Dr. Mészáros Attila. Kezdetek. Az innováció humánaspektusai: Tárgyalástechnika üzleti kommunikáció. Az emberi kommunikáció fajtái



Hasonló dokumentumok
Kommunikációs csatornák november 12. Dr. Szilágyiné Gálos Ildikó

Kommunikációelmélet. VII-VIII. előadás. A nem verbális kommunikáció és főbb tudományterületei. A testbeszéd kutatásának története

Élethelyzetek. Dr. Mészáros Attila. Élethelyzetek. Élethelyzetek. Élethelyzetek. Élethelyzetek. 2. Élethelyzetek, konfliktusok

HANGERŐ, ÍRÁS, TESTTARTÁS, TÉRHASZNÁLAT, JELNYELV

Jankó István Iskolaérettség- éretlenség logopédus szemmel

MUNKAANYAG. Vályi Gábor. A segítő kapcsolat tartalma, kommunikáció. A követelménymodul megnevezése: A szociális segítés alapfeladatai

Nem verbális kommunikáció

Gyermekek a hatósági eljárásokban Elemzés az országgyőlési biztos vizsgálatai tükrében

Az óvodai és iskolai étkezés, napközi /tények és vélemények/

ALAPTANÍTÁSOK. A Szent Szellem ajándékai Ihletettségi ajándékok 2. Nyelvek magyarázata

KÖRNYEZETI FENNTARTHATÓSÁGI SEGÉDLET. ÚMFT-s. építési beruházásokhoz. 1.0 változat augusztus. Szerkesztette: Kovács Bence.

Helyi tanterv az Egészségtan tantárgy oktatásához

B o r d á n y K ö z s é g i Ö n k o r m á n y z a t

Az Innováció és az ember avagy: Miért (nem) szeretnek a felhasználók kattintani?

Ipar. Szent Korona Értékrend

Legfelsıbb Bíróság 17. számú IRÁNYELV a gyermek elhelyezésével kapcsolatos szempontokról 1

ORSZÁGOS ELSİSEGÉLY-ISMERETI VERSENY FORDULÓ

Beszámoló a Sajószentpéter Városi Önkormányzat Települési Közoktatási Esélyegyenlıségi Akciótervének végrehajtásáról a 2010/2011-es tanévben

Gál Kinga, EP-képviselı: Koszovó jövıje és az EU szerepe

NEVELİTESTÜLETI VÉLEMÉNY

14-469/2/2006. elıterjesztés 1. sz. melléklete. KOMPETENCIAMÉRÉS a fıvárosban

Nyílt sérülések

A politikai függetlenség elvei és biztosítékai:

LOVASKOCSIVAL AZ INFORMÁCIÓS SZUPERSZTRÁDÁN. információtartalma /1

MÉKISZ Konferencia Kiss Katalin, Szinapszis Kft. Budapest, november 11.

Munkavédelmi helyzet a Vegyipari Ágazati Párbeszéd Bizottság területén

A PILISI ÓVODAI INTÉZMÉNY HELYI NEVELÉSI PROGRAMJA. Cím: 2721 Pilis, Rákóczi út 42. OM azonosító:

KREATIVITÁS ÉS INNOVÁCIÓ LEGJOBB GYAKORLATOK

Én-térkép! Aki beszél, kaput nyit saját belső világára.

INNOVATÍV ÖTLETEK MEGVALÓSÍTÁSA

KOMÁROM-ESZTERGOM MEGYEI TERÜLETI CIGÁNY KISEBBSÉGI ÖNKORMÁNYZAT ELNÖKE. a Komárom-Esztergom Megyei Közgyőlés március 29-i ülésére

Bertóthyné dr. Végvári Erzsébet: Módszertani útmutató a felsıfokú szakképzésben részt vevı hallgatók számára az

JEGYZİKÖNYV. Jelen vannak:

MAGYAR KÖZTÁRSASÁG KORMÁNYA. H/ számú. országgyőlési határozati javaslat

A kommunikációs készség fejlesztése Beszámoló a TÁMOP / pályázati programja tanévi megvalósításáról

