Házasság A változat 1. A történelmi tilalom Magyarországon ma nem házasodhat össze mindenki azzal, akivel szeretne. Ez történelmünk során korábban is előfordult már. A magyar Országgyűlés 1941- ben olyan törvényt alkotott, amely nagyon sok embernek megtiltotta, hogy azzal házasodjanak, akivel szeretnének. Olvassátok el a törvény szövegének legfontosabb részeit az 1/A. szövegben, és válaszoljátok meg párban vagy csoportban a következő kérdéseket! a) Kiknek tiltotta meg a törvény a házasodást, kikkel? b) Mi volt a következménye, ha mégis összeházasodtak olyanok, akiknek ez nem volt szabad? 1
c) Milyen hátrányt jelentett a tilalom azoknak, akik nem házasodhattak össze a törvénymiatt? Keress példákat: miért lehetett rossz, vagy mit nem tehettek meg a tilalom következtében? d) Azok, akik a törvény szerint nem házasodhattak össze egymással, tudtak tenni bármit azért, hogy a tilalom ne vonatkozzék rájuk? c) Milyen előnyökkel járt a tilalom? Kinek volt előnyös, ha bárkinek is? Keress példákat: miért lehetett jó, vagy mit tehettek meg mások a tilalom következtében? g) Igazságos szerintetek a törvényben megfogalmazott tilalom? Miért vagy miért nem? 2
2. Egy mai tilalom A többiek egy másik tilalomról olvastak. Ez egy ma, Magyarországon érvényes tilalom, amelyik szintén sok embernek tiltja, hogy összeházasodjon azzal, akivel szeretne. Tudjatok meg minél többet erről a tilalomról a többiektől: kérdezzétek meg tőlük, mik voltak az ő válaszaik a fenti, 1. feladatban szereplő kérdésekre! Aztán együtt válaszoljátok meg az alábbi kérdéseket: a) Mi az, ami hasonló a két tilalomban a régiben és a maiban? b) Mi(k) a különbség(ek) a régi és a mai tilalom között? c) Miért lehet fontos a házasság azoknak, akik a régi vagy a mai tilalom miatt nem házasodhattak / házasodhatnak egymással? d) Miért lehet fontos a régi és a mai tilalom azoknak, akiket személyesen nem érint vagy érintett? e) Igazságosabb-e egyik vagy másik a két tilalom közül? Miért vagy miért nem? 3
Házasság B változat 1. Egy mai tilalom Magyarországon ma nem házasodhat össze mindenki azzal, akivel szeretne. Tóth Krisztina egyik novellája egy olyan párról szól, akik nem házasodhatnak össze. Olvassátok el az 1/B. szövegben található novellát, és válaszoljátok meg párban vagy csoportban a következő kérdéseket! a) Ki nem tud összeházasodni, kivel, és miért? b) Milyen hátrányt jelent a tilalom azoknak, akik nem házasodhatnakössze? Keress példákat: miért lehet rossz, vagy mit nem tehetnek meg, ha nem házasodhatnak? c) Azok, akik a szöveg szerint nem házasodhattak össze egymással, tudtak tenni bármit azért, hogy a tilalom alól kibújjanak? d) Milyen előnyökkel jár a tilalom? Kinek előnyös, ha bárkinek is? Keress példákat: miért lehet jó, vagy miben segít másokat atilalom? e) Igazságos szerintetek, hogy a szövegben szereplők nem házasodhatnak össze? Miért vagy miért nem? 4
2. Egy történeti tilalom A többiek egy másik, régebbi tilalomról olvastak. A magyar Országgyűlés 1941- ben olyan törvényt alkotott, amely nagyon sok embernek megtiltotta, hogy azzal házasodjanak, akivel szeretnének. Tudjatok meg minél többet erről a tilalomról a többiektől: kérdezzétek meg tőlük, mik voltak az ő válaszaik a fenti, 1. feladatban szereplő kérdésekre! Aztán együtt válaszoljátok meg az alábbi kérdéseket: a) Mi az, ami hasonló a két tilalomban a régiben és a maiban? b) Mi(k) a különbség(ek) a régi és a mai tilalom között? c) Miért lehet fontos a házasság azoknak, akik a régi vagy a mai tilalom miatt nem házasodhattak / házasodhatnak egymással? d) Miért lehet fontos a régi és a mai tilalom azoknak, akiket személyesen nem érint vagy érintett? e) Igazságosabb-e egyik vagy másik a két tilalom közül? Miért vagy miért nem? 5
