Scherlein Márta Dr. Hajdu Sándor Köves Gabriella Novák Lászlóné MATEMATIKA 1. A FELMÉRŐ FELADATSOROK ÉRTÉKELÉSE



Hasonló dokumentumok
Scherlein Márta Dr. Hajdu Sándor Köves Gabriella Novák Lászlóné MATEMATIKA 1. MÓDSZERTANI AJÁNLÁSOK MÁSODIK FÉLÉV

TANMENET javaslat. a szorobánnal számoló. osztály számára. Vajdáné Bárdi Magdolna tanítónő

Osztályozóvizsga követelményei

VI.9. KÖRÖK. A feladatsor jellemzői

Béres Mária TANÍTÓI KÉZIKÖNYV. Színes matematika tankönyvsorozat 2. osztályos elemeihez

Matematika tanmenet 2. osztály részére

Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP / XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz. Fejlesztőfeladatok

Matematika felvételi feladatok bővített levezetése 2013 (8. osztályosoknak)

MATEMATIKA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

TANMENETJAVASLAT AZ ÚJ KERETTANTERVHEZ MATEMATIKA 1. ÉVFOLYAM KÉSZÍTETTÉK: KURUCZNÉ BORBÉLY MÁRTA ÉS VARGA LÍVIA TANKÖNYVSZERZŐK 2013

TARTALOMJEGYZÉK ELŐSZÓ GONDOLKOZZ ÉS SZÁMOLJ! HOZZÁRENDELÉS, FÜGGVÉNY... 69

MATEMATIKA ÉVFOLYAM

MATEMATIKA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Tanmenetjavaslat 5. osztály

Az enyhe értelmi fogyatékos fővárosi tanulók 2009/2010. tanévi kompetenciaalapú matematika- és szövegértés-mérés eredményeinek elemzése

MATEMATIKA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Scherlein Márta Dr. Hajdu Sándor Köves Gabriella Novák Lászlóné MATEMATIKA 2. A FELMÉRŐ FELADATSOROK ÉRTÉKELÉSE

különösen a média közleményeiben való reális tájékozódást. Mindehhez elengedhetetlen egyszerű matematikai szövegek értelmezése, elemzése.

Curie Matematika Emlékverseny 5. évfolyam Országos döntő 2011/2012. Fontos tudnivalók

10. JAVÍTÓKULCS ORSZÁGOS KOMPETENCIAMÉRÉS MATEMATIKA. példaválaszokkal. s u l i N o v a K h t. É R T É K E L É S I K Ö Z P O N T É V F O L Y A M

4. modul Poliéderek felszíne, térfogata

Scherlein Márta Dr. Hajdu Sándor Köves Gabriella Novák Lászlóné MATEMATIKA 4. A FELMÉRŐ FELADATSOROK ÉRTÉKELÉSE

Munkafüzet megoldások 7. osztályos tanulók számára. Makara Ágnes Bankáné Mező Katalin Argayné Magyar Bernadette Vépy-Benyhe Judit

Felszín- és térfogatszámítás (emelt szint)

Matematika évfolyam. Vass Lajos Általános Iskola Helyi tanterv Matematika 1 4. osztály

Mérések szabványos egységekkel

Csordás Mihály Konfár László Kothencz Jánosné Kozmáné Jakab Ágnes Pintér Klára Vincze Istvánné. tankönyv. Mozaik Kiadó Szeged, 2013

ÉLETPÁLYA- ÉPÍTÉS MATEMATIKA TANÁRI ÚTMUTATÓ KOMPETENCIATERÜLET B. 6. évfolyam

Alkalmazott modul: Programozás

Nyitott mondatok Bennfoglalás maradékkal

EMMI kerettanterv 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 1. sz. melléklet Matematika az általános iskolák 1 4. évfolyama számára

Kompetencia alapú matematika oktatás Oláhné Téglási Ilona

Nemzeti alaptanterv 2012 MATEMATIKA

Tájékozódás számvonalon, számtáblázatokon

A Batthyány Általános Iskola és Sportiskola félévi/év végi beszámolója

különösen a média közleményeiben való reális tájékozódást. Mindehhez elengedhetetlen egyszerű matematikai szövegek értelmezése, elemzése.

