Horváthné Schmidt Ilona SÁMÁNTECHNIKA: MISZTIKUM VAGY ÖNFEJLESZTŐ - GYÓGYÍTÓ MÓDSZER?



Hasonló dokumentumok
A koreai sámánista szertartások

SZKA_207_02. Nemzetségek nemzete. Táltosok a magyar történelemben

Relaxációs és szimbólumterápia során megjelenő diszfunkcionális kognitív sémák. dr. Bátfai Ágnes

SAMANIZMUS-NEOSAMANIZMUS avagy Ritmus és transz

Ogonovszky Veronika GYERMEK, ÁLDÁS. A szeretet mindenkié

Fa-szimbólum-terápia Művészeti terápiás képzés a Lelki Egészségvédő Alapítvány műhelyében, Harkácsi Judit, kiképző pszichoterapeuta, művészeti

A pszichológia mint foglalkozás

IDENTITÁS (ÖN)AZONOSSÁG - TUDAT

Alapfogalmak. Bármennyire is fontos a beszéd, a cselekvés megelőzi és le is zárja azt. (Moreno 1939, Előszó) Pszichdráma

Integrál Pszichológia képzés 1. év ajánlott és kötelező irodalom. Első félév

A tudás egy új típusú jövő új típusú emberéhez -1. rész

Regélő Fehér Táltos Hagyományőrző Egyesület Dobcsapata

Louise L. Hay előszava: Ha a tanítvány készen áll, a tanító megjelenik! Jerry Hicks előszava Esther Hicks bemutatja Abrahamet

Láma Csöpel A REJTETT ARC. A Belső Ösvény pecsétjei. Az ősi magyar Belső Ösvény szellemi tanításai. Buddhista Meditáció Központ Budapest Tar

KATATHYM IMAGINATIV PSZICHOTERÁPIA

Diagnózistól a megoldásig

Az alkalmazott sportpszichológia módszerei. Baky Dániel Sport szakpszichológus Tanácsadó szakpszichológus

Reziliencia, boldogulási képesség és a szupervízió

SZEMI ÁRIUMI DOLGOZAT

Hogyan navigáljuk. századot?

Anyssa. Távolsági hívás Avagy Üzen a lélek

1. A másik ember megértése 2. Az empátia fogalmának kialakulása és fejlődéstörténete a modern lélektanban

Hippocampus Intezet. ÖT-ELEMTAN képzés Budapesten

Kompetencia alapú oktatás (tanári kompetenciák) NyME- SEK- MNSK N.T.Á

Kommunikáció az élet végén. Magyari Judit

Pedagógiai pszichológia

Albu Mónika. Együttérzés alapú mindfulness módszerek

Betegségmagatartás. Orvosi pszichológia előadás 3. hét Merza Katalin

Az alábbi CD-k megvásárolhatóak a jógaközpontunkban az órák előtt vagy után.

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Pszichológia. tanulmányokhoz

MANDALA. A transzcendencia megjelenése a művészetben és a formák világában

Pápay Nikolett Szakmai önéletrajz

MESTEREKRŐL

Experience hotel service. Az élményturizmus lényegében ezt jelenti legyen élményekkel teli a pihenésed!


Hipnózis mint sajátosan megváltozott tudati állapot

Tehetség és személyiségfejlődés. Dr. Orosz Róbert, pszichológus Debreceni Egyetem, Pszichológiai Intézet

A bizalom birtokosa. Önbecsülés és kapcsolatkezelés az iskolatitkár munkájában

A Barátok Verslista kiadványa PDF-ben 2013.

A betegséggel kapcsolatos nézetek, reprezentációk

Pszichológus etika. Személy voltunk nem pusztán elvehetetlen adottság, hanem egyszersmind embert próbáló feladat is.