Több mint 400 féle élvédıprofil raktárról hatékony értékesítési ötletekkel főszerezve! 8/1

I. A VÁROS SZEREPÉNEK MEGHATÁROZÁSA A

Egy kollégista lány gondolata

MUNKAANYAG. Vargáné Subicz Beáta. Az információforrások alkalmazása a nem formális tanulás eszköztárában. A követelménymodul megnevezése:

KLENNER ZOLTÁN MENEDÉKJOG ÉS BIZTONSÁGI KOCKÁZAT

Gulyás Emese. Nem látják át, és nem veszik igénybe a fogyasztóvédelmi intézményrendszert a magyarok május

MOZAIKOK A MAGYAR NYELVRŐL ÉS A NYELVHASZNÁLATRÓL

Befogadó részleg Módszertani délelőtt június 8.

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM évfolyam

Erasmus Krétán 2008/2009 ıszi félév

Felsılajos Község Önkormányzata Képviselı-testületének 2010.december 13-i ülésére. Jelentés a évi költségvetés I-III. negyedévi végrehajtásáról.

Hévízgyörk község esélyegyenlıségi programja

Miskolci Egyetem Bölcsészettudományi Kar Tanárképző Intézet SZAKDOLGOZAT Kommunikáció a szakértői munkában A szakértő kommunikációs képessége

Tartalomjegyzék. Tartalomjegyzék

Klaszterek és támogatásuk, hatásvizsgálat a NOHAC- Észak-Magyarországi Autóipari Klaszter esetében

SZOLGÁLTATÁSTERVEZÉSI KONCEPCIÓJA

FOGOM A KEZED Összefogás a Parkinson betegekért tavasz

Gyakornoki szabályzat

Mozgásjavító Gyermek- és Ifjúsági Központ

SZAKMAI MEGJEGYZÉSEK

ZALAEGERSZEGI FODRÁSZ KOZMETIKUS TANULÓVERSENY FEBRUÁR 28. ZALA MEGYEI KERESKEDELMI ÉS IPARKAMARA

Az NFSZ ismer tségének, a felhasználói csopor tok elégedettségének vizsgálata

Integrált rendszerek az Európai Unió országaiban Elınyeik és hátrányaik

ZENEISKOLA, ALAPFOKÚ M

A Babus Jolán Középiskolai Kollégium MINİSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJA

LEGFÉLTETTEBB INGATLANOS TITOK

DEMOGRÁFIAI VÁLTOZÁS, ÉLETKOR-KEZELÉS ÉS KOMPETENCIÁK AZ EURÓPAI GÁZRA VÁRÓ KIHÍVÁSOK FÉNYÉBEN

Bolyai János Általános Iskola, Óvoda és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Drámajáték

Programunk a következı nevelési gyakorlatot tartalmazza: Kiemeljük a mozgásfejlesztés, a mővészeti nevelés, anyanyelvi fejlesztés, bábozás hatását az

M E G O L D Ó L A P. Egészségügyi Minisztérium

Egyszerű szabályos forduló a hátúszásban, és annak oktatása

A MAGYAR KÖZTÁRSASÁG NEVÉBEN!

BEREGNYEI JÓZSEF A KÖZÉPFOKÚ RENDÉSZETI SZAKKÉPZÉS ÉS A RENDİRSÉG HATÁRİRSÉG INTEGRÁCIÓJÁNAK KAPCSOLÓDÁSA, LEHETİSÉGEI. Bevezetı

FİBB PONTOK PIACKUTATÁS (MARKETINGKUTATÁS) Kutatási terv Március 13.

