NYUGAT-MAGYARORSZÁGI EGYETEM TERMÉSZETTUDOMÁNYI KAR MIGI GAZDASÁGTUDOMÁNYI TANSZÉK Székely Klára: Üzleti etika Power Point segítségével TÁMOP 4.1.2.-08/1/C-2009-0009
1. Miért a Power Point? Támogatói véleménye szerint a könnyő használat következtében számos más feladatra is jut idı a Power Pointtal támogatott oktatás esetén. A prezentációs szoftver használata megment sok idıt azok számára, akik egyébként más típusú vizuális támogatást - kézzel vagy géppel rajzolt diák, táblák vesznek igénybe. Az egyszerő használat is ösztönzi azokat, akik egyébként nem alkalmaztak korábban vizuális segédeszközöket, vagy nem szívesen készítettek volna elıadást. Mivel a Power Point stílusa, az animációs és multimédiás eljárások is egyre kifinomultabbá válnak, és általában könnyebb elıállítani a bemutatókat még a különbségek, az elıadási szükségletek és elképzelések figyelembe vételével is. Az elıadók és a közönség igényei jobban észrevehetıek és egymáshoz illeszthetıek. A Power Point elınyei folyamatosan vitatottak, ezért használatát az osztálytermi elıadások során gyakran vizsgálták. A Power Point tal megtámogatott elıadás tanulók teljesítményére gyakorolt hatását összehasonlítva az írásvetítı, a hagyományos elıadások, és az online elıadások hatásával, arra a következtetésre jutottak a kutatók, hogy, számos olyan funkcióval rendelkezik, amelyek lehetıvé teszik a felülvizsgálatot, az elıadás közbeni fejlesztı játékok alkalmazását, különösen a fiatalabb tanulóknál. Bár a Power Point fent említett elınyei világosak, mégis sokan azzal érvelnek, hogy a Power Point negatívan befolyásolta a társadalmat. Számos nagyvállalat és kormány alkalmaz PowerPoint-t, mert így rövidebb idıt szán az alkalmazottaival a fontos kérdések eldöntésére. Ellenzıi azzal érvelnek, hogy a PowerPoint csökkenti komplex kérdések részletes tárgyalásának módját.túlságosan leegyszerősíti a tájékoztatást, csak a szereplı adatokat lehet bemutatni, túlságosan sőrített az információközlés. A felvezetett probléma
megtekintésére egy PowerPoint prezentáció nem ad elég részletes információt, hogy valóban tájékozott döntést lehessen meghozni. Ez csak abban az esetben fogadható el érvként, ha a bemutató célja a döntéshozatal. Ám az oktatásban ismeretátadás a cél, amihez a Power Point kellıen alkalmas, amennyiben a szerkesztése és a kiválasztott információk egymásra épülése megfelelı szintő. Ugyancsak az oktatás sajátossága, hogy az átadandó információk meghatározzák az oktatáshoz használt eszközöket, ezért a Power Point párhuzamos alkalmazása az élı elıadással egyszerre ad akusztikus és vizuális megerısítést az információk átvételéhez. Tulajdonképpen a Power Point diái vázlatos szerkezetét adják az elıadásnak, ami az információk rögzítését nagymértékben segíti. Gyakori hiba a tanároknál, hogy a kivetítın látható szövegeket egyszerően felolvassák ahelyett, hogy az elıadás kiegészítéseként alkalmaznák. Ezzel egyfelıl azt kommunikálják a hallgatóság felé, hogy nem bíznak az olvasási gyakorlatukban, másfelıl unalmassá, kevéssé mozgalmassá válik az elıadás. Egyszerően veszít ezáltal az értékébıl a tanítás. Elszürkül a tanári jelenlét, megszőník a spontaneitás, amelyet egyébként a szabad asszociációk következtében inspirálhat a Power Point. Néhány alapvetés a Power Point alkalmazásához: A legfontosabb információkat kell az aktuális tanulási szintre alkalmazni. Alapvetıen fontos az információk tagolása. A hallgatóság számára megérthetı nyelv alkalmazása szükséges. A színek, a formák kiegészítı szerepet kapjanak és ne figyelemelterelı hatásúak legyenek.
A diák mennyisége elegendı (se sok, se kevés) legyen ahhoz, hogy az elıadás folyamatos nyomon követése megvalósulhasson. Az oktató aktív részvétele elıadóként szükséges és nem technikai lebonyolítóként. 2. Miért az Üzleti etika? Az Üzleti etika címő tantárgy viszonylag rövid szakmai múltra tekinthet vissza. Olyan kiegészítı tantárgyként van ma jelen a képzésünkben, amelynek mélyebb tartalmú oktatásához még sok kutatásra, szakirodalmi elemzésre van szükség. Tudománytörténeti ontológiája még alakulóban van, ugyanakkor szakmai alkalmazására egyre nagyobb az igény a gazdaság világában. Hallgatóink alapmőveltségébıl sajnos hiányzik az általános etikai ismeret (is), ezért fogalmakat kell definiálni, alkalmazásukat magyarázni, tudományági struktúrát kell megismertetni velük. Tulajdonképpen olyan módon kell egy filozófiai ág értelmezését és alkalmazását megtanítani, hogy hiányoznak a filozófiai gondolkodás alapelemei és alapismeretei. A hallgatókat el kell látni olyan információkkal, amelyek lehetıvé teszik a tantárgy megértését és a benne tanultak üzleti életben való alkalmazását. Az elméleti ismeretek birtokában várható csak el, hogy alkalmazási szintre jussanak az Üzleti etika tartalmát illetıen. A Power Point a tantárgyi tematika azon részéhez készült, amely a gazdaságetika vizsgálati szintjeit tárgyalja. (2. témakör)
3. Tapasztalatok: A Power Point alkalmazása különösen az elméleti anyagrész tárgyalása során jelentett elınyt. A vázlatszerő szerkezet alkalmas az elıadás kiegészítésére, ugyanakkor lehetıséget ad a hallgatóknak a visszalépésre egyegy nehezebb kérdéskör esetén. Mivel a témakört több egymást követı tanóra keretében tárgyaljuk ez a lehetıség segíti a bevésést. Új ismeretrész tárgyalásakor és ismétléskor egyaránt jó szolgálatot tesz a Power Point-os kivetítés. A tantárgy célja, hogy a hallgatók sajátítsák el az üzleti etika kutatási állapotának jellemzıit, ismerjék meg a gazdasági tevékenységhez főzıdı etikai normatívák keletkezésének és számonkérésének módozatait. Legyen világos ismeretük az etikai intézmények rendszerérıl. A tantárgy részletes tematikája: 1. A gazdaság jogi és erkölcsi szabályozásának közös és eltérı jellegzetességei. 2. A gazdaságetika vizsgálati szintjei. 3. Az üzleti etikai normák szerepe, jelentısége. 4. A korrektív gazdaságetika. 5. Az integratív gazdaságetika. 6. A funkcionalista gazdaságetika. 7. A munkaszervezeten belüli viszonyok erkölcsi kérdései. 8. A vállalati etikai rendszer elemei, szereplıi. 9. A nemzetközi üzleti élet etikája. 10. Az üzleti kommunikáció etikai problematikája. 11. Az etikai kódex jelentısége. 12. Az etikai kódex elemeinek részletezése.