A pszichodiagnosztika és terápia elvei a pszichiátriai rehabilitációban. Dr. Magyar Erzsébet

HÁZUNK NÉPE. A bibliai házassággondozás és gyermeknevelés körvonalai. Pálhegyi Ferenc

III. évfolyam TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Pszichológia. 2008/2009. I. félév

A kultúra szerepe a fájdalomban

A pszichiátriai rehabilitáció célja. A pszichiátriai rehabilitáció alapelvei. A rehabilitáció folyamata. A diagnózis felállítása

A mentálhigiéné fogalma (vázlat) Dr. Grezsa Ferenc KRE BTK Pszichológiai Intézet

A mentálhigiéné fogalma (vázlat) Dr. Grezsa Ferenc KRE BTK Pszichológiai Intézet

Általános rehabilitációs ismeretek

Tantárgyi tematika és félévi követelményrendszer BAI 0006L A pszichológia fő területei (2018/19/ 1. félév)

Angol nyelv. 5. évfolyam

Néhány gondolat a projekt menedzsment kommunikációjához

A tételsor a 27/2016. (IX. 16.) EMMI rendeletben foglalt szakképesítés szakmai és vizsgakövetelménye alapján készült. 2/33

Eredmény rögzítésének dátuma: Teljesítmény: 97% Kompetenciák értékelése

A neveléslélektan tárgya

A kulturális gazdaságfejlesztést támogató felnőttképzés Tiszakécskén. Jakabszállás, október 18.

Hullott körték Paradicsoma a Komplex Ifjúságsegítő Modell módszertana

Miért NE legyünk Iroman-ek? Legyen Extrém helyett ELÉG!

BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA

1.Család Otthon 9. 3.Étkezés 8. 4.Idő, időjárás 8. 5.Öltözés 8. 6.Sport 6. 7.Iskola, barátok 9. 8.Tanórai tevékenységek 9. 9.

KÉPZÉS NEVE: TANTÁRGY CÍME: Pszichológia (A pszichológia elmélete és gyakorlata) Készítette: Lábadyné Bacsinszky Emıke

ÖSSZJÁTÉK Család és Kapcsolati Műhely Alapítvány

A fejezet tartalma. Marketing - 3. fejezet: Fogyasztói magatartás meghatározása. Fogyasztói magatartás elmélet és gyakorlat. Fogyasztói magatartás

A sportpszichológia alkalmazásának lehetőségei egyéni sportágakban

Megengedett hiányzás: képzési egységenként az óraszám 10%-a. I. Fókuszolás ön- és módszerismeret (általános és tematikus modul)

SYLLABUS. A tantárgy típusa DF DD DS DC X II. Tantárgy felépítése (heti óraszám) Szemeszter. Beveztés a pszichológiába

SIMONTON TERÁPIA hitek és tévhitek a gondolat teremtő erejéről

Mosolits Lászlóné. Győr-Moson-Sopron Megyei Pedagógiai Intézet

A KOGNITÍV PSZICHOTERÁPIA ALAPJAI 1. Perczel Forintos Dóra Semmelweis Egyetem Klinikai Pszichológia Tanszék 2010

A biorezonancia új aspektusa. Az energetikai medicina holisztikus lehetőségei Dr. Dusnoki Ágnes

Tematika. FDB 2208 Művelődéstörténet I. (ID 2551 Egyetemes művelődéstörténet)

Mi a motiváció? Nem egy személyiségvonás Nem tulajdonság Nem szervezeti cél Nem önfeladás. Az emberi tevékenység ösztönzése Belső tudati állapot

A nevelés-oktatás tervezése I.

Az emberi kapcsolatok transzcendentális vonatkozásai

Dr. Antalfai Márta. XIII. Igazságügyi Környezetvédelmi Szakértői Konferencia Budapest, április 8. Minden jog fenntartva

Reménysugarak vagy zsákutcák? Krónikus betegek viszonya az alternatív terápiákhoz

TARTALOMJEGYZÉK A KIADÓ MEGJEGYZÉSE KARÁCSONYI TANFOLYAM. ELSŐ ELŐADÁS, Dornach, január 2.

