A VHF Szociális munka szakon végzettek véleménye a szakon folyó képzésről és a munkaerő-piaci kilátások, január

Hasonló dokumentumok
A VHF Szociális munka szakon végzettek véleménye a szakon folyó képzésről és a munkaerő-piaci kilátások, 2016.

Főiskola. Hallgatók 17,5 100,0 80,0 20,0. francia 17,5. német 40, 0 60,0. angol 83,88 1,7 100,0 20,0 80,0 TÁMOP 4.1.1/A.

TANÍTÓK ELMÉLETI ÉS MÓDSZERTANI FELKÉSZÍTÉSE AZ ERKÖLCSTAN OKTATÁSÁRA CÍMŰ 30 ÓRÁS PEDAGÓGUS TOVÁBBKÉPZŐ PROGRAM

Munkahely, megélhetőségi tervek. Szlávity Ágnes. MTT, Szabadka, február 22.

Alapsokaság: fő. Hallgatók BKF KMK 10,3% BKF HFTGK 12,1% 60,0% ,0% 100,0% 20,0% 80,0% 40,0% 24,22 63,2 97,2 23, ,2. angol.

Apor Vilmos Katolikus Főiskola

Alapsokaság: fő. aránya: Hallgatók 10,3 20,0 100,0 80,0. francia 14,2. német. angol 91,5 5,6 20,0 100,0 80,0 58,8 20,0 80,0 100,0 TÁMOP 4.1.

Munkahely, megélhetőségi tervek

DE - záróvizsga felmérés Záróvizsga kérdőív (DE-zv) Válaszadók száma = 1651

WEKERLE SÁNDOR ÜZLETI FŐISKOLA

Budapesti Kommunikációs és Üzleti Főiskola. Hallgatók Alapsokaság: 3984 fő

TÁMOP 4.1.1/A. teljes köre,

Kecskeméti Főiskola. Hallgatók Alapsokaság: 3293 fő

Szolnoki Főiskola. Hallgatók Alapsokaság: 1974 fő

Edutus Főiskola. Hallgatók Alapsokaság: 1684 fő

Kodolányi János Főiskola. Hallgatók Alapsokaság: 4414 fő

Zsigmond. Király fő. Alapsokaság: Hallgatók 12,6 20,0 80,0 100,0. francia 22,2. német. angol 95,5 20,0 80,0 100,0 TÁMOP 4.1.1/A.

Hallgatók EJF M 12,8% EJF P 20,7% 16,1% Esetszám: ,30% 73,60% 84,30% 0, 00% 10,00% EJF M 4,50% EJF P 79,70% 85,20% 7,80% EJF összesen

Pannon Egyetem. Hallgatók Alapsokaság: 6623 fő

DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉS A PANNON EGYETEMEN BEN ABSZOLUTÓRIUMOT SZERZETT HALLGATÓK VIZSGÁLATA

P Á L Y A V Á L A S Z T Á S I

Eszterházy. Alapsokaság: fő. Hallgatók EKF BTK 37,60% EKF GTK 24,80% 80% EKF TTK 42,50% 28,70% EKF összes 34,30% 40% 60% 100% 80% 73,40% 94,40%

Nyugat-magyarországi Egyetem

Zsigmond Király Főiskola

Albert József Diplomás pályakövetés intézményi on-line kutatás a Pannon Egyetemen, 2013

Eötvös József Főiskola. Hallgatók Alapsokaság: 822 fő

A 2013-ban végzett hallgatók felmérésének eredményei

MINŐSÉGFEJLESZTÉSI BESZÁMOLÓ

A Műszaki Anyagtudományi Kar évi minőségbiztosítási értékelései. I. OKTATÓI MUNKA HALLGATÓI VÉLEMÉNYEZÉSE felméréseinek eredményei

KODOLÁNYI JÁNOS EGYETEM PÁLYAKÖVETÉS 2017/2018. tanév

TÁMOP-4.1.1/A-10/1/KONV

Hallgatók 2011 ELTE INTÉZMÉNYI KÉRDÉSEK

Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem. Hallgatók Alapsokaság: fő

19,4% 21,1% 18,5% 26,5% 16,2% 40,0%

Motivációs tesztek felépítése

A külföldi munkavállalás lehetősége a magyar felsőoktatásban tanulók terveiben

Diplomás pályakövetés diplomás kutatás, 2010

Alapsokaság: fő. Hallgatók. KE ÁTK KE GTK KE MK KE PK KE összes 18,5% 22,4% 6,9% 27,7% 21,3% 40% 60% 80% 100% Esetszám: 652 5,0% 70,6% 89,9%

Miskolci Egyetem. Hallgatók Alapsokaság: fő

Pázmány Péter Katolikus Egyetem. Hallgatók Alapsokaság: 9197 fő

Tisztelt Végzős Hallgatónk!

