Karácsonyi üdvözlet. a Kékvirág magyar nyelvi tábor nem Svédországban élő segítőinek



Hasonló dokumentumok
.a Széchenyi iskoláról

A WALLA JÓZSEF ÓVODA

Szellemi cipó gyermekeknek

Új Szöveges dokumentum Nem telhet el nyár tábor nélkül...

SZAFI Egyesület tevékenységéről szóló beszámoló évről

KÉRDŐÍVEK FELDOLGOZÁSA

FELMÉRÉS A ROMÁN NYELV OKTATÁSÁRÓL

BETHLEN GÁBOR KOLLÉGIUM

7. Hitoktatás egyéb gyakorlati kérdései

KÁRPÁT-MEDENCE KINCSEI VETÉLKEDŐ 2. FELADAT AKIRE BÜSZKÉK VAGYUNK INTERJÚ KÉSZÍTÉSE

A TEHETSÉGEK BEAZONOSÍTÁSA, A TEHETSÉGEK GONDOZÁSA

Dr. László Miklós. A hatástól az értésig

Megcélozni a legszebb álmot, Komolyan venni a világot, Mindig hinni és remélni, Így érdemes a földön élni.

A HMJVÖ Liszt Ferenc Ének-Zenei Általános Iskola és Óvoda Jó gyakorlatai: SZÓ-TÁR idegen nyelvi nap

PEDAGÓGUSNAPI ARANYGYŰRŰ ELISMERÉS (Gönczy Barnabásné tanító)

Ki kicsoda? Nyomozás A padlásunkon egy naplót találtunk ez áll benne:

SZÜLŐ-KÉRDŐÍV KIÉRTÉKELÉSE 44 válasz alapján. 1. Hányadik évfolyamra jár legidősebb iskolánkba járó gyermeke?

a László Mária tanító néni adventi koszorú készítő délutánja: a Fancsali Adélka-Leilla tanító néni karácsonyi és húsvéti kézműves délutánjai:

A Katolikus Egyházban a húsvétot követő negyedik vasárnapot Jó Pásztor vasárnapjának nevezik, mely egyben a papi hivatások világnapja is.

MagyarOK A2+ munkalapok 1

Sajtómegjelenések Mentorprogram. Tartalomjegyzék

Beszámoló Pályázati azonosító: NTP-AMI

Tövises az út a csillagokig

KÖZHASZNÚSÁGI BESZÁMOLÓ 2012

Pedagógusoktól érkezett

A Létavértesi Irinyi János Általános Iskola hírei: Nyári események iskolánkban

Az élet istentisztelete 3.: A CSALÁDBAN

JÓ GYAKORLATOK MEGOSZTÁSA

NTP-TM A szem muzsikája. A szem muzsikája című projekt szakmai beszámolója

Kardos István (1897. december október 1) a Csanád (ma Csongrád) megyei Apátfalva egyik legkiválóbb táncos egyénisége volt, aki a Dél-Alföld

E L Ő T E R J E S Z T É S

Anyanyelvünk magyar, nemzetiségünk szlovák. Lengyel Diana

Nagyboldogasszony Római Katolikus Általános Iskola T A P O L C A BESZÁMOLÓ 2017/2018. tanév

Különös közzétételi lista a nevelési oktatási intézmények részére

Fényképalbum. A fénykép készítésének éve:

A Halál antropológiája című egyetemi kurzus létjogosultsága. Egy fogorvos találkozása a halállal

BESZÁMOLÓ. Korodi Mónika

ISKOLAHÍVOGATÓ FOGLALKOZÁS

Balatoni József. Jocó bácsi világa

DIGITÁLIS TANANYAG Erkölcstan 5. osztály, 2. fejezet, 8. óra

MESÉL A SZÁMÍTÓGÉP. Interaktív mesekészítés óvodás és kisiskolás korban

ÉLETMŰHELY. Mi a program célja?

