A HANGOK TANÁTÓL A BESZÉDTECHNOLÓGIÁIG. Gósy Mária. MTA Nyelvtudományi Intézet, Kempelen Farkas Beszédkutató Laboratórium



Hasonló dokumentumok
Beszédhiba és beszédfeldolgozás

Beszédkutatás a technológiai fejlődés tükrében. Gráczi Tekla Etelka MTA Nyelvtudományi Intézet, Fonetikai osztály

BEKE ANDRÁS, FONETIKAI OSZTÁLY BESZÉDVIZSGÁLATOK GYAKORLATI ALKALMAZÁSA

Beszédfeldolgozási zavarok és a tanulási nehézségek összefüggései. Gósy Mária MTA Nyelvtudományi Intézete

ÉS S NYELVI REPREZENTÁCI CIÓ. MTA Nyelvtudományi Intézet

A fonetik ar ol altal aban szeptember 15.

A beszédhang felfedezése. A hangok jelölése a fonetikában

A hangtan irányai, fajai Olvasnivaló: Bolla Kálmán: A leíró hangtan vázlata. Fejezetek a magyar leíró hangtanból. Szerk. Bolla Kálmán. Bp., 1982.

2006. szeptember 28. A BESZÉDPERCEPCI DPERCEPCIÓ. Fonetikai Osztály

TÁJNYELV, KÖZNYELV, BESZÉLŐK

Beszédészlelés 1: Beszédpercepció. A beszédpercepció helye a beszédmegértési folyamatban

Szerkesztők és szerzők:

A magyar beszéd. Beszédkutatás, beszédtechnológia, beszédinformációs rendszerek.

A beszéd- és kommunikációs készség felmérése és fontosabb rehabilitációs eljárások. Vég Babara Dr. Vekerdy-Nagy Zsuzsanna

book 2010/9/9 14:36 page v #5

Bevezetés a nyelvtudományba. 2. Fonetika

a munkaerőpiac számos szegmensében egyaránt szükségszerű a használata (Szabó

Tartalomjegyzék. Rövidítések jegyzéke... EMBER, NYELV, BESZÉD. 1. A beszéd és az információs társadalom... 3

Generated by Foxit PDF Creator Foxit Software For evaluation only.

Beszédkutatás Nyelvhasználat és alkalmazások. Programfüzet november

Akusztikai mérések SztahóDávid

Értékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához. Angol nyelv

Bevezetés a nyelvtudományba Fonetika

A spontán beszéd egyes jellemzői különböző felnőtt korcsoportokban

Beszédtechnológia az információs esélyegyenlőség szolgálatában

Óvodás és kisiskolás gyermekek interpretált beszédének vizsgálata

Fonetika. Tóth Ildikó, PhD. Bevezetés a nyelvtudományba 2. előadás 2009 Pázmány Péter Katolikus Egyetem

2. téma. Fonetika/fonológia. Leíró magyar hangtan. Fonéma:

Meixner módszer. Diszlexia prevenciós olvasás tanulás

A beszéd. Segédlet a Kommunikáció-akusztika tanulásához

A mesterképzési szakon szerezhető végzettségi szint és a szakképzettség oklevélben szereplő megjelölése:

A beszédészlelés szerepe az írásban és a helyesírásban

A hallás és a beszédpercepció

SYLLABUS. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar Magyar nyelv és irodalom

Értékelési útmutató a középszintű szóbeli vizsgához. Angol nyelv. Általános jellemzők. Nincs értékelés

Beszédinformációs rendszerek. 3. gyakorlat - Elemi jelfeldolgozás (a beszédjel feldolgozásának lépései)

Beszédképzés és nyelvi reprezentáció ábra A beszédprodukció és a beszédfeldolgozás folyamatának képi szemléltetése

BESZÉDÉSZLELÉS, BESZÉDMEGÉRTÉS FEJLESZTÉSE ÓVODÁSKORBAN

Vizuális nyelv. Olvasás és írás. Ellis, W. (2004) Olvasás, írás és diszlexia október

PUBLIKÁCIÓS JEGYZÉK Dr. Schéder Veronika PhD

Tanulásban akadályozottak beszédészlelési és beszédmegértési vizsgálata


BESZÉDTECHNOLÓGIAI ALAPISMERETEK AZ OKTATÁSBAN. Abari Kálmán (1), Papp Zoltán (2) Összefoglaló

A gyermekek beszédfejlettségének felmérése. Logopédiai szűrések és vizsgálatok

Fonetika február 14.

