BIOLÓGIA ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI FELVÉTELI FELADAT (1997)



Hasonló dokumentumok
B I O L Ó G I A. ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI FELVÉTELI FELADATOK május 20. du. ÚTMUTATÓ A FELADATOK MEGOLDÁSÁHOZ

Számolási feladatok. A = 17,5 % T = 17,5 % 32,5 % G és ugyanennyi C

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP / XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II.

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

BIOLÓGIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

a III. kategória ( évfolyam) feladatlapja

Oktatási Hivatal. első képsor ÁLLATOK második képsor NÖVÉNYEK 1. A. 2. B. 3. C. 4. D. 5. E. 6. F. 7. G. 8. H. 9. I. 10. J

FÖLDRAJZ ÍRÁSBELI FELVÉTELI FELADATOK 2004

Azonosító jel: FÖLDRAJZ EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA október :00. Az írásbeli vizsga időtartama: 240 perc

Azonosító jel: FÖLDRAJZ EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA május :00. Az írásbeli vizsga időtartama: 240 perc

IV. Fodor József Biológia Verseny

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

Azonosító jel: FÖLDRAJZ EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA május :00. Az írásbeli vizsga időtartama: 240 perc

M E G O L D Ó L A P. Nemzeti Erőforrás Minisztérium. Korlátozott terjesztésű!

EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

II. Grafikonok elemzése (17 pont)

MIÉRT KELL TÁPLÁLKOZNI?

1. kép. 2. kép. 3. kép. 4. kép

TANULÓI KÍSÉRLET (45 perc) A reggeli emésztése a gyomor funkciója, egészséges táplálkozás A kísérlet, mérés megnevezése, célkitűzései:

Élelmiszerek alkotórészei, értékelése

A 27/2012 (VIII. 27.) NGM rendelet (25/2014 (VIII.26.) NGM rendelet által módosított) szakmai és vizsgakövetelménye alapján.

BIOLÓGIA TANTÁRGYI VERSENY MEGYEI DÖNTŐ

INTEGRÁLT TERMÉSZETTUDOMÁNYOS VERSENY 2011

AZ ÉTELTÔL A TÁPANYAGIG: A TÁPLÁLKOZÁS

A szénhidrátok lebomlása

Biológia 3. zh. A gyenge sav típusú molekulák mozgása a szervezetben. Gyengesav transzport. A glükuronsavval konjugált molekulákat a vese kiválasztja.

A tananyag felépítése: A BIOLÓGIA ALAPJAI. I. Prokarióták és eukarióták. Az eukarióta sejt. Pécs Miklós: A biológia alapjai

TestLine - Biogén elemek, molekulák Minta feladatsor

1 pont. 2 pont. 1 pont. 1 pont

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

BIOLÓGIA. PRÓBAÉRETTSÉGI május EMELT SZINT. 240 perc

BIOLÓGIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

A 27/2012 (VIII. 27.) NGM rendelet szakmai és vizsgakövetelménye alapján.

Biológia verseny 9. osztály február 20.

Téma 2: Genetikai alapelvek, a monogénes öröklődés -hez szakirodalom: (Plomin: Viselekedésgenetika 2. fejezet) *

1. feladat Összesen: 10 pont

56. Belépés a gázcserenyílásokon (G)

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

Kollokviumi vizsgakérdések biokémiából humánkineziológia levelező (BSc) 2015

M E G O L D Ó L A P. Egészségügyi Szakképző és Továbbképző Intézet 1085 Budapest, Horánszky u. 15.

Béres József biológiai emlékverseny I. forduló, MEGOLDÁS

Válaszoljon a létfenntartó szervekkel kapcsolatos, alábbi kérdésekre!

OKTATÁSI ALAPISMERETEK

BIOLÓGIA. 10. évfolyam /normál képzés/ 11. évfolyam /kéttannyelvű és nyelvi előkészítő évfolyamú képzés/ Óraszám: 111 óra. Célok és feladatok

1. oldal TÁMOP-6.1.2/LHH/11-B Életmódprogramok megvalósítása Abaúj-Hegyköz lakosainak egészségéért. Hírlevél. Röviden a cukorbetegségről

BIOLÓGIA VERSENY 10. osztály február 20.

