Klasszicizmus, szentimentalizmus és rokokó



Hasonló dokumentumok
A javító vizsga témakörei irodalomból a 10. évfolyam számára (szakközépiskola, 10. EVP osztály)

RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA

A német felvilágosodás irodalma

RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM

Tartalom I. AZ EURÓPAI FELVILÁGOSODÁS IRODALMÁBÓL

KLASSZICISTA MÛVÉSZET

Csokonai Vitéz Mihály I.

HELYI TANTERV NÉMET NYELV ELSŐ IDEGEN NYELV 9. ÉVFOLYAM (NYELVI ELŐKÉSZÍTŐ OSZTÁLY) ÉVI 504 ÓRA

KÉT ASSZONY TOLDI ÉVA

Helyi tanterv Dráma és tánc 5. osztály

Óraszám: heti 3 óra A kerettanterv által biztosított óraszám szabadon felhasználható 10%-át a tananyag elmélyítésére fordítjuk

Érettségi eredmények 2005-től (Békéscsabai Andrássy Gyula Gimnázium és Kollégium)

MŰVÉSZETI ISMERETEK DRÁMA ÉS TÁNC évfolyam (Esti és levelező tagozat)

Budapest látványossága, a Vigadó

RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA 5. évfolyam

szonáta Van valami az emberben, ami

A magyar helyesírás főbb jellemzői

RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA

UHRMAN GYÖRGY ( )

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

Módszertani segédlet pedagógusoknak az internetes biztonsággal kapcsolatos órák megtartásához. Óravázlatok Projektötletek Megbeszélendő kérdések

Vésnök ( tevékenység megjelölésével) Vésnök

Zipernowsky Károly Általános Iskola

Bútor- és szőnyegbecsüs Becsüs

Helyi tanterv 2-8. évfolyam Angol, német, mint idegen nyelv

Érettségi követelmények

A Szekszárdi I. Béla Gimnázium Helyi Tanterve

Szót értünk-e egymással?

TÁMOP / Tanterv

Lisztomania Liszt Ferenc a raidingi zseni, aki szupersztárnak született

A II. idegen nyelv tantárgy helyi tanterve

Kultúrtörténeti kalandozások. Ókori költészet

RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA

Apor Vilmos Katolikus Iskolaközpont. Helyi tanterv. Dráma és Tánc. készült. a 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 3. sz. melléklet 9-12./

A Szekszárdi I. Béla Gimnázium Helyi Tanterve

VII. ÉVFOLYAM 3. SZÁM

Az audiovizuális médiaszolgáltatásokról szóló irányelv implementációja és az évi I. törvény

Beszámoló a Communitas Alapítvány számára. Szabó Krisztina évre elnyert alkotói ösztöndíjáról

MOZGÓKÉPKULTÚRA ÉS MÉDIAISMERET

A vizuális nevelés legfőbb célja és feladata

AZ EMBER ÉS TÁRSADALOM A TÖRTÉNELEM KERETTANTERVEK. Kaposi József

Fekete J. József. Csillagfény és homály közt. Bálint Péter: Csillagfény és homály közt

Javítási-értékelési útmutató

A MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI

KÉPZŐ- ÉS IPARMŰVÉSZET ISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA MINTAFELADATOK I. FELADATLAP

VIZUÁLIS KULTÚRA 1-2

VIZUÁLIS KULTÚRA. Célok és feladatok

9. évfolyam. Éves óraszám 36 óra. Zenei reprodukció Éneklés

ELSŐ IDEGEN NYELV évfolyam

Bronzműves és szoboröntő Szobrász Díszítő szobrász Szobrász

Szeretettel Hargitai Ágnes

AZ OMBUDSMAN ALAPJOG-ÉRTELMEZÉSE ÉS NORMAKONTROLLJA *

Mint a nyomozó, rakosgatom a részleteket a fejemben

Egy pályázat ürügyén

7.-8. évfolyam fejlesztési feladatok és óraszámok VIZUÁLIS KULTÚRA Heti 1 óra Tematikai egység. Javasolt óraszám 7. osztály

POSZTMODERN UTAZÁS (SEHOVÁ) AZ ÍRÓI KÉPZELET FEDÉLZETÉN

kialakulását, az önértékelés és önismeret kialakulása révén pedig a céltudatos önszabályozást. Mindezektől függetlenül a vizuális kultúra tanításának

Javítókulcs Szövegértés A gyűrűk ura

Főszerkesztő: Felelős szerkesztő: Szerkesztők: SZABÓ G. Zoltán. Nyitólap:

Helyi tanterv A Dunaújvárosi Szakképzési Centrum Szabolcs Vezér Gimnáziumának és Szakközépiskolájának helyi tanterve. Angol

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

Mi a közös az európaiakban?

VIZUÁLIS KULTÚRA Célok és feladatok

Bajnai: zsidó volt-e Radnóti vagy magyar?

