Bon-BOM. Az év tájépítésze Mi? Ilyen is van? (3. oldal) Inter-You (4-5. oldal) Gondolatmorzsák II. (6-7. oldal)



Hasonló dokumentumok
Prievara Tibor Nádori Gergely. A 21. századi szülő

.a Széchenyi iskoláról

Fizika óra. Érdekes-e a fizika? Vagy mégsem? A fizikusok számára ez nem kérdés, ők biztosan nem unatkoznak.

Varga Timea, Fotók: a Lord tagjainak archívumából Koncert fotók: Horváth László

Nyelvtan. Most lássuk lépésről lépésre, hogy hogyan tanítunk meg valakit olvasni!

2014.október Gyermekek Háza

- A Kodály iskola kóruséletéről híres. Te is tagja vagy valamelyik kórusnak?

MagyarOK 1.: munkalapok 7

Csillag-csoport 10 parancsolata

A Ráckevei Ady Endre Gimnázium tanári kara a 2018/19-es tanévben

Pécsi József Nádor Gimnázium és Szakképző Iskola

Csábítás Akadémia Online Tanfolyam 5. rész

A Ráckevei Ady Endre Gimnázium tanári kara a 2018/19-es tanévben

A kommunikációs készség fejlesztése Beszámoló a TÁMOP / pályázati programja tanévi megvalósításáról

magát. Kisvártatva Vakarcs, a kutya is csatlakozott hozzájuk. Kedveskedve hol a Papa, hol meg az unoka lábaira fektette meleg tappancsait.

Szia René! Kriszti. Szia René!

FEHÉRVÁRI ANIKÓ KUDARCOK A SZAKISKOLÁKBAN TANULÓI ÖSSZETÉTEL

A Bornemisza Péter Gimnázium, Általános Iskola, Alapfokú Művészeti Iskola, Óvoda és Sportiskola tájékoztatója a 2017/2018. tanévben induló tanulmányi

A Ráckevei Ady Endre Gimnázium tanári kara a 2019/2020-as tanévben

MESÉL A SZÁMÍTÓGÉP. Interaktív mesekészítés óvodás és kisiskolás korban

Képzési formák. Hatosztályos gimnázium. Négyosztályos gimnázium. Szakközépiskolai képzés

Tájékoztató az egyéni tanrend összeállításához a 11. évfolyamra. a 2015/2016. tanévben

Mit tehetsz, hogy a gyereked magabiztosabb legyen?

Nyílt héten látogatható órák március március 24.

Grilla Stúdiója - gyógytorna, szülésfelkészítés

A Ciszterci Szent István Gimnázium 8. évfolyama számára készült angol - német alapvizsga témajegyzéke

KORÓDI SÁNDOR TITKOS GY.I.K!

A Ráckevei Ady Endre Gimnázium tanári kara a 2017/18-as tanévben

Erasmus élménybeszámoló University of West Bohemia

Gyógyszerek és ékszerek a vitrinben kritikai elemzés a Semmelweis Egyetem Oktatási és Kutatási Központjáról

Bói Anna. Konfliktus? K. könyvecskék sorozat 1.

GIMNÁZIUMOK REKRUTÁCIÓJA. Andor Mihály MTA Szociológiai Kutatóintézete. A szülők iskolai végzettsége

A Mi újság? unk Általános Iskola Hantos január

Brassó Colegiul pentru Agricultura si Industrie Alimentara Prejmer

SZAKMAI BESZÁMOLÓ A TISZAZUGI FÖLDRAJZI MÚZEUM ÉVI MÚZEUMOK ÉJSZAKÁJA PROGRAM MEGVALÓSÍTÁSÁRÓL

Szövegértési feladatok az órába ágyazottan megértésre, önálló gondolkodásra törekvés, személyre szabott feladatok.

7 fizika történelem földrajz magyar 8 fizika történelem

Egy híján húsz. 1. Mit olvasol a legtöbbször? Többet is megjelölhetsz! a) kötelező olvasmányokat

József Attila Gimnázium és Szakképző Iskola Pedagógiai Program. Óratervek

Mozgókép. Lekció: Mt 6, 25-34/Textus: Eszter október 18.

