A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babeş Bolyai Tudományegyetem 1.2 Kar Bölcsészettudományi Kar 1.3 Intézet/Tanszék Magyar Irodalomtudományi Intézet 1.4 Szakterület Nyelv és irodalom 1.5 Képzési szint Alapképzés 1.6 Szak / Képesítés Magyar nyelv és irodalom 2. A tantárgy adatai 2.1 A tantárgy neve LLM4013 Időbeliség és történelem a jelenkor regényirodalmában. 2.2 Az előadásért felelős tanár neve Molnár Gábor Tamás 2.3 A szemináriumért felelős tanár neve 2.4 II. 2.5 Félév 3. 2.6. Az értékelés vizsga Tanulmányi év MB+ módja MM 2.7 A tantárgy típusa Kötelező, alaptantárgy 3. Teljes becsült idő (az oktatási tevékenység féléves óraszáma) 3.1 Heti óraszám 2 melyből: 3.2 előadás 2 3.3 szeminárium/labor 3.4 A tantervben szereplő összóraszám 70 melyből: 3.5 előadás 56 3.6 szeminárium/labor 14 A tanulmányi idő elosztása: óra A tankönyv, a jegyzet, a szakirodalom vagy saját jegyzetek tanulmányozása 8 Könyvtárban, elektronikus adatbázisokban vagy terepen való további tájékozódás 8 Szemináriumok / házi feladatok, portfóliók, referátumok, esszék kidolgozása 8 Konzultáció 2 Vizsgák 2 Más tevékenységek: 0 3.7 Egyéni munka össz-óraszáma 28 3.8 A félév össz-óraszáma 98 3.9 Kreditszám 4 4. Előfeltételek (ha vannak) 4.1 Tantervi 4.2 Kompetenciabeli 5. Feltételek 5.1 Az előadás lebonyolításának előadóterem, alkalmilag vetítő, laptop, hangszórók
feltételei 5.2 A szeminárium / labor lebonyolításának feltételei 6. Elsajátítandó kompetenciák C1.1 Szakmai kompetenciák C1.2 C1.3 C1.5 Általános kompetenciák CT1 CT2 7. A tantárgy célkitűzései (az elsajátítandó kompetenciák alapján) 7.1 A tantárgy általános célkitűzése 7.2 A tantárgy sajátos célkitűzései A világirodalom néhány jelenkori tendenciájának áttekintése, különös tekintettel a szépprózára és azon belül a regényre. A próza- és elbeszéléselemzés fogalmainak, stratégiáinak gyakorlása. A kurzus az alapképzésben részt vevő hallgatóknak szól, így egyszerre szolgálja az ismeretbővítés, az attitűdformálás és a szaktudományos megalapozás céljait. A kurzus mindenekelőtt a közvetlen közelmúlt és a jelen világirodalmának, azon belül a regény műfajának az áttekintésére épül. Az áttekintésben viszonylag nagy szerep jut az angol nyelvű, elsősorban amerikai regénynek, de rendszeres kitekintéssel egyéb (európai, latin-amerikai, afrikai) irodalmakra is. Mivel az áttekinthető anyag még a magyar fordításokat tekintve is hatalmas, a szelekció szempontját a kurzus címében megjelenő szempontrendszer adja. Ez elősegítené azt is, hogy a kurzus elbeszéléselméleti problémákat állítson az előtérbe, ugyanakkor az időbeliség diszkurzív és mediális tapasztalatainak változásaira is kitérjen. A kurzus a tavaszi félévben az 1990-es évektől az 2010-es évekig szemlézi a prózairodalom jellemző irányzatait, tendenciáit, alkotóit és kiemelkedő műveit az időbeliség funkcióinak és a történelem megjelenítésének szempontjából. A szövegek kiválasztásában ugyanakkor terjedelmi szempontok is szerepet játszanak, mivel a hangsúly az áttekintésen, nem pedig egyegy szerző vagy remekmű részletes tanulmányozásán van.
