József Attila (1905 1937)



Hasonló dokumentumok
Babits Mihály verseinek elemzése

Tanmenetjavaslat A 12. OSZTÁLYOS MAGYAR IRODALOM TANANYAG KIEGÉSZÍTÉSE KATOLIKUS ÉRTÉKRENDŰ IRODALMI ALKOTÁSOKKAL

PAPÍRSZELETEK. LXVI. évfolyam, 8-9. szám augusztus szeptember NÉMETH ISTVÁN

A bölcsesség otthon: férj és feleség

3. 1. ADALÉKOK DR. DÉVÉNYI ENDRE MAKÓ ÉS KOLOZSVÁR EGYKORI TŰZOLTÓPARANCSNOKA ÉLETMŰVÉHEZ - TŰZOLTÓI, ÉS VERSES SZÉPIRODALMI MUNKÁSSÁGÁHOZ

ARANY JÁNOS ( )

Tartalom. Bevezető / 7

ECSEGFALVA KÖZSÉG BŰNMEGELŐZÉSI KONCEPCIÓJA

Oláh János. Magára talál a szó. Kodolányi Gyula W. Sh. szonettjeiről. Laudáció. Kodolányi Gyula akadémiai székfoglalójához (2014. június 13.

A diktatúra keltette sebek beforradását mikor akarja a sokadalom?

Szeretet volt minden kincsünk

ÍRÁSBELI VIZSGAKÉRDÉSEK 2013.

Mindent elemészt? Benedek Miklós. Dragomán György: Máglya. Magvetõ Kiadó, Budapest, 2014

KÖZPONTI STATISZTIKAI HIVATAL NÉPESSÉGTUDOMÁNYI KUTATÓ INTÉZET KUTATÁSI JELENTÉSEI 51.

NEMZETKÖZI MUNKAÜGYI IRODA MEMORANDUM A TECHNIKAI ÉSZREVÉTELEKRŐL A MAGYAR MUNKATÖRVÉNYKÖNYVVEL KAPCSOLATBAN

MAGYAR MINT IDEGEN NYELV

KÉRDŐÍV a családok gyermeknevelési szokásairól

Tartalom. I. Szemelvények a 20. század világirodalmából

Pedagógiai Program Győrladaméri Községi Általános Iskola és Győrújfalui Tagiskola

Kölcsönszerződés fogyasztóknak nyújtott forint alapú lakáscélú kölcsönhöz

Karsai Zsanett. Márai Sándor: Halotti beszéd. magyar nyelv. írott nyelv: (msn, sms) rövidítések, szleng terjedése

Tanulás melletti munkavállalás a Debreceni Egyetemen

A Szent-Györgyi Albert Általános Iskola és Gimnázium nevelési programja és helyi tanterve

Hölderlin. Életpályája

Pedagógiai Program 2015.

A RÓZSA MAGÁNÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA OM: Kelt: Budapesten, augusztus 27. Változatszám: 1.2

HARSÁNYI JÁNOS SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA 1091 BUDAPEST, IFJÚMUNKÁS U. 31. PEDAGÓGIAI PROGRAM MÁRCIUS 31. Hatályos: szeptember 1-jétől

SAJTÓANYAG. A rendezvény keretében került sor a Legjobb Női Munkahely 2014 Díjak ünnepélyes átadására.

EGÉSZSÉG - KÖRNYEZET - HAGYOMÁNY

A magzat életének védelme az új alkotmányban

A Pesterzsébeti Gézengúz Óvoda helyi Pedagógiai Programja

A fekete-piros versek költője Kányádi Sándorról

DÉVAVÁNYA VÁROS BŰNMEGELŐZÉSI KONCEPCIÓJA

A Nyereményjátékban részt vevő kiadványaink Dream válogatás

HÉTVÉGI HÁZI FELADAT SZABÁLYAI, ISKOLAI DOLGOZATOK

Elmúlt idők levelezése

Debrecen Poétái. Debrecen Poétái. I.évfolyam 1.szám 2010 november. Ady Endre. Csokonai Vitéz Mihály. Kölcsey Ferenc. Arany János.