KÖZTÁRSASÁGI ÖSZTÖNDÍJ 2014/2015. tanév

Ezüst hajú, fehér szakállú, hórihorgas kisgyerek. Gondolatok Maurits Ferencről

Dénes Zsófia. Úgy ahogy volt és

Mesénkben a példák, amelyeket az óvodáskorú gyermekek könnyen megérthetnek, elemi matematikai információkat közölnek. Könyvünk matematikai anyaga

Feldmár András ÉLETUNALOM, ÉLETTÉR, ÉLETKEDV

Sáv (fakultáció) választás

1. Határozattervezet minimis segély szabályzatának jóváhagyására beruházások és munkahelyteremtések ösztönzésére Gyergyóújfalu községben

A cikkeket írta: Károlyi Veronika (Ronyka) Korrektúra: Egri Anikó

Akárki volt, Te voltál!

Szerintem ez igaz. Teljesen egyetértek. Ezt én is így gondolom. Ez így van. Fogalmam sincs. Nincs véleményem. Talán így van. Lehet.

Kedves KONTRASZTBAN X-FAKTOR GIRLZ

Szabóné Tóth Judit: Ballagó diákok búcsúzója. Pöttöm kis elsősként - hátunkon nagy táska - félve és ámulva léptünk az iskolába.

KE - Vizuális támpontként majd egy legközelebbi műsorunkban már hátha már lesz webkamera és akkor majd könnyebb lesz, mi is majd fejlődünk.

Anyssa. Távolsági hívás Avagy Üzen a lélek

A tanulmányi munka értékelése (2013/2014.)

A boldogság benned van

Pedagógusok képesítése. Végzettségek szintje szakonként. 1. KLTE TTK 1. egyetem 1. matematika 2. ábrázoló geometria. 1. főiskola 1. földrajz 2.

Cukimami én idős motiváció:

Beszámoló Török Mátyás

HÁLA KOPOGTATÁS. 1. Egészség

és vállalkozz nagy tettekre... attempt great things...

1.2. A program általános értékelése szakmai és szervezési szempontból egyaránt

Hírújság Tanártájoló március

A GAZDAGRÉT-CSIKIHEGYEK ÁLTALÁNOS ISKOLA TANTESTÜLETE ÉS A NEVELŐ-OKTATÓ

POKOL ANETT S Z É L R Ó Z S A. Ne engedd, hogy elsodorjon az élet!

A TANÁR MINT MINTAKÉP

Az öngyógyítás útján II.

Biciklizéseink Mahlerrel

Kedves Bánkis! Bánki HÖK

A tudatosság és a fal

ERASMUS ÉLMÉNYBESZÁMOLÓ SANTIAGO DE COMPOSTELA

MagyarOK A2+ munkalapok 1

Óravázlat. Az óra menete. Most mutasd meg! című játék. A következő foglalkozások eljátszása, kitalálása a cél:

Hector közelebb jut a boldogsághoz

Szemethyné Abonyi Erzsébet. Pilgrims Teacher Training University of Kent, Canterbury augusztus

KÖNNYEN KI TUDOD MONDANI? NEM!

Szerintem vannak csodák

Mint a nyomozó, rakosgatom a részleteket a fejemben

Gyakorlati képzés az iskolában és a gazdaságban

PEDAGÓGUSNAPI ARANYGYŰRŰ ELISMERÉS (Gönczy Barnabásné tanító)

A Kiemelkedően Közhasznú Fehér Bot Alapítvány lapja évfolyam 1. szám február

Képzési formák. Hatosztályos gimnázium. Négyosztályos gimnázium. Szakközépiskolai képzés

Kiss Ottó. A nagypapa távcsöve

Pedagógusok a munkaerőpiacon

2015 június: A hallás elemzése - Winkler István

13 megdönthetetlen tény a magyarokról

Hiszen csak közönséges mutatványosok vagyunk

Egyebek (A világ működése - Ember)

Gyerekszoba - pszichológus szemmel

Tartalmi összefoglaló

MagyarOK 1.: munkalapok 8

4 évfolyamos képzés. Induló osztályok száma: 2


Pécsi József Nádor Gimnázium és Szakképző Iskola

Testvérmúzsák. vetélkedő Tüskés Tibor író emlékére ii. 4. korcsoport ( évf.) ÍRÁSBELI ELŐDÖNTŐ. ( ) Janus Pannonius Gimnázium

Szívet melengetõ délutánt töltöttem el a váci Bartók Béla Zeneiskolában, 2007.