Agrár-környezetvédelmi Modul Vízgazdálkodási ismeretek. KÖRNYEZETGAZDÁLKODÁSI MÉRNÖKI MSc TERMÉSZETVÉDELMI MÉRNÖKI MSc

ANATÓMIA FITNESS AKADÉMIA

GÉPÉSZETI ALAPISMERETEK

TERMÉSZETTUDOMÁNY JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

BIOLÓGIA EGÉSZSÉGTAN HELYI TANTERVE

Padányi Katolikus Gyakorlóiskola 1

Szabóné Schmidt Mária Konzultáns kód: TEL: Website:

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

10. JAVÍTÓKULCS ORSZÁGOS KOMPETENCIAMÉRÉS 2007 MATEMATIKA. Oktatási Hivatal Országos Közoktatási Értékelési és Vizsgaközpont É V F O L Y A M C Í M K E

4/b tétel. Dr. Forgó István Gerinces szervezettan IV.

OKTATÁSI ALAPISMERETEK

I. Vázrendszerünk számokban (10 pont)

1. feladat Összesen: 10 pont. 2. feladat Összesen: 6 pont. 3. feladat Összesen: 18 pont

A sejtek élete. 5. Robotoló törpék és óriások Az aminosavak és fehérjék R C NH 2. C COOH 5.1. A fehérjeépítőaminosavak általános

MIT TUDOK A TERMÉSZETRŐL? INTERNETES VETÉLKEDŐ KÉMIA FELADATMEGOLDÓ VERSENY

1. B) FELADAT: A LÁTÁS 1. A mellékelt rajz felhasználásával ismertesse az emberi szem felépítését, és az egyes részek

A táplálékkal felvett és a felhasznált energiamennyiség grafikus ábrázolása

MATEMATIKA ÉRETTSÉGI május 9. EMELT SZINT

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

Ionizáló sugárzások egészségügyi hatásai. Dr. Vincze Árpád

MATEMATIKA ÉRETTSÉGI TÍPUSFELADATOK MEGOLDÁSAI KÖZÉPSZINT Logika-Gráfok

Biológia - Egészségtan helyi tanterv

100% = 100 pont A VIZSGAFELADAT MEGOLDÁSÁRA JAVASOLT %-OS EREDMÉNY: EBBEN A VIZSGARÉSZBEN A VIZSGAFELADAT ARÁNYA 40%.

MEZŐGAZDASÁGI ALAPISMERETEK

EGÉSZSÉGÜGYI ALAPISMERETEK

A kémiai energia és az elektromos áram kapcsolata a galvánelemben és az elektrolizáló cellában

A szénhidrátok lebomlása

A 27/2012 (VIII. 27.) NGM rendelet (12/2013 (III.28) NGM rendelet által módosított) szakmai és vizsgakövetelménye alapján.

Az élő szervezetek menedzserei, a hormonok

A vér élettana 1./12 Somogyi Magdolna. A vér élettana

Egészségügyi Minisztérium M E G O L D Ó L A P. szakmai írásbeli vizsga. Alternatív mozgás-masszázs terapeuta február 28.

1. SEJT-, ÉS SZÖVETTAN. I. A sejt

Medgyasszay Péter Fenntarthatóság, építésökológia, lehetõségek

Közvélemény-kutatás. a 18 évesnél idősebb, magukat roma nemzetiségűnek valló, IX. kerületi lakosság körében. Roma Koncepció.

I. Híres tudósok és munkáságuk (10 pont)

A B C D E F G H I J K Felhívás Egyes prioritások/fókuszterületek hozzájárulása a felhívás keretösszegéhez 1. Felhívás Felhívás neve

Kiegészítések a populációs kölcsönhatások témakörhöz. ÖKOLÓGIA előadás 2014 Kalapos Tibor

Tájékoztató szív- és érrendszeri betegségekről és azok megelőzéséről

Egészségkommunikációs Felmérés - Gyorsjelentés. Eredmények/Felnőtt

Az ember fogképlete. Az emésztõrendszer felépítése. zománc. dentin. korona. szájüreg. garat nyelv nyelõcsõ. fogüreg erekkel, idegekkel.

M E G O L D Ó L A P. Emberi Erőforrások Minisztériuma. Korlátozott terjesztésű!

IPARI ENZIMEK 2. Proteázok. Alkalikus proteázok. Pécs Miklós: Biotermék technológia fejezet: Ipari enzimek 2.

M E G O L D Ó L A P. Nemzeti Erőforrás Minisztérium. Korlátozott terjesztésű!

Državni izpitni center MAGYAR NYELV MINT ANYANYELV. 2. feladatlap. Nem művészi szöveg elemzése augusztus 25.