Szitó Imre: (2004) Szociálpszichológia (részletek a kéziratból)

Az állami tulajdon sorsa. (Dr. Kovács Árpád, az Állami Számvevıszék elnöke)

P É N Z Ü G Y I S Z O L G Á L T A T Á S O K I R O D Á J A

Ujj Tamás * VALÓS IDEJŐ ADATTÁRHÁZAK

A Rimaszombati Kereskedelmi Akadémia diákjainak független lapja

DVD-lemezek minıségi ellenırzése Tévhitek, programok, kérdések és válaszok

KIEGÉSZÍTİ AUTOMATIKA SZIKVÍZPALACKOZÓ BERENDEZÉSEKHEZ

Egyensúlyozó képesség

Az uniós repülıtereken a földi kiszolgálás körébe tartozó szolgáltatások és a 96/67/EK tanácsi irányelv hatályon kívül helyezése ***I

RÖVIDÍTETT TÁJÉKOZTATÓJA

A piackutatás szerepe a sikeres ingatlanfejlesztés elıkészítésében

Reflexológia, mikrorendszerek vizsgakérdések-megoldások

A SZABAD BEVÁNDORLÁS ÉS AZ ERİSZAKOS INTEGRÁCIÓ

A SAVARIA REHAB-TEAM Szociális Szolgáltató és Foglalkoztatási Kiemelkedıen Közhasznú Társaság évi beszámolója

JAVASLAT ÖNKORMÁNYZATI KOMPLEX ÁTVILÁGÍTÁSRA

A 202/2011.(VIII.25.) KT határozat melléklete SAJÓSZENTPÉTERI KÖZPONTI NAPKÖZI OTTHONOS ÓVODA HELYI ÓVODAI NEVELÉSI PROGRAMJA

V E R S E N Y T A N Á C S

Vállalati és lakossági lekérdezés. Szécsény Város Polgármesteri Hivatala számára

Mikor kezdje gyermekem az iskolát?

XII. évfolyam, 2. szám Úny Község Önkormányzatának Kiadványa július

BEFEKTETÉSI SZÁMLACSOMAG SZOLGÁLTATÁS

Az értelem elemei. Az értelem elemei. Tartalom. Megjegyzés

ÓRAVÁZLAT ALKALMAZOTT MÓDSZEREK, ESZKÖZÖK IDŐKERET RÉSZLETEZÉSE

SZEGHALOM VÁROS ÖNKORMÁNYZATA POLGÁRMESTERI HIVATALÁNAK SZERVEZETFEJLESZTÉSE MINİSÉGIRÁNYÍTÁS AZ ÖNKORMÁNYZATOKNÁL 1. MINİSÉGÜGY AZ ÖNKORMÁNYZATOKNÁL

Gyakorlati képzési tájékoztató. Tanító szak(ba)

A MŐHOLDVÉTELRİL ÁLTALÁBAN

BÍBORKA ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY ÉS SZAKISKOLA

MAGYARORSZÁG ALAPTÖRVÉNYE

TÉZISEK. Közszolgáltatások térbeli elhelyezkedésének hatékonyságvizsgálata a földhivatalok példáján

Rendszerváltásunk mérlege. Hazánk felzárkózási esélyei és a stratégiai gondolkodás meghonosítása a társadalom- és gazdaságpolitika formálásában

Arany János Magyar - Angol Kéttannyelvő Általános Iskola és AMI(Ebes) Pedagógiai Program NEVELÉSI PROGRAM TARTALOM

Átírás:

Kezdetek Az innováció humánaspektusai: Tárgyalástechnika üzleti kommunikáció 4. Non-verbális kommunikáció A Gutenberg galaxis Fotográfia A közlekedés fejlıdése új kommunikációs igényeket gerjeszt kommunikáció az emberek közötti kapcsolatteremetés formája. Ismeretek, gondolatok, érzések átadását teszi lehetıvé. 2007. 10. 15. -2- Az emberi kommunikáció fajtái Az emberi kommunikáció fajtái - Verbális kommunikáció a beszéd és az írás. - A vokális kommunikáció a verbális kommunikációba van kódolva, az alatt. - A non-verbális kommunikáció a nem szavakkal való közlés, a nem szándékos és nem tudatos közlésmód. A testbeszéd körébe tartozó sokféle testtartás, gesztus, tekintet sok mindent elárul az emberrıl, gyakran sokkal többet, mint amennyit szeretnénk megmutatni magunkból. -Röviden megfogalmazva: a testbeszéd egy közvetítı tényezı az emberi kommunikáció eszköztárában. -Az ember minden szituációban kommunikál. -Kommunikációnk állandó változásban van. -A kommunikációs készségünket akaratlanul is fejlesztjük az életünk végéig, mégis akkor hatékonyabb ez a fejlesztı munka, ha tudatosan végezzük. -Kommunikáció a közlés bármelyik formája, de kommunikáció a mély hallgatás is. 2007. 10. 15. -3-2007. 10. 15. -4- Mi is az a testbeszéd? Non-verbális kommunikáció -Alapvetıen szét kell választani a közvetlen és a közvetett kommunikációt. -A közvetlen kommunikációnak feltétele, hogy az érintettek egy idıben egy helyen tartózkodjanak. -Közvetett kommunikációról akkor beszélünk, ha az érintettek egy idıben nincsenek jelen. -Közvetett kommunikáció a levél, a telefon, az e-mail, a chat. A közvetlen kommunikáció eszköztárát alkotják: a verbális és a nonverbális elemek. -A non-verbális kommunikáció kódrendszere a mimika, a mozgás, a testtartás, a gesztusok, a térköz, az öltözködés jelzéseibıl tevıdik össze. 2007. 10. 15. -5- -A szóbeli üzenetek a személyközi kommunikációnak csak egy kis részét alkotják. -Ez a képesség, mint a többi képesség is (pl.: írás, olvasás, számolás stb.) tanulás útján alakul ki. -a non-verbális jelzéseket többnyire gyorsabban tudjuk felfogni, illetve továbbítani a másik személy számára. -A non-verbális üzenetek nem tudatosak, -a non-verbális üzenetek fontos szerepet játszanak a társas életben, a vonzalmak és más személyes kapcsolatok kialakulásában, illetve az érzelmi állapotok kommunikációjában. 2007. 10. 15. -6-1

A non-verbális kommunikáció jellemzıi A non-verbális kommunikáció funkciói -A non-verbális kommunikációban, tehát a verbális kommunikációval ellentétben nincs egyetemes jelrendszer. - A non-verbális kommunikációból teljesen hiányzik a tudatos szándék. - A legtöbb köznapi, mindennapi érintkezésben a verbális és nonverbális üzeneteket közösen használjuk - Azonban, ezeket különbözı célokkal. - Általában a kettı egymásra épül. (Például a hangszínünk és a hangsúlyunk igen nagy szerepet játszik abban, hogyan is beszélünk.) - A non-verbális jelzéseknek öt fıbb funkciója van: - A társas helyzet kezelése - Az Én bemutatása - Érzelmi állapotok kommunikációja - Az attitődök kommunikációja - A kommunikációs szerepmódosítás (Csatornavezérlés) 2007. 10. 15. -7-2007. 10. 15. -8- A társas helyzet kezelése Az Én bemutatása -Folyamatosan jeleznünk kell, jelzéseket kell küldenünk a partnerünk felé. -Bármi is legyen a beszélgetés témája (pl.: szépségápolás, bevásárlás, politikai helyzet, munkanélküliség, stb.) jeleznünk kell a pozitív, vagy negatív reakciónkat az általa közöltekkel kapcsolatban, jeleznünk kell továbbá érdeklıdésünket, kívánságunkat, hogy a beszélgetésünk zökkenımentesen zajlódjon le. -Tehát amikor két ember, személy kontaktusba kerül egymással, akkor a beszélgetésüket a non-verbális üzenetek irányítják, támogatják. -Ezek a jelzések nagyon fontosak, mert ezekbıl következtetéseket lehet levonni. 2007. 10. 15. -9- -Valamennyi társas interakciónak lényeges jellemzıje, hogy önbecsülésünk és énképünk milyen módon kerül terítékre. -Az új partnerekben ki kell alakítanunk, a régiekben pedig fenn kell tartanunk azt a képet, amely saját magunkról alakítottunk ki. -Ez a feladat igen nehéz. -Az elsı találkozásnál, tehát még az ismeretlen személynek nem mutatkozhatunk be úgy, hogy milyen rendesek, okosak, precízek, stb. vagyunk. Azonban a non-verbális kommunikáció segítségével, már az elsı alkalommal sokat megtudhat rólunk a másik személy, illetve mi is róla! 2007. 10. 15. -10- Érzelmi állapotok kommunikációja Az attitődök kommunikációja -Egyes verbális jelzések, mint például az arckifejezések, az érzelmi állapotokról szóló információk erısen specializált -Az érzelmekre vonatkozóan a verbális üzenetek nemcsak lassabbak, de gyakran homályosak is. -Olyan érzelmeket, mint a boldogság, az öröm, a félelem, a szorongás, az undor stb. az arckifejezéseken kívül, non-verbális módon is kifejezhetjük tekintettel, gesztusokkal, testtartással. -Általában a legtöbb tartós attitődöt mind verbálisan, mind nonverbálisan ki lehet fejezni. -A társas érintkezésben sok egyéb attitődöt, különösen azokat, amelyek ideiglenesek és a pillanattal változnak, kizárólag non-verbális kommunikációs csatornákon közlünk. -Az ilyen érzelmi üzenetek értelmezésének képessége egyénenként változó. 2007. 10. 15. -11-2007. 10. 15. -12-2