Kutatói múltam segít megtalálni a közös nyelvet

1. Az iskola nevelési programja A nevelő-oktató munka pedagógiai alapelvei, értékei, céljai, feladatai, eszközei, eljárásai...

A tehetség utat tör Első helyen IGYK

Prológus. Vigyázz, ez a könyv maga Albert, ha belelépsz, nem akarsz majd kijönni!

Átírás:

A Bolyai Önképző Műhely Lapja Bon-BOM 2013. június Az év tájépítésze Mi? Ilyen is van? (3. oldal) Inter-You (4-5. oldal) Gondolatmorzsák II. (6-7. oldal) Zene, komikum, jó nagy tehetség és egy pofon (8. oldal)

Impresszum Bon-BOM A Bolyai Műhely Alapítvány Bolyai Önképző Körének lapja 2. évfolyam, 7. szám Szerkeszti: Bere Anikó Zsuzsanna (xantoxlilian@gmail.com) Munkatársak: Csonka Zsófia, Hargitai Ágnes, Hrecska Renáta, Pató Zsuzsanna Szerkesztőség: 1148 Budapest, Örs vezér tér 11. fszt. 1. E-mail: bom@bom.hu, bom@e-nyelv.hu Honlap (régebbi számokkal): www.bolyaimuhely.hu A Bon-BOM című lapot a Médiahatóság 2012. október 25-én nyilvántartásba vette. Megjelenik 2013-ban a Nemzeti Kulturális Alap támogatásával.

Környezet Az év tájépítésze Mi? Ilyen is van? Igaz, idén még csak másodjára adták át ezt a neves és hagyományteremtő céllal indított díjat, az ismertsége mégis meglepő bizonyos körökben. A kérdés az volt, miért csak most indult el. A kezdeményezés a 10 éve fogalmazódott meg az Építész Kamara tájépítész tagjaiban, de úgy, mint a mai nők, akik csak akkor vágnak bele a családalapításba, ha minden körülmény adott a sikerhez, ezért csak 2012- ben lett kézzel fogható eredménye az ötletnek. Az építészek csakúgy szórják a különböző csillogó díjakat, azonban ebből csak elvétve jut tájépítészeknek egyegy elismerés. Ennek ellensúlyozására alapították az Év Tájépítésze díjat. Nem csak arra van szükség, hogy a szakmát elismerjék, hanem a közönség, a támogatottság és a díjra méltó tervezők is a recept részei. Sokakban nem tudatosul (nem győzöm hangsúlyozni, mekkora szerepe van a tájékoztatásnak), hogy a kedvenc terük nem az éterből hullott alá, és ez is a célja a díjnak, hogy a média közlése által szórják a szakemberek hírét, a tájépítészek alapszabályát, mely szerint az egyik legfontosabb alapanyag az ember. A tájépítész szóban feszültség van, és a feszültség feloldás eszköze a díj, és a díjhoz kapcsolódó gála is, amit idén április 26-án rendeztek, az egy évvel ezelőtti alkalomhoz hasonlóan, a FUGA építészeti központban. 2013 díjazottja Dr. Balogh Péter István és tervezőtársa Mohácsi Sándor lett, akik nem csak tervezők, oktatók, kutatók és innovatív személyiségek az s73 csoport tagjai. A laudáció során olyan listát hallhattunk a pályázatokon elért helyezéseikről, amit koppanó állal fogadott a közönség. A tervezőpáros leglátványosabb munkái Pécs belvárosát teszik élhetőbbé, a Kodály központtal és a Tettye városrész revitalizációjával. Nincs olyan budapesti, akinek a Kálvin tér ismeretlen lenne, és a körút KK burkolatát legalább egyszer nem próbálta megfejteni. Bizony ezek is a tervezőcsapatot dícsérik. És a ropogósan átadott Rákóczi tér metró megálló teresedése. Nem akarnak világot váltani, csak az elidegenedő városi szövetet emberibbé tenni. Ezért van szükség rátok, ránk, mindenkire. Csonka Zsófia

