyleírás 3-5 irodalom Kötelező irodalom: 1. Somlai, P. 2.

1/2014. (VI.11.) polgármesteri utasítás. Segesd Község Önkormányzata Védőnői Szolgálatának. Adatkezelési szabályzatáról

BÁRCZI GUSZTÁV ÁLTALÁNOS ISKOLA, KÉSZSÉGFEJLESZTŐ SPECIÁLIS SZAKISKOLA, KOLLÉGIUM ÉS EGYSÉGES GYÓGYPEDAGÓGIAI MÓDSZERTANI INTÉZMÉNY

CSÓTI CSODAVILÁG ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

SAJTÓKÖZLEMÉNY. Minden eddiginél több díj és elismerés a Magyar Egészségügyi Szakdolgozói Kamara december 11-én megtartott ünnepi díjátadóján

A CSERNOBILI KATASZTRÓFA TÁRSADALMI-DEMOGRÁFIAI KÖVETKEZMÉNYEI UKRAJNÁBAN

Gyászbeszédek Sebestyén Árpád ravatalánál

Forgalmazza: Otto Bock Hungária Kft Budapest, Tatai út 74. Tel.: Fax: info@ottobock.

ELŐTERJESZTÉS a KÉPVISELŐTESTÜLET december 12-i ülésére

TAJ szám: - - Kelt:,...

Kerettanterv a két tanítási gimnáziumi német célnyelvi civilizáció tantárgy oktatásához

OSZTÁLYFŐNÖKI 5-8. évfolyam

AZ ISKOLA EGÉSZSÉGNEVELÉSI PROGRAMJA

Kaposvári Táncsics Mihály Gimnázium 2015/16. tanév

Margaréta Óvoda Szombathely TARTALOMJEGYZÉK

Gyermekjólétis oldalak

életvitel és gyakorlat 5 7. évfolyam számára

BIOLÓGIA-EGÉSZSÉGTAN Általános iskola 7-8. évfolyam

A Perinatus Alapítvány programjai a Születés hete rendezvénysorozaton 2011 május 1-8. A részvétel a teljes programon ingyenes

MÁSODIK IDEGEN NYELV - ANGOL

5. évfolyam ERKÖLCSTAN

A szülők pedagógiai érdeklődésének vizsgálata és annak andragógiai tanulságai

Keveháza Utcai Óvoda Pedagógiai Program /2013.(08.30.)

Nyitnikék Óvoda 3533 Miskolc, Andrássy út 53/a

SZENT ERZSÉBET KATOLIKUS ÓVODA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA 2014.

Neveld a gyermeket a neki megfelelő módon, még ha megöregszik, akkor sem tér el attól. Példabeszédek 22,6. HA JÓ a kezdet

Felsőoktatás: a pedagógia és az andragógia határán

NEVELÉSI PROGRAM 2013

Nevelőszülő

Kórházügyi helyzetkép, 2015

1sz. melléklet Nevelıtestületi klíma mérése

SOPRON MEGYEI JOGÚ VÁROS EGYESÍTETT BÖLCSŐDÉK SZAKMAI PROGRAMJA

Az öntözés. vízgazdálkodási tevékenység, melynek során gondoskodunk a növények pótlólagos vízellátásáról. A vízügyi hatóság engedélye szükséges

HÉTKÖZNAPI VARÁZSLATOK

II. BOMLÁS VAGY EGYSÉG? AZ ERDÉLYI SZELLEM

HARSÁNYI JÁNOS SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA 1091 BUDAPEST, IFJÚMUNKÁS U. 31. PEDAGÓGIAI PROGRAM MÁRCIUS 28.

PEDAGÓGIAI PROGRAM Villányi Kikerics Óvoda Kindergarten Kikerics Willand 7773 Villány, Rákóczi Ferenc u

A SZOCIÁLIS INTÉZMÉNYEK KOMMUNIKÁCIÓS IRÁNYELVEI. Kommunikáció a kliensekkel, hozzátartozókkal, a környezettel

a Képviselő-testület május 26-án tartandó ülésére

A BIZOTTSÁG JELENTÉSE AZ EURÓPAI PARLAMENTNEK ÉS A TANÁCSNAK

Az ösztöndíjat pályázat útján lehet elnyerni, mely egy vagy három tanítási évre szól

Kriopirin-Asszociált Periodikus Szindróma (CAPS)

Az élet elleni támadások kriminológiai és kriminálpszichológiai aspektusai

CSALÁDI NAPKÖZI SZAKMAI PROGRAM

Különös közzétételi lista január 1.

4. melléklet: Témajavaslatok önálló munkához a évfolyamon

A munka- és tűzvédelem társadalmasítása

JOGSZABÁLYI HÁTTÉR: 2/ 229/2012.(VIII.28.) Kormányrendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról

Csecsemő- és gyermeknevelőgondozó Csecsemő- és gyermeknevelőgondozó

KOMÁROM-ESZTERGOM MEGYEI KÖZGYŐLÉS A L E L N Ö K É T İ L E L İ T E R J E S Z T É S. a Komárom-Esztergom Megyei Közgyőlés szeptember 27-i ülésére

T Á J É K O Z T A T Ó A POLGÁRMESTERI HIVATAL ÉVI MUNKÁJÁRÓL

KECSKEMÉTI REFORMÁTUS PÁLMÁCSKA ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

AZ ÖNKÖLTSÉGSZÁMÍTÁSI SZABÁLYZAT CÉLJA, TARTALMA

INSZEMINÁTOR SZAKKÉPESÍTÉS SZAKMAI ÉS VIZSGAKÖVETELMÉNYEI

Fekete István Általános Iskola és Községi Könyvtár 2012/2013. tanévre vonatkozó Munkaterve

