A semmi ágán ül szivem A kríziskezelés lehetőségei a munkahelyeken



Hasonló dokumentumok

ÉRZELMEK ÉS EMOCIONÁLIS INTELLIGENCIA. Az érzelmek fiziológiai alapjai. Érzelmek. Érzelmek Definíció AZ ÉRZELMI ÉLMÉNY ÖSSZETEVŐI

A "Ne tedd - védd magad" bűnmegelőzési projekt bemutatása

V. Modulok értékelése és minősítése/beszámítása az iskolai évfolyam sikeres befejezésébe...94 VI. Érettségi...95 VII. A választható tantárgyak,

A BEREGSZÁSZI PÁL SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA 5. SZÁMÚ MELLÉKLET

A szerhasználat kapcsolati háttere: h

Helyi tanterv. Osztályfőnöki

Országos Igazságügyi Orvostani Intézet 19. számú módszertani levele

Sürgősségi lélektan váratlan és megterhelő helyzetekben

Pedagógia és szabadidőpedagógia

DIÓSGYŐRI NAGY LAJOS KIRÁLY ÁLTALÁNOS ISKOLA. Pedagógiai Program 2. sz. melléklet. A sajátos nevelési igényű tanulók nevelésének pedagógiai programja

Helyi tanterv az Egészségtan tantárgy oktatásához

Az osztályfőnöki órák helyi tanterve

ALAPVETŐ MUNKAVÉDELMI KÖVETELMÉNYEK AZ ÉPÍTÉSI TERÜLETEKEN

A viselkedészavarok kialakulásának okai az óvodában, iskolában

Dr Zellei Gábor (szerk.) Nukleárisbaleset-elhárítási fogalmak, kategóriák

A szélsőséges hőmérséklet-változás miatt elrendelt rendkívüli ellenőrzések eredményeinek összefoglalása

Könnyűgépkezelő Építő- és anyagmozgatógép kezelője

Esztergály Mihály Általános Iskola. Pedagógiai Programja

Helyi tanterv a Szakmai kommunikáció tantárgy oktatásához

BECS - tag, intézményvezető(vagy kijelölt kolléga) óravázlat tematikus terv/tanmenet= tervezett anyag végleges jegyzőkönyv interjúk dokumnetációja

Tartalomjegyzék. 2./Húsipari- húseldolgozó vállalkozások akcióellenőrzése 10

V. fejezet A kollégium nevelési programja. I. Bevezetés

Veresegyház Város Önkormányzata Képviselő-testületének 6/2007 (V.23.) sz. rendelete

Gyarmati Dezső Sport Általános Iskola. Informatika HELYI TANTERV 6-8. ÉVFOLYAM. KÉSZÍTETTE: Oroszné Farkas Judit Dudásné Simon Edit

Az informatika tantárgy fejlesztési feladatait a Nemzeti alaptanterv hat részterületen írja elő, melyek szervesen kapcsolódnak egymáshoz.

Pásztói Polgármesteri Hivatal 3060 Pásztó, Kölcsey u. 35. Tel.: (06-32) * Fax: (06-32)

A kollégiumi házirend

MAGYAR KÖZLÖNY. 66. szám. MAGYARORSZÁG HIVATALOS LAPJA június 4., hétfõ. Tartalomjegyzék

2014. évi beszámolója. Nagymaros

Targoncavezető tanfolyam. Segédanyag

Vízi Etikai Kódex CÍM: KÉSZÍTETTE: Klemencz Henrik MEGBÍZTA: DR-VTSZ FONTOSABB MÓDOSÍTÁSOK IDŐPONTJA: KÉZI ERŐVEL HAJTOTT VÍZI JÁRMŰVEK HASZNÁLÓINAK

Avagy a terhességi mérgezésről

ASSZISZTENCIA-SZOLGÁLTATÁS ÉS DIREKT KÁRRENDEZÉS BIZTOSÍTÁSRÓL

SZERVEZETI ÉS MŐKÖDÉSI SZABÁLYZAT

Nemzeti alaptanterv 2012 NEMZETI ALAPTANTERV I. RÉSZ AZ ISKOLAI NEVELŐ-OKTATÓ MUNKA TARTALMI SZABÁLYOZÁSA ÉS SZABÁLYOZÁSI SZINTJEI

KÖRÖSLADÁNYI EGYESÍTETT SZOCIÁLIS INTÉZMÉNY CSALÁDSEGÍTŐ SZAKMAI PROGRAMJA

... Küzdeni, felragyogni, gyõzni a vízen! Ez az élet, nem az üldögélés a kikötõben!