Életkép Inter-You Kik vagyunk mi BOMosok? Interjúsorozatunk első részében Tóth Estilla haladó csoportos BOM-hallgatót kérdeztük többek között az agykutatás rejtelmeiről, a tanulmányok során végrehajtott állatkísérletekről, a hogyan-tovább-diploma-után kérdésköréről, valamint arról, hogy miért is jó Bolyais hallgatóként élni. Mit tanultok pontosan a Molekuláris bionika szakon? Mérnöki alapokat kapunk az első években, miközben a biológia és a kémia tudományában is elmélyülhetünk. Rengeteg irány van benne a bioinformatikától, a robotikán és a mikrofluidikán át egészen az agykutatásig és a genetikáig. Leginkább azok a most alakuló komplex területek, amikhez egyszerre szükséges az informatika a biológia a fizika és más témák ismerete. Nemzetközi tekintetben milyen az itt folyó munka értékelése? Versenyek? Pályázatok? Több külföldi egyetemmel és kutatóintézettel is kapcsolatban állunk. Sok hallgatónk szokott kint tanulni Erasmussal valamint nálunk is több ilyen vendéghallgató tartózkodik. Idén megkaptuk a Kutató Kar minősítést is, ami további lehetőségeket biztosít számunkra. Miért választottad ezt a szakot? Itt igazán sokféle nézőponttal találkozhatunk sokkal többel, mint egy kevésbé komplex tematikájú szakon. Mivel a gimnázium végén még nem igazán tudtam mi is érdekel igazán, megtetszett ez a szak. Ezzel a lehetőséggel kaptam még pár évet és rengeteg plusz információt ahhoz, hogy dönteni tudjak.

Ha újra kellene jelentkezned hova felvételiznél? Talán ide az első két év nem igazán tetszett, de ezek az emlékek már megszépültek. :P Mióta képzelted magadnak ezt az irányt? Egész régóta érdeklődöm a természettudományok iránt. Jó ideje a biológia érdekelt a leginkább, sokáig patológus akartam lenni, de később rájöttem, hogy a kutatás jobban érdekel. Merre tovább a BA-diploma megszerzése után? Valószínűleg maradok a Pázmányon orvosi biotechnológia mesterképzésen. Ez a bioszosabb, orvosibb szemléletű folytatása annak, amit eddig tanultam. Emellett pedig folytatom a TDK munkát a Kísérleti Orvostudományi Kutatóintézetben. Miért agykutatás? Az agy a legbonyolultabb szervünk, amelynek a működését még csak nagy vonalakban értjük. Rengeteg titkot rejteget még, és ha közelebb jutunk ezeknek a megfejtéséhez talán magunkat is jobban megérthetjük. Hogyan? Ha egy betegség sejtszintű okát képesek vagyunk feltárni, azzal kiderülhet, hogy valójában milyen elváltozás okozza azt. Ezután tudjuk jól kezelni és nem csak a tüneteket enyhíteni. Fontos az ilyen témájú alapkutatás, hogy ezzel más célpontokat találhassunk a jövő gyógyszereinek. Mennyire fektettek hangsúlyt az etikus kutatásra? Én jelenleg nem foglalkozom annyira kényes területekkel, mint a géntechnológia, ugyanakkor mi is dolgozunk például emberi agyakkal. Az emberi minták kezelésének legyenek azok akármilyen szövetből nagyon komoly és jól körülhatárolt szabályozása van. Állatkísérleteket is végzünk és szerencsére elmondhatom hogy a mi állataink igen jól vannak tartva: figyelünk rá hogy a kísérletek közben a lehető legkevesebb fájdalom és kényelmetlenség érje őket és hogy a lehető legkevesebb állat példányt kelljen felhasználni egy kísérletnél. Milyen más hobbid van? Szeretek olvasni, zenét hallgatni, sétálni, kirándulni és főzni. Szeretem az olasz és az indiai konyhát. Ha van rá időm szívesen sütök is. Miért szereted a Bolyait? Jó olyan emberekkel beszélgetni, akik teljesen más irányból jönnek, mint én érdekes meghallgatni a véleményüket. Hrecska Renáta

