Önnek milyen kompetenciái vannak? Felegyi Mária Humán Centrum Kft.



Hasonló dokumentumok
KÉRDŐIV. A leíró jelzők csoportja 15 X 4 sorból áll. Gondolj magadra és karikázz be két szót minden egyes sorban, mely téged leginkább jellemez!

INTÉZMÉNYI ELVÁRÁSRENDSZER

SUCCESS INSIGHTS Vezetõi verzió

Kertvárosi Általános Iskola Tatabánya, Hadsereg utca 40/a OM Pályázat

TARTALOMJEGYZÉK. kötelező tanórai foglalkozások, és azok óraszámai... 22

Pedagógiai program. Eötvös József Gimnázium, Szakképző Iskola és Kollégium Tiszaújváros 2013.

A Kormány 1./2005. ( ) Korm. határozata. a szakképzés-fejlesztési stratégia végrehajtásához szükséges intézkedésekről

PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

Lányok Napja 2016 Hálózatépítő esemény BME Informatika épület

Név Nem Életkor Végzettség Gábor Férfi 27 Felsőfokú. WPQ :11 WPQ norma Online. Nagyon alacsony

CORVINA ÁLTALÁNOS ISKOLA P R O G R A M

Minta Sándor várható munkahelyi viselkedéséről

A kompetenciákhoz tartozó indikátorok értelmezése példákkal az adott terület, tantárgy vonatkozásában. Szakterületi/szakspecifikus példák

Reformpedagógia a fels tagozatban* Matematika-oktatás tanulóprogramokkal a Dalton-terv értelmében

Táncsics Mihály Általános Iskola 8000 Székesfehérvár, Batthyány u. 1. Helyzetelemzés, küldetésnyilatkozat... 4 I. AZ ISKOLA NEVELÉSI PROGRAMJA...

MILYEN A JÓ PROJEKTMENEDZSMENT

Kompetencia elemzés romáknak. Önleltár. Kompetencia elemzés romáknak

PEDAGÓGUSKOMPETENCIÁK FEJLŐDÉSI SZINTJEI, PEDAGÓGIAI SZTENDERDEK

PÁLYÁZAT. a Békéssámsoni Általános Iskola intézményvezető. (magasabb vezető) beosztás ellátására. Pályáztató

DIÓSZEGI SÁMUEL BAPTISTA SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ TANULÓK FEJESZTŐ PROGRAMJA

Pedagógiai asszisztens Pedagógiai asszisztens

ISKOLAI KÖNYVTÁRI STRATÉGIA

Adigitális mûsorszórás magyarországi hatásának elõrejelzése több pillérre kell,

Belső elvárás (melyik intézményi dokumentumban, s hol található) Új belső elvárás, melyik dokumentumba, hova került) Külső elvárás

Előterjesztés Békés Város Képviselő-testülete március 31-i ülésére

ÉRTELMILEG AKADÁLYOZOTT TANULÓK KÖZÉPFOKÚ OKTATÁSÁNAK TANTERVE Készségfejlesztő Speciális Szakiskola 2015./2010/

Széplaki Erzsébet érdemes tankönyvíró. Szövegértés-szövegalkotás tanári kézikönyv 6.

Tartalomjegyzék. 1. Bevezetés Szakmai helyzetelemzés 4

ELMÉLETI KÉPZÉSI PROGRAM

KÉPZÉSI AJÁNLATUNK A 2016/17. TANÉVRE

TANÁRI MESTERKÉPZÉSI SZAK LEVELEZŐ TAGOZAT. mesterképzés (MA, MSc) levelező. Bölcsészettudományi Kar

AZ ÓVODAI SZAKTANÁCSADÁS TAPASZTALATAI

TANULÁSI STÍLUS KÉRDŐÍV

Végzős osztályok tanulóinak szakképzési lehetőségek a felnőttoktatási tagozaton!

Felnőttképzés (áttekintés)

BVHSZC Szamos Mátyás Szakközépiskolája és Szakiskolája

TERMÉK TERVEZÉSE. Tervezés: Minden termelésre vonatkozó tudatos tevékenység. A tervezés minden termelési tevékenységre jellemző.