Fonetika és fonológia

Családban mozdul a szó

A BESZÉD ARTIKULÁCIÓS SZINTÉZISE AZ ELTE FüNETIKAI TANSZÉKÉN. Szűcs László Eötvös Loránd Tudományegyetem Fonetikai Tanszék

Szent-Györgyi Albert Általános Iskola

Óra- és vizsgaterv Gyógypedagógia alapképzési szak - logopédia szakirány szakirányú továbbképzés

MESTERKÉPZÉS SZAKLÉTESÍTÉS

KÖZÉPSZINT BESZÉDKÉSZSÉG ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

Szupraszegmentális szerkezet

A hangok a fejemben, avagy: mi a fonológia?

A GONDOLKODTATÓ PÖSZETERÁPIA, azaz egy terápiás könyvegység bemutatása

Siketek szövegfelolvasásának szupraszegmentális jellegzetességei

A magánhangzó-formánsok és a szubglottális rezonanciák összefüggése a spontán beszédben

A hallástól a tanulásig. avagy a beszédészlelés és a beszédmegértés zavaráról. Bagó Renáta, Kerekes Tünde, Sali Korinna

N É Z D - H A L L D - ÉREZD- M O N D D! A Z É S Z L E L É S n o v e m b e r 1 4.

A MODELLALKOTÁS ELVEI ÉS MÓDSZEREI

GÓSY MÁRIA. Az olvasási nehézségrôl és a diszlexiáról OLVASÁSPEDAGÓGIA. Bevezetés

Középszintű szóbeli érettségi vizsga értékelési útmutatója. Olasz nyelv

BABES BOLYAI TUDOMÁNYEGEYETEM PSZICHOLÓGIA ÉS NEVELÉSTUDOMÁNYOK KAR GYÓGYPEDAGÓGIA SZAK ZÁRÓVIZSGA TÉTELEK 2017 JÚLIUS

Beszédinformációs rendszerek 6. gyakorlat

Szakmai és kommunikatív kompetencia a spontán beszédben

A nyelvi változás beszédjelenségeinek vizsgálata

ALKALMAZOTT NYELVÉSZETI DOKTORI PROGRAM szigorlatának menete és a választható témák

A következő táblázat az értékelési szempontokat és az egyes szempontok szerint adható maximális pontszámot mutatja.

Az emelt szintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója

Hangváltozások és gyakorisági eloszlások

Szintetizált beszéd természetesebbé tétele

Minta. Az emelt szintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója

Lejegyzési útmutató a BEA Spontánbeszéd-adatbázis háromszintű annotálásához

A középszintű szóbeli vizsga értékelési útmutatója. Orosz nyelv. Általános útmutató

OKJ Elektronikai technikus Központi előírás szerint az elmélet/gyakorlat aránya 40/60%

Új lehetőség a beszédjavítás-terápiában és az olvasásfejlesztésben Kocsor András 1, Bácsi János 2, Mihalovics Jenő 3

1.2 Második generációs törekvések: a spektrogram megjelenítése

Beszédinformációs rendszerek

5-6. évfolyam. Kommunikációs szándékok:

A BESZÉD ÉS NYELVI FEJLŐDÉS ZAVARA ESET ISMERTETÉS Konzulens: Gereben Anita Készítette: Somogyi Éva

Bevezetés a nyelvtudományba

kapcsolat: - magatartás zavaros gyermekek számának

A kétnylevűségről logopédus. lehetőségek a mindennapokban

AKCENTUS, FONETIKAI ALKALMAZÁSOK AZ IDEGENNYELV-OKTATÁSBAN

KÖVETELMÉNYEK. Anyanyelvi tantárgy-pedagógia III. Tantárgy kódja TAB 1312 Meghirdetés féléve 4. Kreditpont 2 Heti kontaktóraszám (elm. + gyak.

