A mérés célkitűzései: A sűrűség fogalmának mélyítése, különböző eljárások segítségével sűrűség mérése.

Hasonló dokumentumok
MINTA Mérési segédlet Porleválasztás ciklonban - BME-ÁRAMLÁSTAN TANSZÉK. PORLEVÁLASZTÁS CIKLONBAN Ciklon áramlási ellenállásának meghatározása

Centrifugálás alapjai (vázlat)

A kísérlet célkitűzései: Az elektromos áram hatásainak kísérleti vizsgálata, az elektromos áram felhasználási lehetőségeinek áttekintése.

Kinematika február 12.

Fizika 1X, pótzh (2010/11 őszi félév) Teszt

Hőmérséklet mérése, termikus kölcsönhatás vizsgálata I-II.

(4) Adja meg a kontinuum definícióját! Olyan szilárd test, amelynek tömegeloszlása és mechanikai viselkedése folytonos függvényekkel leírható.


Épületasztalos Épületasztalos

A csomagolóipar feladata az 1169/2011/EU rendelet tükrében"

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

Intermodális közösségi közlekedési csomópont kialakítása Győrött. Melléklet Környezeti helyzetértékelés

HOSSZTARTÓ TERVEZÉSE HEGESZTETT GERINCLEMEZES TARTÓBÓL

Tartalom Fogalmak Törvények Képletek Lexikon

Homogén anyageloszlású testek sűrűségét m tömegük és V térfogatuk hányadosa adja. ρ = m V.

Kapcsolatok, összehasonlítások

2010. május- június A fizika szóbeli érettségi mérései, elemzései

5. Pontszerű és merev test egyensúlya, egyszerű gépek.

Szerelési kézikönyv. Díszítőpanel BYCQ140CW1 BYCQ140CW1W

2009/2010. tanév Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny döntő forduló. FIZIKA II. kategória. Héron kútja

9. Tetszőleges nyomvonalú pneumatikus szállítóvezeték méretezése

3. Óraterv. Az óra cél- és feladatrendszere: modellalkotás (a valóság leképezése számunkra fontos szempontok szerint)

Fénytörés vizsgálata. 1. feladat

Segédlet a menetes orsó - anya feladathoz Összeállította: Dr. Kamondi László egyetemi docens, tárgyelőadó Tóbis Zsolt tanszéki mérnök, feladat felelős

=... =...e exponenciális alakú a felírása. komplex számok nagyságai és x tengellyel bezárt szögei. Feladat: z1z 2

Világíts rá a világítási lehetőségekre!

feladatmegoldok rovata

EÖTVÖS LABOR EÖTVÖS JÓZSEF GIMNÁZIUM TATA FELADATLAPOK FIZIKA. 11. évfolyam. Gálik András. A Tatai Eötvös József Gimnázium Öveges Programja

21. A testek hőtágulása

Hz U. oldat. R κ=l/ra. 1.ábra Az oldatok vezetőképességének mérése

5. modul Térfogat és felszínszámítás 2

Úszás, merülés, lebegés

MAGYAR RÉZPIACI KÖZPONT Budapest, Pf. 62 Telefon , Fax

A fizika középszintű szóbeli érettségi vizsga témakörei és a hozzá kapcsolódó kísérletek/ mérések/ ábraelemzések 2015.

Az Egyszerű kvalitatív kísérletek és az egész órás mérési gyakorlatok időzítése, szervezési kérdései!

A fizika középszintű szóbeli érettségi vizsga témakörei és a hozzá kapcsolódó kísérletek/ mérések/ ábraelemzések 2016.

2. A tiltott, közösségellenes magatartás fogalma

Fizika verseny kísérletek

Egyenáramú gépek GYAKORLAT

o.: feladat 5 6. o.: feladat. Mérünk és számolunk Egységnyi térfogatú anyag tömege

Az Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzék módosításának eljárásrendjéről szóló 133/2010. (IV. 22.) Korm.

Minőség, amiben bízhat SZALAGFŰRÉSZLAPOK ÉS FÉMMEGMUNKÁLÓ SZERSZÁMOK

Mikrohullámok vizsgálata. x o

MŰSZAKI INFORMATIKA SZAK

Eszközök: Két egyforma, könnyen mozgó iskolai kiskocsi rugós ütközőkkel, különböző nehezékek, sima felületű asztal vagy sín.