Amit magunkkal hozunk - továbbadjuk? Nevelési attitűdök, amelyekben felnövünk

Örkény István jelenségek puszta cselekedtetés abszurd köznyelv. A groteszk mint a XX. század válasza (Az egyperces novellák)

AZ EGYÉNRE SZÓLÓ FIGYELEM MINDEN GYEREKNEK JÁR!

Pedagógiai Program. Nepomuki Szent János Római Katolikus Általános Iskola. Várpalota

KRISZTUS ÍTÉLŐSZÉKE ELŐTT

Szentes Város Önkormányzata Képviselı-testületének 32/2003. (XII.5.) KT. rendelete az épített örökség védelmének helyi szabályozásáról

HARSÁNYI JÁNOS SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA 1091 BUDAPEST, IFJÚMUNKÁS U. 31. PEDAGÓGIAI PROGRAM MÁRCIUS 28.

AZ ANTIKVITÁS IRODALMA 3 A GÖRÖG LÍRA

A GYOMAI JÁRÁS .A FEJLŐDÉS ÚTJÁN. Fel lós kiadó: Krivik Andrá MDP. JB. titkár. Pv. Varaandán László. Gyomai nyomda

SOPRON MEGYEI JOGÚ VÁROS EGYESÍTETT BÖLCSŐDÉK SZAKMAI PROGRAMJA

Javaslat. Az apátfalviak hősies helytállása 1919-ben. települési értéktárba történő felvételéhez

MESEVÁR ÓVODA Čuvarnica Čarobni Dvorac

LEPSÉNY TELEPÜLÉSRENDEZÉSI TERVE

Ötvenhat és a harmadik út

HÍRLEVÉL AJÁNDÉK GÖRÖGKATOLIKUS TEHER, GOND, ÖRÖM?

Salgótarján Megyei Jogú Város Polgármesteri Hivatal Szociális és Egészségügyi Iroda Ikt. szám: /2010.

Tehát a jelenlegi gondolkodási mód (paradigma) alapja hibás, ezért nem lehet azt változtatással (reformmal) továbbéltetni. Ezért II.

ELLENŐRZÉSI JELENTÉS

Könyvember; könyv és ember

220/2004. (VII. 21.) Korm. rendelet I. ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK. A rendelet célja és hatálya

A Felsőtárkányi Óvoda Pedagógiai Programja 2013.

Ajkai Szakképző iskola és Kollégium Pedagógiai Program

HELYI ÖNKORMÁNYZATOK EURÓPAI CHARTÁJA

Koronczai József csendőr főtörzsőrmester életrajzához Élmények

A SZEKSZÁRD-TOLNAI KISTÉRSÉG KULTURÁLIS ÉS KÖZMŐVELİDÉSI STRATÉGIÁJA ÉS RÖVIDTÁVÚ OPERATÍV PROGRAMJA

Egzisztenciális szemlélető irodalomterápia fogvatartottakkal

Magyar irodalmi sajtókiadványok

ÁLLÍTSUK MEG A NŐK ÉS GYERMEKEK ELLENI ERŐSZAKOT! A CSALÁDON BELÜLI ERŐSZAK ÁLDOZATAINAK SEGÉLYVONALA A HÍVÁS INGYENES

Bálint-házban, a Szabad Zsidó Tanház előadássorozat keretében elhangzott: Kárpáti Ildikó, Példák a zsidóság ábrázolására az amerikai filmtörténetben

Az ember biológiai jövője

Konfrontációs levelek

Az utóbbi években az irodalmi kultuszkutatás olyan változásokon

Egészségügyi, Informatikai Szakközépiskola és Kollégium NYÍREGYHÁZA PEDAGÓGIAI PROGRAM

Tájékoztató. JÓSZÍV Temetkezési Kft évi temetőüzemeltetéssel kapcsolatos tevékenysége a Rábapatona községi temetőben

Balkány Város Önkormányzata Képviselő-testületének július 11-én megtartott rendkívüli ülésének: T á rgysorozat