A Zrínyi Ilona Gimnázium pedagógiai programja

készült: a TÁMOP B.2 Együttműködés az észak-magyarországi pedagógusképzés megújításáért című projekt K/5 modulja keretében

II.AZ INTÉZMÉNY SZERVEZETI RENDSZERE, IRÁNYÍTÁSA

PEDAGÓGIAI PROGRAM SZAKMAI PROGRAM

Igazgató kérdőív 2001

TERÁPIÁS JELLEGŰ MÓDSZERTANI AJÁNLÁS az óvodáskori agresszió kezelésére

ÁLLÁSKERESÉS, MUNKAVÁLLALÁS, TANULÁS SORÁN KIALAKULT ROSSZ BEIDEGZŐDÉSEK MEGVÁLTOZTATÁSA TRÉNING 5. SZ. MELLÉKLET

Előterjesztés Békés Város Képviselő-testülete április 30-i ülésére

A humán erôforrás biztosítása az ápolásban: mit tehet egy ápolásvezetô a nôvérlétszám biztosításáért?

Intézmény neve: Óvoda. Mesevirág- Gyermekvilág. Szabályzat típusa:

0023 Jelentés az önkormányzati tulajdonban levő kórházak pénzügyi helyzetének, gazdálkodásának vizsgálatáról

Pedagógiai program. Helyi tanterv. enyhe értelmi fogyatékos tanulók számára

ARANY JÁNOS ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKISOLA ÉS KOLLÉGIUM

II. Rákóczi Ferenc Bölcsőde, Óvoda, Általános Iskola, Gimnázium és Szakközépiskola

ELŐTERJESZTÉSEK. Gyomaendrőd Város Önkormányzata. Intézményi Társulás december 22. napján tartandó rendes üléséhez

ORSZÁGOS ELSİSEGÉLY-ISMERETI VERSENY FORDULÓ

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT

Legénytoll a láthatáron II.

Pedagógiai program. Ózdi József Attila Gimnázium, Szakképző Iskola és Kollégium Ózd Bem út 14.

A Rákosmenti Mákvirág Óvoda Pedagógiai Programja 2015

PEDAGÓGIAI PROGRAM NEVELÉSI PROGRAM

STRATÉGIA - MÓDSZERKÖZELBEN

Upstairs Consulting. Útmutató a munkahelyi stressz kezelése munkavédelmi szakemberek részére

Kollégiumi munkaterv 2014/2015.

Szervezeti és Működési Szabályzat. A Drégelyvár Gimnázium Esti Tagozat Szervezeti és Működési Szabályzata


Általános Szerződési Feltételek

A TANTÁRGY ADATLAPJA

KÖZHASZNÚSÁGI JELENTÉS év

Erkölcstan. 3. évfolyam. - Testi, lelki egészségre nevelés. Hazafias nevelés. Családi életre nevelés.

Javaslat. a évi gyermekjóléti és gyermekvédelmi feladatok ellátásának értékelésére

Dolgozók ismeretei a kémiai kockázatokról galvánüzemekben

Fizikai Szemle MAGYAR FIZIKAI FOLYÓIRAT

Táncsics Mihály Általános Iskola 8000 Székesfehérvár, Batthyány u. 1. Helyzetelemzés, küldetésnyilatkozat... 4 I. AZ ISKOLA NEVELÉSI PROGRAMJA...

Informatika helyi tanterv Tildy Zoltán Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola

OSZTÁLYFŐNÖKI OSZT.

Foglalkozási napló. Gyógypedagógiai segítő munkatárs 13. évfolyam

Bizonytalan jogi környezet A tagok járulékköteles keresetük 10%-át nyugdíjjárulékként a Nyugdíjbiztosítási Alapba fizetik s ez teljes értékű

Különleges helyzetek

Osztályfőnöki órák kerettanterve az általános iskola 5-8. osztályában

MunkaKalauz. Tájékoztató és Információs Tudástár munkavédelmi gyakorlati megoldásokról és módszerekről

ORSZÁG JÁNOS kutatási programvezető

Elosztói engedélyes eszközrendszere havária helyzetek okozta hátrányok (károk) enyhítésére

Biztonsági adatlap Azonosító: 0315 az 1907/2006/EK rendelet szerint

Tisztelt Oktatási, Kulturális és Sport Bizottság! A Lippai János Szakközépiskola és Szakiskola Pedagógia programját az alábbiak szerint szeretné

33/1998. (VI. 24.) NM rendelet. a munkaköri, szakmai, illetve személyi higiénés alkalmasság orvosi vizsgálatáról és véleményezéséről

MAGYAR-KÍNAI KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS GIMNÁZIUM

A Budapesti Corvinus Egyetem bels képzései Sass Judit Pfister Éva

Feljegyzés. Budapest, Varga Zsuzsa gyógypedagógus

CSALÁD- és GYERMEKJÓLÉTI KÖZPONT

6. Az iskola vezetésének és közösségeinek külső kapcsolatai

Biztonsági adatlap Azonosító: 0707 az 1907/2006/EK rendelet szerint

ELHALLATSZIK-E A ZAJ AZ ALAPVETŐ JOGOK BIZTOSÁNAK HIVATALÁIG?