A ROSSZ HÍR FOGALMA. A jövőképet jelentősen negatívan befolyásoló információ:

III. Pszichoanalitikus perspektíva. Pszichoanalitikus perspektíva 2.: Szorongás, elhárítás, énvédelem

Dr. Bárdos György egyetemi tanár ELTE PPK ESI 2014

A személyiségtanuláselméleti megközelítései

EGYÉNI GYAKORLATI NAPLÓ

Bioetika részterülete Biomedikai etika és orvosi etika kérdéseivel részben átfedés

Cambridge Business Design Academy

Mi a Selfness, és s mitől Selfness egy szolgáltat. Lélek. A kód k d neve:

Szakrális kommunikáció a rítusokban

A világ mint karmikus vízió Megjegyzések a Buddha-testek doktrínájáról Tantest Gyönyörtest Átváltozástest A Tiszta Földekről

STRESSZ KEZELÉS MESTERFOKON

5 lépés a gyógyulásig

Csoportos pszichés támogatás a légzésrehabilitáció során

Azaz az ember a szociális világ teremtője, viszonyainak formálója.

Tartalomjegyzék Bevezető Gyógyító erőim felfedezése Üdvözöllek a valóság rejtvényében! Minden szenvedés az önvaló megtagadásából ered

A KREATIVITÁS PSZICHOLÓGIÁJA

Inkluzív iskola _5. A befogadó szemlélet

Workshopok

MIT MOND A BIBLIA A HALLOWEENRŐL?

Krízishelyzetek az iskolában Parrag Bianka, Fejér Megyei Pedagógiai Szakszolgálat

TANULÁSMÓDSZERTAN 5 6. évfolyam

KÖNYVISMERET HÁZIDOLGOZAT

Kommunikáció elmélete és gyakorlata. Zombori Judit, pszichológus

Átírás:

1 Horváthné Schmidt Ilona SÁMÁNTECHNIKA: MISZTIKUM VAGY ÖNFEJLESZTŐ - GYÓGYÍTÓ MÓDSZER? Elhangzott a Magyar Pszichológiai Társaság XII. Országos Tudományos Nagygyűlésén (1996. május 22-25.), Budapesten. A sámánizmus kialakulása a korai sziklarajzok alapján több tízezer évvel ezelőttre tehető. Őshazája Belső-Ázsia. Gyökerei azon szibériai törzsekhez nyúlnak vissza, melyeket a magyarral nyelvrokonoknak tartanak. A sámánizmus formái fellelhetők Észak- és Dél-Amerikában, Ausztráliában, Indonéziában, Délkelet-Ázsiában, Kínában, Tibetben és Japánban egyaránt. A sámánizmus ősi hiedelemrendszer, kapcsolatba hozható a vallási fejlődés korai formáival, az animizmussal, mely szerint minden élőnek és élettelennek lelke van, és a totemizmussal, mely alapján a nemzetség őseként állatot tiszteltek. A sámán - mely Magyarországon táltosként ismert - feladata, szerepe sokrétű: gyógyított, jósolt, jövendölt, a közösség összetartója, szellemi vezére volt. A nemzetségi hagyományok, imák, legendák, énekek őrzője, áldozati rítusok irányítója. "Lélekutazásait" gyógyítás céljából, vagy a halott lelkének túlvilágra kisérésének szándékából tette. A sámánhitben a világegyetem hármas tagolódású, felső, középső és alsó világra oszlik. A középső világ a Föld. A középső világot az alsó és a felső világgal égígérő fa, világfa, (sámánfa), világhegy, hatalmas folyó, világtenger köti össze. A mitológiában minderre szép leírásokat találunk. Az ősi sámánok archaikus létformájában, a test és a szellem egységében, a tudatos lélektől a kollektív tudattalan még nem vált el. A kollektív tudattalant mint szellemvilágot ismerték és az eksztázis állapotát használták fel a kapcsolattartásra. A sámánokat az eksztázisba jutás mestereinek tarthatjuk. Az önkívületi állapot eléréséhez a dob monoton, ütemes hangját, a csörgök, a tánc pergő ritmusát, sámánénekeket egyaránt segítségül hívtak. Növények kivonatait, füstjeit is használták a tudatuk kitágításához, a transzállapotba kerüléshez, de a kábítószeresekre jellemző kontrollvesztéses, függő állapot számukra ismeretlen maradt. A sámánok a lélekutazások során tudatában voltak megváltozott tudatállapotuknak, ezért is tekinthetők olyan embereknek, akik a földi és a szellemi valóságban egyaránt biztonsággal mozogtak, és ismerték a különböző dimenziók eltérő szabályait. A sámánok eksztatikus állapotban szellemi segítőik kíséretében, vezetésével tettek "lélekutazásokat". A kezdeti alsó világba történő utazások alkalmával - ahová pl. alagúton, földi lejáratokon, vízmosáson juthattak el -, találkoztak állati segítőikkel. A későbbiekben ezek a szellemi segítők, szimbolikus erőforrásokként erővel, energiával "látták el" a sámánokat.