Kaleidoszkóp Gondolatmorzsák II. Reméljük tetszett az előző cikkünk ilyen témában, és örömmel fogadjátok a folytatást! Gondolkodjunk együtt ezekről a dolgokról! Az embert megismerni a barátairól? hallom. Szó sincs róla. Nézze, milyen tizenegy barátja volt Júdásnak! De a lovairól meg lehet ismerni az embert mondja nekem egy öreg, aki bölcsességét pálinkásbutykosából szívja. Az idegenben élés problémái megoldhatatlanok. Az ember megtanulhatja az idegen nyelvet a végső szójátékokig, utalásokig, idézetekig. Elvehet egy bennszülöttet, nagyon szeretheti. Akkor végleg skizofrén lesz, hasadt lelkű, két személyű, megtanul egyik szemével sírni, a másikkal nevetni, mint a mesebeli király, a kacsalábon forgó várkastélyban. Vagy nem tanul be az idegen világba; egyre kisebb körbe szorul, magába száll, könyvfalat von maga köré akkor búskomor lesz, elnémul, megmerevedik. A gyerekekkel még nehezebb: ha megtanítja őket a távoli s távolodó ország nyelvére, irodalmára s kasztrendszerére, eleve skizofréniára neveli őket. Ha a maga nevetséges kiejtésével a bennszülöttek nyelvére tanítja őket, beállítja a tömegbe, az alacsony színvonalú, irodalom nélküli, patetikusan idejétmúlt, hazafias dél-amerikai világba, idegeneket nevel belőlük végül úgy nézi gyerekeit, mintha a török janicsárt nevelt volna belőlük. A kislány, aki fehér ruhás néger lánykák közt vonul az úrnapi körmenetben, már nagyon messze van a mamától, aki a Bástyasétányon sétált. Lénárd Sándor : Völgy a világ végén és más történetek Tényleg megoldhatatlanok? És egyáltalán: gondolunk-e erre, amikor elindulunk külföldön szerencsét próbálni? De a történelem nem fizika, az ok és okozat törvénye nem mutat a jövőbe. A görögök hiába törték a fejüket, ki intézi az ember sorsát: Tükhé-e, a véletlen, avagy Ananké, a szükségszerűség mert ha igaz, hogy a logika uralkodik, az uralkodó néha alszik, s a véletlen intézi fölényesen az emberek ügyeit, amíg újra felébred. Lénárd Sándor : Völgy a világ végén és más történetek

Sok nagyszerű ötletről hallottunk már, ami egyáltalán nem volt egyedülálló. Csak akkor lesznek egyedülállóak, ha két olyan ember találkozik egymással, akiknek megvannak a képességeik, hogy valóra váltsák azokat. Robin Hobb: A bűvös hajó I. A jó dolgok talán éppen akkor születnek, amikor Ananké és Tükhé is ébren van. Amikor két ember véletlenül találkozik, hogy valami szükségszerű dolgot megtegyen. Nincs a világon levél, amely hajszálra ugyanolyan lenne, mint egy másik. Így tetszik ez a Nagy Szellemnek. Csupán nagy vonalakban rajzolja fel a földi lények életútját, megmutatja az irányt, merre, hová tartsanak, aztán hagyja, hadd boldoguljon mindegyik a maga módján. Cselekedjenek önállóan, ahogyan természetük, vágyaik diktálják. Ha Wákhá Tágának úgy tetszik, hogy a növények, az állatok, még a kicsi egerek és az apró bogarak is ilyen különbözőek legyenek, akkor mennyire irtózhat az emberek egyformaságától! Ahogyan mind ugyanazt teszik, egy időben kelnek, egyforma bolti holmikat vesznek fel, egyforma járműveken egyforma irodákba mennek, egyforma munkákon dolgoznak, miközben a szemük az egyforma órákon csüng, és ami a legrosszabb: egyfolytában egyformán gondokoznak. Minden teremtmény létének célja van. Még a hangya is tudja, mi ez a cél nem az eszével, de valamilyen módon tudja. Csak az emberi lények jutottak oda, hogy már nem tudják, miért is léteznek. Sánta Őz, a sziú indián sámán A Tisztelendő Anyának egyesítenie kell magában a kurtizán fortélyos csáberejét a szűz istennő érinthetetlen fenségével, dinamikus egyensúlyban tartva e tulajdonságokat mindaddig, amíg fiatalságának ereje engedi. Mert amikor a fiatalság és szépség elmúlik, rájön majd, hogy a kettő közötti hely, melyet addig feszültség töltött ki, a ravaszság és találékonyság kútfője lett. Frank Herbert: Dűne A többiek számára azt mondhatjuk, hogy Muad-Dib azért tanult gyorsan, mert először tanulni tanították meg. Megdöbbentő, hogy milyen sokan hiszik magu-kat tanulásra képtelennek, és mennyivel többen hiszik, hogy a tanulás nehéz dolog. Muad-Dib tudta, hogy minden, amit átél, amit tapasztal, tanulságot hord magában. Frank Herbert: Dűne Olvasás közben, ha Ti is ráakadnátok ilyen gyöngyszemekre, ne habozzatok megírni nekünk! Pató Zsuzsanna Bere Anikó Zsuzsanna