8. A tantárgy tartalma 8.1 Előadás Didaktikai módszerek Megjegyzés ek 1-2. Bevezetés: idő és történelem mint műértelmezési előadás szempontok (elbeszélés- és interpretációelméleti szempontok) 3-4. A történetiség vége és a narratíva visszatérése: poszt-posztmodern (?) Bret Easton Ellis és Daniel Kehlmann művei 5-6. A trauma irodalma: történelem, emlékezet és elbeszélhetőség. Patrick Modiano, W. G. Sebald és Hertha Müller művei 7-8. A posztkoloniális állapot, a kortárs próza és a globális regény : J. M. Coetzee, Arundhati Roy és Orhan Pamuk művei 9-10. A mítoszok újraírhatósága: Ludmila Ulickaja, A. S. Byatt, Margaret Atwood művei 11-13. Időbeliség, történelem és népszerű kultúra az észak-amerikai regényben: Thomas Pynchon, Junot Diaz, Jennifer Egan művei 14. Összefoglalás Könyvészet Kötelező szövegek: szövegelemzés 3-4. Bret Easton Ellis, Nullánál is kevesebb, ford. M. Nagy Miklós, Bp., Európa, 1999. Daniel Kehlmann, A világ fölmérése, ford. Fodor Zsuzsa, Bp., Európa, 2007. 5-6. Patrick Modiano, Dora Bruder, ford. Röhrig Eszter, Bp., Európa, 2006. W. G. Sebald, Austerlitz, ford. Blaschtik Éva, Bp., Európa, 2007. Hertha Müller, Lélegzethinta, ford. Nádori Lídia és N. Kiss Zsuzsa, Bp., Cartaphilus, 2010. 7-8. J. M. Coetzee, A barbárokra várva, ford. Sebestyén Éva, Pécs, Art Nouveau, 2000. Arundhati Roy, Az apró dolgok istene, ford. Greskovits Endre, Bp., Európa, 2005. Orhan Pamuk, A nevem Piros, ford. Tasnádi Edit, Bp., Helikon, 2017. 9-10. Ludmila Ulickaja, Médea és gyermekei, ford. V. Gilbert Edit és Goretity József, Bp., Magvető, 2013. Margaret Atwood, Pénelopeia, ford. Géher István, Bp., Palatinus, 2007. 11-13.
Thomas Pynchon, Kísérleti fázis, ford. Gy. Horváth László, Bp., Magvető, 2015. Junot Diaz, Oscar Wao rövid, csodálatos élete, ford. Pék Zoltán, Bp., Cor Leonis, 2013. Jennifer Egan, Az elszúrt idő nyomában, ford. Simon Márton, Bp., Libri, 2013. Szakirodalom : Világirodalom, szerk. Pál József, Bp., Akadémiai, 2005. Bollobás Enikő, Az amerikai irodalom története, Bp., Osiris, 2006. Györffy Miklós, A német irodalom rövid története, Bp., Corvina, 1995. Molnár Gábor Tamás, Világirodalom a modernség után, Bp., Hatágú Síp, 2005. Szegedy-Maszák Mihály, A bizony(talan)ság ábrándja: kánonképződés a posztmodern korban; Modern és posztmodern: ellentmondás vagy összhang? In: Szegedy-Maszák, Minta a szőnyegen. A műértelmezés esélyei, Bp., Balassi, 1995, 76-89; 240-252. The Cambridge Introduction to Postcolonial Literatures in English, ed. C. L. Innes, Cambridge University Press, 2005. Andrew Gibson, Towards a Postmodern Theory of Narrative, Edinburgh University Press, 1996. Paul Ricoeur, Temps et recit II, Paris, Seuil, 1988. (= Time and Narrative II., trans. Kathleen McLaughlin, University of Chicago Press, 1990) Rebecca L. Walkowitz, Born Translated. The Contemporary Novel in an Age of World Literature, New York, Columbia University Press, 2015. 8.2 Szeminárium / Labor Didaktikai módszerek Megjegyzés ek Könyvészet 9. A szakmai testületek és a szakterület reprezentatív munkáltatói elvárásainak összhangba hozása a tantárgy tartalmával.
10. Értékelés A tevékenység típusa 10.1 Értékelési kritériumok 10.4 Előadás Az előadások anyagának (szépirodalom és szakirodalom) ismerete Egy elemzés készítése: a téma szakirodalmának használata egy a kurzus során legalább érintett művön. 10.5 Szeminárium 10.2 Értékelési módszerek Szóbeli vizsga 50 % Írásbeli vizsgadolgozat 50 % 10.3 Ennek aránya a végső jegyben 10.6 Minimális követelmények A kötelező szépirodalom és szakirodalom elolvasása 7-8 oldalas dolgozat megírása Vizsgatétel az előadás anyagából Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de seminar Semnătura titularului de curs practic Data avizării în departament Semnătura Directorului de Departament