Elég volt zene: Fazekas Gergely és Kárpáti László dal és szöveg: Magyar Zsolt

KÖRNYEZETI ÉRTÉKELÉS KÖVEGY KÖZSÉG TELEPÜLÉSSZERKEZETI TERVÉHEZ, SZABÁLYOZÁSI TERVÉHEZ ÉS HELYI ÉPÍTÉSI SZABÁLYZATÁHOZ

Innováció és együttm ködési hálózatok Magyarországon

A Dózsa György Általános Iskola

Pálmai József. Az első postaállomás. A Vedres-féle postaállomás. A szatymazi posta rövid története

A. függelék Néhány további paradoxon

[Erdélyi Magyar Adatbank] Bori Imre: A jugoszláviai magyar irodalom története BORI IMRE

Bevezetés (Az ember élete)

Javítási útmutató Irodalmi verseny az Arany János Tehetséggondozó Program tanulói számára 2014

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM

Paraizs Júlia. Múzeum, Budapest, STAUD Géza, A magyar színháztörténet forrásai, II., Színháztudományi Intézet Országos Színháztörténeti

AZ ENDREFALVA ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA NEVELÉSI PROGRAM

A Szolnoki Kistérség Többcélú Társulása Zagyva menti Integrált Központja. Beszámoló a 2012-es évről

II. rész Miért, mit és hogyan. I. fejezet Család. Miért? Mit? Hogyan?

E.ON Áramszolgáltató (0-24) : 06-80/ E.ON Gázszolgáltató (0-24) : 06-80/ ERÖV Vízszolgáltató (0-24) : 06-30/

I. A TÁRSASÁG CÉGNEVE, SZÉKHELYE, JOGÁLLÁSA

69. sz. Ajánlás. Társadalombiztosítási Konferencia Alapokmányát, és

Szergényi István: Energia, civilizáció, szintézisigény c. könyvének laudációja

II. BOMLÁS VAGY EGYSÉG? AZ ERDÉLYI SZELLEM

Pedagógiai Program. Mezőberényi Petőfi Sándor Evangélikus Gimnázium és Kollégium OM:028375

Kulcskompetenciák fejlesztése az 1-4. évfolyamon

HAZAI TÜKÖR. Hidrológus az árvízről

ERKEL FERENC Pedagógiai Program TARTALOMJEGYZÉK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM TANTERV MATEMATIKA KÖRNYEZETISMERET

Tartalom. II. Könyv: SZEMÉLYEK 75. I. Könyv: BEVEZETŐ RENDELKEZÉSEK 67

BABITSszexregény. (Babitsról, Török Sophie-ról, Esztergomról eg yebekről)

os_viraggal/ "Jelentem, se rákos, se terhes nem vagyok"

Krisztus Feltámadt! Húsvétvasárnap OLVASMÁNY az Apostolok Cselekedeteiből (ApCsel 10,34a.37-43)

Olyan életformát kell néhány sorban bemutatnom,

Átírás:

József Attila (1905 1937) Életrajz - 1905. ápr. 11., Budapest (Ferencváros, Gát u. 3.)) - szülei: József Áron (bánsági szappanfőző munkás), Pőcze Borbála (szabadszállási cselédlány, mosónő) - testvérek: Jolán, Etel - (1908) apja elhagyja a családot, kivándorol Romániába - nagy nyomorban élnek, két kisebb gyermekét lelencként az Országos Gyermekvédő Liga útján Öcsödre adja nevelőszülőkhöz (1910) - visszakerül Pestre (1912), elvégzi az elemit és a polgári három osztályát, alkalmi munkákat vállal - főleg Ady hatására kezd verset írni - (1919) édesanyja meghal; Jolán férje, Makai Ödön ügyvéd lesz a gyámja - Nyergesújfalura küldik kispapnak, de két hét után távozik (nem katolikus, hanem görögkeleti) - hajósinas a Dunán - magánvizsgával befejezi a polgárit (1920), és beiratkozik a makói gimnáziumba (1920-23) - nyári munkák: házitanító, kukoricacsősz - öngyilkossági kísérlete miatt elhagyja a gimnáziumot, az érettségit magántanulóként teszi le Budapesten - első verseskötete, Szépség koldusa (1922) Juhász Gyula támogatásával jelenik meg Szegeden - (1923) a Nyugat is közli 3 költeményét - (1924) beiratkozik a szegedi egyetemre magyar francia filozófia szakra - (1924) A lázadó Krisztus c. verse miatt perbe fogják - (1925) Tiszta szívvel c. verse miatt Horger megakadályozza, hogy tanári diplomát kapjon - második verseskötete: Nem én kiáltok (1925) - tanulmányok Bécsben és a Sorbonne-on - tanul a pesti egyetemen is, de nem fejezi be - ismeretség Vágó Mártával (1928), de miután a lány Londonba megy tanulni, kapcsolatuk megszakad - magyar francia levelező a Külkereskedelmi Intézetnél (Márta apja szerzi neki az állást), de idegösszeomlása miatt távozik - Nincsen apám, se anyám c. kötet (1929) - tagja lesz a kommunista pártnak, szemináriumokat vezet, előadásokat tart - Szántó Judit élettársa (1930-36) - Döntsd a tőkét, ne siránkozz (1931) és Külvárosi éj (1932) c. kötetek - bírálatot ír Babits, Móricz, Kassák, Tamási Áron műveiről - bíróság elé kerül izgatásért (röpiratot fogalmaz Sallai és Fürst érdekében) és szemérem elleni vétségért - Medvetánc (1934) c. kötet - megromlik viszonya a kommunistákkal, inkább a szociáldemokráciához és a polgári radikalizmushoz kerül közel - pszichoanalízis Gyömrői Edit iránti szerelem (1935-36), de a nő elutasítja - Ignotus Pállal együtt szerkeszti a Szép Szó c. folyóiratot (1936) - Nagyon fáj (1936) c. utolsó kötete - Kozmutza Flóra (1937), szintén pszichológusnő - betegsége egyre jobban elhatalmasodik - 1937. dec. 3., Balatonszárszó

Munkássága Kötetek Szépség koldusa (1922) Nem én kiáltok (1925) Nincsen apám, se anyám c. kötet (1929) Döntsd a tőkét, ne siránkozz (1931) Külvárosi éj (1932) Medvetánc (1934) Nagyon fáj (1936) Hatások - korai versek: nyugatosok (Ady, Juhász Gyula, Kosztolányi, Babits) - avantgárd: expresszionizmus 1, szürrealizmus, szabadvers (Kassák, Whitman) - újnépiesség (Erdélyi József) - szocializmus - freudizmus - újklasszicizmus Tiszta szívvel (1925) 2 A vers jelentősége: 1. önértéke 2. életműben betöltött helye 3. életrajzi szerepe Életrajzi háttér - konfliktus Horger Antallal a szegedi egyetemen Curriculum vitae ( olyan emberre, ki ilyen verseket ír, nem bízhatjuk a jövő generáció nevelését ) Születésnapomra Forma - páros rímű, ütemhangsúlyos vers - népdalforma ( betyárdal-stílus ) - zeneiség Jelentés reflexió - hiány leltára (értékek hiánya, éhezés) - kulcsszavak: tiszta, se (tagadás nyomatékosítása) - önjellemzés, életérzés - nem panaszkodás, csorbítatlan önérzetet sugároz - vádolja a társadalmat az egyenlőtlenségért, jogfosztottságért - van olyan léthelyzet, amelyben megszűnik az erkölcsi fontolgatás - elkeseredett anarchizmus, lázadás (~ Villon) - nemzedékvers: a világháború utáni ifjúság kilátástalan sorsa - (2. vsz.) a beszélő helyzetének tárgyias, majd jelképes leírása (3. vsz.) lehetséges megoldás (4. vsz.) következmények 1 Pl.: Nem én kiáltok c. programverse. 2 Alföldy Jenő elemzése (in: Uő, Arany öntudat, Budapest, 2005)