Neumann János Általános Iskola. Pedagógiai Program

VM KELET-MAGYARORSZÁGI AGRÁR-SZAKKÉPZŐ KÖZPONT PEDAGÓGIAI PROGRAM. Hatályos: április 1-től

Pedagógiai Programja

IRÁNYELV A JÓZSEFVÁROSI ÖNKORMÁNYZAT STRATÉGIAI DÖNTÉSHOZATALÁRÓL 1. A KERÜLETI STRATÉGIAI TERVEZÉS ÖSSZEFÜGGÉSEI

TESTNEVELÉS évfolyam. Célok és feladatok

MÉNFŐCSANAKI ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

RÖVID TÁJÉKOZTATÓ A SZAKKÉPESÍTÉSEKRŐL

PEDAGÓGIAI PROGRAM MONTESSORI ELEMEKKEL

LEPSÉNYI ÁMK NAPRAFORGÓ ÓVODÁJA EGYSÉGES ÓVODA-BÖLCSŐDÉJE PEDAGÓGIAI PROGRAM

ARANY JÁNOS ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKISOLA ÉS KOLLÉGIUM

HELYI TANTERV BIOLÓGIA

TARTALOMJEGYZÉK Helyzetkép II. A program felépítése

Útmutató a pedagógusok minősítési rendszeréhez

A gyermek egyéni fejlődésének nyomon követési dokumentuma 3-7 éves korig

HELYI PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

Szövegértési feladatok az órába ágyazottan megértésre, önálló gondolkodásra törekvés, személyre szabott feladatok.

Az MRE Hit- és erkölcstan kerettanterve és pedagógiai koncepciója az általános iskolás korosztály

ALTERNATÍV SZERVEZETI ÉS SZOLGÁLTATÁSI MODELL A FOGYATÉKOS ÉS EGÉSZSÉGKÁROSODOTT FIATALOK PÁLYAORIENTÁCIÓJÁNAK ELŐSEGÍTÉSÉRE

HORVÁTH MIHÁLY GIMNÁZIUM PEDAGÓGIAI PROGRAM. Érvényes: szeptember 1-től. Elfogadta a Horváth Mihály Gimnázium nevelőtestülete

A Zrínyi Ilona Gimnázium pedagógiai programja

HÉTVÉGI HÁZI FELADAT SZABÁLYAI, ISKOLAI DOLGOZATOK

PEDAGÓGIAI PROGRAM. Jóváhagyta: Békés Megye Képviselő-testülete Humán Ügyek Bizottsága

Tárgyalástechnika.

A Nyíregyházi Szakképzési Centrum Pedagógiai Programja 2015.

Bolonyai Gábor (szerk.): Antik szónoki gyakorlatok Hamp Gábor: Kölcsönös tudás Kárpáti Eszter: A szöveg fogalma

TESTNEVELÉS ÉS SPORT

Szervezeti magatartás. Dr. Girasek Edmond

BATSÁNYI JÁNOS GIMNÁZIUM ÉS KOLLÉGIUM

KIEGÉSZÍTŐ ÚTMUTATÓ. az Oktatási Hivatal által kidolgozott Útmutató a pedagógusok minősítési rendszeréhez felhasználói dokumentáció értelmezéséhez


Csépe Valéria. Magyar Tudományos Akadémia PROBLÉMÁK ÉS LEHETSÉGES MEGOLDÁSI MÓDOK AZ OKTATÁS RENDSZERÉBEN

Az általános elvárások intézményi értelmezése

HELYI TANTERV A SZAKKÖZÉPISKOLA 0. ÉVFOLYAMA SZÁMÁRA TESTNEVELÉS TANTÁRGY

A túlélés kulcsa: a tanulás C Kommunikáció. Zsakay Gábor

SZENT LÁSZLÓ ÁLTALÁNOS MŰVELŐDÉSI KÖZPONT BAJA

TULAJDONSÁG-ELMÉLETEK

közötti együttműködések (például: közös, több tantárgyat átfogó feladatok), továbbá az aktív részvétel a kulturális, társadalmi és/vagy szakmai

Gyakornoki szabályzata

AZ ERZSÉBETVÁROSI KÉTTANNYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKISKOLA ÉS SZAKKÖZÉPISKOLA

INTÉZMÉNYI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM

Utak nyílnak meg azok előtt, akik tudják, hova mennek, s elhatározták, hogy el is jutnak oda. Tasi Judit. tagintézmény-vezetői pályázata

Pedagógiai Program Szentgotthárd és Kistérsége Oktatási Intézmény 1

Intézményi Önértékelés

A vizuális projekt, mint eszköz a kompetenciafejlesztésre a pedagógusképzésben

TISZACSEGEI ÓVODAI PEDAGÓGIAI PROGRAM

Herendi Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény 8440 Herend Iskola u.8. Intézményi Minőségirányítási Program

FODOR MÓNIKA 1 RÁBAI DÁNIEL 2

KIRÁLY-TÓ ÓVODA ÉS BÖLCSÖDE 9330.KAPUVÁR ARANY JÁNOS U. 10/A

PEDAGÓGIAI PROGRAM KERTVÁROSI ÓVODA Intézmény OM azonosítója: Készítette: Kertvárosi Óvoda Nevelőtestülete