Erről a helyről a Holland Királyság Nagykövetsége kérésére eltávolításra került egy feladatsor, amely egy hasonlóképp eltávolított szöveghez kapcsolódott. A tananyag az eltávolított szöveg- és feladatrészek nélkül nem tükrözi maradéktalanul a Társaság a Szabadságjogokért (TASZ) gyermekjogi és emberi jogi szakmai sztenderdjeit. A tananyag azoknak a gyermekeknek a jogaival, érdekeivel és tapasztalataival foglalkozott, akik poliamor többszülős családokban nőnek föl. A TASZ pedagógiai célja a tananyagban az önhibájukon kívül atipikus, a többség számára szokatlan vagy akár ellenszenves mikrotársadalmi környezetben felnövő gyermekek sajátos helyzetének és másokkal egyenlő jogaiknak tudatosítása, a gyermekeket az iskolai környezetben atipikus hátterük miatt érő indokolatlan hátrány felszámolásához történő hozzájárulás volt. A Holland Királyság Nagykövetségének kérése az volt, hogy a tananyagot más, a holland és a magyar többségi társadalom által kevésbé vitatott élethelyzetben élő családi szituációt bemutató tananyaggal helyettesítsük. A Nagykövetség szempontjait tiszteletben tartva a TASZ egy másik tananyagrészletet készített. A tananyag eredeti változatáért keresse a TASZ-t, a tasz@ tasz.hue-mail címen, Tananyag kérés: család, házasság, gyermek tárggyal. 6
Család A változat 1. Családi fészkek Magyarországon és a világon sok olyan család él, amelyben egy gyermeket kettőnél kevesebb szülő nevel vagy amelyben egy gyermeket többen, de nem csak a szülei nevelnek. A 2/A. szövegben olyan családokról olvashattok, amelyek egy válás után alakulnak újjá, szerveződnek át. Olvassátok el a szöveget, és válaszoljátok meg párban vagy csoportban a következő kérdéseket! a) Mit jelent az, hogy mozaikcsalád? I. Társasjáték, ahol egy sok-sok országba szétszóródott család tagjait kell megtalálni. II. Összetett család, amelynek részei az elvált szülők és közös gyerekük vagy gyerekeik, és esetleg a szüleik új párjai,gyermekei. III. Családgyerekekkel, kutyákkal, macskákkal, teknőssel és sok más színes alkotóelemmel. b) Mit jelent az, hogy fészekmodell? I. Az a válás utáni családforma, amelyben az elvált szülők gyerekének mindkét szülő otthonában van egy fészke, otthona. II. Egy biológia-órán használt személtető eszköz műanyagból és korhadt fűből összerakva. III. Az a válás utáni családforma, amelyben az elvált szülők gyerekének van egysaját fészke, otthona. A két szülő felváltva él ebben a családi fészekben a gyerekkel. c) Mi az, amiben a gyerekeknek, szülőknek jó dolog vagy segítség lehet a fészekmodell a válás után? Miért és milyen időszakokban lehet ez jó dolog vagy segítség? d) Mi az, amiben a gyerekeknek, szülőknek nehézséget jelentget a fészekmodell a válás után? Miért és milyen időszakokban jelenthet nehézséget? 7
e) Az újságcikkben megszólal Máté, akinek a szülei elváltak, de nem a fészekmodellt választották. Hogyan éltek együtt ő és a szülei a válás után? Mi és miért okozott Máténak kihívást a válás után? f) Mi az, ami Máté szerint jól működött a válás utáni családi életében, és miért működött jól? Szerinted kik tartoznak Máté családjába? 8
2. Mitől család? A többiek más családokról olvastak. Tudjatok meg a többi családi történetről minél többet a többiektől, aztán együtt válaszoljátok meg az alábbi kérdéseket: a) Mi az, ami közös az általatok megismert családokban? b) Mi(k) a különbség(ek) a az általatok megismert családok között? c) A ti szemetekben mi tesz valakiket családdá? d) Szerintetek milyen családban könnyebb vagy nehezebb élni: hagyományos, meleg szülőpáros, vagy elvált szülős családokban? Nem kell egyezségre jutnotok: gyűjtsetek érveket mindegyik családforma könnyebbsége / nehézsége mellett! 9