Próba érettségi feladatsor április 11. I. RÉSZ

Apor Vilmos Katolikus Iskolaközpont. Helyi tanterv. Matematika. készült. a 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 1. sz. melléklet 1-4./1.2.3.

MATEMATIKA C 6. évfolyam 3. modul LERAKÓS, TOLOGATÓS JÁTÉKOK

Osztályozóvizsga követelményei

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

MATEMATIKA 1-2.osztály

MUNKAANYAG. Szabó László. Szilárdságtan. A követelménymodul megnevezése:

Matematika 8. PROGRAM. általános iskola 8. osztály nyolcosztályos gimnázium 4. osztály hatosztályos gimnázium 2. osztály. Átdolgozott kiadás

Szorzás, egyenlő részekre osztás 10-zel, 5-tel

MATEMATIKA ÉRETTSÉGI október 21. KÖZÉPSZINT I.

Gyõrffy Magdolna. Tanmenetjavaslat. A matematika csodái 4. osztályos tankönyvcsaládhoz A KERETTANTERV SZERINT ÁTDOLGOZVA!

A továbbhaladás feltételei fizikából és matematikából

INFORMATIKA KÖZÉPSZINT%

Hossó Aranka Márta. Matematika. pontozófüzet. a speciális szakiskola osztálya számára összeállított. Felmérő feladatokhoz. Novitas Kft.

MATEMATIKA. Tildy Zoltán Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Helyi tanterv 1-4. évfolyam 2013.

Javítókulcs M a t e m a t i k a

MATEMATIKA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Gyarmati Dezső Sport Általános Iskola MATEMATIKA HELYI TANTERV 1-4. OSZTÁLY

Tanári útmutató a Családi költségvetés felső tagozatos órájához

MATEMATIKA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Feladatok és megoldások a 4. hétre

különösen a média közleményeiben való reális tájékozódást. Mindehhez elengedhetetlen egyszerű matematikai szövegek értelmezése, elemzése.

FEJSZÁMOLÁS A TÍZEZRES SZÁMKÖRBEN A KÉTJEGYŰEKKEL ANALÓG ESETEKBEN. AZ ÖSSZEADÁS ÉS KIVONÁS MONOTONITÁSA. 5. modul

Lehet vagy nem? Konstrukciók és lehetetlenségi bizonyítások Dr. Katz Sándor, Bonyhád

Síklefedések Erdősné Németh Ágnes, Nagykanizsa

Síkbarajzolható gráfok. Ismétlés

TÉGLATEST, KOCKA, GÖMB TÉGLALAP, NÉGYZET, KÖR

MATEMATIKA ÉRETTSÉGI TÍPUSFELADATOK KÖZÉP SZINT Térgeometria

Matematika évfolyam. tantárgy 2013.

Elméleti képzés a kezdő és haladó tájfutóknál!

AGYCSAVARÓ DECEMBER 05.

MATEMATIKA C 8. évfolyam 6. modul ATTÓL FÜGG?

MATEMATIKA TAGOZAT 5-8. BEVEZETŐ. 5. évfolyam

Tanmenet Matematika 8. osztály HETI ÓRASZÁM: 3,5 óra ( 4-3) ÉVES ÓRASZÁM: 126 óra

1. A MÁSODIK OSZTÁLYBAN TANULTAK ISMÉTLÉSE

HELYI TANTERV ENYHE ÉRTELMI FOGYATÉKOS TANULÓK SZÁMÁRA ENYHE ÉRTELMI FOGYATÉKOS TANULÓK SZÁMÁRA ENYHE ÉRTELMI FOGYATÉKOS TANULÓK SZÁMÁRA

Matematikai modellalkotás

1 3. osztály 4. osztály. minimum heti 4 óra évi 148 óra heti 3 óra évi 111 óra. átlagosan 2 hetente 9 óra évi 166 óra 2 hetente 7 óra évi 129 óra


A felmérési egység kódja:

MATEMATIKAI KOMPETENCIATERÜLET A

Két holland didaktikus, Pierre van Hiele és Dina van Hiele-Geldorf 1957-ben kifejlesztett


MATEMATIKA A. feladatlapok. 2. évfolyam. 2. félév

AJÁNLÓ évfolyam Számtan, algebra... 24

5. évfolyam. Gondolkodási módszerek. Számelmélet, algebra 65. Függvények, analízis 12. Geometria 47. Statisztika, valószínűség 5