Kísérlet helyszíne: Jegyzőkönyv forrása: magnószalag

III. A tudományos tények, melyek ezt az áttörést visszafordíthatatlanná teszik

M E G O L D Ó L A P. Emberi Erőforrások Minisztériuma. Korlátozott terjesztésű!

FELTÉTELES VALÓSZÍNŰSÉG, TELJES VALÓSZÍNŰSÉG TÉTELE, BAYES TÉTELE


A 27/2012 (VIII. 27.) NGM rendelet (12/2013. (III. 28.) NGM rendelet által módosított) szakmai és vizsgakövetelménye alapján.

M E G O L D Ó L A P. Nemzeti Erőforrás Minisztérium. Korlátozott terjesztésű!

I. FARMAKOKINETIKA. F + R hatás (farmakon, (receptor) gyógyszer) F + R FR

Átírás:

BIOLÓGIA ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI FELVÉTELI FELADAT (1997) ÚTMUTATÁS A FELADATOK MEGOLDÁSÁHOZ Minden feladat megoldását a megoldólapon kell beadnia. A római számokkal jelölt feladatcsoportok megoldásait mindig külön megoldólapon kezdje! A felvételi írásbeli dolgozat egyben érettségi dolgozat is. Ezért az érettségizőknek a megoldásokat két példányban kell elkészíteniük. Ehhez mellékeljük a másoló karbonlapokat. (A másolat az érettségi dolgozat.) Régebben érettségizetteknek külön lapra, egy példányban kell írniuk. A teszkérdések megoldásához részletes tájékoztatást talál a Tesztkérdések betűjeles megoldásának útmutatója c. lapon. Az egyéb szükséges információkat a feladatcsoportok előtt találja meg. A megoldások betűjelei egyértelműen olvashatóak legyenek a megoldólapon! Ügyeljen arra, hogy a megoldólapokon a feladatok azonosítására alkalmas sorszámok szerepeljenek! A javítók csak akkor tudják értékelni a dolgozatát, ha egyértelműen azonosítható a feladat és a megoldása. A TESZTKÉRDÉSEK BETŰJELES MEGOLDÁSÁNAK ÚTMUTATÓJA Egyszerű választás. Ezekben a feladatokban A, B, C, D és E betűvel jelölt öt lehetséges megoldás szerepel, amelyek közül az egyetlen megfelelőt kell kiválasztania. Négyféle asszociáció. E kérdéstípusban két fogalom azonos, illetve eltérő jellemzőit kell megállapítania. Az ítéletek vagy az egyik (A) vagy a másik (B), vagy mindkét (C), illetve egyik fogalomra sem vonatkoznak (D). Ötféle asszociáció. Ebben a feladatban azt kell eldönteni, hogy a sorszámozott megállapítások melyik, nagybetűvel jelölt fogalomra vonatkoznak: A feladatok megoldásakor a sorszám mellé a megfelelő betűt kell kell leírni a megoldólapra. Relációanalízis. E kérdéstípusban összetett mondatok szerepelnek, melyek egy állításból és egy indoklásból állnak. Ezek megítélésében öt lehetőség adódik: A. Az állítás és az indoklás is helyes, és az indoklás volóban is magyarázza az állítást. B. Mindkettő igaz, de nincsenek összefüggésben. C. Az állítás igaz, de az indoklás nem. D. Az állítás nem igaz, de az indoklás önmagában helyes. E. Az állítás is és az indoklás is helytelen. 1

Mennyiségi összehasonlítás. ezekben a feladatokban két fogalmat (a és b) mennyiségi szempontból kell összehasonlítani. A választási lehetőségek: A. a nagyobb mint b B. b nagyobb mint a C. a és b egyenlő vagy megközelítően azonos Többszörös választás. E kérdéstípusban egy kérdéshez vagy befejezetlen állításhoz egy vagy több megfelelő válasz tartozik. A számokkal jelzett kiválasztott válaszok vagy válasz-kombinációk nagybetűjét kell a megoldópapírra írnia! Jelölések: A = 1., 2., és 3. válasz megfelelő B = 1. és 3. válasz megfelelő C = 2. és 4. válasz megfelelő D = csak a 4. válasz megfeleő E = mind a négy válasz megfelelő Feladatok I. A TESTHŐMÉRSÉKLET SZABÁLYOZÁSA 1. Nevezze meg azokat az állattörzs(ek)et vagy -osztály(oka)t, amelyek képviselőire jellemző a vegetatívan szabályozott állandó testhőmérséklet! 2. Pontosan hol találhatók az ember testhőmérséklet-szabályozásának legfelső központjai? 3. 38 C-os környezeti hőmérséklet mellett is normális marad az egészséges ember test-hőmérséklete. Egyetlen mondatban fogalmazza meg, milyen hőszabályozási mechaniz-mus, illetve fizikai jelenség biztosítja ezt? Relációanalízis 4. A sarki tájakon élő nagyobb termetű pingvinek hőtermelése és hőkonzerválása nagyobb mértékű, mint az Egyenlítőnél élő kisebb pingvineké, mert a hőtermelő testtömeg a lineáris méret harmadik, a hőleadó testfelület pedig a lineáris méret második hatványával arányos. Négyféle asszociáció A. az ember hőtermelése B. az ember hőleadása C. mindkettő D. egyik sem 2