Öröm a gyerek. (Lorántffy Zsuzsanna ölében Sárospatakon)

Nyelvtan. Most lássuk lépésről lépésre, hogy hogyan tanítunk meg valakit olvasni!

A cikkeket írta: Károlyi Veronika (Ronyka) Korrektúra: Egri Anikó

Ballagási ünnepség

Jól érzik magukat itt a tanárok és a tanulók is. nyitottan fogadták a kérdéseinket.

ÓVODÁNK ÜNNEPEI RENDEZVÉNYEI ÓVODÁNK ÜNNEPEI

Huzella Tivadar Általános Iskola. {mgmediabot2}path=images/video/idegennyelv.wmv width=352 height=288{/mgmediabot2}

MOTIVÁCIÓ A HILDBEN. avagy egy néha göröngyös út az eredményekhez. Göggené Somfai Zsuzsa igazgató Budapest, november 29.

Egy nagykorú gyermek, avagy. a 18. Kékvirág Anyanyelvi Táborban

FEB 93 Ifjúsági Oktatási Alapítvány. Közhasznúsági jelentés FEB 93 IFJÚSÁGI OKTATÁSI ALAPÍTVÁNY KÖZHASZNÚSÁGI JELENTÉS

magát. Kisvártatva Vakarcs, a kutya is csatlakozott hozzájuk. Kedveskedve hol a Papa, hol meg az unoka lábaira fektette meleg tappancsait.

A közösség megtartó ereje a családokért

Eredmények /

Dr`avni izpitni center KOT DRUGI JEZIK NA NARODNO ME[ANEM OBMO^JU V PREKMURJU NAVODILA ZA OCENJEVANJE. Torek, 13.

Beteg gyerekek felhőtlen rallyzása

,,Tele vagyunk fiatallal,,

Szakmai ö sszeföglalö a pröjektteve kenyse gekrö l

KÉPVISELŐ-TESTÜLET 36/2007.(XI.27.) Budapest XXI. Kerület Csepel Önkormányzata Kt. rendelete

A kommunikáció mindennapi nehézségei és ezek keresztény megoldási lehetőségei. elégedettségi kérdőíve

Már a tanítóképző utolsó évét jártam, mikor meglegyintett úgyszólván az első komoly szerelem. Ez a

Holisztikus megközelítésben

Gazdagrét. Prédikáció

MESTEREKRŐL

SZASZÁÉK gondoskodnak.

Budapest-Fasori Református Egyházközség Ifjúsági csoportok A Fasori Ifjúság Hónapja október

Oldal 1

Anyahajó Anyaközpont Bemutatkozó

tematikus iskolai projekt Holokauszt Emléknapra ELTE Trefort Ágoston Gyakorló Gimnázium

Médiafigyelés. Könyvadomány

A Barátok Verslista kiadványa PDF-ben 2013.

Kérdőív. 1. Milyen szolgáltatásokat nyújt a vállalat, ahol dolgozik? Jelenleg milyen feladatokat lát el az intézményben? ...

A PRINT JÖVŐJE A MI JÖVŐNK ÍGY LÁTJÁK ŐK KÉRDŐÍVES FELMÉRÉS OKTATÁSI VITAFÓRUM 2016.

Tájékoztató fórum április 12. Ibolya Hock-Englender Direktorin

Olyan tehetséges ez a gyerek mi legyen vele?

Képviselőjelöltek bemutatkozása

Válaszúti nyár Válaszúti nyár

KÖZÖSSÉGI SZOLGÁLAT. - Minden olyan tevékenység, amellyel a fiatal a saját, helyi közösségének javára tehet

Hogyan adjuk, és hogyan fogadjuk az önkéntes tevékenységet? Önkéntes motivációk és önkéntes menedzsment elemek. Groska Éva mentor

A Szerencsi Általános Iskola, Alapfokú Művészetoktatási Intézmény, Óvoda és Bölcsőde különös közzétételi listája

Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Nyíregyházai Tankerülete

Magyarnak maradni Egy település (város/község) közösségének küzdelme napjainkban iskolái, kulturális élete szinten tartásáért.