MATEMATIKA ÍRÁSBELI VIZSGA EMELT SZINT% ÉRETTSÉGI VIZSGA október október 15. 8:00 MINISZTÉRIUMA EMBERI ERFORRÁSOK

Kosztolányi József Kovács István Pintér Klára Urbán János Vincze István. tankönyv. Mozaik Kiadó Szeged, 2013

közti kapcsolatok, Ellenőrzés, Játék 21. modul

Tükrözés a sík átfordításával

Általános tudnivalók

INNOVÁCIÓ. Megvalósító: Varga Domokos Általános Művelődési Központ 6090 Kunszentmiklós, Damjanich út 7. Tel.: 06/ 76/

ÉPÍTÉSZETI ÉS ÉPÍTÉSI ALAPISMERETEK

Az ellipszis, a henger AF 22 TORZS/ HATODIK/Tor62al98.doc

értelmezéséhez, leírásához és kezeléséhez. Ezért a tanulóknak rendelkezniük kell azzal a képességgel és készséggel, hogy alkalmazni tudják

A 27/2012 (VIII. 27.) NGM rendelet (12/2013 (III.28.) NGM rendelet által módosítva) szakmai és vizsgakövetelménye alapján.

MATEMATIKA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Brósch Zoltán (Debreceni Egyetem Kossuth Lajos Gyakorló Gimnáziuma) Gráfelmélet II. Gráfok végigjárása

MATEMATIKA GYAKORLÓ FELADATGYŰJTEMÉNY

NÉGYOSZTÁLYOS FELVÉTELI A Gyakorló feladatsor I. megoldásai Számadó László (Budapest)

Matematika helyi tanterv,5 8. évfolyam

EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

MATEMATIKA a 8. évfolyamosok számára. Mat1 JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

I. Egységtörtek. Ha az egységet nyolc egyenlő részre vágjuk, akkor ebből egy rész 1-nyolcadot ér.

Átírás:

Scherlein Márta Dr. Hajdu Sándor Köves Gabriella Novák Lászlóné MATEMATIKA 1. A FELMÉRŐ FELADATSOROK ÉRTÉKELÉSE

A felmérő feladatsorok értékelése A felmérő feladatsorokat úgy állítottuk össze, hogy azok feldolgoztatása a megbeszéléssel együtt körülbelül 40 percet vegyen igénybe. Mivel a gyermekek még nem tudnak olvasni, a feladatok szövegét fel kell olvasnunk. Emiatt nem tud minden gyermek a saját sebessége szerint haladni. Kihez igazodjunk? Ha minimumszintű a feladat, akkor a gyengébbekre kell inkább tekintettel lennünk, a többi feladat esetén a közepesekhez alkalmazkodjunk. A tájékozódó felmérésekre 40 pont adható. Javasolt értékelési norma: Kiválóan teljesített Jól teljesített Megfelelően teljesített Felzárkóztatásra szorul 40 34 pont 33 28 pont 27 18 pont 17 0 pont A felmérő feladatsorok már a gyermekek minősítését is szolgálják, ezért A és B változatban készítettük el őket. Így megbízhatóbban mérhetjük a gyermekek egyéni teljesítményét. A két változat feladatainak ugyanaz a szövege, így a szomszéd padsornak szóló utasítás nem zavarhatja meg a gyermekeket. Az 1 4. felmérő feladatsor értékelési normáit a következő elvek alapján állítottuk össze (az A és a B változat javítási útmutatója és értékelése is megegyezik): Minden feladatsorra 50 pont adható. Az 50 pontból 24 25 pont a minimumkövetelményekhez kapcsolódik. Ezeket a pontokat a javítási útmutatóban vastagon szedtük. Akkor fogadható el a tanuló munkája, ha a minimumkövetelményeknek körülbelül a 80%-át teljesíti, vagyis legalább 20 pontot elér. A minimumkövetelményeket a Tananyagbeosztás, követelmények című fejezetben találjuk, annál a hétnél, amelynél a dolgozat megíratását javasoljuk. Minden feladatsorban körülbelül 10 olyan pont van, amely megszerzéséhez kiemelkedő képesség és esetleg az optimum követelményeken is túlmutató tudás szükséges. Akkor tekinthetjük kiválónak a tanuló teljesítményét, ha ezeknek a pontoknak legalább a felét megszerzi, és a többi feladatban is csak egy-két pontot veszít. Ezeket az elveket figyelembe véve a következő értékelési normákat javasoljuk: Kiválóan teljesített Jól teljesített Megfelelően teljesített Felzárkóztatásra szorul 50 44 pont 43 35 pont 34 20 pont 19 0 pont Minden feladatsorban, helyet biztosítottunk egy olyan feladat számára, amelyet esetleg a helyi tanterv alapján kapnak a gyermekek. Lásd 9. feladat. Ha kitűzünk egy saját feladatot, akkor egy ugyanolyan nehézségű feladatot célszerű elhagynunk. A gyermek minden helyes megoldását pontozzuk. Egyes feladatokban esetleg több pont is szerezhető, mint amennyit az összpontszámba beszámítottunk. Ezeket a plusz teljesítményeket külön értékeljük, nehogy elfedjék az egyéb területen esetlegesen meglévő hiányokat. 254 Scherlein Hajdu Köves Novák: Matematika 1. Program