2 A felső világba égígérő fán, füstcsatornán, létrán, szivárványon egyaránt eljuthattak. Az első ilyen irányú utazás olyan élménnyel járhatott, mintha ködrétegen, felhőn, vagy fénypásztán kellene áthatolniuk. A felső világban szellemi mesterekre, tanítókra leltek, akik tanácsokkal, útmutatásokkal segítették őket. A szellemi tanító nemegyszer a nagyszülő, nőknél a nagymama (ősanya). Néhány társadalomban a sámánok örökölték szellemi segítőjüket és egymás között ki is cserélhették azokat. A sámán kapcsolata a szellemi szövetségeseivel, akik pszichikus, mágikus erővel rendelkeznek és az egyetemes tudás birtokosai, létfontosságú. A sámán az adott dimenzióban céltudatos cselekvésre törekedett. A lélekutazások aktív résztvevője volt, de nem irányítója. Az utazások céljainak eléréséhez mindig a belső szimbolikus erőforrásaira támaszkodott, a szellemi szövetségesei tudására, erejére hagyatkozott. Ezzel is magyarázható, hogy a sámánoknál ismeretlen volt a kiégés - a burn out - jelensége. A sámánmunka alapszabályai kötelező érvényűek voltak, meghatározták a lélekutazás kereteit. Ezek: a tiszta szándék, a világos cél, a bizalom és tisztelet - a segítő szellemek, és a kapott tudás felé -, és a szeretetteljes lelkület. A sámán szellemi kisérőivel való kapcsolata többféle. Néhányuknak a sámán a "gazdája", utasításokat adhatott számukra, más segítők oltalmazták, védték őt. Egyfajta "spirituális házasság" is létrejöhetett közöttük. A szimbolikus segítőket felfoghatjuk pszichikus síkon a sámán belső alteregóinak. A sámán utazásai során gyakran eggyé vált szellemi segítőivel. Az archaikus ember - az animizmus szemlélete ebben támogatta -, könnyen átélte a növények, állatok tulajdonságaival való azonosság érzését. Az azonosulást az adott állat bőréből származó ruhák, tollából készített fejdíszek használatával mélyítették. A dobolás, a csörgő hangja, a sámánénekek a szellemi segítők "hívására" is szolgáltak. A sámán énekkel, tánccal, csörgőzéssel sajátos rituálét alakíthatott ki, mely segítette a szellemi, szimbolikus segítőivel való minél személyesebb, erőteljesebb kapcsolat létrehozását. A sámánok rituális, szimbolikus, spirituális gyógyító tevékenysége igen nagy erejű. A sámán gyógyító munkájának első lépése a szellemi szövetségeseivel, szimbolikus erőforrásaival való kapcsolatfelvétel volt, segítségkérés céljából. A segítőivel tánc, csörgő, ének vagy dobszó közvetítésével került kapcsolatba, ami egyben az eksztázis állapotának elérését is jelentette. A sámándob szimbolikusan a sámán "szállítóeszköze", a szojotok "táltosló"- nak nevezték, jelezvén, hogy a dob monoton ritmusának segítségével szinte "belovagolnak" a szellemek világba. A sámánt a gyógyítás diagnosztikai részénél a szellemi segítők a betegség "szellemi okozójáról" való tudás megszerzésében "támogatták". A megváltozott, kitágult tudatállapotát felhasználta arra, hogy "nem hétköznapi módon" észlelje a személy energiamezejének változásait. Az egyes szervek működéséről kapott belső szimbolikus képek a sámánisztikus látásmód, - melyet az ausztrál törzsek harmadik,