Felületi feszültség és viszkozitás mérése. I. Felületi feszültség mérése. Felületi feszültség mérés és viszkozimetria 2. Fizikai kémia gyakorlat 1

Tanulói munkafüzet. FIZIKA 9. évfolyam egyetemi docens

FIZIKA munkafüzet. o s z t ály. A Siófoki Perczel Mór Gimnázium tanulói segédlete

Nyomástartóedény-gépész Kőolaj- és vegyipari géprendszer üzemeltetője

Kösd össze az összeillı szórészeket!

KÖRNYEZETVÉDELMI- VÍZGAZDÁLKODÁSI ALAPISMERETEK

KÖZÖS UTASÍTÁSA. A BELÜGYMINISZTÉRIUM I. ÉS IV. FŐCSOPORTFŐNÖKÉNEK 004. számú. Budapest, évi március hó 1-én BELÜGYMINISZTÉRIUM

S Z I N T V I Z S G A F E L A D A T

Matematika a fizikában

EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

Újabb felszerelések a magas fák megmászására

O k t a t á si Hivatal

[ Q] Fajlagos hıkapacitás meghatározása. Mérési eljárások a fajlagos hıkapacitás mérésére. Fajlagos hıkapacitás meghatározása keverési módszerrel

FIZIKA SZÓBELI ÉRETTSÉGI TÉMAKÖRÖK KÖZÉPSZINT 2014/2015. TANÉV MÁJUS

Gáztörvények. Alapfeladatok

2. ábra Funkcionál generátor

Sebesség A mozgás gyorsaságát sebességgel jellemezzük. Annak a testnek nagyobb a sebessége, amelyik ugyanannyi idő alatt több utat tesz meg, vagy

Hatvani István fizikaverseny forduló. 1. kategória

Prekoncepciók és téveszmék mint a fizikatanítás megnehezítői. Juhász András Ált isk. tanártovábbképzés 2014, okt. KPSZTI

A fatörzs jellemző metszetei és felépítése

OKTATÁSI TEMATIKA, SEGÉDLET rendszeresítése munkavédelmi oktatásokhoz

TECHNIKA ÉS ÉLETVITEL 6. OSZTÁLYOS TANMENET AZ NT RAKTÁRISZÁMÚ TANKÖNYVHÖZ

Témakörök fizikából ősz

TANULÓI KÍSÉRLET (45 perc) Elektromágneses jelenségek (gerjesztési törvény, elektromágneses indukció)

Kísérletek vákuumszivattyúval

Mágnesek közötti erőhatás vizsgálata

MUNKAANYAG. Szabó László. Szilárdságtan. A követelménymodul megnevezése:

Az új Printy x14 mm 4 sor szöveg mm 5 sor szöveg mm 6 sor szöveg

L12005 Régi nettó ár: Régi nettó ár: AKCIÓS NETTÓ ÁR: AKCIÓS NETTÓ ÁR:

Oktatási feladatok: Képzési feladatok:

TARTALOMJEGYZÉK HATVAN VÁROS ÖNKORMÁNYZATA KÉPVISELŐ-TESTÜLETÉNEK JANUÁR 14-I ÜLÉSÉN HOZOTT HATÁROZATAI évi 2. szám január 15.

KÖRNYEZETVÉDELMI- VÍZGAZDÁLKODÁSI ALAPISMERETEK

Lindab Z/C 200 ECO gerendák statikai méretezése. Tervezési útmutató

FOLYADÉKOK ÉS GÁZOK MECHANIKAI TULAJDONSÁGAI

Fizika Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny Harmadik fordulója a harmadik kategória részére 2006.

JÁTSZÓTÉRI FIZIKA GIMNAZISTÁKNAK

MFI mérés BUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM GÉPÉSZMÉRNÖKI KAR POLIMERTECHNIKA TANSZÉK HŐRE LÁGYULÓ MŰANYAGOK FOLYÓKÉPESSÉGÉNEK VIZSGÁLATA

ENERGIAFORRÁSOK, ENERGIATERMELÉS, ÉS KLÍMAVÁLTOZÁS TANÍTÁSA A NEMZETKÖZI ÉRETTSÉGIN ENERGY, POWER AND CLIMATE CHANGE; IB DIPLOMA PROGRAMME

7. VIZES OLDATOK VISZKOZITÁSÁNAK MÉRÉSE OSTWALD-FENSKE-FÉLE VISZKOZIMÉTERREL

A kísérlet, mérés megnevezése, célkitűzései: A nagy földi légkörzés éghajlatot befolyásoló szerepének bemutatása

