Közösségi mentálhigiéne



Hasonló dokumentumok
Kábítószerügyi Egyeztető Fórumok szerepe és lehetőségei a mentálhigiéné területén Dr. Felvinczi Katalin Nemzeti Drogmegelőzési Intézet

A kiégés veszélyei és kezelésének lehetőségei az egészségügyben május 28.

Az áldozattá váló gyermekek segítése az iskolában resztoratív technikákkal Negrea Vidia , ELTE, Iskolapszichológiai Módszertani Bázis

AGRESSZÍV, MERT NINCS MÁS ESZKÖZE Magatartászavaros gyerekek megküzdési stratégiáinak vizsgálata a Pszichológiai Immunkompetencia Kérdőív tükrében

Egészségvédő viselkedés. Orvosi pszichológia I. Előadás Hamvai Csaba

Reziliencia, boldogulási képesség és a szupervízió

Az erőszak kialakulásának transzgenerációs modellje: a destruktív jogosultság. Dr. Barát Katalin Szent Rókus Kórház

Gábor Edina. Mentálhigi. Balogh Judit április 26.

Tisztelt Képviselő-testület!

A fiatalok közérzete, pszichés állapota az ezredfordulón

Mentálhigiénés asszisztens / PEFŐ

Prof. dr. Szabó Lajos c. egyetemi tanár ELTE Társadalomtudományi Kar Szociális Munka Tanszék

Betegségmagatartás. Orvosi pszichológia előadás 3. hét Merza Katalin

Az alacsonyküszöbűség definíciója, körülhatárolása, elméleti szempontok; A hazai alacsonyküszöbű szervezetekre vonatkozó szakmai protokoll kialakítása

A feladatsor 1-20-ig számozott vizsgakérdéseit ki kell nyomtatni, ezek lesznek a húzótételek, amelyek tanári példányként is használhatóak.

A mentálhigiéné fogalma (vázlat) Dr. Grezsa Ferenc KRE BTK Pszichológiai Intézet

A NYÍRTELEKI SZOCIÁLIS SZOLGÁLTATÓ KÖZPONT CSALÁDSEGÍTŐ SZOLGÁLAT NAGYCSERKESZ KÖZSÉG ELLÁTÁSI HELYÉNEK BESZÁMOLÓJA ÉVBEN VÉGZETT FELADATOKRÓL

Burnout, Segítő Szindróma

Szociális ismeretek. emelt szintű szóbeli érettségi vizsga témakörei

A GYERMEK TÁRSAS KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSE

VÁLTS jegyet az életbe! program

A kiégés problémája a szakmai és civil segítő munkákban, hasznos tippek a probléma csökkentésére

A feladatsor 1-20-ig számozott vizsgakérdéseit ki kell nyomtatni, ezek lesznek a húzótételek, amelyek tanári példányként is használhatóak.

Általános kompetenciák helye és szerepe a képesítésben és a tanulási tanítási folyamatban. Vámos Ágnes (ELTE)

A mentálhigiéné fogalma (vázlat) Dr. Grezsa Ferenc KRE BTK Pszichológiai Intézet

Társszakmák közti együttműködés gyakorlati megvalósulása az alapellátáson belül

Pszichoszomatikus betegségek. Mi a pszichoszomatikus betegség lényege?

Iskolai konfliktusok, erőszak, zaklatás hatékony megelőzése és kezelése

KIÉGÉS A LELKIPÁSZTORI SZOLGÁLATBAN, FELDERÍTÉS MEGELŐZÉS, GYÓGYÍTÁS BAGDY EMŐKE

A mentálhigiéné története (vázlat) Dr. Grezsa Ferenc KRE BTK Pszichológiai Intézet

Egészségfejlesztés és egészség. Pszicho-szociális- és egészség kockázatok kezelése JUHÁSZ ÁGNES PhD

A gyermekvédelmi észlelő és jelzőrendszer szerepe az egészség- egyenlőtlenségek csökkentésében