3/23/2014. HEM labor. Szentes Erzsébet Sapientia - EMTE

II. TANTÁRGYI TANTERVEK

BÉKÉSI KISTÉRSÉGI ÓVODA ÉS BÖLCSŐDE PEDAGÓGIAI PROGRAM

Tánc és dráma /modul tantárgy/

PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

Informatika-érettségi_emelt évfolyam Informatika

A KIS BÁLINT ÁLTALÁNOS ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

Útmutató a Matematika 1. tankönyv használatához

A saját tanulási stílus felmérése a Kolb-féle tanulási ciklus alapján

S Ü N I Ó V O D Á K Budapest XII. Németvölgyi út Budapest XII. Orbánhegyi út 18. Tel/fax: OM:

TESTNEVELÉS ÉS SPORT

Városfejlesztési Választási Program 2014.

Alapvető Készségek. Kommunikáció

Pedagógiai Program 2014.

Átírás:

Önnek milyen kompetenciái vannak? Felegyi Mária Humán Centrum Kft.

Alapvető fogalmak Képesség: Tevékenységre való alkalmasságot jelent. (Pl.: járás, mozgás, látás, hallás, beszéd, írás, olvasás, képzelet stb.) Készség: Minden olyan képesség, amely automatikussá fejleszthető, azt készség szintre kell fejleszteni. Személyiségjegyek: Az egyedi személyiségünket jellemzi leginkább pszichológiai szempontból. Tanulással, fejlesztéssel az egyes emberre jellemző személyiségjegyek és személyiségtípusok nem változnak jelentős mértékben. pl.: energikus, odafigyel a részletekre, szimpatikus, nyomás alatt is jól dolgozik, megbízható, dinamikus, állhatatos, csapatjátékos, vezéregyéniség stb.

Kompetencia: A pszichikus képződmények rendszere, amely felöleli az egyénnek egy adott területre vonatkozó ismereteit, nézeteit, motívumait és gyakorlati képeit és készségeit. Ezáltal lehetővé teszi az eredményes tevékenységet. A tudásnak arra a formájára utal, amelynek természetes környezetben, életszerű tapasztalatok révén történik az elsajátítása. A kompetenciák csoportosítása: Általános kompetencia pl.: beszéd, szociális Speciális kompetencia pl.: a matematika vagy angol nyelv ismerete Személyes kompetencia pl.: önismeret, fizikum Kognitív kompetencia pl.: tudás

Néhány dolog, amire képesek lehetünk ajánlatot tenni alakítani alkalmazkodni alkotni átadni átlátni beállítani befolyásolni begyűjteni beosztani beszámolni beszélni beszerezni bevezetni bíráskodni csapatot építeni cselekedni csökkenteni dirigálni dolgozni dönteni egyesíteni egyeztetni eladni elemezni élen járni elérni elfogadni elhatározni elintézni eljátszani elképzelni ellenőrizni elmagyarázni elmondani előadást tartani előállítani előírni előkészíteni előre látni előrejutni emlékezni énekelni építeni értékelni értelmezni érvényre juttatni fejleszteni fejlődni felbecsülni felelősséget vállalni felfedezni felfogni felhajtást csinálni felkutatni feltalálni felügyelni felülvizsgálni felvázolni festeni figyelni gépelni gondozni gyakoroltatni helyettesíteni hibákat felfedezni

Néhány dolog, amire képesek lehetünk inspirálni interjúztatni irányítani írni javasolni jóvátenni képviselni karbantartani kiállítani kidolgozni kiértékelni kísérletezni kommunikálni konzultálni koordinálni követni lefordítani legyártani megállapítani megcáfolni megcímezni megérteni meggyőzni megindokolni megjavítani megosztani megtartani megvizsgálni memorizálni menedzselni mentorálni modellezni mosni motiválni naplózni nyomtatni oktatni olvasni összegyűjteni problémát megoldani programozni rehabilitálni rendezni rögzíteni segíteni számolni szelektálni szemléltetni szerkeszteni szervezni szétosztani szolgálni tájékoztatni támogatni tanácsolni tanítani tanulni tervezni tesztelni tökéletesíteni utasítani utasításokat elfogadni válaszolni varrni végrehajtani vezetni visszajelezni

A munkánk során hasznosítható képességek 3 csoportja Adatok Emberek Tárgyak összesíteni egyeztetni elemezni összegyűjteni kiszámítani lemásolni tanácsot adni tárgyalni, egyeztetni irányítani, utasítani felügyelni befolyásolni, meggyőzni beszélni, jelezni kiszolgálni, utasításokat teljesíteni létesíteni, telepíteni precíziós munkát végezni vezérelni működtetni karbantartani kezelni őrizni szállítani A hasznosítható, konvertálható képességek és készségek általában munkakört vagy foglalkozást jelölnek, az érdeklődési kör pedig szakterületre, ágazatra utal. Át kell gondolnunk, hogy kedvenc készségeink milyen munkakörre, foglalkozásra utalnak, érdeklődési körünk pedig milyen szakterület, ágazat felé terelget bennünket.