Oktatási Hivatal. A 2012/2013. tanévi FIZIKA Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny döntő fordulójának megoldása. I. kategória

Magasépítési vasbetonszerkezetek

S Z I N T V I Z S G A F E L A D A T

Garay János: Viszontlátás Szegszárdon. kk s s. kz k k t. Kö - szönt-ve, szü-lı - föl-dem szép ha - tá-ra, Kö - szönt-ve tı-lem any-nyi év u-

Rendkívül alacsony üresjárási veszteségű állandómágneses tárcsagép lendkerekes energiatárolók számára

DEMONSTRÁCIÓS- ÉS TANULÓKÍSÉRLETI ESZKÖZÖK KÉSZÍTÉSE

Szélesség (cm) 60 x 60. Magasság (cm) 60. Mélység (cm) 30. Felső sarok ferde konyhabútor elem. Ajtó típus ÁR kulcsrakész ÁR lapraszerelt

Szélesség (cm) 60 x 60. Magasság (cm) 60. Mélység (cm) 30. Felső sarok L konyhabútor elem. Ajtó típus ÁR kulcsrakész ÁR lapraszerelt

KOCH VALÉRIA GIMNÁZIUM HELYI TANTERV FIZIKA évfolyam évfolyam valamint a évfolyam emelt szintű csoport

Fizika 12. osztály. 1. Az egyenletesen változó körmozgás kinematikai vizsgálata Helmholtz-féle tekercspár Franck-Hertz-kísérlet...

1. táblázat. Szórt bevonatokhoz használható fémek és kerámiaanyagok jellemzői

II. Halmazok. Relációk. II.1. Rövid halmazelmélet. A halmaz megadása. { } { } { } { }

Munkanapló Dátum: Helyszín:Lipcse Kiadott feladat:hajópadló lerakása 1. - munkavégzés jellege kézzel,egyedül

a diplomamunka elkészítéséhez

Átírás:

A mérés célkitűzései: A sűrűsé foalmának mélyítése, különböző eljárások seítséével sűrűsé mérése. Eszközszüksélet: Mechanika I. készletből: állvány, mérőhener fecskendő különböző anyaokból készült, eyforma térfoatú henerek diitális mérle zsinór kampóval víz különböző anyaból készült súlyok Eszközismertető 1. ábra Kísérleti eszközeink Az általunk használt diitális mérle méréshatára 500 és 0,1 pontossáal tud mérni. Az előlapján található ombok közül a jobb szélsővel tudjuk be-, ill. kikapcsolni. A középső ombbal lehet tárázni a mérleet. Ez azt jelenti, hoy ha benyomjuk ezt a ombot, akkor a mérleet nullázzuk. Célja általában, hoy a tárolóedény súlyát ne, csak a benne lévő anya tömeét mutassa a mérle. A mérés elméleti háttere Ha uyanabból az anyaból készült, de kétszer háromszor nayobb térfoatú testek tömeét lemérjük, akkor kétszer háromszor nayobb értéket kapunk. Ez azt jelenti, hoy a homoén (eynemű) testek térfoata eyenesen arányos a tömeükkel, azaz a töme és térfoat hányadosa állandó. Ha másmilyen anyaot veszünk ott is iaz ez az eyenes arányossá, csak más lesz a hányados értéke. Eyenlő térfoatú testek közül annak nayobb a sűrűsée, melyiknek nayobb a tömee. 1. oldal

Eyenlő tömeű testek közül annak nayobb a sűrűsée melyiknek kisebb a térfoata. Ezek alapján az m V betű). hányados mefelelően jellemzi a test sűrűséét. A test sűrűséének jele a ρ (ejtsd: ró, örö ρ = m V A sűrűsé SI mértékeysée a k m 3, de használatos mé a cm 3 is. 1. feladat Víz sűrűséének mérése A diitális mérle és a mérőhener seítséével mérd me adott térfoatú víz tömeét! Az íy kapott értékpárokból határozd me a sűrűséet! Helyezd el a mérőhenert a mérleen (2. ábra), majd tárázd a mérleet (3. ábra). 2. ábra Mérle tárázása I. 3. ábra Mérle tárázása II. Ezután a fecskendő seítséével tölts a henerbe vizet. Olvasd le a víz tömeét és térfoatát, majd írd be azokat az 1. táblázatba! Mérési eljárást folytasd, a melévő vízhez önts mé valamennyit és újra olvasd le az adatokat! Mérés A víz V térfoata (cm 3 ) A víz m tömee () A víz ρ sűrűsée (/cm 3 ) 1. 2. 3. 4. 5. 1. táblázat 2. oldal