3 erős szemnek neveztek - "gyümölcsei". Mi a jelentősége a megváltozott energiamező észlelésének? A sámánizmus hite szerint az egyén pozitív erővel, energiával teli szervezetében másfajta energiának nincs hely. Az erő önmagában semleges, a személynek az energiához való viszonya alakítja pozitívvá, vagy negatívvá. A betegség állapotát erővesztés állapotának tekintették. A betegség gyakran a lélekvesztés következménye. A lélekrész elvesztése nyomán keletkezett űrbe könnyen "beköltözhet" a betegség szelleme. A lelkét vesztett ember, elszakítottnak érzi magát a környezetétől, nem érzi az univerzummal való kapcsolatát. A lélekvesztés történhet trauma következtében, a túlélés érdekében. De "elajándékozással" is elveszthető, pl. ha az egyén lelkének odaadásával próbál magához láncolni valakit. E felfogás szerint a szocializáció folyamatában törvényszerű a lélekvesztés bekövetkezése. Bizonyos társadalmi helyzetek, pl. diktatúrákhoz való alkalmazkodás, vagy a háborúk akár nemzeti szintű erővesztést is okozhatnak. A gyógyítás folyamatában a sámán megtanította az erejében meggyengült személyt, hogyan kerülhet kapcsolatba a szimbolikus erőforrásaival. Ha ez nem volt lehetséges, a beteg állapota ezt nem tette lehetővé, akkor a sámán tett "utazásokat", hogy a szellemek világában megtalálja a másik ember szellemi segítőjét, erőállatát, vagy visszaszerezze a távolra került lélekdarabját. A sámánnak az utazások előtt a másik személyt nyitottá, bizalomtelivé kellett tennie, - ebben a rituális szertartások is segítették -, hogy befogadhatóvá válhasson az egyén számára az erőállat, vagy a visszakapott lélekdarab által hordozott energia és üzenet. A gyógyító szertartások ideje egyes társadalmakban, civilizációkban akár 7-8 éjszakán át is tartott. A gyógyító célzatú lélekutazások célja tehát a betegség szellemének, a nem megfelelő erőnek az elűzése, az elvesztett erő, az elvesztett lélek visszaszerzése volt. A sámánok a halottak és a túlélők lelkével is foglalkoztak. A sámán az életet ciklikusságában látta, a halálra mint egy küszöbre tekintett. Talán nem véletlen, hogy a sámánok lélekutazásait "kis halálnak" is nevezik. A sámánnak a halállal kapcsolatos feladatai sokrétűek. A haldokló beteg embernek a középső világban történő lélekutazások megtanításával is adhatott segítséget. Ha az egyén felkészült a halálra, a sámán feladata volt, hogy mellette legyen, segítse a lelkét a meghalásban. Ha a túlélők és a meghalt ember között elintézetlen ügyek, feldolgozatlan feszültségek maradtak, a sámán a közvetítő feladatát látta el. Különféle szertartások, társadalmi szokások segítettek abban, hogy a család el tudja engedni a halott lelkét és a halott lelke a család tagjait. A sámánná válás - kiválasztás, tanulás, beavatás - több évig, évtizedig tartó folyamat volt. A sámánizmusban lévő misztikus elemek nyilvánvalóak, hiszen a sámán a valóság síkjai közötti "közvetítő" szerepét látta el. Lélekutazásait