Kritika - inkább megütközést kelt, mint szánalmat; provokatív mű - bírálói: erkölcsi indifferencia, nihilizmus, cinizmus tiszta szív, igazságszolgáltató indulat - Ignotus: Van egy húsz vagy hány éves kis magyar költő: József Attila. Ennek szeretem, lelkemben dédelgetem, dünnyögöm és mormolgatom egy versét. (a verses vers visszatéréseként értékeli) Holt vidék - Szántó Judit szerint a költő legkedvesebb verse, melyet nyáron (!) írt (egy népdal dallamára) - látszólag hagyományos tájleíró vers (téli Alföld, Szabadszállás vidéke 3, alkonyodik) - a beszélő háttérben marad személytelen tárgyiasság (de nem érzelemmentes) - biztos jövő: beköszöntő tél - nézőpont: távolabbi felől indul (víz, pusztaság, ég) (1) tó, ladik (2) erdő (3) szőlő (4) tanyai ház (5) ól (6) szoba (7) összegzés (szőlő, erdő, tó) (8) - ellentétek: csönd hangok (zeneiség, alliterációk, hangutánzó szavak), mozdulatlanság mozgás, távol közel, magas mély, holt élő, paraszt uraság stb. - hiányos és tagolatlan mondatok - komor tartalom nyelvi játékosság - tárgyias + jelképes tájleírás szintézise: egy léthelyzet, életforma szimbóluma - földesúr paraszt viszony nem változtat rajta sem a természet, sem a természetfeletti (sem testi, sem lelki táplálék) társadalmi érzékenység Külvárosi éj - keletkezési körülmények: a vers megírása idején kerül kapcsolatba a kommunista párttal, gazdasági világválság, tömegmozgalmak - este leírása: egy munkáslakás konyhája (fény eltűnése, tárgyi világ megszemélyesítése) éjszaka megszemélyesítése (~ csavargó) környékbeli gyárnegyed (szövőgyár: álomszerű világ) - hang- és fényhatások, mozgás, nedvesség nyomasztó hangulat - vonatfütty: emberek megjelenése (rendőr, munkás, elvtárs, kocsma) - metaforikus táj: az élet reménytelenségének, sivárságának szimbóluma - valóság álmok - ódai hangvételű, patetikus befejezés: egy eljövendő jobb világ reménye Reménytelenül (Lassan, tünődve) - 2 rész: Lassan, tünődve (1933) és Vas-színű égboltban (1927) a Medvetánc c. kötetben egybeszerkesztve jelenik meg -(1. vsz.) homokos, vizes, szomorú sík ~ az élet és a lélek tája - közös emberi sors felismerése: az ember, aki meg meri látni az élet végességét, és a reménytelenségben is meg tudja őrizni értelmét; ember végessége világegyetem végtelensége - (2. vsz.) a beszélő önámítás nélkül szembenéz a halálos fenyegetettséggel - (3. vsz.) kozmikus tér: szorongó szív ( semmi ágán ~ riadt madár; csillagok ~ mindenség együttérzése) - elidegenedés motívuma - a természet személyessége (szomorú sík, szelíd csillagok) - Paradicsomból való kiűzetés - hármasság (térbeli emelkedés: sík nyárfa csillagok; nézőpont szűkülése: ember én szív, sík nyárfa ág) - harmonikus forma, zeneiség 3 A költő nagybátyjának lakhelye, gyermekkorában itt töltött néhány nyarat.