AZ ÓVODA ESÉLYNÖVELŐ SZEREPE A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ GYERMEKEK ÓVODAI NEVELÉSÉBEN

GYERMEKSZEGÉNYSÉG ELLENI PROGRAM A HEVESI KISTÉRSÉGBEN TÁMOP /

A stressz és az érzelmi intelligencia Készítette: Géróné Törzsök Enikő

EGÉSZSÉGNEVELÉSI PROGRAM

Kistérségi Humán Szolgáltató Központ Család és Gyermekjóléti Központ Gyöngyös

Bálint Éva - Urbanics Ildikó

M1854 FELADATOK. 4 A gerontológia fogalmának értelmezése B 5 A magyar társadalom demográfia jellemzői B

INGYENES KÉPZÉSI LEHETŐSÉG ÖNKÉNTES MUNKÁBAN

A tankerületi szakértői bizottsági tevékenység és a nevelési tanácsadás

Komplex pedagógiai és pszichológiai témakörök szakoktató záróvizsgára

ÁLLAPOTJAVÍTÓ, SZEMÉLYISÉGZAVAROKAT KORRIGÁLÓ PROGRAM 5. SZ. MELLÉKLET

CASTANEA Egyesület. Középkorúak egészségéért

Lakhatási program Nyíregyházán

Felnőttek, mert felnőttek

Dr. Antalfai Márta. XIII. Igazságügyi Környezetvédelmi Szakértői Konferencia Budapest, április 8. Minden jog fenntartva

FÖLDESI SZOCIÁLIS SZOLGÁLTATÓ KÖZPONT VEZETŐJE 4177 Földes,Rákóczi u. 5. Tel.: (54)

STRESSZ KEZELÉS MESTERFOKON

M1853. szakosított ellátások területén 4 Szociológiai alapfogalmak B 5 A szociológiai adatfelvétel módszerei B 6 A helyi társadalom szerkezete B

.comtárs. Program címe: Tanúsítvány száma: 10/2014 Tanúsítvány érvényességi ideje: november 18.

Foglalkozási napló a 20 /20. tanévre

Új Szöveges dokumentum Gyermeki és szülői jogok és kötelességek a gyermekvédelmi törvény alapján

Stressz-M kérdőív leírás

EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA

A pszichológia mint foglalkozás

A sportpszichológia alkalmazásának lehetőségei egyéni sportágakban

Jogszabály alapján kötelező dokumentumok

ALAPÍTÓ OKIRAT - módosításokkal egységes szerkezetben - Kristály Szociális és Gyermekjóléti Társulás Szociális Szolgáltató Központ

Támogató szolgálatunk február 01. óta működik, feladata a fogyatékkal élő személyek ellátásának biztosítása.

Egyensúly szerepe a munka és a magánélet között

A KONZULTÁCIÓ FOLYAMATA. Konzultáció a segítésben WJLF ÁSZM

TÁMOP / projekt a fogyatékos emberek munkaerőpiaci helyzetének javítására. MISKOLC november 16.

A fiatalok Internet használati szokásai, valamint az online kapcsolatok társas támogató hatása.

AUTISTA MAJORSÁG VIDÉK ÉS EGYÉNI FEJLESZTÉSI PROJEKTEK MAGYARORSZÁGON

Burszki Mónika. Nemzeti Drogmegelőzési Iroda

TÁMOP Munkába lépés Zárókonferencia Tréningek, klubfoglalkozások a projektben

Foglalkozási napló. Szociális szakgondozó

PSZICHOSZOCIÁLIS ELLÁTÁS Kríziskezelés és utógondozás

A gyermekjóléti szolgálatok működésének bemutatása. Az együttműködés lehetőségei

A környezeti katasztrófákra adott pszichológiai válasz. Csépe Valéria. Magyar Tudományos Akadémia és MTA Pszichológiai Kutatóintézet

Babeș-Bolyai Tudományegyetem Pszichológia és Neveléstudományok Kar Alkalmazott Pszichológia Intézet Pszichológia szak. ZÁRÓVIZSGA TÉTELEK 2017 július

Kommunikáció elmélete és gyakorlata. Zombori Judit, pszichológus

Emberi Erőforrások Minisztériuma

Szociális gondozó és szervező / PEFŐ

Szociális, gyermek- és ifjúságvédelmi ügyintéző / PEFŐ

Demenciával élők nappali ellátásának szakmai irányelvei SZAKMAI MŰHELY

Kommunikáció elmélete és gyakorlata. Zombori Judit, pszichológus

Rehabilitáció helyett életfogytiglani segély?

EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA

Kecskemét Megyei Jogú Város Önkormányzata Egészségügyi és Szociális Intézmények Igazgatósága Támogató szolgálata

PSZICHOLÓGIAI KOMPETENCIÁK KATASZTRÓFA HELYZETBEN A veronai busz-baleset tanulságai

Krízishelyzetek az iskolában Parrag Bianka, Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat

ÚTON AZ ISKOLA FELÉ. Hurrá! Nagycsoportos lettem!

A feladatsor 1-20-ig számozott vizsgakérdéseit ki kell nyomtatni, ezek lesznek a húzótételek, amelyek tanári példányként is használhatóak.

EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA

A feladatsor 1-20-ig számozott vizsgakérdéseit ki kell nyomtatni, ezek lesznek a húzótételek, amelyek tanári példányként is használhatóak.

A beteg és családja lelki reakciói az életet fenyegető betegségre és a veszteségre. Magyari Judit

Egészségfejlesztés a színtereken CSELEKVÉSI TERV

CIVIL-EGÉSZSÉG-HÍD HELYZETFELMÉRÉS 2012 FÖLDES

2017. Páratlan Iroda szolgáltatási paletta Vajda Zsolt. Vajda Zsolt

Integrált roma program a nyíregyházi Huszár lakótelepen

SZERVEZETI HATÉKONYSÁG FEJLESZTÉSE AZ EGÉSZSÉGÜGYI ELLÁTÓRENDSZERBEN TERÜLETI EGYÜTTMŰKÖDÉSEK KIALAKÍTÁSA TÁMOP B

Szektorok közötti együttműködés partnerek feltárása, együttműködések kiépítése

Hasznos információk a fogyatékosságról. Összeállította: Kovács Tímea

Közhasznúsági jelentés 2006

A feladatsor 1-20-ig számozott vizsgakérdéseit ki kell nyomtatni, ezek lesznek a húzótételek, amelyek tanári példányként is használhatóak.

Budapest Főváros II. Kerületi Család-és Gyermekjóléti Központ

Pannonhalma Többcélú Kistérségi Társulás Gyermekjóléti Szolgálat és Szociális Intézménye ALAPÍTÓ OKIRATA

Átírás:

Közösségi mentálhigiéne A folyóparton egy vidám társaság mulat önfeledten; esznek, isznak,beszélgetnek. Egyszer csak segélykiáltást hallanak a folyó felől. A folyóban valaki fuldoklik. A társaság egyetlen úszni tudótagja beugrik a vízbe és kimenti a fuldoklót. Ezután folytatják a pikniket. De újra hangokat hallanak a folyóból. Az újabb fuldoklót is kimenti az úszni tudó férfi. Aztán egyre több kiáltás hallatszik a folyóból. A társaság egyetlen úszni tudó tagja szinte állandóan a vízben van, sorra menti ki a fuldoklókat. Amikor éppen megpihen egy pillanatra a folyóparton, odalép hozzáaz egyik barátja és a következőket mondja neki: fantasztikus dolgokat művelsz itt a folyóban. De nem lenne hatékonyabb azon gondolkoznunk, hogy miért estek ezek az emberek a vízbe? Rappaport 1

A közösségi mentálhigiéné fogalma A közösségi mentálhigiéné a a segítő erők szervezésének tudományosan megalapozott gyakorlata. A közösségi mentálhigiéné stratégiájának választ kell adnia arra, hogy miként lehet társadalmi szinten, tehát közegészségügyi mértékben aktivizálni, szabályozni és hatékonnyá tenni a társadalom segítő erőforrásainak tartalékait. Mit nevezünk közösségnek? Közösségnek az emberek olyan együttélését nevezem, amelyet a következő négy tényező köt össze: közös érdek, közös cél, közös értékrend és a fenti három tényező meglétének tudata vagy más szóval a mi tudat. (Hankiss) A közösségiség kulturális képesség, a szocializáció során alakul ki. Ennek folyamán fejlődik ki az egyénnek az a képessége, hogy egyénisége feladása nélkül váljon egy közösség tagjává, hogy autonómiáját ne csorbítsa, miközben közösségi célokat valósít meg. 2