4 mindig valami cél elérése érdekében tette, pl. hogy a nem hétköznapi anyagi valóságból való erő vagy tudás kérésével segítséget nyújthasson egy probléma megoldásához. A sámán a kapott erőt, tudást - a tudás egy sajátos erőnek tekinthető - önmagán átáramoltatva továbbadta az egyénnek, vagy a közösségnek. Ezzel is segítve a földi élet jobbítását, könnyebbé tételét, illetve hogy az emberek, és a közösségek egyaránt megtalálhassák helyüket az univerzumban. A sámánok az utazást egységként szemlélték, az élmények, tapasztalások, tanítások globális megértésére törekedtek. Erre utalhat a sámán szó eredeti jelentése: "az ember, aki tud". A sámánizmus túlélte évszázadok üldözését, a nyitottságának, a Természet és az Ember belső értékei tiszteletének, a testi - lelki - szellemi (nevezhetjük transzcendentálisnak is) egyensúly helyreállítását segítő módszerei hatékonyságának köszönhetően. A sámáni gyógyítás egyes elemei és napjaink pszichoterápiás módszereinek néhány technikai eleme közötti analógiák közül csak néhányat emelek ki: A legszembetűnőbb a megváltozott tudatállapotot használata. A transz állapot nagymértékben hozzásegít a személyes és a kollektív tudattalan hozzáférhetővé tételéhez. A megváltozott tudatállapotot használó technikák - hipnózis, meditációk, katathym imaginatív pszichoterápia, relaxációs tréningek - közül a sámánizmushoz a tudatállapot tágulásával járó módszerek állhatnak legközelebb, ilyen pl. az autogén tréning felső foka, a transzcendens, vagy a Zen meditáció. Egy kísérlet tanulsága szerint a sámánizmus eksztatikus technikái nagy hatásfokkal segítik elő a transz állapot agyi elektromos hullámhosszának, a théta-hullámnak az elérését. Az EEG felhasználásával végzett kísérlet szerint a sámánok tíz perces dobolása során tett utazás tudatállapota a Zen mesterek hat órás meditációs munkájának mélységével állítható párhuzamba. A katathym imaginációs pszichoterápia középfokánál használt technikáknál szerepel egy ellenséges szimbólum pl. állat megszelídítése és a továbbiakban a megszelídített állat segítségének kérése. E terápiás módszer használata során, ha spontán módon szimbolikus belső vezér alakok jelennek meg, a személyiség adott érési folyamatának befejezéséig közvetlen énerősítő hatásuk miatt a terapeuták támogatják e szimbolikus erőforrások használatát. Az én állapotok, ego state terápiánál (Federn, Watkins) regressziós technikák, általában hipnózis segítségével, a fejlődés során létrejött én - állapotok megismerésével, és a személyiségbe való integrálásával foglalkoznak. Ego állapotok kialakulása és disszociálása, selfről való leválása traumára adott válaszként, a túlélés érdekében is létrejöhetnek. Ez a sámán hit lélekvesztésével állítható párhuzamba. A sámánizmus és korunk egyre jelentősebbé váló lélektani irányzata, a "negyedik erőnek" nevezett transzperszonális pszichológia közötti párhuzamok alapján talán nem túlzás azt állítani, hogy a sámánok tudták és gyakorolták mindazt, amit korunknak a transzperszonalitás szemlélet, szellemiség tanít.