A testbeszéd A testbeszéd -Az ember nem csak szavakkal kommunikál. -A nyelvi jeleken kívül másokat is használ: mozog az arca, a keze, a teste. -Az ember arca a legmozgékonyabb és így a legkifejezıbb az állatvilágban. -A kezünket akkor is mozgatjuk beszéd közben, ha telefonálunk, és a másik nem látja. -Vannak népek, amelyek annyira mozgatják kezüket beszéd közben, hogy azzal csúfolják ıket, hogy lekötözött kézzel nem is tudnának beszélni. De nemcsak a kéz ad jelzéseket, hanem az egész test, a karok és a láb is. 2007. 10. 15. -13- -Tipikus a kifejezések: hővös angolok forróvérő spanyolok és mindig udvarias japánok? Mindenki azonnal fel tudja idézni ıket a tartózkodó kimértségükkel vagy a hatalmas gesztikulációjukkal vagy akár a mindig mosolygós meghajlásukkal, pedig csak a testbeszédjük alapjait értelmezzük. 2007. 10. 15. -14- A kommunikációs szerepmódosítás (Csatornavezérlés) A non-verbális üzenetek-mimika -A társas helyzetek kezelésének sajátos oldala annak irányítása, hogy ki beszéljen, mennyi ideig, és ki legyen a következı megszólaló. -A korlátozott források hatékony kihasználása érdekében a beszélıváltásnak erısen koordináltnak kell lennie, hogy minél kisebb legyen a veszteség. -A csatornavezérlés a non-verbális jelzéseknek a verbális csatorna ellenırzésében betöltött funkciójára utal. -A mimika (mimika: görög eredető szó, jelentése: az arcizmoknak és a kezeknek az átélt érzéseknek és hangulatoknak megfelelı mozgása, illetve mozgatása) az érzelmi viszonyok tükrözıdése az arcon, az arc izmainak mozgása által. -Ezek az érzelmek valamit kifejeznek, minısítenek. -Így a mimikának jelentıs szerepe van a kommunikációban. -A mimika nagy része a kommunikációs folyamatban nem tudatos szinten jelenik meg, többnyire a verbális jelentéstartalmat kíséri, egybeolvad vele. 2007. 10. 15. -15-2007. 10. 15. -16- A non-verbális üzenetek-mimika A non-verbális üzenetek-tekintet -Sajnos nagyon sokszor a mimikai jelekre nem is figyelünk eléggé. -Különbözı vizsgálatok elvégzése után megfigyelték, hogy az arcon az érzelmek kifejezésében a szemnek, a szemöldöknek és a szájnak van szerepe, de az orrnak nincs. (Pl.: a szemöldök összevonása a szigort jelenti; a száj elhúzása, a nem tetszés kifejezıje; a nyelv kinyújtása csúfolódást jelent; a pupilla a saját izgalmi állapotunkról sokat elárul, ugyanis heves érzelmi hatásokra kitágul). 2007. 10. 15. -17- -A tekintet a kommunikációs folyamatban szabályozó szerepet játszik, visszajelzést ad a befogadóról, a megértésrıl, a témához, a másik személyhez való érzelmi viszonyról. -A tekintettel foglalkozó kutatók megállapították, hogy a tekintet a kommunikációs folyamatban többnyire öntudatlan, de a különbözı társadalmi viszonyokban megszabott lehet az iránya és a tartalma (Pl.: bizonyos társadalmakban (araboknál), nık társas helyzetekben idegen férfira nem nézhetnek, szemérmesen kell viselkedniük). -A hosszas rátekintés valakire a kapcsolatteremtés, a kapcsolatfelvétel szerepét is betöltheti. 2007. 10. 15. -18-3