Család B változat 1. Egy szokatlan család Magyarországon és a világon sok olyan család él, amelyben egy gyermeket egyetlen nő vagy egyetlen férfi szülő nevel. Kevesebben tudják azonban, hogy olyan családok is vannak, ahol a gyerekeket két nő vagy két férfi neveli. A 2/B. szövegben olyan gyerekek mesélnek a családjukról, akit két azonos nemű nevelt. Olvassátok el a szöveget, és válaszoljátok meg párban vagy csoportban a következő kérdéseket! a) Mit jelent az, hogy meleg(ember)? I. Olyan férfi vagy nő, akinek az átlagos testhőmérséklete az emberre jellemzőnél magasabb. II. Olyan férfi vagy nő, aki a saját neméhez vonzódik, és / vagy a sajátneméhez tartozóval szeretne párkapcsolatot kialakítani. III. Olyan férfi, aki női ruhákat szerethordani. b) Mit jelent az, hogy leszbikus? I. Olyan nő, aki a saját neméhez vonzódik, és / vagy a saját neméhez tartozóval szeretne párkapcsolatotkialakítani. II. Görög szó, magyarul szigetlakó. III. Olyan ember, aki egyszerre több emberrel alakít ki romantikus kapcsolatot, több társsal alapít családot, ha ők is ígyakarják. c) Miben jelentett nehézséget Balázsnak és Zsófinak, hogy két anya nevelte őket? Mi volt nehéz a cikkben névtelenül megszólaló lánynak apja válásában? d) Ki okozta a nehézséget Balázsnak és Zsófinak: az anyukái, vagy mások? Milyen nehézségre hívja fel a figyelmet Ádám és Gábor? Ki tehetne azért és hogyan, hogy az azonos nemű szülők által nevelt gyerekek helyzete könnyebb legyen? 10
e) Mi az, amiben Balázsnak vagy Zsófinak segített vagy jó volt, hogy azonos nemű szülők nevelték? Miért volt ez jó dolog vagy segítség? f) Akiket azonos nemű szülők neveltek, az ellenkező nemhez vagy a saját nemükhöz vonzódnak? 11
2. Mitől család? A többiek más családokról olvastak. Tudjatok meg a többi családi történetről minél többet a többiektől, aztán együtt válaszoljátok meg az alábbi kérdéseket: a) Mi az, ami közös az általatok megismert családokban? b) Mi(k) a különbség(ek) a az általatok megismert családok között? c) A ti szemetekben mi tesz valakiket családdá? d) Szerintetek milyen családban könnyebb vagy nehezebb élni: hagyományos, meleg szülőpáros, vagy elvált szülős családokban? Nem kell egyezségre jutnotok: gyűjtsetek érveket mindegyik családforma könnyebbsége / nehézsége mellett! 12
Gyermek nélkül 1. A fal A változat Két felnőtt párkapcsolatában sokszor meghatározó, hogy lehet-e gyermekük vagy szeretnének-e gyereket. A 3/A. szöveg Dragomán György novellája egy olyan meleg párról, akiknek a kapcsolatát meghatározza a gyermekvállalás nehézsége. Olvassátok el a szöveget, és válaszoljátok meg párban vagy csoportban a következő kérdéseket! a) Kihez beszél az elbeszélő? Milyen kapcsolatban van az elbeszélő a szövegcímzettjével? b) Mi az a döntés, amit az elbeszélő meghozott? c) Mire gondol az elbeszélő, amikor azt mondja: képes vagyok arra, hogy úgy éljek, mint bárki más, amikor nyilvánvaló, hogy képes volnék, hogyha hagynák. Hogy élnek mások, bárki más? Mit jelent, hogy az elbeszélőnek nem hagyják, és kik nem hagyják? d) Miben különbözik az elbeszélő és a szövegcímzettje? Mi a jó és mi a nehézség abban, hogy eltérő a személyiségük? e) Mivel indokolja az elbeszélő a döntését? Mit vár az elbeszélő: milyen érzelmeket fog kiváltani a döntése a szöveg címzettjéből, és miért? f) Mit jelképez a novella címe, a szövegben szereplő fal? 13
2. Akadályok A többiek egy kutatásról, amely feltárja, milyen okokból nincs gyereke egyes családoknak Magyarországon. Olvassátok el a szöveget, és válaszoljátok meg párban vagy csoportban a következő kérdéseket! a) Mindenkinek ugyanolyan fontos a gyermekvállalás? Miért vagy miért nem? b) Függ két vagy több felnőtt kapcsolatának jellegétől, hogy jó lenne-e nekik, ha gyermekük lenne? Ha igen, a kapcsolat milyen tulajdonságától függ? Segítségképp néhány lehetséges tulajdonság: I. Milyen neműek alkotják akapcsolatot; II. Hány ember van akapcsolatban; III. Mekkora a bizalom a társakközött; IV. Mennyire szeretikegymást; V. Hogyan szeretik tölteni aszabadidejüket; VI. Milyen családi feladataikvannak. c) Van-e oka az államnak megtiltani, hogy valakinek gyereke legyen? Miért vagy miért nem? d) Van-e oka az államnak támogatni, hogy egyeseknek legyen gyereke, másoknak ne? Miért vagy miértnem? 14
