Az irodalomtudomány alapjai. Anglisztika alapszak Germanisztika alapszak



Hasonló dokumentumok
A JOGI NYELV NYELVÉSZETI MEGKÖZELÍTÉSE VINNAI EDINA

Mintatanterv anglisztika alapképzési szakos hallgatók számára (nappali képzés)

TANKÖNYV A BA-KÉPZÉS SZÁMÁRA

SZABAD BÖLCSÉSZET ALAPKÉPZÉSI SZAK

Mesterséges Intelligencia MI

A nyelvészet története okt. 15. Communicatio PhD, A nyelv rendszere

A TANTÁRGY ADATLAPJA

Pályázati pénz felosztása. Matematika. Szövegértés. Idegen nyelv IKT

Helyi tanterv Filozófia tantárgyból 12. évfolyamon az AJTP (A), normál tantervű (B) és természettudományos (C) osztályok számára

TÁRSADALOMFILOZÓFIA. Készítette: Ludassy Mária, Reich Orsolya. Szakmai felelős: Ludassy Mária június


A retorika, jelelmélet és nyelvelmélet összefüggéséről

A NEVELÉSTUDOMÁNY NEMZETKÖZI MODELLJEI ÉS TUDOMÁNYOS IRÁNYZATAI. Németh András Eötvös Loránd Tudományegyetem, Neveléstudományi Intézet

ii-1 Politikai kommunikáció politikai diskurzus

BEVEZETÉS A FILOZÓFIÁBA

NAPPALI KÉPZÉSEK ALAPKÉPZÉSBEN, OSZTATLAN KÉPZÉSBEN MEGHIRDETETT SZAKOK Munkarend Fin.Forma Meghirdetett képzés (félév) (félév) FT 6 1 < 6


A LOGIKA ELEMEI. Bóta László

Fonológia BBK tavasz

A számítógép története (olvasmány)

KÖVETELMÉNYEK. Meghirdetés féléve 1. Kreditpont: 2 Heti kontaktóraszám (elm.+gyak.) 2 (elmélet)

Jelentés, jelek és jelrendszerek

Magyarországi Református Felsőoktatási Tájékoztató

A MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI

Foglalkozási napló. Gyógypedagógiai segítő munkatárs 13. évfolyam

Mintatanterv magyartanár -- német nyelv és kultúra tanára szakos hallgatók számára Közös képzési szakasz

A Jel és jelentés konferencia programja (A konferencia helyszíne: Budapest, VI. kerület, Lendvay u. 5.) október 29.

Bevezetés a szemiotikába (2009/2010, őszi félév) Szemináriumvezető: Dr. Andok Mónika. 1. sz. segédanyag: A jel a nyelvtudomány történetében

Mi a kommunikáció? Osztályozási lehetıségek

A 2017 szeptemberétől érvényes kurzuslisták BA major szakosok nyelvészeti tárgyai

Az Eötvös József Főiskola Gyakorló Általános Iskolájának. Pedagógiai Programja. 1. sz melléklet

A héber nyelv története

FÖLDRAJZ (gimnázium 2+2)

A moduláris oktatás megszervezése a Vokányi Általános Iskolában

Miért érdekes kétnyelvűeket vizsgálni?

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM

ANGLISZTIKA ALAPSZAK (BA) MINTATANTERVE ANGOL

Beszédfelismerés, beszédmegértés


A nyelvtudomány rövid története: humanizmus & kora újkor

ELTE TáTK Közgazdaságtudományi Tanszék TÁRSADALOMFILOZÓFIA. Készítette: Ludassy Mária, Reich Orsolya. Szakmai felelős: Ludassy Mária

A nyelvtechnológia alapjai

VIZUÁLIS KULTÚRA. helyi tanterv az 5 8. évfolyam számára

A tantárgyi cél, az ismeret, kompetencia, valamint a képesség, készség, jártasság és attitűd értelmezése A TANEGYSÉGLEÍRÁSOK TÜKRÉBEN

Az irodalomtudomány alapjai. Anglisztika alapszak Germanisztika alapszak

Helyi tanterv magyar nyelv és irodalomból emelt szintű fakultáció 11. évfolyam Heti 2 óra Összesen 72 óra

Helyi tanterv Német nyelvű matematika érettségi előkészítő. 11. évfolyam

Idő/Terem Aula Aud. Max. IX. terem X. terem Szerda Csütörtök Szerda Csütörtök Szerda Csütörtök Szerda Csütörtök

T U D O M Á N Y M Ű V É S Z E T építészet szellemi háttere 1.

A fürdőkultúra fejlesztéséért Vas megyében

a diplomamunka elkészítéséhez

7.-8. évfolyam fejlesztési feladatok és óraszámok VIZUÁLIS KULTÚRA Heti 1 óra Tematikai egység. Javasolt óraszám 7. osztály

Szakmai program 2015

Magyar irodalom. 1. A görög színjátszás kialakulása, mûködése. Szophoklész: Antigoné

Általános nyelvészet és pszicholingvisztika I.