A mentális zavarok előfordulásának gyakorisága a közösségben (Albee) Organikus tényezők+stressz Megküzdés+önértékelés+támogatócsoport A stressz A stressz az az állapot, ami akkor jön létre, ha a személy és a környezet kölcsönhatása odavezet, hogy az egyén eltérést észlel a helyzet követelményei, és a saját biológiai, pszichés és szociális erőforrásai között. A modern életmód az emberek számára sok megterhelést hordoz, tele van stresszorokkal. A stressz forrásai:a személyiség, a család, a közösség, a környezet ezen belül a társadalmi stresszorok. Társadalmi stresszorok: felgyorsult élettempó, információözön, városi életmód, zaj, környezet szennyeződés, munkanélküliség, alulfoglalkoztatottság, diszkrimináció, szegénység, túlmunka kényszer, időnyomás, kiszolgáltatottság, protekciózás, intézményi bürokrácia, munkahelyi légkör, a munka szervezetlensége, az értelmes munka hiánya. Életesemények mint stresszorok. Mindennapi bosszúságok: Nem a hegy akadályoz, hanem a kavics a cipőmben 3

Megküzdés - coping Az alkalmazkodási feladathoz igénybevett szokásos eszközeink. Kombináltan alkalmazzuk őket, önmagában egyik sem adaptív vagy maladaptív. A megküzdő készségek fejleszthetők. Megküzdési stratégiák Három fő csoport különíthető el: 1.Érzelmi központúcoping: a krízis által kiváltott érzelmek kezelésére, az érzelmi egyensúly megtartására szolgál. Kimutatás (sírás, kiabálás, vicc,nevetés) kontroll (az érzések átélésének halasztása, az azonnali cselekvéstől való tartózkodás) 2.Probléma központú: tudomásul veszi a realitást és cselekvéses megoldást keres, hogy jobb helyzetet érjen el.(információszerzés, támasz keresés, csoportokhoz csatlakozás) 3.Értékelés központú: megérteni próbálja a helyzetet és a jelentését keresi. Kognitív újraértékelés elfogadja a realitást, de keres benne valami pozitívumot Kognitív elkerülés és tagadás A betegség következményének önmaga előtti tagadása (énvédelem) átmenetileg szükséges lehet ha a betegnek nincs ereje más megküzdő módszer alkalmazásához 4

Társas támogató rendszerek Az embert lelkileg megterheli, hosszabb távon megbetegíti, ha nem ismeri a viselkedésével szembeni társadalmi elvárásokat. Az alkalmazkodás részben egyéni tulajdonságoktól, veleszületett és tanult tényezőktől, részben szociális védő folyamatoktól: az egyén számára elérhető csoportok emocionális támogatásától és feladatorientált segítségnyújtásától függ. Az ember lelki egyensúlyának fenntartásában igen fontosak a kapcsolatai, amelyek kielégítik alapvető érzelmi szükségleteit.( szeretet, az érzések kifejezése, a személyes én és értékeinek elismerése, gondoskodás utáni vágyat, a feladatokban valósegítséget, az érzések, indulatok kezelésében, kontrollálásában való segítséget.) Ezt a kapcsolati hálót összességében társas támogató rendszernek nevezzük. A társas támogatás Jellemző, hogy a kapcsolatokban az egyént személyként kezelik: érdeklődnek iránta, tudatják vele elvárásaikat, értékelik teljesítményét, jutalmazzák vagy büntetik személyes szükségleteit elégítik ki. A külvilágból származó információkat összegyűjtik, továbbadják és kiegyensúlyozott, több ember véleményét magában foglaló értelmezéseket adnak. Biztonságos helyként szolgálnak, ahol erőt lehet gyűjteni. Leghasznosabb támogatás a képessé tevés, ami az egyén saját képességeire alapoz, arra serkenti az embert,hogy ne külső segítséget várjon, hanem maga próbálja meg uralni a helyzetet. 5