VIZUÁLIS KULTÚRA az általános iskolák 1 4. évfolyama számára Célok és feladatok

Díszítő szobrász Szobrász

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM

A szorongás apoteózisa. Finta Edit kiállítása és könyvének bemutatója a budapesti Vármegye Galériában

BOD PÉTER KÖNYVTÁRHASZNÁLATI VERSENY KERÜLETI DÖNTŐ

A kompetencia terület neve. A modul címe: Varázskapu Mozart: Varázsfuvola című opera megismerése Az adaptáció szerzője: Méhes Imre

A Szövetség jelenleg mintegy 250 tagegyesületet tömörít. Az Europa Nostra 1991-ben vette fel tagjai sorába Hungaria Nostra néven.

RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA

Marble Hill House II. György építtette, Henrietta Howard számára ( )

MOZGÓKÉPKULTÚRA ÉS MÉDIAISMERET

Tartalomjegyzék. Az õskori ember. A középkori Európa. Az ókori kelet. Az ókori hellász. A magyar történelem kezdetei és az Árpádok kora.

AZ EGYETEMI KÖNYVTÁR RÉGI NYOMTATVÁNYAINAK DIGITALIZÁLÁSI TERVE ÉS A VIRTUÁLIS KIÁLLÍTÁSOK, ESETTANULMÁNNYAL

A Biblia gyermekeknek. bemutatja. Jézus, a nagy Mester

HELYI TANTERV AZ ÉLŐ IDEGEN NYELV tanításához Szakközépiskola évfolyam

RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA 3-4. évfolyam

RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA

Rip: - Ha a kormány partnere lesz a gazdaság szereplőinek, sikerre viheti tervét. Mondta Parragh László.

Árlisták: Alap kezelések Díszítő kezelések Speciális kezelések Lakossági termékek árai

Bírói számadás, emlékirat, egyházlátogatási jegyzőkönyv a Tolna Megyei Levéltár legújabb kiadványa

(11) Lajstromszám: E (13) T2 EURÓPAI SZABADALOM SZÖVEGÉNEK FORDÍTÁSA. 1a. ábra

1. Hipnotikus Csábítás technika: Benned van az erő. Nicholas Victor

Finta László A szociális konzultáció

Árpád Fejedelem Gimnázium és Általános Iskola Megyervárosi Iskola MÁSODIK IDEGEN NYELV

Imrehné Sebestyén Margit TANMENETJAVASLAT A RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA TANÍTÁSÁHOZ A 3. ÉVFOLYAM SZÁMÁRA. Készült A képzelet világa 3.

5. ÁBRAHÁM ELHÍVÁSA (1MÓZ 15,1-5.) Gyülekezeti óraszám: 1. Iskolai óraszám: 2.

Mûszaki leírás. MNM Komplex fejlesztése 2010 c. tervpályázat. Tartalomjegyzék: 1. Építészeti gondolatok. 2. Építészeti megoldások

ismeretek a kis számokról: 1, 2, 3, 4

A Szekszárdi I. Béla Gimnázium Helyi Tanterve

Debreceni Baross Gábor Középiskola, Szakiskola és Kollégium Debrecen, Budai Ézsaiás u. 8/A. OM azonosító: Pedagógiai program

Bibós AET INFORMATIKA SZAKMAISÁG EREDMÉNYESSÉG. Veszelszkiné Huszárik Ildikó Bibó István Gimnázium Kiskunhalas

OPPONENSI VÉLEMÉNY. 1. A B. bronchiseptica dermonekrotikus toxin (DNT) kórtani szerepének vizsgálata egérben és sertésben.

HÁZAK ÉS MEZŐK. Mindennapi művészet a kortárs angol építészetében

Helyi tanterv a nyelvi előkészítő évfolyamos képzés számára

Négy fal között (1907)

GONDOSKODÓ FIGYELEM TUDATOSSÁG

Átírás:

Klasszicizmus, szentimentalizmus és rokokó A FELVILÁGOSODÁS JELLEMZŐ STÍLUSIRÁNYZATAI 1. feladat Az volt a feladatod, hogy rövid leírást vagy rajzot készíts arról, hogy milyen jelenetet képzelsz el Mozart Lacrimosa című zeneművéhez. Hagyatkozz a fantáziádra! Azt írd körül, ami a zene hatására jelenik meg a lelki szemeid előtt! Most, hogy a feladatot már megcsináltad, eláruljuk, hogy a lacrimosa szó jelentése könnyáradat. Szép és drámai zenét hallottál. 2. feladat A feladatok a videóban hallott szállóigéhez kapcsolónak. a) Utána kellett nézned az interneten, kitől származik, hogy a stílus maga az ember. Georges-Louis Leclerc de Buffon gróf, francia természettudós mondta Értekezés a stílusról (1753) című székfoglaló beszédében. b) Az volt a feladatod, hogy fejtsd ki 5 6 mondatban, szerinted mit jelent. Arról írj, hogy te mit gondolsz erről a gondolatról! Szerinted mi határozza meg az ember stílusát? Mi alapján ítélnek meg minket mások? Mennyi mindent árulunk el magunkról a stílusunkkal? 1/7