IZSÁK FELESÉGET KAP. Pasarét, február 12. (vasárnap) Horváth Géza. Lekció: 1Mózes 24,1-21

Nevelési céljaink, feladataink megvalósítása érdekében szükségesnek tartjuk a tárgyi eszközök folyamatos szintentartását és bővítését.

down_dada_kiadvany:layout 1 3/19/09 10:40 AM Page 1 Down dada Nem vagy egyedül!

A Szülőföldünk, Nádudvar Öröksége és Jövője Alapítvány köszönti látogatóit alapításának 17. évfordulója alkalmából

Tartalom 1. RÉSZ A GYÜLEKEZETNÖVEKEDÉS ÉS AZ ÉGŐ VÁGY 2. RÉSZ A GYÜLEKEZETNÖVEKEDÉS ÉS A LAIKUSOK

Szardínia Szicília március 28-tól április 5-ig. Készített: Varga Orsolya 13. a

Bói Anna. Konfliktus? K. könyvecskék sorozat 1.

Fiatalok a Kultúráért Közhasznú Egyesület

Mentler Mariann MTT Nyugat-dunántúli szekció vezetője

A legfontosabb adatok

Motivációs teszt válaszok, kiértékelés

EGY VÉRBELI CIGÁNYMUZSIKUS

Kapcsolat a szülői házzal Velük vagy nélkülük velük vagy helyettük?

HITÉLETI, MISSZIÓI ESEMÉNYNAPTÁR

Fogyatékos embertársaink. Kézen fogva

1 A szépség belülről jön Van a hatnak egy érték iránytűje.

A Kossuth Szövetség arany okleveles díjazottja lettem

Átírás:

Karácsonyi üdvözlet a Kékvirág magyar nyelvi tábor nem Svédországban élő segítőinek Lassan végére érünk az Őrszavak Magyar Nyelvvédők Egyesülete vezetőségének bemutatásának. Utolsónak hagyjuk a Kékvirág tábor résztvevőinek táplálóját, Tompa Orsolyát. Vele és tábori munkájának reménybeli folytatójával, Szabó Tiborral a tavaszi számban beszélgetünk. Karácsony az áldozatvállalás, az egymásra figyelés, a szeretet ünnepe. Ilyenkor, ünnep közeledtével illik megemlékezni azokról az emberekről, akik megajándékoztak bennünket, illik megköszönni áldozatkészségüket. Jó tudni, és örvendeni annak, hogy vannak olyan emberek, akik egy jó cél érdekében képesek feláldozni azt, ami mindnyájunknak egyformán fontos: drága szabadidejüket. Hogy mi, az Őrszavak vezetősége részt veszünk a táborokban és mondhatni 24 órás szolgálatot vállalunk ott, az természetes, a saját gyerekeink, unokáink érdekében tesszük. De az, hogy Svédországtól messze élő, idegen emberek is vállalják ezt a fárasztó munkát csak egy köszönömért, az olyan csoda, amelyet csak az egymás, a drága magyar nyelvünk, hagyományaink iránti szeretettel magyarázható. Ritka kincs ez, a mai pénzorientált világban különösképpen. A Kékvirág magyar nyelvi tábor nem tudna létezni, működni odaadó, önzetlen munkájuk nélkül. Ezért köszöntjük most az erdélyi Császár családot, Sata Albertet, a magyarországi Ézsiás Anikót és Fehér Miklóst, a felvidéki Palcsó Attilát. Az eltelt évek alatt minden táborlakó tanult valamit tőlük, kapott valami olyant, ami elindíthatott bennük egy olyan folyamatot, melynek felnőtt korukban látják hasznát. Az igényt a magyar nyelvre és kultúrára. De vajon mit kaptak ők a tábortól? Vajon mi készteti ezeket az embereket a visszatérésre? Mindnyájunkat érdeklő, érintő kérdések ezek, melyekre éppolyan készségesen válaszoltak, ahogyan munkába hívó kérésünkre szoktak reagálni. Császár Sándor Az anyanyelvi tábor egyik meghatározó személyisége Császár Sándor. Népes családjával együtt több mint tíz éve segíti az Őrszavak Egyesület tevékenységét. 1