1. tájékozódó felmérés Helyes színezés. 1-4 pont Helyesen értelmezi a jobb, bal, között fogalmakat. 1- Helyesen értelmezi az 1, 2, 3 számosságokat. 1-6 pont Megfelelő számú kört színez ki. 1-5 pont Helyesen írja le az egyes jeleket. 1- Felismerhető rendszert követ a jelek írásánál. 4 pont Helyesen megrajzol legalább három nyilat. Helyesen megrajzolja a 4. és 5. nyilat. 1- Nem rajzol nyilat a két egyenlő hosszú szalag közé. Helyesen színezi ki a leghosszabb szalagot. 5 pont Helyesen színezi ki a kis négyzeteket. 1- Helyesen írja be a jeleket. 1-7 pont Legalább egy formát helyesen színez kékre. Minden, az állításnak megfelelő formát kiszínez kékre. Helyesen színezi zöldre a kört. 3 pont A jeleknek megfelelő számú pálcikát színez ki. 1-6 pont Scherlein Hajdu Köves Novák: Matematika 1. Program 255

2. tájékozódó felmérés Helyesen írja be a számokat. 1-9 pont Helyesen írja be a számokat. 1-9 pont Helyesen írja be a számokat. 1-8 pont Helyesen írja be a számokat. 1-8 pont Helyesen köti össze a számokat a számegyenessel. 1-6 pont 1. felmérés Helyesen színezi ki a lepkéket. 1-3 pont Jól köti össze a perselyeket a számegyenes pontjaival. 1-4 pont Helyesen beírja a számokat. 1- Helyesen beírja az = jelet. Helyesen beírja a <, > jelet. 1-7 pont A jeleknek megfelelő számú ceruzát színez ki. 1-4 pont 256 Scherlein Hajdu Köves Novák: Matematika 1. Program

Helyesen egészíti ki a rajzot. Helyesen felír egy műveletet a képről. Felír további műveleteket. 1-5 pont Beírja az eredményeket az első két oszlopba. 1- Beírja a hiányzó számokat a harmadik oszlopba. 1-18 pont Helyesen tölti ki a táblázatot. 1-6 pont Helyesen kékre színezi a háromszögeket. Helyesen zöldre színezi a négyszögeket. Helyesen sárgára színezi az ötszögeket. 3 pont 3. tájékozódó felmérés Helyesen írja be a számokat. 1-9 pont Helyesen írja be a számokat. 1-9 pont Helyesen írja be a számokat. 1-8 pont Helyesen írja be a számokat. 1-8 pont Helyesen írja be a számokat. 1- Helyesen írja be a jeleket. 1-6 pont Scherlein Hajdu Köves Novák: Matematika 1. Program 257