3. feladat Alább példákat találsz a megadott klasszicista művészek alkotásaira. ÉPÍTÉSZET: Jacques-Germain Soufflot: Pantheon, Párizs Pollack Mihály: Nemzeti Múzeum 2/7

SZOBRÁSZAT: Jean-Antoine Houdon: Voltaire portrészobra Ferenczy István: Pásztorlányka 3/7

FESTÉSZET: Jacques-Louis David: Horatiusok esküje 4. feladat Alább olvashatod, hogy Antonio Canova Ámor és Psziché című szobrán milyen klasszicista stílusjegyek figyelhetők meg. A kompozíció antik mintára készült, mert ókori mitológiai történetet dolgoz fel. Azt a jelenetet ábrázolja, amikor Ámor, Vénusz fia életre csókolja a halállal fenyegető álomból kedvesét, a görög királylányt, Pszichét. Hajuk és ruházatuk is a görög művészetre emlékeztet, de a ruhátlan test tökéletes szépsége vagy az alakok elrendezése is az antik szobrászatot juttatja eszünkbe. A szobrok nemes mozdulatai és vonásai a klasszicista szépségideálnak felelnek meg. A szobor tökéletesre csiszolt, és ezt a klasszicista műgond 1 követeli meg. A jelenet pátoszt sugall. 1 műgond: Akkor használjuk a műgond kifejezést, ha olyan alkotóról beszélünk, aki tökéletességre törekszik az alkotás létrehozásakor. 4/7

5. feladat A feladatok a rokokó művészeti stílushoz kapcsolódnak. a) Az volt a feladatod, hogy írj egy párbeszédet a képen látható porcelánszoborhoz összesen 10 megszólalással. Legyen meg a kívánt terjedelem! Az általad létrehozott párbeszéd akkor jó, ha tartalmában az udvarlási jelenethez kötődik, ha finomkodó bókokat is megfogalmaztál. A helyesírás és a nyelvhelyesség mellett a stílusra is ügyelj: a rokokó kellemessége járja át a szavaidat! b) Alább olvashatod a porcelánszobrocska valamennyi rokokó jegyének leírását. A jelenet rokokó jegyei a következők: idilli életkép, gazdag és aprólékos díszítés, udvarlási jelenet, a női szépség, a kellem és a szerelem témaköréhez kapcsolható megjelenítés, díszítő virágmotívumok. Az alakok mozdulatai finomkodók, ahogy a csésze után nyúlnak, de a nő átkarolása már frivol és merész. 6. feladat Az volt a feladatod, hogy kiválaszd, az alábbi két leírásból melyik az indukció, és melyik a dedukció. Példa A gyertyát meggyújtjuk, majd egy üvegburával letakarjuk. Egy idő után a gyertya elalszik. Megállapíthatjuk, hogy az égéshez oxigénre van szükség, ennek hiányában a gyertya lángja elaludt. Válasz INDUKCIÓ 5/7

Az égési folyamatokhoz oxigén szükséges. Ezért van az, hogyha az égő gyertyát burával letakarják, hamarosan elalszik. DEDUKCIÓ 7. feladat a) Az volt a feladatod, hogy készítsd el az Enciklopédia egy lapját. Akkor oldottad meg helyesen a feladatot, ha az írásodból elég információt szerezhetünk a választott témádról. A leírásaid egyértelműek, lényegre törőek, és a képek vagy ábrák is a megértést szolgálják. Az elrendezés is sokat jelent a befogadó számára. b) Az volt a feladatod, hogy fogalmazd meg, szerinted mi a hasonlóság és a különbség az Enciklopédia és a világháló között. A világháló, vagyis az internet is hatalmas tudásanyagot összesít. Korábban nem állt ilyen lehetőség az emberek rendelkezésére, de talán szerencsésebb időnként az enciklopédiákhoz nyúlni, hisz a bennük lévő információk hitelesek. Ez az internetről nem mondható el mindig. Viszont az internet kiterjed az egész világra, az enciklopédiák és az egyéb kötetek terjedelme szűkebb, ellenben speciális. 6/7

8. feladat a) Alább találod, hogy milyen stílusúak a feladatban olvasható részletek. A) klasszicista stílusú költemény Kazinczy Ferenctől Írói érdem címmel B) rokokó költemény Csokonai Vitéz Mihálytól, címe A boldogság C) szentimentalista regényrészlet, Johann Wolfgang von Goethe-től Az ifjú Werther szenvedései b) Alább találod a művekhez tartozó állítások számát. Kazinczy Ferenc: Írói érdem: 4, 5, 10, 13, 14 Csokonai Vitéz Mihály: A boldogság: 2, 3, 6, 9, 12, 15 Goethe: Az ifjú Werther szenvedései: 1, 7, 8, 11 7/7