REHABILITÁCIÓS SZOLGÁLTATÁSOK FEJLESZTÉSE

(RE)SZOCIALIZÁCIÓS SEGÍTÕ PROGRAM

SzSzKSz Kossuth Zsuzsanna Egészségügyi és Könnyűipari Tagintézménye

Egészségnevelési elvek az óvodai pedagógiai programban

A Pápai Szakképzési Centrum Acsády Ignác Szakképző Iskolája Pedagógiai Program. Helyi tanterv

Foglalkozási napló. Postai üzleti ügyintéző 15. évfolyam

Pedagógiai program 7. sz. melléklet EGÉSZSÉG ÉS KÖRNYEZETI NEVELÉSI PROGRAM. Dr. Benczéné Csorba Margit főigazgató

J A V A S L A T. a köztisztviselők teljesítményértékelésének alapját képező önkormányzati célok meghatározására

Tildy Zoltán Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola - Fizika

Átírás:

A semmi ágán ül szivem A kríziskezelés lehetőségei a munkahelyeken Munka: Lélekre hangolva záró rendezvény 2010. december 2. Virág László pszichológiai osztályvezető Vajger Éva munka és szervezet szakpszichológus Vám- és Pénzügyőrség Egészségügyi Szolgálat Pszichológiai Osztály

Mi a KRÍZIS? Egy személy vagy csoport életében megnyilvánuló nehéz helyzet, működési zavar: a konfliktus, válság, katasztrófa átfogó, együttes megnevezése (Barlai Kővágó, 2004).

Mi jellemzi általában a krízishelyzeteket? Bekövetkezésük váratlan, kivédhetetlen Vélt vagy valós fontos érdekeket veszélyeztethetnek Fokozott fenyegetettség és veszteségek Az események időben és térben kiterjednek a környezet valamennyi elemére, és jelentős generáló hatásuk van egymásra is Káosz az információáramlásban A normális vezetői rendszerek és folyamatok felbomlanak Időkényszer: a környezet azonnali megoldásokat vár el és sürget Korlátozott információkra alapuló döntések Információhiány, megalapozatlan híresztelések Szélsőséges, egymásnak ellentmondó lélektani reakciók egyéni és csoportos szinten is

Milyen tipikus pszichológiai reakciók jelenhetnek meg krízishelyzetben? Az ÉSZLELÉS torzul: beszűkült, szelektív, aránytalan Az ÉRZELMEK ellentmondásosak (ambivalensek): szorongás, félelem, tehetetlenség, bénultság, zavarodottság, pánik, ingerlékenység, düh, agresszió (önmaga és/vagy mások felé), depresszió, apátia stb. A VISELKEDÉS irracionális: hiányzó vagy helyzetnek nem megfelelő cselekvések

Milyen szakaszokra bontható a krízisek lezajlása? 1. KIVÁLTÓ HATÁS - néhány óra 2. SOKK: megrettenés és nyugtalanság - néhány nap A krízisben lévő személynek nyújtsunk támaszt, támogatást. 3. ALKALMAZKODÁS - néhány hét A felmerülő érzésekkel és a valós helyzettel kell foglalkozni. 4. AZ EGYENSÚLY HELYREÁLLÍTÁSA - hónapok Feszültség, türelmetlenség, csalódás feldolgozása. 5. ÚJRA ORIENTÁLÓDÁS Kedvező esetben a személyiség jobb működéséhez vezethet. (Bakó, 1996; Hárdi, 1992)

Milyen emberi tényezők fokozhatják a krízisveszélyt? Alacsony kockázatészlelés Magas kockázatvállalás Intelligencia deficit Szakismeret hiánya Kielégítetlen szükségletek Önkontroll hiánya Konfliktuskezelési problémák Túlzott agresszió Empátia hiánya

Kik a fokozottan veszélyeztetettek? Szenvedélybetegek (alkohol, kábítószer, játékszenvedély) Pszichés problémával küzdők (depresszió, szorongás, aktuális krízisállapot stb.) Balesetet, sérülést elszenvedett személyek Akiknek az életében éppen változás zajlik (életszakasz-váltás, lakóhelyváltás, munkahelyváltás stb.) Akik magányosak Akiknek a családjában előfordult már öngyilkosság

A krízisek kezelését gátló tényezők a munkahelyeken A krízisek felismerésének hiánya A krízisek jellege Megfelelő szakemberek hiánya Vezetők felkészületlensége és/vagy érdektelensége Munkahelyi légkör munkahelyi pszichoterror Félelem a hiányzástól, a munkahely elvesztésétől Pszichés háttértényezők: tagadás, tanult tehetetlenség, bűnbakképzés A pszichológiai kultúra alacsony szintje a társadalomban

A krízisek kezelésének és megelőzésének lehetőségei a munkahelyeken Emberközpontú szervezeti kultúra kialakítása Folyamatos szervezetfejlesztés, minőségfejlesztés A személyiségi jogok védelme létező gyakorlat legyen a munkahelyen Támogató, bizalomteli csoportlégkör Megfelelő szakembergárda, háttértámogatás Folyamatos (nem csak kampányszerű) egészségmegőrzésiegészségfejlesztési programok, pl. rendszeres szűrések A munkahely által támogatott rekreációs és rehabilitációs lehetőségek Külső együttműködők bevonása: egészségmegőrzéssel, egészségfejlesztéssel foglalkozó szakemberek, intézmények