A társas támogatás formái I. Spontán támogató rendszerek Család érzékeny és elfogadóminden tagjának igényeivel szemben, és az igények kifelévalókommunikálásában is hatékony segítő rendszer. Spontán szerveződő családszerű struktúrák Informális gondviselők élettapasztalataik alapján hasznos tanácsot tudnak adni. II. III. Szervezett támogatás nem hivatásos segítség nyújtókkal Önkéntes segítők (karitatív szervezetek, Vöröskereszt, stb.) Önsegítő mozgalom hasonlóhelyzetben lévők találkoznak és segítik egymást.(aa-klub, chr. betegek-klubja) Szervezett támogatás szakemberekkel Támogatási rendszer egy intézményen belül kortárs segítők Beindítása a szakember dolga kapcsolattartás a kulcsemberrel. Már létező támogatási rendszerekben a dolgozók segítése szakmai tanácsal és szupervízióval A közösségi mentálhigiéné legfontosabb elvei A közösségi mentálhigiéné legfontosabb feladatának az elsődleges megelőzést tekinti. Az elsődleges megelőzés tárgya nem egyik vagy másik társadalmi beilleszkedési zavar, hanem valamennyi zavar még nem specifikus előképe, melyet az érintettek mint hétköznapi emberi problémát élnek át. 6

A közösségi mentálhigiéné legfontosabb elvei Programjait a megterhelő élethelyzetek köré összpontosítja. Megterhelő élethelyzetnek nevezzük az életpálya olyan kritikus szakaszait, melynek során az egyént az átlagosnál jóval több stresszhatás éri. A megterhelő élethelyzet típusai A megterhelő élethelyzetnek három típusát különítjük el, ezek mindegyike más típusú beavatkozást igényel: Krízis az egyén szembekerül egy olyan problémával, amelynek megoldása számára mindennél fontosabb, ami azonnal megoldandó, elkerülhetetlen; a szokásos probléma megoldó készségeivel nem tudja megoldani. Átmeneti állapot új körülményekhez való alkalmazkodás során, az egyén a megoldandó feladatok olyan tömegével kerül szembe, amely problémamegoldó kapacitását erősen megterheli. Tartós hiányállapot a személyiség egyensúlyát csak olyan áron tudja megőrizni, hogy tartósan lemond valamilyen életszükségletéről. 7

A közösségi mentálhigiéné legfontosabb elvei A közösségi mentálhigiéné az egyént társas környezetével együtt kezeli, módszereivel a társas kapcsolati rendszerek támogató hatásának felerősítésére törekszik. A megelőző tevékenység célja, hogy a személyiséget körülvevő társas támogató rendszerek tartalékainak feltárásával, hatékonyságuk fejlesztésével, továbbáa személy probléma- és konfliktuskezelő készségeinek növelésével maguk az érintettek legyenek képesek a megterhelő élethelyzetek sikeres kezelésére. A közösségi mentálhigiéné legfontosabb elvei Egyik legfontosabb feladatának tekinti, hogy kedvező feltételeket teremtsen az önfejlődés kedvező tendenciájának érvényesüléséhez. Aktív felkutatja a problémát, kezdeményez. Elfogadja segítőként azokat az embereket akik átéltek már valamilyen krízist. 8

A közösségi mentálhigiéné módszerei Szűrővizsgálatok Az így nyert adatok alapján programok, akciók dolgozhatók ki. Klubok szervezése, működtetése. Telefonos lelkisegély szolgálat, mentálhigiénés tanácsadás, önismereti és önfejlesztő csoportok. tömegkommunikáció A programok célcsoportjának csoportosítása Földrajzi terület Életkor Probléma szerint Színhely szerint 9

A közösségen belül a mentálhigiénére hatást gyakorló tényezők Ezek az eszközök a társadalmi erőforrások növelésével hatnak: Politika családsegítő szolgálat, gyermekvédelmi intézmények Egészségügy felmérések, közösségi oktatási programok Jog Közoktatás Szociálpolitika Vallás Köszönöm a figyelmet! 10