VIZUÁLIS KULTÚRA az általános iskolák 5 8. évfolyama számára VIZUÁLIS KULTÚRA

12. évfolyam. Célok és feladatok: Éves óraszám : Heti otthoni óraszám :

H. Tomesz Tímea A TARTALOMHOZ FORMA. A tömegkommunikáció szövegfajtái történeti és pragmatikai keretben

INTEGRÁLT MÉDIAPEDAGÓGIA

Kommunikáció és Média felsőoktatási szakképzés Kommunikátor szakirányon

Idıpont, helyszín, elıadó neve Ambrosianum 133. Somló Ágnes: Mőfordítási gyakorlatok angolról-magyarra 1. szeminárium

Kémia: A kémia kerettanterv (B változat) 10% szabadon tervezhető órakeretének felhasználása: 9. évfolyam: A kémia és az atomok világa:

A TANTÁRGY ADATLAPJA

A magyar nyelv tanítása. Államvizsgatételek a tanári képesítı vizsgához tıl új tételek!

A Balassi Bálint Gimnázium helyi tanterve

megnevezése: Anglisztika alapszak Az oklevélben szereplő szakképzettség Anglisztika alapszakos bölcsész Levelező Tagozat: Alapozó ismeretek

Oktatási Hivatal FILOZÓFIA. A 2015/2016. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló. Javítási-értékelési útmutató

HELYI TANTERV KÉMIA Tantárgy

HELYI TANTERV MATEMATIKA (emelt szintű csoportoknak) Alapelvek, célok

FÖLDRAJZ (szakközépiskola 3 óra)

INFORMATIKA 5. évfolyam

PEDAGÓGIAI PROGRAM 2015.

Enciklopédia és virtualitás

Kerettanterv a szakiskolák számára

EMMI kerettanterv 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet 2. sz. melléklet Matematika az általános iskolák 5 8.

Helyi tanterv a Földünk és környezetünk műveltségi területhez. (Földrajz a gimnáziumok évfolyama számára / heti óra)

A 2. levél feladatainak megoldása

Öko-technika évfolyam. Célok és feladatok. A tantárgy feladatai az 5-8. évfolyamokon. Szűcs Sándor Általános Iskola

A fonológia kialakulása, irányzatai


magyar (BA)-BTK XXX-MAGTANB2/ képzési terv

Tanegységlista (BA) Anglisztika alapszak amerikanisztika specializáció től fölvett hallgatóknak

KÖVETELMÉNYEK. A vizsgára bocsátás feltételei: A TVSZ. előírása szerinti részvétel az előadásokon

TANEGYSÉGLISTA (BA) Magyar alapszak tól fölvett hallgatóknak

Bevezetés a nyelvtudományba. A nyelv leírása

Kiss Szabolcs. Zárójelentés A gyermek tudatelmélete és pragmatikai képessége című OTKA pályázatról

SYLLABUS. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar Magyar nyelv és irodalom

Bevezetés a nyelvtudományba. 7. Szemantika. Gerstner Károly Magyar Nyelvészeti Tanszék

Pedagógiai asszisztens Pedagógiai asszisztens

PhD értekezés (Műhelyvitára alkalmas verzió) dr. Jámbor Adrienn

BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA

HELYI TANTERV VIZUÁLIS KULTÚRA

Diskurzuselemzés és a nyelvi fordulat

Helyi tanterv. Batthyány Kázmér Gimnázium Matematika emelt ( óra/hét) 9-12 évfolyam Készült: 2013 február

A 2015/2016. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA FELADATLAP ÉS VÁLASZLAP

Intézkedési terv a bukások arányának csökkentésére 2013/2014. tanév I. félév 1/9.e osztály (szakács)

Kerettanterv Alapfokú nevelés-oktatás szakasza, alsó tagozat, 1 4. évfolyam

Szakdolgozatok és TDK dolgozatok formai követelményei

Felhasználónév: ire jelszó: IRE07 Követelmények

Eszterházy Károly Főiskola Költségvetési Alapokmánya

Átírás:

Az irodalomtudomány alapjai Anglisztika alapszak Germanisztika alapszak

Jel, nyelv, irodalom - irodalomtudomány tárgya: az irodalmi szöveg, az irodalom mint kulturális részrendszer - az irodalmi szövegek mint nyelvi megnyilatkozások az irodalomnak nincs saját nyelve, természetes nyelvre épül sajátos nyelvhasználat lehetséges vizsgálat: elvonatkoztatva az irodalmiságtól, a nyelvi jelek és megnyilatkozások közé sorolva az irodalmi szövegeket sajátos nyelvhasználat = sajátos jelhasználat természetes nyelv = nyelvi jelek rendszere a nyelv mint jelrendszer vizsgálata: jeltudomány, a szemiotika