A non-verbális üzenetek-tekintet Miminka-tekintet -A tekintet szerepe kultúránként is változik, ezeket tapasztalatok is bizonyítják. (Pl.: a japánoknál a beszélgetés közben a szem helyett inkább a nyakat figyelik). -Ha valaki számunkra ismeretlen, idegen, akkor a szemkontaktus nagyon kicsi. -Azt is meg lehet figyelni, hogy ha ismeretlen emberekkel kényszerülünk zárt térben (vonat, metró, lift, busz) együtt lenni, akkor minél közelebb kerülünk egymáshoz annál inkább kevesebb lesz a szemkontaktus. -A tekintet, - mint a többi non-verbális csatorna -, nem értelmezhetı külön. A csatornák közül a legszorosabban a mimikával függ össze. 2007. 10. 15. -19- Feladat: 4 ember egyszerre álljon fel a helyérıl! 2007. 10. 15. -20- Gesztus: (gesztus: latin eredető szó, jelentése: 1.taglejtés, kézmozdulat. 2.Megnyilatkozás, tett valaki irányába) Ezek a jelzések feltőnıbbek, mint a mimika, a tekintet, mert itt a mozgás az egész testre is kiterjedhet. -A fej gesztusai többnyire jól elkülöníthetı, világosan értelmezhetı jelek. (Pl.: a fej oldalirányú mozgása bizonytalanságot; a lehajtott fej bőntudatot, szomorúságot fejezhet ki). -A kéz gesztusai nagyon sokféle jelentést hordozhatnak. Ezek többnyire együtt jelentkeznek a kar mozgásával, de a kéz beszédét az ujjak mozgása teszi lehetıvé. A kézrıl lehet a legjobban leolvasni a feszültséget. A kéz gesztusai közül nagyon sok a tanult, ısi kulturális eredető. - A kéz gesztusaival hívhatunk, elutasíthatunk, tiltakozhatunk, könyöröghetünk, köszönhetünk is. 2007. 10. 15. -21-2007. 10. 15. -22- -Az arc és a kéz együttesének is sok jelentése lehet A kultúrák többsége nem tiltja meg a gesztikulációt, de van, ahol erısen visszaszorítják. -Sokszor megfigyelhetjük, hogy a gesztikuláció csökkentésére vagy a zavar leleplezésére az emberek tárgyakat emelnek be a kommunikációba. Ilyen lehet a dohányzás, a körömrágás, vagy -Az érintés az egyik legfontosabb non-verbális jelzés. A férfiak és a nık eltérıen reagálnak egy és ugyanarra az érintésre. -Az érintéshez hasonlóan a szaganyagoknak is lehet kommunikációs szerepe. Az illatok jelentısége az európai kultúrákban nem nagy, de az arab kultúrkörben igen fontos. valamivel való babrálás. 2007. 10. 15. -23-2007. 10. 15. -24-4