5. tiroxin fokozza 6. a szimpatikus hatás fokozza 7. fizikai munkavégzés közben növekszik 8. a külső hőmérséklet hirtelen csökkenése hatására megváltozik 9. a lázas állapot kialakulása közben a normálisnál kisebb mértékű II. A GYÖKÉR Ötféle asszociáció A. az A-val jelölt részletre jellemző B. a B-vel jelölt részletre jelleorzó C. a C-vel jelölt részletre jellemző D. a D-vel jelölt részletre jellemző E. egyikre sem jellemző 1. e szövetben vízszállító csövek vannak 2. specializálatlan sejtek 3. háncs- és farészt is tartalmazó összetett nyalábot alkot 4. fotoszintetizáló sejtek 5. a víz és az ionok gyökérbe történő bejutásának helye 6. kutikulája van 7. a szerves anyagokat itt veszi fel környezetéből a növény. 3

Relációanalízis 8. A gyökér anyagforgalmában az X jelű rész játszik alapvető szerepet, mert ennek a külső sejtjei elnyálkásodnak. 9. Gyökere csak virágos növényeknek van, mert a telepes növényeknek soha nincsenek valódi szerveik. 10. A KNO 3 -ot a gyökér aktív transzporttal veszi fel, mert szervetlen molekulák nem juthatnak be diffúzióval. 11. Azonosítsa, hogy az első ábrán melyik betű jelöli ezt a részletet. A II. ábrán kinagyítva látható az I. ábra egyik részlete. 12. Azonosítsa, hogy az első ábrán melyik betű jelöli ezt a részletet. Ábrafelismerés Nevezze meg a II. ábra számmal jelölt képleteit! III. AZ EMBERI TÁPCSATORNA Röviden válaszoljon a követező kérdésekre! 1. Hány nyálmirigye van az embernek? 2. Melyik csíralemezből alakul ki a középbél hámszövete? 3. Mi tölti ki a fogüreget? 4

Négyféle asszociáció A. középbél B. utóbél C. mindkettő D. egyik sem 4. bélbolyhok vannak benne 5. itt víz és ionok felszívása történik 6. hozzá tartozik a vakbél 7. egyik szakasza az erősen savas váladékot termelő gyomor 8. nagyszámú baktérium él benne 9. itt fejti ki hatását a pepszin 10. perisztaltikus mozgása továbbítja a béltartalmat IV. A VÉR 1. Melyik szövettípusba tartozik az ember vére? 2. Az emberi vér alakos elemei közül mely típus(ok)nak van sejtmagja? 3. Válassza ki, a következő anyagok közül, melyek) találhatók) egy egészséges felnőtt ember vérplazmájában? A megfelelő válasz (ok) betűjelét írja le! Hibás választásért pontlevonás jár. a. immunglobulin b. tesztoszteron c. fibrin d. hemoglobin e. glukóz Egyszerű választás 4. Normális körülmények között egy egészséges ember vértérfogatának hány %-át teszi ki a vérplazma? A. kb.25% B. kb.55% C. kb.75% D. kb.90% Szöveges feladat 5. Egy mondatban írja le, miben hasonlít és miben tér el az albuminok és a globulinok kémiai összetétele! 5