Erdélyben, a Hargita megyei Csíkszeredában lakom feleségemmel, Bogács Nórával és három gyermekemmel, Szabolccsal, Ágnessel és Anna-Rózával. Csíkmadarason vagyok matematika-fizika szakos tanár, az utóbbi 10 évben az iskola igazgatója is. 2002 óta vagyunk a Kékvirág tábor visszajáró pedagógusai, programszervezői. A táborban gyerekeinkkel együtt veszünk részt, Szabolcs fiunk már tánctanárként és csoportfelelősként. A tábor előnye, hogy mind ezelőtti, mind jelenlegi helyszíne kiváló, természetközeli. A tábori hangulathoz a feltételek megfelelően biztosítottak. A résztvevők remek szabadtéri játékos programokban gyakorolják a magyar nyelvet. Gyermekeimnek tetszik, hogy a kötött oktatói programok mellett a szervezők és pedagógusok teljesítik a táborlakók személyes kívánságait, kéréseit, visszajelzéseiket állandóan követve alakítják a tábor napi tevékenységét. Tetszik a sokszínűség, amit évről évre megújuló, a világ különböző magyarlakta vidékeiről meghívott nevelői közösség biztosít. Kicsit átgondolva találkozásomat az anyanyelvi táborral, a svédországi magyarokkal, azt mondhatom, hogy a sors hozta ezt így. Az első svédországi utunk baráti kapcsolaton múlt. Barátunktól hallottunk a tábor létezéséről és arról, hogy annak működéséhez szükség van képzett nevelőkre. Ajánlkoztunk, bemutatkoztunk, majd találkoztunk a feleségemmel együtt a helyszínen a táborszervezőkkel. Megismertem egy magyar közösséget, mely elfogadott, és úgy éreztem, hogy szükségük van rám. Egyrészt ez az, ami visszatérésre késztet. Számomra természetes az elkötelezettség, szolgálat a népemért és egyben a gyerekeimért, akiknek a rendszeres svéd tábor életük részévé vált. Sorsokat, a világ minden részéről érkező embereket ismertem meg, akik helyet kaptak bennem, és akiknek én is számítottam, számítok. Barátaimmá váltak emberek, ez pedig ragaszkodást és hűséget is jelent. Gondolataimat sokkal líraibban is leírhattam volna, de mit tehet egy matematikus? Bogács Nóra Bogács Nóra háromgyerekes édesanya, a csíkszeredai József Attila Általános Iskola kétszeresen kitüntetett magyartanára, a Talentum Alapítvány elnöke, a svédországi Kékvirág tábor elkötelezett pedagógusa. A táborban mindig mosolygó arccal oktat, beszélget, énekel. Úgy néz ki, fáradhatatlan. Érthető, hiszen edzésben van. Tizenhét éve lelkes pedagógusok és barátaik közös kezdeményezésére létrejött Csíkszeredában a Talentum Alapítvány azzal a céllal, hogy szabadidős 2

