Mentor profilú mesterprogram Komaság Margit
Csenyéte Csenyéte Alapítvány Pályám kezdete
Pszichopedagógia szakmai fejlődés Fejlesztői szemléletem alakulása: A tananyagátadás (tananyagközpontúság) (Tanulóközpontúság) tanuló fejlettsége/fejlesztése
Mentorom alternatív pedagógiák szakmai fejlődés, innováció, tudásmegosztás, kutatás Iskolafejlesztési Alapítvány Kereszty Zsuzsa Soros Alapítvány Lépésről lépésre pedagógiai program A helyi kultúra elemeinek megismerése, beépítése az iskolai életbe tisztelet az (eltérő) értékek iránt
Iskolafejlesztés műhelymunka innováció, tudásmegosztás A projektmódszer jelentősége A jól szervezett csoportmunka fontossága A differenciálás elengedhetetlen volta A funkcionális írás élményének jelentősége A tanterem berendezésének néhány alapvető szabálya, ami meghatározó lehet a tanulási környezetre, hangulatra
Eredmények értékelése, tanulságok önreflexió Eredményes tanulás felső tagozatban Középiskola megkezdése Pozitív hozzáállás az iskolához, tanuláshoz Szülők nélkül? Szülőkkel! A megbecsültség érzésének nyújtása (Csenyéte Antológia, Csenyéti cigányok CD, a falu kulturális életének fellendítése)
Bicske gyermekotthon belső iskola szakmai fejlődés, innováció, tudásmegosztás Magatartásproblémák Fejlesztőpedagógiai tanfolyam Az évkör ünnepeihez kapcsolódó hagyományok kialakítása Játszóház PHARE-program tantestületi módszertani továbbképzések tartása
Budapest VII. Hernád 3. Baross innováció, szakmai fejlődés, tudásmegosztás Lépésről lépésre program bázisiskola HEFOP-, TÁMOP-pályázatok módszertani képzések (Differenciálás a tanórán, Tevékenységközpontú oktatás, Projektoktatás)
Pedagógusjelöltek gyakorlati hete tudásmegosztás Differenciálás Alkalmazott pedagógia Előfeltételezések/félelmek szakmai szocializáció Tapasztalatszerzés a kipróbálás lehetősége Visszajelzések Bevonódás az osztály életébe Frissesség
Komepetenciaalapú programcsomagok innováció, tudásmegosztás Szövegértési, szövegalkotási programcsomag modulleírások Képzések vezetése A programcsomagok bevezetésének támogatása az iskolában a szándékok találkozása
Szakvizsga pedagógiai értékelés szakmai fejlődés, kutatás Választott terület A kutatási eredmények felhasználása az iskolai mindennapokban pl.: motiváló osztálytermi környezet Minikutatás a szakdolgozathoz funkcionális írás Az olvasási stratégiák megismerése
Olvasási stratégiák innováció, szakmai fejlődés, tudásmegosztás Kutatásban való részvétel Mélyebb megismerés A szövegértés jelentősége a tanulásban A grafikai szervezők szerepe Comeniuspályázat Előadás a témában az iskolában, belső továbbképzés szervezése, horizontális tanulás Tankönyvek írásában való részvétel
Intézményfejlesztés kutatás, tudásmegosztás, innováció KLIK intézményfejlesztési projekt mentorfelkészítés és érzékenyítő tréning Iskolánk intézményfejlesztési programja A tantestülettel közös elképzelés kialakítása
Mesterprogram mentor profil
Intézményfejlesztés projekt az oktatásban A projekttel kapcsolatos ismeretek átadásának megszervezése koordinálás, horizontális tanulás. A sokrétű ismeret rendezése Közös tervek a tantestületben a szakmai szempontok figyelemmel kísérése. Az intézményi önértékelés munkájában aktív részvétel, kérdőívek összeállítása, kiértékelése
IKT-eszközökkel támogatott projekttervezés Pályázat közösen a kollégámmal A képzés elvégzése A projekt lehetőségeinek kitágulása az oktatásban Az önálló tanulást segítő eszközök jelentősége Film Tapasztalatokról beszámolók Képzők képzésén való részvétel Képzések vezetése Új projekt: Digitális történetmesélés (több kollégával)
Napló beszélgetés írásban LL program eleme A jelenlegi gyakorlat fejlődése a funkcionális írás élménye, kommunikáció írásban Film Folytatás az új osztállyal is A pedagógusjelöltek megismerik a technikát LL továbbképzéseken a módszer népszerűsítése. Igény esetén folytatás nagyobb gyerekekkel
Játékos komplex vetélkedő vegyes csoportok Motivációm integráció vs. szelekció Hagyomány Mindenkit érintő készülés Játékosság Komplexitás Szervezés Visszajelzések, tapasztalatok Szervezési feladatok Az értékelés fejlesztése A gyakorlat megosztása
Szakmai megbeszélések tanítójelöltekkel A hét elején: Az osztály és iskola bemutatása A hét programjának ismertetése A feladatok felosztása Az életünkbe való bevonás Hét közben: Folyamatos támogatás, válaszadás Felkészülés segítése az órára Hét végén: Értékelés, visszajelzés A hét után: Beadandó dokumentumok áttekintése
Köszönöm a figyelmet! komasag1009@gmail.com