Az első félév végén két feladatsor, a 2/I. és a 2/II. dolgozat megíratását javasoljuk. 2/I. felmérés Kékre színezi a leghosszabb szalagot. Zöldre színezi a szürkénél rövidebb szalagokat. Helyesen írja be a szalagok számát. Beírja a szürke szalagtól jobbra lévő szalagok számát. Helyesen írja be a sorszámokat. 1-6 pont Beírja a keretekbe a számokat. 1- Helyesen berajzol legalább két nyilat. Mind az öt nyilat megrajzolja. 6 pont Helyesen színezi ki a számok szomszédait. 1- Helyesen színezi ki az utolsó szám páros szomszédait. 2 pont 6 pont A 2. keretbe helyesen rajzolja be a köröket. A 3. keretbe helyesen rajzolja be a köröket. Helyesen írja be a két szélső keretekbe a rajznak megfelelő számot. Helyesen írja be a két középső keretekbe a rajznak megfelelő számot. 1-1- 6 pont Helyesen írja fel az egyenleteket. 1- Helyesen állapítja meg az összegeket. 1- Két-két összeget ír mindegyik képről. Tudja, hogy a tagok felcserélhetők. 7 pont Legalább egy-egy kivonást felír. Helyesen állapítja meg a különbségeket. 1-1- 258 Scherlein Hajdu Köves Novák: Matematika 1. Program

Második kivonás felírása a képekről. 1- A különbségek megállapítása. 1-8 pont Helyesen színezi ki az eredményeket. 1- Helyesen írja be a jelnek megfelelő számokat. 1- Helyes műveleteket ír. 1-6 pont Legalább egy hasonló háromszöget kiszínez.. Minden hasonló háromszöget kiszínez. Legalább egy hasonló négyszöget kiszínez. Minden hasonló négyszöget kiszínez. Csak hasonló alakzatokat színez ki. 5 pont 2/II. felmérés Összeköti a kereteket a számegyenes megfelelő pontjával. 1- Tudja, hogy a 0 páros szám. Hibátlan megoldás. 8 pont Legalább egy számot helyesen színez ki. 1- Minden, az állításnak megfelelő számot kiszínez. 1-4 pont Helyesen írja be a számokat és közéjük a relációs jelet. 1- Helyes műveletet ír. 1-4 pont Beírja az eredményeket az első két oszlopba. 1- Beírja a hiányzó számokat a harmadik oszlopba. 1-12 pont Scherlein Hajdu Köves Novák: Matematika 1. Program 259

Helyesen lépeget a számegyenesen a műveletnek megfelelően. 1- Helyesen írja be az eredményeket. 1-4 pont Az egyenletek értelmezése és megoldása. 1-8 pont 2-2 hibátlan bontás. 1- Hibátlan és teljes megoldás 6 pont Helyesen egészíti ki a rajzot. Helyes egyenlet ír fel. Helyes számolás. Helyesen egészíti ki a választ. 4 pont 4. tájékozódó felmérés Helyesen írja be a számokat. 1-9 pont Helyesen írja be a számokat. 1-9 pont Helyesen írja be a számokat. 1-8 pont Helyesen írja be a számokat. 1-8 pont Helyesen írja be a számokat. Helyesen írja be a nyilakra a megfelelő műveleti jeleket, számokat. 2-2 pont 1-6 pont 260 Scherlein Hajdu Köves Novák: Matematika 1. Program

3. felmérés Helyes színezés. 1-3 pont Helyes összekötések. 1-4 pont Az első sorban csak páros számot sorol fel. Csak egyjegyű számot sorol fel. Az egyjegyű páros számokat növekvő (csökkenő) sorrendben sorolja fel, A 0-t is felsorolja. A második sorban csak páratlan számot sorol fel. Csak kétjegyű számot sorol fel. A kétjegyű páratlan számokat csökkenő (illetve növekvő) sorrendben sorolja fel. 7 pont Megadja a szakaszok hosszúságát. 1- Meghatározza a két törött vonal hosszát. 1- Kiszínezi a legrövidebb utat. 8 pont Beírja a számot. Beírja a nagyobb páros szomszédot. Beírja a kisebb páratlan szomszédot. 3 pont Beírja az eredményeket az első két oszlopba. 1- Beírja a hiányzó számokat a harmadik oszlopba. 1-12 pont Helyesen egészíti ki a rajzokat. Helyes műveleteket ír. 1-1- Scherlein Hajdu Köves Novák: Matematika 1. Program 261