-A testtartás a test álló vagy ülı helyzetével, a beszéd közbeni mozgásával foglalkozik. A test mozgása a kommunikáció alatt többnyire tudatlan, hacsak valami miatt nem figyelünk rá. -A testtartásból is nagyon sok mindenre következtethetünk. -Ha érdekel a téma, a partner, akkor teljes testünkkel a másik felé fordulunk (a testünk is figyeli egymást). -A test tartása az érzelmi állapotra is utalhat, például, ha valaki boldog, akkor kihúzza magát, ha viszont szomorú, akkor összehúzza magát. 2007. 10. 15. -25- -Emblémák: Több kutatás folyamán kerültek összefüggésbe a nonverbális jelekkel, a külsıvel összefüggı, a külsıre utaló szignálok. Ez elsısorban a ruha, az öltözködés, a hajviselet, és a test különbözı díszei, jelvények, vagy jelvény értékő tárgyak. -A ruha sokat elárul a viselıjérıl, a hovatartozásáról, a foglalkozásáról, családi állapotáról. -A hajnak, mint szignálnak régen nagyobb szerepe volt, mint napjainkban. -A bajusz és a szakáll a férfiak külön dísze, emblémaként ez is hordozhat jelentést. -Ezeken kívül még sok olyan külsı jegy van, ami a partnerrıl még fontos információkat adhat. Ilyen lehet az ékszer, a jelvények, a smink, vagy akár még a tetoválás is. 2007. 10. 15. -26- Gesztus Árulkodó testbeszéd Feladat: Írjatok össze: A, olyan gesztusokat, amit nem szabad a vezetıdnél elkövetni B, Amit el lehet követni C, olyan gesztusokat, amit nem szabad a beosztott elıtt elkövetni D, Amit el lehet követni Megoldási idı: 10 perc -Amikor valakivel beszélünk vagy valakit hallgatunk, nemcsak a szavait figyeljük hanem az egész embert. -Ha összhang van a szavak és a testbeszéd között, akkor az illetı hitelesnek tőnik, ha nincs összhang, alakoskodónak. Figyeljünk a lábra! -Mindenki igyekszik leplezni az idegességét. -Ha a láb és a lábfej folyamatosan mozog, ha himbáló a lábfejtartás, vagy éppen a beszélgetı lábai folyamatosan az ajtó felé fordulnak, akkor rejtett stresszel állunk szemben. 2007. 10. 15. -27-2007. 10. 15. -28- Árulkodó testbeszéd A verbális és a non-verbális kommunikáció kapcsolata -Figyeljünk az apró jelekre! -Vannak apró jelek, amelyekbıl már az is lemérhetı, hogy az elıadó mennyire figyel a testével is sugalmazott információkra. -Ilyen például ha ujjait egymással összeillesztve, szinte gömböt formálva velük, koncentrál egy-egy kérdés megválaszolása elıtt. Ez jó benyomást kelthet, az elıadó megfontolt embernek tőnhet. -És tudnunk kell azt, hogy létezik egy varázslat is: ez pedig a mosoly. -Ha valaki beszélgetés közben hirtelen a szája elé, az ajkához emeli a kezét, jelezheti a döntésképtelenséget, a bizonytalanságot is. -A testbeszéd vagyis a metakommunikáció többet árul el minden szónál. -A testbeszéd ismerete segíthet bennünket annak eldöntésében, hogy felismerjük, hogy: igazat mond-e a másik, vagy sem; barátságosan közelít-e hozzánk a másik, vagy sem; a megtévesztés céljával küldött, hamis jeleket és küldıjük igazi üzenetét. 2007. 10. 15. -29-2007. 10. 15. -30-5