Óda - cím ~ ódai hangvételű vallomás a szerelemről - keletkezési körülmények: Marton Márta újságíróval való futó ismeretség a lillafüredi írókongresszuson - (1) versindító helyzetkép: sziklatetőn magányosan szemlélődő költő, harmonikus táj (nyári nappal) emlékezés látomás: a táj minden eleme a szeretett lényt idézi - (2-3) szenvedélyes szerelmi vallomás: nő ~ mindenség, távolság, hiány, elszakadás félelme, tudat és ösztönök összeolvadása, örök és egyetemes, a teljes személyiséget betöltő érzés (hasonlatok, oximoronok) - (4) biológiai látomás: az emberi test működésének legszebb költői leírása, az univerzum harmóniája a női testben ( öntudatlan örökkévalóság ) - (5) a szavak keveset mondanak egyesülés, beteljesülés vágya, szerelemben való megsemmisülés és újjászületés (a vers tetőpontja), eksztázis, majd elveszettség érzése - (Mellékdal) egyszerűség, feszültségek feloldása, a látomások után visszaránt a valóságba, a mindennapi élet képeihez (otthon, gyengéd szeretet vágya), talán ~ bizonytalan remény Kései költészete - élete egyre kilátástalanabb, betegsége súlyosbodik költészete egyre mélyebb (alig ír rossz verset) - bűn és büntetés motívuma - gyermekkori emlékek felidézése - témakörök: közélet, szerelem, istenes versek, tragikus önsors (számvetés-versek) - számvetés, létösszegzés: egyéni és társadalmi válsághelyzet, elidegenedés - hatások: Freud, egzisztencializmus - szentenciaszerű, végérvényes kijelentések - önmegszólító versek korábbi szerepek kétségessé válnak - klasszicizálódás: arányos, klasszikus formák A Dunánál (1936) - keletkezési körülmények: (1936) a Szép Szó könyvheti különszáma (Mai magyarok régi magyarokról címmel), a kultúrtörténeti tanulmányokat bevezető vers - gondolati költemény, az óda modern változata (magasztos, ünnepélyes hangvétel, főleg a 3. részben) - megrendelésre írt alkalmi programvers a költő nyűgnek érzi 4 - hármas tagolás: a Duna mint összekötő elem, vezérmotívum (keretbe foglalja a verset) - (1) alaphelyzet: szemlélődő költő (lásd pl.: Óda) környezet aprólékos leírása, a természet és a beszélő viszonya (távolság összeolvadás vágya) - egymásba mosódó hasonlatok: Duna 5 ~ idő árja, ritmusos változás, történelem tanúja, élet, munka, bölcső (~ anya), temető 6 - (2-3) a múlttal, a történelemmel, az ősökkel való egyesülés (szülők, nemzetségek, magyarság, világ) 7 a beszélőben egyesülnek az ellentétek, ő a közvetítő múlt és jelen között, hordozza az ősök tapasztalatait a jelen embere csak az ősök tapasztalataira építve munkálkodhat, az ősök küzdelmei pedig a jelen emberének erőfeszítéseiben nyerik el értelmüket (gazdagodik az ősök által, és gazdagítja a későbbi nemzedékeket) - az egyén hasznos része a nagy egésznek (~ ahogy a vízcsepp a folyamnak) 4 A viszonzatlan Gyömrői Edit-szerelem idején. 5 A víz ősi toposz a kultúrában (változás és állandóság, rész és egész). 6 Három életszakasz: gyermek, dolgozó felnőtt, halálba távozó 7 A lét leszűkítése, majd kitágítása, kezdet és kiteljesedés: őssejt világ. (A buddhizmus szerint a világ egyetlen őselvből bontakozott ki, és végül minden ismét eggyé olvad.)