Színházajánló Zene, komikum, jó nagy tehetség és egy pofon Egy viszonylag friss darabot szeretnék ajánlani minden bolyaisnak. A Radnótiban játszott, zenés Mozgófényképben a Horty-korszak filmkultusza elevenedik meg a korabeli felső tízezer (szerelmi) életével egyetemben. A pörgős-hangulatos végjáték egy hatalmas pofonnal zár. A Mozgófénykép jellegzetessége, hogy korabeli színészek és színésznők nevét kapták a szereplők: így például a femme fatale színésznő maga Karády Katalin (Kováts Adél), a szigorú apa Törzs Jenő (Szervét Tibor), a dadogóhadaró komornyik Kabos Gyula (Gazsó György). Ez a többszintű színészlét kezdetben csak a szereplők nevét adja, a történet megy a maga útján. Eszerint Törzs Jenő fúzióra készül egy német céggel, azonban ellenségének fia, Ráday Imre (Rétfalvi Tamás) téglaként beépül Törzsék életébe, és bekavar Jenő üzleti ügyeibe. Csakhogy közben a lányával, Zitával (Petrik Andrea) is kavarni kezd A Göttinger Pál rendezte előadás szinte minden tekintetében a helyén van. Zenés darabról van szó (Dinyés Dániel és Hajós András nevéhez fűződnek az elhangzó dalok), és bár a színészek közel sem mindig énekelnek tökéletesen, a hangulatot így is megadják, a néző egyedül attól fél, hogy tánc közben lerúgnak valamit a hirtelen kicsinek és zsúfoltnak tűnő színpadról. Színészi képességeik abszolút a helyén vannak, mindenki lubickolhat az elődje által megtestesített karaktertípusban, legyen az a végzet asszonya vagy a ficsúr szoknyapecér. A díszletek egy része egyszerű, mégis ötletes és humoros, másik része pedig összetett és praktikus, Horgas Péter díszlettervező fantáziadús munkát végzett. Nényei Pál darabját pörgő párbeszédek, komikus szituációk és tipikus karakterek alkotják, a díszlettel, a dalokkal és a színészek alakításával hangulatos kavalkádot eredményezve. A Mozgófénykép célja, hogy (bár pimaszul kifigurázza a korszak bizonyos jellegzetességeit) a nézőt a régi korok hangulatába ringassa Hogy aztán az utolsó tíz perc egy hatalmasat csattanó és iszonyú fájdalmat okozó pofonná álljon össze. Mintha Nényei azt akarta volna bebizonyítani, nem csak a múltat tudja visszaadni, az írónak bizony hatalma van a néző fölött; a valóság pedig begyürkőzik a művészetbe is, akár akarjuk, akár nem. Érdemes inkább akarni. Élmény lesz, hidegzuhannyal, talán elfojtott káromkodással, talán kimondott rajongással, de mindenképpen hat a nézőre. Humorban pedig nem lesz hiány (annál nagyobbat szól a pofon)! Hargitai Ági