Óbudai Egyetem. Hallgatók Alapsokaság: fő

Budapesti Corvinus Egyetem. Hallgatók Alapsokaság: fő

Gépészmérnöki és Informatikai Karának

Gyorsjelentés a végzett hallgatók utánkövetéses vizsgálatáról

Szent István Egyetem. Hallgatók Alapsokaság: fő

Alapsokaság: fő. Hallgatók KF GAMFK 7,0% KF KFK 13,8% KF TFK 10,8% KF összes 8,6% 60% 70% 0% 10% 40% 50% 20% 30% 10,10% 73,90% 97,30%

Semmelweis Egyetem. Hallgatók Alapsokaság: fő

Eötvös Loránd Tudományegyetem. Hallgatók Alapsokaság: fő

NYÍREGYHÁZI FŐISKOLA NYÍREGYHÁZA

Nyugat-magyarországi Egyetem

Széchenyi István Egyetem. Hallgatók Alapsokaság: 9245 fő

SE ÁOK 1,6% 67,3% 10,3% SE FOK 6,0% SE GYTK 46,3% SE összesen 13,2% 20% 100% 40% 80% 60% TÁMOP 4.1.1/A. teljes köre,

Nyugat-magyarországi Egyetem

A tanító szakra vonatkozó júniusi szeptemberi hallgatói elégedettségmérés eredményeinek értékelése

8,8% 9,9% 10,7% 28,0% 20,2% 18,6% 9,7% 5,5% 15,1%

MISKOLCI EGYETEM Gépészmérnöki és Informatikai Kar

DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETŐ RENDSZER 2017 HALLGATÓI MOTIVÁCIÓS VIZSGÁLAT

Alapsokaság: fő. Hallgatók. SZE ZMI SZE ESZI SZE MTK SZE GK SZE ÁJK SZE összesen 24,7% 5,9% 100,0% 27,3% 14,5% 20,0% 40,0% ,0% 80,0% 60,0%

Diplomás pályakövetés diplomás kutatás, 2010

10,3% 23,7% 9,6% 5,5% 36,6% 6,8% 36,3% 11,70% 16,9% 30,0% 22,4% 40%

TÁMOP 4.1.1/A. teljes köre,

Alapsokaság: fő. Hallgatók ZMNE KHK 38,9% ZMNE BKMK 17,7% 40,0% 80,0% ,0% 20,0% 60,0% 100,0% 36, ,9 12,3 67,3 92,1. francia.

MINŐSÉGFEJLESZTÉSI BESZÁMOLÓ

Gépészmérnöki és Informatikai Karán 2010-BEN VÉGZETT HALLGATÓK FELMÉRÉSÉNEK ÉRTÉKELÉSE

Veszprémi Érseki Hittudományi Főiskola

Végzettek Alapsokaság: fő

Oktatói munka hallgatói véleményezése. 2016/2017-es tanév I. félév. Testnevelő tanárok

Kaposvári Egyetem. Végzettek Alapsokaság: 2132 fő

Közlekedésmérnök szakra vonatkozó hallgatói elégedettségmérési eredmények (18 fő, 13,53%) szeptember

Összegzés a pályakezdő tiszthelyettesi állomány első szakmai tapasztalatiról és a szakképzésről

IGÉNYFELMÉRÉS ELEMZÉS 2013.

Kutatási tanulmány. Szak Hallgatói létszám fő Válaszok száma Kereskedelem és

KEZEK - Észak-Magyarország felsőoktatási intézményeinek együttműködése TÁMOP C-12/1/KONV. V. alprogram: Minőségirányítási rendszer fejlesztése

MINŐSÉGFEJLESZTÉSI BESZÁMOLÓ

MISKOLCI EGYETEM Gépészmérnöki és Informatikai Kar

Gépészmérnöki és Informatikai Karán 2008-BAN VÉGZETT HALLGATÓK FELMÉRÉSÉNEK ÉRTÉKELÉSE

Alapsokaság: fő 23, 2% 15,8% 28,6% 19,0% 7,6% 12,5% 36,7% 27,5% 27,1% NYME GEO NYME MÉK NYME TTMK 100% 40% 80% 60% TÁMOP 4.1.1/A.

A DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉSI RENDSZER TAPASZTALATAI A PTE ÁLTALÁNOS ORVOSTUDOMÁNYI KARÁN, AZ. Bevezető

Kérdőív értékelés 76% 1. ábra

KÉRDŐÍV Felsőoktatási rangsor (RANKING)

DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉSI RENDSZER 2013/2014. TANÉV ŐSZI FÉLÉV

Végzettek Alapsokaság: 9288 fő

MINTA. Oktatói kérdőív (munkaerő-piaci kutatócsoport)-támop 411-C [Új] PTE Munkaerő-piaci Kutatócsoport

K Ú R I A Ügykezelő Iroda 1055 Budapest, V., Markó utca 16.

Önértékelési rendszer

MINŐSÉGFEJLESZTÉSI BESZÁMOLÓ

DPR_hallg._OEC_FOK. Válaszadók száma = 27. Felmérés eredmények. Válaszok relatív gyakorisága Átl. elt. Átlag Medián 50% 25%

NYÍREGYHÁZI FŐISKOLA NYÍREGYHÁZA

Diplomás Pályakövető Rendszer. Motiváció és elégedettség

Oktatói munka hallgatói véleményezése. 2014/2015-ös tanév II. félév. Testnevelő tanárok

Felmérés a műszaki menedzser diplomával rendelkezők pályakezdési, elhelyezkedési lehetőségeiről

Pályakövetés ben NAPPALI tagozaton végzettek kérdőívének kiértékelése. Készült: december 19. Készítette: Bognár Melinda felvételi üi.