tevékenységeket szervezzenek a Hargita megyei gyerekek számára. Az Alapítvány létrehozói azt vallják, hogy olyan erős civil társadalomra, összetartó közösségre van szükség, akik szakmai tudásukat kreativitással párosítva képesek az innovatív gondolkodásra. Az erős és cselekvő társadalomba kreatív emberek kellenek, a kreativitást pedig már gyermekkorban fejleszteni kell. Ennek az Alapítványnak az elnöke Bogács Nóra. A tavaly a román oktatási tárca, az idén a Magyar Tehetségsegítő Szervezetek Szövetsége díjazta a diákok tehetséggondozásában végzett eredményes munkáját, mely munkáról Nóra azt vallja, hogy a tehetségápolás a tanárok egyik feladata, de ugyanakkor meg kell találni annak a módját, hogy mindenki számára érdekesen tudjon tanítani. A diákok versenyre való felkészítése egyfajta szabadidős tevékenység, hiszen erre a tanárok nem kapnak külön javadalmazást. Nem anyagi juttatásért, hanem azért a lelki örömért teszi, mely a diákok eredményei, visszajelzései adnak. Megfelelő alázattal végzett munka nélkül nem igazán lehet tündökölni. Az önmagunkban való hit képességét is át kell adni a gyerekeknek, nem csak a szakmai tudást. Sokszor és sokan írtak már az anyanyelv fontosságáról, az anyanyelvi nevelés egész életet meghatározó szerepéről. Ki több, ki kevesebb pátosszal, ki több, ki kevesebb hitelességgel. Agyonkoptatott mondatok ezek, de igazak. Egyet közülük erre a kérdésre válaszolva most én is idéznék. Kosztolányi Dezső írja Ábécé a nyelvről és a lélekről című művében:,,az a tény, hogy az anyanyelvem magyar, és magyarul beszélek, gondolkozom, írok, életem legnagyobb eseménye, melyhez nincs fogható. (...) Mélyen bennem van, a vérem csöppjeiben, idegeim dúcában, metafizikai rejtélyként. Idézem, mert megragadja és megmagyarázza azt a semmihez sem hasonlítható érzést, amiért fáj, ha sorvad a nyelvünk, amiért felvillanyoz, ha tizenötmillió helyett tizenötmillió-tízen beszélik. Amiért mennem kell minden nyáron a messzi Svédországba, hiszen feladatom van ott: őrző a végeken lehetek ott is, kell lennem ott is, akárcsak itthon, Csíkszeredában, Székelyföldön, Erdélyben. De ez csak egy érv az állandó visszatérésre. Egyre inkább és egyre mélyebben kötelez a barátság is, amely Hozzátok köt, amely biztonságot és erőt ad az ottlétre, hitet, hogy érdemes, kék színű virágot a folytatáshoz. Svédországi Anyanyelvi Tábor: minden augusztusom bizonyossága. 3

Császár Szabolcs Császár Sándor és Bogács Nóra elsőszülöttje, Szabolcs így vall a svédországi táborozásról: Csíkszeredából érkeztem a svédországi magyar nyelvi táborba, immár tizenegy alkalommal. Hat évig táborozó gyerekként, az utóbbi öt évben már, mint a tábori nevelőmunkának aktív segítője. Mivel szüleim tanárok, engem is foglalkoztatnak a gyerekek. Én nem a kézügyességüket, hangjukat, gondolkodásmódjukat szeretném alakítani, fejleszteni, ezt csak közvetve teszem azáltal, hogy erdélyi magyar néptáncokat, népi kultúrát viszek magammal. Megpróbálom elvarázsolni a táborozókat a dobogtatás, pattogtatás, csattogtatás művészetével, megpróbálom bevonni őket a tánc bűvkörébe, és belebolondítani őket abba, aminek én itthon, Erdélyben szerelmese vagyok. Noha a tábor már kisiskolás volt, amikor én még csak pelenkás, úgy érzem, együtt nőttem fel a táborral. A tábori közösség (a felnőttek, tanítók, segítők, gyerekek, ifik) mint egy nagy család, minden évben újraszerveződik, összekovácsolódik, minden évben megerősödik. A tábor sajátos hangulata miatt mind az újaknak, mind a visszatérőknek élmény. Fenomenális élmény. Sok-sok nevetést, viccelődést, haragot éltem már meg itt, s minderre mosolyogva emlékezem vissza. Lehetetlen másképpen tenni. És ez az, ami számít. A Kékvirág tábor valami különleges világ. Nem csupán számomra, hanem a tábor összes lakója, tanítója, szervezője és résztvevője számára. Számomra második otthon, olyan hely, ahová tíz éve hazamegyek. Hazamegyek, és fogadnak szép, tiszta, őszinte mosollyal. Úgy fogadtak, mint gyermek, úgy fogadtak, mint zsémbes kamasz, és így fogadnak felnőttként (legalábbis valamelyest a kamaszságból kinőtt gyermekként) is. Eleinte játszani mentem, aztán tanulni, most pedig tanítani. Visszatérek minden évben, mert ezt láttam, ezt tanultam Tångagärdén. Mindenki, minden felnőtt a tábor szüleitől egészen a Kékvirág gyermekeiig képes szabadidejét, erejét áldozni, hogy segítsen megtartani a svédországi magyarok számára saját önazonosságukat. Motivál ez a szeretet, amit tőlük, tőletek láttam először. Magával húz ez a belső erő, lobogó láng, melyet mint kagyló testébe fogadott gyöngyöt őrzünk most már együtt. 4