Megoldólapjára sorban írja le az alábbi hiányos mondatokban számmal jelölt részeket! A vérplazma glukóz - koncentrációját növelő, egyszerű aminosav-származék hormon a(z)...:... 6..., amelynek termelődése a(z)...7...-ben fokozódik a(z)...8...:... hatására. E hormonnal ellentétes hatású a vér glükóz-szintjének fenntartásában a(z)...:9...:. Néhány mondatban fogalmazza meg válaszát az alábbi témakörben! 10. Hogyan befolyásolja az emberi szervezetben a szövetnedv képződését és mennyiségét, ha a vérplazma fehérje-koncentrációja (pl. nagymértékű éhezés következtében) jelentősen lecsökken? V. TÁPLÁLÉKHÁLÓZAT Az alábbi rajz A, B, C és D jelzése része egy életközösség különböző táplálkozási szintjeibe tartozó élőlényeket jelöl. A nyilak az anyagforgalom irányát mutatják. 1. Nevezze meg, hogy A, B, C és D milyen táplálkozási szintekhez tartoznak! 2. Rendezze a B, C és D kategóriákat a biomassza növekvő sorrendjében! 3. A fenti táplálékhálózat mely szintjébe sorolhatók a következő élőlények: levéltetű, vadrózsa, katicabogár? 4. A megkötött fényenergia milyen formában távozik ebből a rendszerből? Melyik táplálkozási szintnél lép ki a rendszerből energia? 6

VI. SEJTOSZTÓDÁS 1. A 2. ábra egy élőlény sejtjeinek néhány osztódási fázisát ábrázolja. Hányszoros az élőlény kromoszómakészlete? 2. Milyen betűvel jelölt fázisok és milyen sorrendben figyelhetők meg a meiózis során? 3. Milyen betűvel jelölt fázisok és milyen sorrendben figyelhetők meg a mitózis során? 4. Hasonlítsa össze a sejtciklus (1. ábra) G, stádiumában levő sejtek DNS mennyiségét a H és az F állapotban levő sejtek DNS-mennyiségével! 5. Vajon feltétlenül megváltoztatja a rekombináció a 2. ára E képén látható nagyobb kromoszómák nukleotid - sorrendjét? Válasza csak indoklással fogadható el! VII. AZ EVOLÚCIÓ ÉS AZ ALKALMAZKODÁS (A tesztfeladatok megoldásának betűjelzését a sorszám feltüntetésével a megoldólapjára írja!) Többszörös választás 1. A biológiai evolúció jelenti: 1. a fajok átalakulását 2. a populációk környezettel való kölcsönhatásainak változását 3. a fajok változékonyságát 4. a fajok kihalását. 2. A megváltozott környezethez való alkalmazkodást segítheti: 1. a génáramlás 2. a genetikai sodródás 7

3. a mutáció 4. a modifikáció. 3. Az első élőlények: 1. autotróf 2. heterotróf 3. aerob 4. anaerob anyagcseréjű lények voltak. 4. A földtörténeti ókorban történt 1. az eukarióta sejtek kialakulása 2. a növényi bőrszövet kialakulása 3. az ammoniták elterjedése 4. a háromkaréjú ősrákok elterjedése 5. Az ősi hüllókből származnak: 1. a dinoszauruszok 2. a ma élő hüllók 3. az emlősök 4. a ma élő kétéltűek ősei. Relációanalízis 6. Az adaptív evolúció legfontosabb mechanizmusa a természetes szelekció, mert a mutációk által létrehozott változatok eltérő rátermettsége miatt a populációk genetikai összetétele nemzedékről nemzedékre változhat. 7. Az emlősök jelentékeny mértékű adaptív szétterjedése a harmadidőszakban zajlott le, mert ezt a környezeti viszonyok kedvező alakulása és a hüllők kréta végén bekövetkezett nagyszabású kihalása lehetővé tette. 8. Az emberszabású majmok és az ember gerincoszlopának alakja eltérő, mert életmódjuk különbözik. 9. A Homo sapiens és az Australopithecusok arc- és agykoponyájának aránya különbözik, mert a Homo sapiens agykoponyája jelentősen megnagyobbodott. 10. Az emberré válás többágú fejlődési folyamat, mert a ma élő emberi fajnak több változata (alfaja) van. VIII. FENILKETONURIA A fenilketonuria testi kromoszómához kötötten, recesszíven öröklődő betegség. Lényege: a szervezetben a fenilalanin aminosav normális átalakulása helyett mérgező származékok jönnek létre, amelyek a fejlődő agyat károsítják. 8