Szükség van-e kamarai nyilvántartásra?

Pécsi Tudományegyetem Művészeti Kar

Mezőgazdasági és élelmiszeripari gépészmérnöki felsőoktatási szakképzési szakra vonatkozó hallgatói elégedettségmérési eredmények.

NYÍREGYHÁZI FŐISKOLA NYÍREGYHÁZA

Pécsi Tudományegyetem

Végzettek Alapsokaság: fő

Megfelelő szakmát a régió fejlődéséért

Átírás:

A VHF Szociális munka szakon végzettek véleménye a szakon folyó képzésről és a munkaerő-piaci kilátások, 09. január / A felmérés célja és módszere 09. januárjában a záróvizsgán részt vett szociális munka szakos hallgatókat kérdeztük meg kérdőíves vizsgálat keretében közvetlenül a záróvizsga után. A kérdőív két témakört ölelt át. Az első témakör kérdései a képzésre és a képzés minőségére és körülményeire vonatkoztak, a második témakör kérdései pedig a végzett hallgatók munkaerő-piaci kilátásairól szóltak. A képzés körülményei alatt értettük a főiskola által biztosított személyi és a tárgyi feltételeket, az oktatók felkészültségét, segítőkészségét, hallgatókhoz való viszonyát, a közösségi életet valamint a technikai-tárgyi adottságokat. A képzés minőségével kapcsolatosan a szakmai tudás elsajátítására és a gyakorlati ismeretek megszerzésére, valamint a hallgatók leterheltségére kérdeztünk rá. Emellett tudakozódtunk arról is, mit nyújtott hitéleti szempontból a végzetteknek a főiskola. A munkaerő-piaci kilátások számbavételéhez rákérdeztünk a munkavállalással kapcsolatos tervekre, arra, hogy látják-e már helyüket a szakmában, terveznek-e külföldi munkavállalást illetve van-e továbbtanulással kapcsolatosan valamilyen elképzelésük. Mérési változóink többségében zárt kérdések voltak, két nyitott kérdés keretében pedig a szociális munka szakon folyó képzés erősségeire és gyengeségeire kérdeztünk rá. A válaszadás teljeskörű volt, vagyis minden olyan hallgató kitöltötte a kérdőívet, aki megjelent a 06. év júniusi záróvizsgáján, függetlenül attól, hogy a vizsga sikeresen végződött-e. A válaszolók száma fő. Az alábbiakban a kérdésekre adott válaszok egyszerű megoszlásait ismertetem. Eredménytáblák és grafikonok alapján összegzem a képzéssel kapcsolatos elégedettséget és a végzettek munkaerő-piaci kilátásait. / A kérdőíves megkérdezés eredményei.. Mennyire sikerült elsajátítani a szakmai alapokat? A kérdésre adott válaszban --ig terjedő skálán kellett értékelni az elsajátítás mértékét, ahol : az egyáltalán nem sikerült, : a teljes mértékben sikerült értéket jelentette.

.. A képzés körülményei a megkérdezettek véleménye alapján A képzés személyi feltételeit, az oktatók felkészültségét és hallgatókhoz való viszonyát az alábbi kérdésekkel vizsgáltuk: Ön szerint mennyire helytállóak a szociális munka képzéssel kapcsolatos alábbi állítások? (Értékelje --ig terjedő skálán, ahol : egyáltalán nem helytálló, : teljes mértékben helytálló) Az oktatók kellően felkészültek

Az oktatók segítőkészek és humánusak A képzés kellőképpen gyakorlatorientált A tárgyi feltételek összességében megfeleőek

A főiskolán megfelelő közösségi élet folyt.. A végzett hallgatók munkaerő-piaci kilátásai A végzett hallgatók jövőjével kapcsolatosan kérdéseink arra irányultak, hogy milyenek a munkaerőpiaci kilátások, tudják-e már a hallgatók, hol fognak elhelyezkedni, és van-e már állásajánlatuk a szociális szakmában, terveznek-e esetleg külföldi munkavállalást. Megkérdeztük azt is, szeretnének-e továbbtanulni, és ha igen, hol? Első kérdésünk így szólt: Van-e már munkalehetősége kilátásban? a/ Igen, már van a végzettségemnek megfelelő állásom. b/ Van, de nem a képzettségemnek megfelelő.

c/ Nincs A válaszoló közül kettőnek volt a végzés időpontjában a szociális szakmában munkalehetősége. főnek pedig volt állásajánlata, tudták, hol fognak elhelyezkedni. A külföldi munkavállalással kapcsolatosan két válaszoló úgy nyilatkozott, hogy szeretne külföldre menni munkavállalás céljából, de nem rögtön a végzés után. Angol nyelvterületre mennének szívesen. A továbbtanulást egy fő tervezi a megkérdezett főből.