Fejér Miklós Többszörösen kitüntetett magyarországi tanár, a Kékvirág tábor történelmi fonalának kitalálója, nem csak tanácsokkal segítette a Kékvirág tábor szervezőit már a tábor alapítása óta, hanem több alkalommal részt is vett azon. A tábor munkájáról, az oktatók hozzáértéséről többször is kifejtette véleményét a Híradó és az Őrszavak online újság oldalain. A tábor jó hírét családja körében is terjesztette olyannyira, hogy fia, ifjabb Fehér Miklós egyetemi tanulmányai, önkéntes mentős munkája mellett arra is talált időt, hogy egyik évben a táborban dolgozzon. Felesége, Ézsiás Anikó több éve rendszeresen visszatér közénk. Ézsiás Anikó Rendszer-könyvtáros vagyok. Rendelkezem pedagógiai végzettséggel is, de a tanulmányaim befejeztével a könyvtáros pályát választottam. Dolgoztam a Debreceni Egyetem Könyvtárában, majd a Budapesti Műszaki Egyetemen, most pedig egy könyvtári informatikával foglalkozó cégnél, rendszer-könyvtárosi munkakörben. Egy integrált könyvtári rendszer terméktámogatását és felhasználóképzését végzem Magyarországon, Romániában és Kelet-Európa egyéb országaiban. Szabadidőmben futni járok, egy amatőr futóegyesület vezetőségi tagja vagyok. A Kékvirág táborba a férjem, Fehér Miklós révén kerültem, aki Tompa Annával az alapítók közé tartozik. A tábori munkát szabadidőmben, szabadságom terhére végeztem az elmúlt években. Az első évben még az irodai munkákban segítettem, majd úgy alakult, hogy a konyhán lett szükség rám, és azóta is ott próbálok helytállni. Fontosnak érzem a tábor küldetését, azt, hogy kapcsolatokat épít az anyaország és a svédországi magyarok között, de Svédországon belül is lehetőséget teremt a kapcsolatépítésre. Magyarnak lenni sokszor áldozat, a legnagyobb áldozatot éppen a magyarságuk megtartásért törekvők hozzák, akik kényszerből váltak szülőföldjüktől távol élőkké. A tábor legfőbb küldetése, hogy a magyar nyelv használatát erősíti, magyar nyelven tanítja a résztvevőket. Magam is megéltem már, hogy aki tavaly még csak hallgatott, az már mára megszólalt a tábor keretein belül magyarul, és ez a legnagyobb élmény. És bízom benne, hogy mindehhez persze a finom ételek is hozzájárulnak, amit a konyha tud produkálni Miért jövök vissza a táborba? Mert hívnak. Mert szeretem a közösséget. Mert úgy vélem, hogy egy nemes célt szolgálok. Mert úgy érzem, hogy hasznos vagyok. 5