Ábrázold a víz tömeét térfoatának füvényében! 1. rafikon Milyen összefüés van a töme és a térfoat között?...... A mérés véeztével számold ki a sűrűsé értékét minden adatpár esetén, majd számold ki az átlaot is. ρ = ρ 1 + ρ 2 + ρ 3 + ρ 4 + ρ 5 5 Mivel a víz sűrűsée fü a hőmérséklettől is, a laboratóriumban lévő hőmérő seítséével mérd = cm 3 me a víz hőmérsékletét és jeyezzük fel: T = C 3. oldal

2. feladat Fa sűrűséének mérése A fenyőfa sűrűséének mehatározásakor a térfoat eyszerűen kiszámítható. A kiadott fenyőfa télatest oldaléleit mérd le! a = cm b = cm c = cm A télatest térfoata: V fenyőfa = a b c = cm 3. A fenyő tömeét diitális mérleel határozhatod me: m fenyőfa =. A két adatból a sűrűsé mehatározható: ρ fenyőfa = m fenyőfa V fenyőfa = cm 3. 3. feladat Fémek sűrűséének mehatározása Az előző feladathoz hasonlóan határozd me a fémhenerek sűrűséét! A hener térfoata kiszámítható a: ahol r a hener suara, h a maassáa. V = r 2 π h, Mérd me az eyik hener suarát és maassáát: r = cm, h = cm. Számítsd ki a hener térfoatát! V= Tölts a mérőhenerbe vizet! Olvasd le a V 1 térfoatát! Lóasd bele a henert a vízbe, majd olvasd le most is a térfoatot (V 2 )! A hener térfoatát mekapjuk, ha a kiszorított víz térfoatát mehatározzuk: V 2 V 1 = ml = cm 3. 4. oldal

Miért kaptunk más eredményt, mint a számolásnál?......... Ha a lyuk térfoatát kivonjuk a hener térfoatából, akkor 2,323 cm 3 -t kapunk. Mérd me a henerek térfoatát a diitális mérleel, töltsd ki a 2. táblázatot! Számold ki a sűrűséeket is! Anya neve sáraréz Cu vas Fe alumínium Al vörösréz Ms ón Sn m () V (cm 3 ) 2,323 ρ (/cm 3 ) 4. feladat 2. táblázat Szabálytalan alakú testek sűrűséének mérése A szabálytalan alakú szilárd testeknél a térfoat eyszerűen mehatározható vízkiszorítás módszerével. Természetesen ez a módszer csak abban az esetben használható, ha a test anyaa nem oldódik vízben. A térfoatot úy mérjük me, hoy ey merőhenerbe adott jeli vizet öntünk. A mérendő sűrűséű anyaot belehelyezzük a merőhenerbe és leolvassuk a vízszint emelkedését. A kiszorított folyadék térfoata meeyezik a belehelyezett test térfoatával. A test tömee itt is mérleel eyszerűen memérhető. Önts a mérőhenerbe kb. 15 ml vizet, jeyezd fel ezt az értéket! V 1 = cm 3. Óvatosan enedd bele a fekete testet a henerbe (Ne ejtsük bele, mert az eltörheti az üve mérőhener alját)! Olvasd le a víz és a súly eyüttes térfoatát! V 2 = cm 3. 5. oldal

A test térfoata: A test tömeét mérd le a diitális mérleel! V súly = V 2 V 1 = cm 3. m súly = A két adatból a sűrűsé mehatározható: ρ súly = m súly V súly = cm 3. Milyen anyaból készülhetett a test?... Az ismeretek ellenőrzése: 1. Hoyan változik a test sűrűsée, ha annak térfoatát kétszeresére növeljük? 2. Méréseid alapján mennyi a tömee ey háromneyed részéi töltött 20 literes vödör víznek? A vödör tömee 1,5 k. 3. Hoyan lehet mehatározni a narancs sűrűséét? Milyen konyhai eszközök seítséével lehetne a mérést elvéezni? Felhasznált szakirodalom: Fizika 7., Mozaik kiadó, Szeed 2012. 6. oldal