Helyesen egészíti ki a válaszokat. 1- Helyesen hasonlítja össze az eredményeket. 7 pont Helyesen egészíti ki a táblázatot első négy oszlopát. 1- Helyesen egészíti ki a táblázat utolsó két oszlopát. 1-6 pont 5. tájékozódó felmérés Helyesen írja be a számokat. 1-9 pont Helyesen írja be a számokat. 1-9 pont Helyesen írja be a számokat. 1-8 pont Helyesen írja be a számokat. 1-8 pont Helyesen írja be a számokat. 1-6 pont 6. tájékozódó felmérés Helyesen egészíti ki a szabályokat. 1- Helyesen tölti ki a táblázatot. 1-14 pont Helyesen egészíti ki a szabályokat. 1- Helyesen tölti ki a táblázatot. 1-14 pont 262 Scherlein Hajdu Köves Novák: Matematika 1. Program

Helyesen egészíti ki a rajzot. Helyes egyenletet ír. Helyesen számol. Helyesen válaszol. 4 pont Helyesen egészíti ki a rajzot. Helyes egyenletet ír. Helyesen számol. Helyesen válaszol. 4 pont Helyesen egészíti ki a rajzot. Helyes egyenletet ír. Helyesen számol. Helyesen válaszol. 4 pont A tanév végén két felmérő feladatsor, a 4/I. és a 4/II. dolgozat megíratását javasoljuk. 4/I. felmérés Helyesen állapítja meg az értékeket. 1- Helyesen írja be a jeleket. 1-7 pont A számegyenes megfelelő pontjával helyesen köti össze a nem összegalakban írt számokat; a 10 és egy egyjegyű szám összegét; tízes és egyesek összegeként felírt számokat. Csak páros számot jelöl meg, esetleg nem mindet. Pontosan a páros számokat választja ki (tudja, hogy a 0 is páros szám). 1-1- 1-10 pont Scherlein Hajdu Köves Novák: Matematika 1. Program 263

Csak egyjegyű számot színezett kékre. Csak páros számot színezett kékre. Tudja, hogy a 0 páros szám. Csak kétjegyű számot színezett zöldre. Csak páratlan számot színezett zöldre. Hibátlan megoldás. 6 pont Jól ismeri fel a kért sokszögeket. 1- Felismeri a kört. Lerajzolja, mi van balról az 5. helyen. Lerajzolja, mi van jobbról az 5. helyen. Helyes a két sorszám. 1-7 pont Jól határozza meg a számszomszédokat. 3 pont Jó helyre írja be a számszomszédokat. Jól adja meg a páros szomszédokat. 3 pont Jó helyre írja be a páros szomszédokat. 8 pont Csökkenő sorrendben írja fel a 4 számot. 2 pont Felismeri a szabályt. Végig helyesen folytatja a sorozatot. 2 pont 5 pont Helyesen méri ki az 1 cm távolságot. Helyesen méri ki az 1 dm távolságot. Helyesen méri ki az utolsó távolságot. 3 pont Csak az első mondatot olvassuk fel. A feladatokat a gyermekek önálló olvasással értelmezik. A feladat a legjobbaknak szól. Helyesen adja meg és jelöli a két egyenlőtlenség megoldásait. 2-2 pont 4 pont 264 Scherlein Hajdu Köves Novák: Matematika 1. Program

4/II. felmérés A kép fölé beírja a számokat. 2 pont Helyesen felír egy műveletet a képről. Helyesen megadja az eredményt. Felír további műveleteket. 1-6 pont Helyesen beírja az eredményeket az első sorba. 1- Helyesen beírja az eredményeket a második sorba. 1- Helyesen ismeri fel, hogy mit jelentenek az alsó nyilak. 5 pont Helyesen beírja a műveleti eredményeket. 1- Helyesen beírja, hogy melyik több, menyivel. 1-12 pont Helyesen olvassa le a pöttyök helyét. 1- Helyesen ábrázolja a lépéseket. 1- Helyesen írja fel a műveleteket. 1-6 pont Beírja a táblázatba a hiányzó számokat. 1-6 pont Helyesen értelmezi rajzzal a szöveget. A szöveg alapján helyes egyenletet ír. Helyes végeredmény. Helyesen válaszol. 4 pont Beírja a táblázatba a hiányzó számokat. 1- Helyesen egészíti ki a mondatot. 7 pont Helyesen váltja át a litert deciliterré. Helyes egyenletet ír föl a szöveg alapján. Helyes végeredmény, helyes válasz. 1-4 pont Scherlein Hajdu Köves Novák: Matematika 1. Program 265