Gyermek nélkül B változat 1. Miért nincs gyermekünk? A 3/B. szövegben egy olyan kutatásról olvashattok, amelyből kiderül, milyen okokból nincs gyereke egyes családoknak Magyarországon. Olvassátok el a szöveget, aztán együtt válaszoljátok meg az alábbi kérdéseket: a) Milyen okokból nincs gyermeke egyesembereknek? Helyezzétek el az okokat, indokokat az alábbi ábrán! ÍGY DÖNTÖTTEK KÜLSŐ KÖRÜLMÉNYEK MIATT SAJÁT MAGUK MIATT NEM VOLT DÖNTÉS, ÍGY ALAKULT b) Minden országban ugyanolyan fontosnak tartják az emberek a gyermekvállalást? Keressétek a választ alátámasztó adatokat! c) A cikk sok ember vallomását idézi arról, hogy miért nem vállalt gyereket. Helyezzétek el a nevüket az alábbi két skálán: BOLDOGTALAN BOLDOG GYEREKKEL ROSSZABB LENNEA HELYZETE GYEREKKEL JOBB LENNE A HELYZETE 15
2. Akadályok Két felnőtt párkapcsolatában sokszor meghatározó, hogy lehet-e gyermekük vagy szeretnének-e gyereket. A többiek egy olyan meleg párról olvastak, akiknek a kapcsolatát meghatározza a gyermekvállalás nehézsége. Olvassátok el a szöveget, és válaszoljátok meg párban vagy csoportban a következő kérdéseket! a) Mindenkinek ugyanolyan fontos a gyermekvállalás? Miért vagy miért nem? b) Függ két vagy több felnőtt kapcsolatának jellegétől, hogy jó lenne-e nekik, ha gyermekük lenne? Ha igen, a kapcsolat milyen tulajdonságától függ? Segítségképp néhány lehetséges tulajdonság: I. Milyen neműek alkotják a kapcsolatot; II. Hány ember van a kapcsolatban; III. Mekkora a bizalom a társakközött; IV. Mennyire szeretikegymást; V. Hogyan szeretik tölteni a szabadidejüket; IV. Milyen családi feladataik vannak. c) Van-e oka az államnak megtiltani, hogy valakinek gyereke legyen? Miért vagy miért nem? d) Van-e oka az államnak támogatni, hogy egyeseknek legyen gyereke, másoknak ne? Miért vagy miért nem? 16
Házi feladat: Kapcsolatok, hűség, törvényi kötelesség Magyarországon a legtöbbször kötelesek vagyunk tanúvallomást tenni bárki ellen, ha a rendőrség vagy a bíróság erre kér. A házastársa ellen azonban senkinek sem kell vallania még akkor sem, ha biztosan tudja, hogy házastársa bűncselekményt követett el, és még akkor sem, ha a házastárs vallomása nélkül nem derülhet fény a bűncselekményre. Szerinted helyes, hogy a törvény szerint senkinek nem kell vallania a házastársa ellen? Miért vagy miért nem? Válaszodat írd meg kb. 500 szóban! Tisztázd az elején, mi a válaszod a kérdésre: Helyes, hogy a házastársaknak nem kell egymás ellen vallania, vagy ez egy rossz szabályozás? Írj le legalább 2 érvet, ami a válaszod mellettszól. Akármi is a válaszod, próbálj meg legalább egy érvet felhozni a tiéddel ellentétes válasz mellett. Pl. ha te elfogadhatónak tartanád, ha vallani kellene a házastársad ellen, írj egy okot, amiért valaki úgy gondolhatná, ez miért nem elfogadható szabályozás! Írd le azt is, szerinted ez az ellenérv miért hibás. Néhány szempont a válaszadáshoz: I. Miért fontosak egy kapcsolatban atitkok? II. Mi történne azzal a kapcsolattal, amelyben az egyik fél a másik ellenvallana? III. Csak a házasságban élők kapcsolatára lenne ilyen hatással avallomástétel? IV. Hogyan befolyásolja a bűnüldözés hatékonyságát, ha a házastársak nem vallanakegymás ellen? V. Ha két ember nem köthet házasságot Magyarországon, például mert melegek, szerinted helyes, ha nekik kötelező egymás ellen vallaniuk, ha a rendőrség vagy bíróság erre kériőket? VI. Hogyan befolyásolná a bűnüldözés hatékonyságát, ha bárki megmondhatná, ki ellen nem akar vallomást tenni, ha a rendőrség vagy bíróság errekéri? 17
18