Személyiségjegyek listája alapos alkalmazkodó állhatatos aprólékos bátor bizalomgerjesztő dinamikus diplomatikus diszkrét éber egyedi együttműködő éleslátó életerős életharcos emberszerető energikus erős értelmes érzékeny felelősségteljes figyelmes fogékony független gyakorlatias gyors határozott hatékony hozzáértő kalandkedvelő karizmatikus kemény kifinomult kitartó kivételes kompetens körültekintő következetes kreatív különc lelkes lekesítő lobbanékony lojális magabiztos megbízható megértő módszeres nyitott nyugodt oltalmazó óvatos önmotivált öntudatos ösztönző pontos precíz professzionális racionális realista rugalmas sokoldalú szakértő szorgalmas takarékos találékony támogató tapasztalt tapintatos tárgyilagos társaságkedvelő tekintélytisztelő teljesítmény-központú tréfamester tudatos türelmes újító védelmező

Néhány szempont, amit érdemes szem előtt tartani az álláskereséskor Megfelelő önbecsülés Ne feledjük, hogy mindannyian egyedi és értékes emberek vagyunk. Különböző készségeink erősek és eltérő személyiségjegyekkel vagyunk megajándékozva. Nincs olyan ember, aki ne küzdene hiányosságokkal a készségek terén, mindenkinek vannak hiányosságai! Problémát csak az jelent, ha bizonyos a munkakörhöz kapcsolódó feladatot képtelenek vagyunk elvégezni. Igazából nincs olyan munkakör, amire bárki alkalmas lenne hosszútávon, hiszen mindannyian különbözőek vagyunk! (Példa.) Bár hosszadalmas lehet megtalálni a leginkább testhezálló munkakört és szakmailag felkészülni rá, mégis megéri kitartónak lenni!

Miért fontos, hogy a készségeinknek, személyiségünknek, kompetenciáinknak valamint érdeklődési területünknek megfelelő munkakörben dolgozzunk? Kamatoztathatjuk képességeinket Sikeresek lehetünk a munkánkban A sikerélmény a munkavállalókat is örömmel tölti el Örömmel végezhetjük a munkánkat Motiváltak és hatékonyak lehetünk A munkáltatók is minden szempontból a legalkalmasabb embert foglalkoztatják szívesen Az állásadó elismerheti a munkánkat

6 figyelmeztetés a tesztekkel kapcsolatban Mindannyian egyediek vagyunk. A tesztek csoportokba sorolnak minket, de nem képesek valójában értékelni minket. Egy teszt nem teszt! Töltsünk ki több tesztet is. Legyünk nyitottak az új gondolatokra, ne próbáljuk befolyásolni az eredményt! A jó karriertervezés során szélesítenünk kell a látókörünket. Először vegyünk számításba mindent, csak utána szűkítsük! A tesztek eredményét iránymutatásnak vagy javaslatnak tekintsük. Ne várjunk tőlük konkrét válaszokat és állításokat. Bizonyos tesztek egyeseknek áttörő változást hoznak, míg mások esetében nem.

Mit tehetünk, ha rádöbbenünk, hogy nem a hozzánk passzoló hivatást választottuk? Önkéntes munka vállalása Gyakornoki pozíciók Kapcsolódó szakmák megcélzása Találjunk legalább 2 munkakört Átképzés Saját vállalkozás Legyünk kitartóak!

A karriermódosítás 7 szabálya 1) Beszéljünk olyan emberekkel, akik már az általunk választott munkakörben dolgoznak. 2) Ne változtassunk meg mindent egyszerre, maradjon fix pont, változatlan dolog is. 3) Inkább azt válasszuk, amit szeretünk is, mintsem a legkeresettebb munkát. 4) A leginkább testhezálló munkahely megtalálása alapos önvizsgálatot igényel. 5) A jó döntéshez idő kell. 6) Nem baj, ha nem sikerül elsőre jól választani. 7) Élvezzük a pályamódosítás folyamatát, így biztosabbak lehetünk benne, hogy jó úton járunk.

Felhasznált és ajánlott irodalom: Richard N. Bolles: KARRIERIRÁNYTŰ Álláskeresők és pályamódosítók kézikönyve, HVG Kiadó, 2013.

Köszönöm a megtisztelő figyelmüket!