A verbális és a non-verbális kommunikáció kapcsolata -Hogyan ismerjük fel, hogy a másik igazat mond-e, vagy sem? Ennek többféle módja lehet: Szájeltakarás: A felnıtt már megpróbálja elfojtani ezt a gesztust: a kéz elindul a száj felé, de megtorpan és elterelıdik, mintha pl. csak legyet hessentettünk volna el, megigazítottuk volna ruhánkat, stb. Tenyérgesztusok. Hazugság esetén kevésbé szembeszökıek, a kéz egésze takart, illetve a tenyér ritkán látható. A szem-kontaktus kerülése. Félrenézés, esetleg a szem takarása, pl. szemdörzsöléssel. Gallérhúzogatás. Mivel a hazugság közben a bır fiziológiai állapota megváltozhat, sok esetben több levegı kell, illetve meg kell érintenie a hazudónak a nyaktáját a kellemetlen érzés mérséklésére. Mikrojelek: pl. a szemöldök apró felvonása, a száj szögletének apró rándulása, a pupilla apró beszőkülése. Fej Bólintás: egyetértés, bátorítás Fejrázás: ellenérzés, nemtetszés Fej félredöntése: érdeklıdés Fej leeresztése: depresszió, behódolás, elmélkedés Fejrángatás: hiúság, szexuális felhívás Fejtámasztás: fáradtság, unalom 2007. 10. 15. -31-2007. 10. 15. -32- Haj -Haj hátravetése vagy érintése: hiúság, tollászkodás, szexuális felhívás -Homlokba hulló haj hátrasöprése: szexuális felhívás vagy idegesség -Hajcsavargatás: idegesség -Haj rágcsálása: idegesség vagy koncentráció -Nyitott száj: meglepetés, sokk -Kéz a száj elıtt: hazugság Száj -Ujjak a szájban: bizonytalanság, idegesség -Szájnedvesítés: szexuális érdeklıdés, bujaság 2007. 10. 15. -33- Szemek -Szem meresztése: meglepetés vagy sokk -Minimális szemkontaktus: becstelenség vagy félénkség -Tekintet elfordítása: unalom, hazugság -Pislogás: idegesség -Szem megérintése: kétségek, bizonytalanság, hazugság -Bámulás: dominancia, álmodozás -Szempillák alóli leskelıdés: szerénység, félénkség, flörtölés 2007. 10. 15. -34- Áll Áll simogatása: mély gondolkodás, csodálat Áll dörzsölgetése: kétségek Álltámasztás: mély gondolkodás Állkapocs elıreállása: agresszió, védekezés Állkapocs nyakba húzása: szőkszavúság, önbizalomhiány Karok és kezek -Karba tett kezek: védekezés, bizonytalanság -Összeszorított ököl: ellenségeskedés, agresszió -Hátratett kezek: lazaság, magabiztosság, hatalom -Kezek a fej mögött: magabiztosság, arrogancia -Összekulcsolt kezek: idegesség, bizonytalanság -Csípıre tett kezek: düh, hiúság, szexuális kihívás Nyitott tenyerek: nyitottság, ıszinteség 2007. 10. 15. -35-2007. 10. 15. -36-6

A testtartás Lábak -Lábak keresztezése a térdnél: védekezés, negatív gondolatok -Lábak keresztezése álló helyzetben: védekezés, negatív gondolatok -Lábdörzsölgetés: idegesség, kényelmetlenség - Vigyázzba állás : alárendeltség, nagyfokú tisztelet -Lábfejek valakire mutatnak: érdeklıdés a személy iránt -A testtartás szorosan kapcsolódik a kéz mozgásaihoz. -Kommunikációs jelentısége van annak is, hogy a két beszélgetı ember milyen távolságra van egymástól. -A kommunikáció során kialakított távolságot befolyásolja az ember kulturális háttere, a partneréhez főzıdı viszonya, valamint a közös cselekvés milyensége. -A távolságot zónákra osztjuk, így megkülönböztetünk intim, személyes, társadalmi, valamint nyilvános zónát. 2007. 10. 15. -37-2007. 10. 15. -38- A megjelenés -A megjelenés elemei is fontos részei a kommunikációnak. -Az öltözék, a hajviselet, a kiegészítık, jelvények, vagy az egyenruha egyértelmő információt ad a szóbeli közlés mellé, viselıjérıl. -Megjelenésünket nagyrészt tudatosan választjuk meg, öltözködésünk jellemzı ránk. -Jelzések, amelyek egyéniségünkre, stílusunkra, hangulatunkra, lelkiállapotunkra utalnak. Feladat: Megjelenés Milyen megjelenési forma - testtartás ajánlott? - Vezetı elıtt, - Konferencián, - Állásinterjún, - Céges buliban (vezetınek-beosztottnak), - Munkában (irodai), - Ha rossz napom van, - Új munkahelyen, - Amikor a céget képviseled, bemutatod, - Egyéb helyzetekben ötletek.? Megoldási idı: 15 perc 2007. 10. 15. -39-2007. 10. 15. -40- Köszönöm a figyelmet! mattila@fmk.nyme.hu 7