A jel fogalma jel = olyan dolog, ami egy másik dolog helyett áll, azt jelöli, valaki ekként érti vagy interpretálja/számára valamilyen jelentéssel bír jel = a kommunikáció eszköze, a jelhasználatban válik jellé, azaz a jel a jelhasználat (szemiózis) eszköze

Jelfogalmak A) triadikus koncepció: háromelemű reláció = jel(test), fogalom, jelölt [dolog] -Charles Sanders Peirce, - Charles Morris skolasztikus hagyomány: vox significat [rem] mediantibus conceptibus = a hang [mint jel, szó] fogalmak közvetítésével jelöl[i a dolgot]

Jelfogalmak A) triadikus koncepció: változó elnevezések a jel elemeire 1. jelölt dolog: tárgy (Peirce), denotátum (Morris) 2. jel: jel (Charles Sanders Peirce), szimbólum (Ogden és Richards), jelhordozó (Charles Morris) 3. fogalom: interpretáns / mentális kép (Peirce), referencia (Ogden és Richards), deszignátum (Morris) konnotátum (John Stuart Mill)

Jelfogalmak B) diadikus koncepció kételemű reláció: jelölő, jelölt - Ferdinand de Saussure -- nyelvi jelek önkényessége; -- langue/parole; -- homonímák, szinonímák

Jeltudomány - általános jeltudomány: szemiotika/szemiológia etimológia: gör. szemeiotiké (jelmegállapítás) széma (jel, kifejezés) - a jeltudomány hagyományai ókor: szimptomatika, a görög orvostudomány részterülete sztoikusok: a filozófia, logika, ismeretelmélet része előzmények: Platón, Arisztotelész (logika, ismeretelmélet) középkor: skolasztika (vox significat [rem] mediantibus conceptibus) grammatika, logika és retorika: átfogó jelelmélet része nominalisták és realisták harca (univerzáliák) konceptualizmus (jelentéstan) reneszánsz: természettudomány, művészet (jelek értelmezése, jelképes ábrázolások)

Jeltudomány 17.század: Port Royal grammatikája Antoine Arnauld/Claude Lancelot: Grammaire générale et raisonnée, 1676 Antoine Arnauld/Pierre Nicole: Logique, 1662 Beszélni annyit tesz, mint gondolatainkat olyan jelekkel kifejezni, melyeket az emberek e célból találtak ki. kételemű jelfogalom előképe: hangok/betűk (jelölők) jelentések

Jeltudomány 18. század: Gottfried Wilhelm Leibniz: characteristica universalis egyetemes jelrendszer a jelstruktúrák szintaktikai összefüggéseire alapozva a modern szimbolikus logika előfutára brit empirista filozófusok: jelentés kérdései Francis Bacon, Jeremias Bentham, George Berkeley, Thomas Hobbes, David Hume, John Locke John Locke: Essay Concerning Human Understanding (1690) a jelek tudománya = a tudomány azon ága, amelynek feladata mindazon jelek természetének vizsgálata, melyeket az emberi elme használ, hogy a dolgokat önmaga számára érthetővé tegye és tudását másokkal megossza

Jeltudomány a modern szemiotika rendszerezője, megalapítója: Charles Sanders Peirce (1839-1914) - Locke filozófiáján alapul ( szemiotika ) - a jelek természete és típusai -háromelemű jelkoncepció, bonyolult tipológia (3 x 3 trichotómia)

Jeltudomány Peirce tipológiájából: a jel-tárgy-viszony alapján ikon: hasonlóság a jel és a jeltárgy között (fénykép, rajz, diagramm, logikai formulák, stb.) index: valós, fizikai kapcsolat a jel és a jeltárgy között (füst=tűz jele, lábnyomok, tulajdonnevek, mutató névmások, stb.) szimbólum: jel és jeltárgy közötti kapcsolat alapja szabály, konvenció (nyelvi jelek) Peirce után/alapján: Ogden/ Richards: The Meaning of Meaning (1938) Charles Morris: Foundations of the Theory of Signs (1938) - a szemiotika részdiszciplínái: szintaktika, szemantika, pragmatika - elméleti, leíró és alkalmazott szemiotika - esztétika és jelelmélet: művészi jel = ikonikus, kettős észlelés/befogadás

Jeltudomány szemiológia: Ferdinand de Saussure (1857-1913) Cours de linguistique générale (1916) a nyelv ugyanolyan jelrendszer, mint bármelyik másik jelrendszer (pl. süketnémák jelnyelve, udvariassági formák rendszere, katonai jelzések, közlekedési táblák, stb.), de közülük a legfontosabb. a modern nyelvészet megalapozója

Nyelv, irodalom, kommunikáció Nyelvi jelek: kommunikációban funkcionálnak Kommunikációs modellek: Karl Bühler: organon-modell (1934)

Nyelv, irodalom, kommunikáció Roman Jakobson: az organon-modell kibővítése (1960) több elem, több funkció - a poétikai funkció jelentősége (a szöveg megalkotottságának módja) - poétikai funkció és irodalom