Ennek eredménye súlyos érteimi fogyatékosság. Szerencsére a betegség újszülött korban kimutatható, és megfelelő, fenilalaninban szegény diétával normális fejlődés érhető el. Statisztikai adatok szerint minden tízezredik újszülött fenilketonuriás. Válaszoljon a következő kérdésekre! Megoldását indokolja is, ennek hiányában válasza nem fogadható el! 1. Egy 1 millió egyedből álló, genetikai egyensúlyban levő populációban hány egészséges ember hordozza e betegséget okozó allélt? 2. Ha egy egészséges szülőpárnak született egy fenilketonuriás gyermeke, mekkora a valószínűsége, hogy egészséges gyermeküknek fenilketonuriás gyermeke szülessen, ha ebből a populációból választ magának házastársat? 3. Születhet-e egészséges gyermeke diétás kezelés nyomán tünetmentes férfinek? Válaszát genotípusok felírásával indokolja! 4. Miért fenilalaninban szegény a diéta, miért nem fenilalaninmentes? IX. FEHÉRJE-ANYAGCSERE A fehérjék nitrogéntartalma tömegük 16%-át teszi ki. Egy egészséges felnőtt emberben (ha a táplálék viszonylag kevés fehérjét tartalmaz) a naponta ürülő nitrogén mennyisége O,lx + 2,4 gramm, ahol az x jelöli a naponta fogyasztott fehérje tömegét grammban kifejezve. 1. Mennyi a napi nitrogénürítés, ha az ember teljesen fehérjementes táplálékot fogyaszt. Honnan származhat ilyenkor a szervezetből távozó nitrogén? 2. Mennyi fehérjét kell minimálisan fogyasztani ahhoz, hogy a szervezetbe jutó fehérje fedezze a kiválasztott mennyiséget? X. A MADARAK A következő kiegészítendő mondatokból hiányzó, sorszámmal helyettesített egy-egy kifejezést írja le az adott sorrendben! A madarak az ősi...1... egyik csoportjából származnak; első képviselőik a föld-történet...2..., időszakában jelentek meg. A közéjük tartozó...3... repülni nem tudnak, szárnyukkal eveznek a vízben. A 3. táplálkozásmódjuk szerint...4... állatok. A 3. csoportja a Földön őshonosan a(z)...5...v... terjedt el. A...6..., csoportba tartozók szárnya csökevényes; repülni nem tudnak; ezek legismertebb képviselője az afrikai...:...7..., mely a(z)...8... biomban él. Egyszerű választás 9. A madarak keringésére jellemző 9

A. keringési rendszertik egyvérkörös B. szívükben a jobb és a bal oldali üregek teljesen elkülönülnek egymástól C. vörös vérsejtjeik magot nem tartalmaznak D. verőereikben mindig oxigénben dús, gyűjtőereikben pedig oxigénben szegény vér áramlik E. az oxigén szállításában a hemoglobinnak nincs szerepe. 10. A madarak légzésére jellemző, hogy A. légzőszervük középbél eredetű B. a tüdő légzőhámja a középső csíralemezből alakul ki C. tüdejük léghólyagocskáiban belégzéskor gázcsere történik D. kilégzés közben is történik gázcsere E. a légzsákok felületén át zajló gázcsere miatt különösen nagy a légzés hatékonysága. 11. Keresse ki a hibás megállapítást a következők közül! A. a madarak őseinek még volt foga B. a begy a nyelőcső tágulata C. az előbél utolsó része a mirigyesgyomor, amelybe a zúzógyomorból jut a táplálék D. a gyomor után a vékonybél, majd a vastagbél következik E. a madaraknak kloakájuk van. Többszörös választás 12. A madarak... 1. fejlődő embrióját meszes héj burkolja. 2. nem átalakulással fejlődnek. 3. között nincsenek elevenszülők. 4. külső megtermékenyítésűek. XI. A JUHOK BUNDÁJA A juhok bundája lehet sima vagy göndör szőrű, illetve szürke vagy fehér. Homozigóta szülők szürke, sima bundájú utódaival két keresztezést végeztek. Az Á keresztezésből négyféle fenotípusú egyed származott. A B keresztezésből háromféle utód származott: 5O%-a sima, szürke, 25%-a sima, fehér, 25%-a göndör, szürke. A vizsgált események során mutáció nem történt. 1. Hogyan öröklődik a juhok bundájának színe és a szőr alakja? Válaszát az alábbiak szerint részletezze: 10

allétok kölcsönhatása kromoszómális elhelyezkedés. 2. Mivel magyarázza az A és B keresztezés eltérő eredményét? 3. Írja fel a kiindulási szülők genotípusát! Mennyiségi összehasonlítás 4. a. Az A keresztezésben a sima, fehér szőrű utódok aránya; b. Az A keresztezésben a göndör, szürke szőrű utódok aránya. 11