Meddig jövök vissza a táborba? Amíg hívnak. Amíg jó a közösség. Amíg hasznosnak érzem magam. A nemes cél nem megkérdőjelezhető. Palcsó Attila A felvidéki Hetényen vagyok református lelkipásztor. Feleségem, Écsi Gyöngyi, református lelkész, bábművész, népdalénekes, gyermekeim, Anna és Bálint is többször részt vettek a táborban. Én 2007-ben voltam először, azóta minden évben itt vagyok. Fontosnak tartom, hogy a magyar környezettől távol élő gyermekek anyanyelvi közegben legyenek, ismerkedjenek a magyar kultúrával, történelemmel, és gyakorolják a magyar nyelvet. Nagyon sok barátot, kedves embert találtam itt, szeretek velük újra találkozni. Salat Albert Erdélyben, a Hargita megyei Székelykeresztúron élek, pedagógus vagyok. 1999-ig a székelykeresztúri Gyermekotthonban tevékenykedtem nevelőként és tanítóként. Jelenleg a csekefalvi Elemi Iskola a munkahelyem. Két fiúgyermek apja vagyok: András-Albert 16, Zalán 8 éves. Hiszek a magyar nyelv és történelem megtartó erejében, a nagy család közösségkovácsoló, teremtő mivoltában. Bárhol legyen az ember a világon. A svédországi magyar nyelvi tábor számomra teljesen új kihívást jelent. Bevallom, 2012 elején, amikor Tompa Anna első alkalommal felkért a svédországi anyanyelvi tábor oktatói feladatára, igen nagy megtiszteltetésnek vettem. Örvendtem annak, hogy bizalmat szavaznak egy Kis-Küküllő menti, falun tanító pedagógusnak. Ugyanakkor lázasan tervezni, készülni kezdtem, bár még tapogatózva, hiszen még nem ismertem az ottani környezetet, elvárásokat, embereket. Megpróbáltam vidékünkről összeszedni, elvinni mindazt, ami a svédországi magyar gyermekek identitástudatát, magyar anyanyelvi tudását elősegítheti, erősíti. És lám, az első benyomás: a gyerekek, szülők, oktató kollégák nyíltsága, közvetlensége, barátsága nagyon meghatott. Mintha haza érkeztem volna! A tábori élmények pedig magas emberi értékekről nyújtanak bizonyságot. Remélem, a gyerekekhez közel került kis Erdélyország, most már személyem által is. Zalán fiam mondta hazatérésünkkor: Apa, Svédország az én második hazám. És tette ezt a kijelentést úgy, hogy jóformán 6

alig érintkezett a svéd mindennapos társadalmi élettel. Ő is otthon érezte magát az ő magyar társai közt. Az idei táborra több rutinnal készültem. Mintha haza indultam volna és ez az érzés valóra vált, amikor megérkeztünk Hällebergába, ahol lelkiekben most is ott vagyok, hallom amint tánclépésekben megy a kocsi homokért, a gyerekek boldog nevetését, örömét, játékosságát, pajkosságát, az új barátságok alakulását a nap minden percében. Vagy látom csoportom gyerekeinek arcát, amint átéléssel hallgatják Arany János Toldi-ját, elsajátítják a magyar történelem lovagkorhoz kötődő fontosabb ismereteit, ezeket néhány gyakorlati tevékenységgel gyakorolják is Mindezt drága anyanyelvünk svédországi kis szigetén. Boldog vagyok, hogy veletek lehettem kedves gyerekek, szülők, pedagógustársak. Remélem, jövőre újra együtt lehetünk. Az Őrszavak Egyesület vezetősége, valamint a Kékvirág tábor összes résztvevője nevében Isten áldását kérem segítőink és jó barátaink életére, munkájára. Kellemes ünnepeket és minden jót kívánok, Tóth Ildikó 7