5 Ilyen az archetípusokkal, a szellemi gyökereinkkel való kapcsolat. A sámán szellemi segítői, a kollektív tudattalan szimbólumainak tekinthetők. Jung tanításai révén ismert, hogy a kollektív tudattalan archetipikus képeivel, mitikus figuráival, szimbólumaival való kapcsolat, együttműködés a testi-lelki-szellemi összhanghoz, a pszichés és spirituális egészséghez nélkülözhetetlen. Weöres Sándor így ír "Az őstudás" című versében: "Aki a lényében rejlő ős tudást önmaga számára meghódította, mindent elért, ami emberileg elérhető, az élet és halál csak felületesen sebezheti, lényegében sérthetetlen és teljes." A transzperszonalitás élménycentrikussága, a kibővült tudatosság állapotának felhasználása az univerzális tudáshoz való jutáshoz, a spiritualizmus, az öntranszcendálás szükséglete a sámánizmussal közös jellemzők. A sámánok "eksztatikus kommunikációja", a szellemi világ, a transzcendens üzeneteinek megértése a transzperszonális irányzat diszidentifikáció és a biszociáció fogalmával analóg. Diszidentifikálódni azt jelenti az egyén képessé válik a hierarchikus tudás befogadására, azáltal, hogy megszűnteti a teljes azonosulását valamely hittel, attitűddel, vagy értékrenddel. Ezáltal éri el, hogy a tudatosság magasabb szintjén működhessen. A biszociáció fogalma arra a kreatív, nyitott szemléletmódra utal, mellyel az egyén a korábban disszonánsnak tartott dolgokat is szerves egységbe tudja kapcsolni. A napjainkban terjedőben lévő sámán technikák - a különféle sámán módszerek közös elemeire alapozva - az önfejlesztés eszközéül szolgálhatnak. Segíthetik az egyént önmaga útjának, a kérdéseire való válaszok megtalálásában. Megtanítja az egyént arra hogyan válhat önmaga erőforrásává, tanítójává, hogyan szabadíthatja fel belső energiáit. Költői képpel élve: "... rákapcsolódás az élet-fölötti erőre, általa saját képességünket sokszorosra növeljük." Vagyis lehetőséget ad arra, hogy a hétköznapok világába becsempéssze a tudattalan segítő, kreatív erőit, hogy ezáltal az egyén lehetőségein belül a legjobbat érje el. Horváthné Schmidt Ilona klinikai szakpszichológus E-mail: hsdhsi@arrabonet.gyor.hu IRODALOM 1) Bagdy E. (1996): A transzperszonális pszichológia szellemi horizontja. Pszichoterápia V. évf. 2. 79-86. 2) Daubner B. (1994): Ego state therapy. Integratív Hírmondó. 1. szám 9-31. 3) Daubner B., Fadgyas I. (1994): Katathym Imaginatív Pszichoterápia. Integratív Hírmondó 2. szám 15-33.

6 4) Drury, N. (1994): Sámánok, látnokok. Édesvíz Kiadó. Bp. 5) Forgács A. (1992): Pszichoarcheológia, pszichoszintézis és sámánizmus. Végeken 3. évf. 2. 15-20. 6) Kelemen G. (1992): A pszichoterápia és az öngyógyítás spirituális dimenziója. Pszichoterápia I. évf. 1. 11-20. 7) Koronkai B. (1995): Tanítások tanítója. Animula, Bp. 8) Hoppál M., Jankovics M., Nagy A., Szemadám Gy. (1988): Jelképtár. Helikon Kiadó, Bp. 9) Hoppál M. (1994): Sámánok. Lelkek és jelképek. Helikon Kiadó, Bp. 10) Horwitz J. személyes közlései. 11) Jung, C. G. (1995): Föld és lélek. Az archaikus ember. Kossuth Könyvkiadó, Bp. 12) Jung, C. G. (1996): Gondolatok a látszatról és a létezésről. Kossuth Könyvkiadó, Bp. 13) Jung, C. G. (1993): Mélységeink ösvényein. Gondolat Kiadó, Bp. 14) Kállai J. (1996): Az archaikus ember térszemlélete. Pszichológia 16. évf. 2. 189-206. 15) Süle F. (1990): Vallás vagy pszichoterápia? 33-38. Animula Egyesület, Bp. 16) Weöres S. (1995): A teljesség felé. Tericum Kiadó, Bp. ---