- az emberiség egysége: osztozik az emberiség, a Duna-völgyi népek, a magyarság sorsában a tanulság levonása a jövő számára - gyűlölködés helyett a közös múlt vállalása, bevallása, a megbékítő emlékezés nélkül nem létezhet egészséges, szelíd jövő - feladat, politikai program : rendezni végre közös dolgainkat a Duna-medence népeinek kibékülése, összefogása ( ölelés motívuma, szemben az öléssel ) 8 Hányféle esővel találkozunk az első részben? (cseperészés, hosszú eső, örök eső időbeliség) Milyen párhuzamok és ellentétek fedezhetők fel a versben? (ellentétek: felszín mély, jelen múlt, pillanat százezer év, ölés ölelés) Tk/149/3, 6 Hazám (1937) - keletkezési körülmények: (1937) a Szép Szó újabb könyvheti különszámának (Mi a magyar most) bevezető verse - 7 szonett: nemzeti tabló, szociológiai körkép a 30-as évek Magyarországáról (lásd a népi írókat) - (1) a hazafelé igyekvő lírai én szembesülése: nemzeti nyomor felismerése - társadalmi bajok leltárszerű felsorolása: betegség, bűn, agrárkérdés, falu elmaradottsága, hatalmaskodás, erőszakon alapuló államberendezkedés (csendőrök), nyílt szavazás, kivándorlás, munkássors 9, alacsony bérek, kölcsönös félelem, csodavárás, lelki restség - (6) a népi hős mítoszát lerombolja alkalmazkodás - (7) könyörgés: hazájához való hűség, általános és személyes vágyak összekapcsolás: kollektív (nemzeti) és egyéni (művészi) felszabadulás Ars poetica (1937) - paradox állítás a valóság tükörképe nem azonos a valósággal a költőt nem a költészet érdekli, hanem a valóság (a költészet nem cél, hanem eszköz) - ellentétek: tisztaság mocsok, természet kocsma - elutasított költői magatartás: menekülés, képmutatás, megalkuvás költészet-eszmény: A mindenséggel mérd magad!, az értelemig és tovább - a művészet társadalmi szerepe, utópia Tudod, hogy nincs bocsánat (1937) - létösszegző, önmegszólító vers - szentenciaszerű mondatok (bírósági tárgyalást, ítélethozatalt idéző szóhasználat) - kulcsmondat: Légy, ami lennél: férfi 10 - minden társadalmi szerep elutasítása - bűn motívuma bűne, hogy képtelen volt személyiségét felépíteni, megvalósítani, megőrizni, az életben szükséges szerepeket betölteni (+ a társadalom bűne is, hogy hamis szerepekre kényszerítette) az emberiség megértése 11 a halál vállalása - egyetlen pozitív alternatíva, remény: feltétlen és ésszerűtlen hit és bizalom (feltételes módban!), Flóra-szerelem ( az intellektuális ember számára nem vállalható) Istenes versek - mintegy félszáz vers (főleg fiatalkori és kései költészetében), pl.: Nem emel föl (1937), Bukj föl az árból (1937) - költészetének ezt a vonulatát sokáig elhallgatják - barátsága és vitái Barta Istvánnal 8 Lásd a harmincas évek politikai konfliktusait, világháborús fenyegetettségét. 9 Szövőlány álma ~ Külvárosi éj 10 Lásd: Ha férfi vagy, légy férfi (Petőfi) 11 De az eredeti változat szerint: És ezt az emberiséget magaddal együtt vesd meg.

Az utolsó vershármas 12 Karóval jöttél - létösszegző, önmegszólító vers - gyerekkor felidézése: ábrándok, ígéretek, szeretetvágy felnőttkori kiábrándulás: elemi létfeltételek hiánya (kés, kenyér, tüzelőfa), szeretethiány 13 - az ember és a világ viszonya, két alapmagatartás: karó (kóró?) / virág ~ ellenállás / elfogadás - elidegenedés, társadalomból való kitaszítottság, bezártság (bolondgomba, Hét torony) - önsorsrontás ( Magadat mindig kitakartad, / sebedet mindig elvakartad ) önvád + világgal szembeni vád a kitörés lehetetlen, az egyetlen megoldás a halál Talán eltűnök hirtelen - létösszegző, időszembesítő vers - jövő: nyomtalan eltűnés képe - múlt és jelen szembesítése, de mindkettő negatív ( folytathatatlan jövő) - természeti képek és életkorok egymásba játszása ( bimbós gyermek ifjú, zöld vadon száraz ágak ) - önvád: elhibázta életét, nem tudta kiteljesíteni személyiségét, nem vett tudomást a lét végességéről, korlátairól és törvényeiről ~ tékozló fiú vallomása - spirális szerkesztés (nem lineárisan halad, hanem folytonosan visszatérve), tétel érvelés következtetés, oksági kapcsolatok - befejezettség - melankolikus, elégikus hang Íme, hát megleltem hazámat - létösszegző búcsúvers - felismerés: Íme, hát megleltem hazámat = sírhely - önvád helyett a világ rendjét, a társadalmi körülményeket okolja ( forgószél ): haza és család hiánya, feleslegesség - zárlat: remény az emberiség számára Összegzés - teljességvágy, szeretetvágy, árvaság, öntudat, értelem, valósággal való szembenézés - gondolati mélység + játékosság - motívumok: külvárosi táj, éjszaka, csend, természeti elemek (pl.: víz), bűn, gyermek, anya stb. - komplex képek (síkváltások, ellentétek, gazdag asszociációs kör) 12 1937 novemberében Balatonszárszón keletkeztek, a címeket (az első sorok alapján) az utókor adta. 13 A kiábrándult felnőtt szólítja meg gyermekkori, reménykedő önmagát.