PEDAGÓGIAI PROGRAM EGYMI

MESE-VÁR ÓVODA ÉS BÖLCSŐDE. Pedagógia Program OM:

sávos problémakör a hazai gyorsforgalmi utakon és autópályákon

KÉRDŐÍV a családok gyermeknevelési szokásairól

9. évfolyam 70 óra Alapápolás 70 óra Ápolástan-gondozástan gyakorlat Ápolástan-gondozástan gyakorlat (Bölcsőde) Az intézmény felépítése,

M U N K A T E R V /14-es tanév. Diákönkormányzat lány tagozat. A foglakozás vezetője: Halmos Alajosné

Ferences Rendi Autista Segítő Központ, Általános Iskola, Fogyatékos Személyek Otthona, Gondozóháza, Lakóotthona és Nappali Ellátása

Városközponti Óvoda, Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási intézmény

2013. A Fóti Római Katolikus Egyházközség Gondviselés Óvodájának Pedagógiai

Tartalom Tehetséggondozás... 7 A művészeti alapvizsga A művészeti záróvizsga Az intézmény helyi tanterve... 15

GYÖNGYÖSSOLYMOSI NAGY GYULA KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA

Átírás:

TÁMOP-5.5.7-08/1-2008-0001 Országos Betegjogi, Ellátottjogi, Gyermekjogi és Dokumentációs Központ Személyiséglélektan-gyermeklélektan Hőhn Ildikó ellátottjogi képviselő.

A születés a legnagyobb változás az életben, a létfeltételek teljes fordulata A szopó mozgás a gyermekeknek veleszületett viselkedési mintája: feltétlen reflex, az emberi idegrendszerben örökletesen lefektetett készség - érintéstől-a táplálkozási helyzetig változik kb. 3 hónapos kortól a reakciók személyessé válnak, a kedves személy elvesztésére és megjelenésére reagál a gyermek

Anya-gyermek kapcsolat A megkapaszkodás A gyermek helyzetét a ráutaltság jellemzi, léte anyjától (gondozójától függ) -szükségleti feszültség -Az anyát is ösztöne vezérli (ivadékgondozás) -Hermann Imre figyelte meg, hogy a gyermekeknél örökletes viselkedési minták jelennek meg ez a megkapaszkodási ösztön -fogó reflex -minden ösztöncselekvésnek van élettani jelentése

Gyermek anya nélkül állatlélektani kísérletek - megfigyelték az antiszociális serdülők és bűnözők esetében az anyai szeretet hiányát - a tenyérreflex működése és élettani szerepe a rézusz majmok esetében Kísérletek élettelen műanyával: drótanya szőranya szopótartály azonos élettani hatás (tej mennyisége) kapaszkodással biztonságot ad

További kísérletek bebizonyították, hogy az anya gyermekkapcsolatban milyen fontos szerepe van a személyességnek Veszély esetén a rézusz kölykök saját anyjukhoz menekülnek minden esetben Szőranyán nevelkedett kölykök bármelyik szőranyánál keresik a menedéket Szőranyán nevelt kölykök anyáról leválási folyamata sokkal későbbre tehető, mert nincsenek természetes leválási praktikák- késői leválás felnőttkori problémákat okoz

Gyermek anya nélkül Spitz kísérlete: (mozgás, érzékelés, manipuláció, megértés, kapcsolatkészség) - 1 csoport lelencházi csecsemők 40 %-os változás - 2. Börtönben levő leányanyák 1-4%-os változás - 3-4. csoport családban élő gyermekek, halászfaluban és nagyvárosban HOSPITALIZMUS (kórházi ártalom) Első 6 hónap után elszakított csecsemők fejlődésük megreked

Rejtett érzelmi elhanyagoltság emocionális félreértés Ingerszegény élettér szeretetkapcsolattal Bécsi kontra Albán gyermekek fa bölcsőben lekötözve életük első évében Cselekvés érzelmi indítékainak hatóképessége megmarad

Beszédfejlődés 3 hónapos korban hangképzés és a hallás közötti kapcsolat - Adott hangcsoport változatos helyzetekben kapcsolódik egy és ugyanahhoz a jelenséghez, ez már a beszéd kezdete - A gagyogásból 1 éves kor körül emelkednek ki a szavak - 2. évben ugrásszerűen megnő a szókincsegyéni eltérések

Én tudat kialakulása 3 hónapos kortól figyeli kezét, lábát Két síkon folyik I. Belső vázlatot alakít ki saját testérőltestséma II. Társas történések visszajelzései

Én tudat kialakulása II. akadály a cselekvésben flusztráció- agressziódackorszak utánzás így szerez értelmes benyomást a környezetéről, mely emléknyomok formájában megmarad Az azonosulás (szeretett személy utánzása) segíti a szabályok belsővé válását a belső szabályozó rendszer kialakulását

újszülöttkor, csecsemőkor 0-1 év prepubertás fiúknál 11-13 év (szűkebb értelemben vett újszülöttkor) 0-6 nap (tágabb értelemben vett újszülöttkor) 0-6 hét kisdedkor 1-3 év pubertás lányoknál 12-14 év pubertas 13-15 év óvodáskor 3-6/7 év ifjúkor 14-15 évtől kisiskoláskor 6/7-10 év felnőttkor 24 évtől

Fiatal felnőtt kor pálya és párválasztás Középkor- családalapítás pályafutás kiteljesedése Fészekelhagyás gyermekek kiröppenése Nyugdíjba vonulás Az élet lezárása

Az életkorhoz, életszakaszokhoz, élethelyzethez kötött változások feszültséggel járnak, krízis helyzetet okoznak