A mozgás és a beszéd fejlődésének kapcsolata óvodáskorban

Az elhangzó beszéd észlelésének és megértésének életkorspecifikus működése meghatározó az anyanyelv elsajátítása szempontjából.

Magánhangzónyújtások a gyermeknyelvben

Célnyelvi mérés a 6., 8. és a 10. évfolyamon Tartalmi keret

Kompetenciafejlesztés

Funkcionális analfabétizmus felszámolása programterv

Fejlesztő tevékenység tapasztalatai. Október: Rövid terjedelmű figyelme behatárolja az észlelés pontosságát, terjedelmét.

A mozgás és a beszéd fejlődésének kapcsolata óvodáskorban

A kétnyelvû gyermekek olvasástanulásának és fonológiai tudatosságának kapcsolata *

SOFI EGYMI ÁRAMLIK A BESZÉD Konferencia november 14.

Gyermek- és ifjúsági irodalom II. fokozati vizsga Tanító- és óvónő

TANMENET AZ ÉN ÁBÉCÉM TANKÖNYVCSALÁDHOZ Készítette: Esztergályosné Földesi Katalin munkája alapján Apró Rita

avagy nem értem, hogy miért nem értenek

EGYÉNI ANYANYELVI NEVELÉS HALLÁSSÉRÜLT TANULÓK SZÁMÁRA. I-VIII. évfolyam

A hangtanítás rendszere jó gyakorlat

Átírás:

A HANGOK TANÁTÓL A BESZÉDTECHNOLÓGIÁIG Gósy Mária MTA Nyelvtudományi Intézet, Kempelen Farkas Beszédkutató Laboratórium

beszédzavarok beszédtechnika beszélő felismerése fonológia fonetika alkalmazott fonetika BESZÉD beszédtechnológia beszédhallás FELHASZ- NÁLÁS digitális jelfeldolgozás beszédszintézis zajtisztítás beszédfelismerés beszélőazonosítás (verifikálás)

FONETIKA, BESZÉDTECHNOLÓGIA, ALKALMAZÁSOK beszélő felismerése fonetika alkalmazott fonetika beszédtechnológia beszédhallás beszédszintézis

A MAGYAR BESZÉD- TECHNOLÓGIA KEZDETEI az első működő beszélőgép: Kempelen Farkas (1791) kísérlet magánhangzók mesterséges felismerésére: Tarnóczy (1950-es évek) Kossuth hangjának megtisztítása analóg beszédjel digitális átalakítása: az első számítógépek

MAGÁNHANGZÓK HANGSZÍNKÉPEI á a o ü e ö i u o a á i é e ü ö Bal oldalon: Kempelen gépének hangjai Jobb oldalon: ember ejtette hangok

HANGFANTÓMOK : 1939 Egy magyar napilap Tudomány és technika rovata hírt ad angol és német mérnm rnökök mesterségesbesz gesbeszéd-előállításáról rajzolt rezgésk sképből l beszéd

AZ ELSŐ MAGYAR FORMÁNS-SZINTETIZÁTOR (1983)

A KORSZERŰ BESZÉD- SZINTÉZIS ALAPELVE

A BESZÉDSZINTÉZIS EREDMÉNYEI Jól érthető, azonnal megszólaltatható folyamatos beszéd. A FELHASZNÁLÁS LEHETŐSÉGEIBŐL: oktatás beszédrehabilitáció vakok számítógép-használata internetes kommunikáció távközlési szolgáltatások ipari alkalmazások

A BESZÉDSZINTÉZIS A HALLÁS VIZSGÁLATÁBAN (1986 ) A beszédalapú hallásvizsgálat előnyei: egyszerű, megbízható, gyors, gyermekek szűrésére kiváló (8000 Hz-ig) Természetes beszéddel nem megoldható, a többletinformációk miatt Megoldás: célzottan fejlesztett mesterséges beszéd

A GOH BESZÉDHALLÁS-SZŰRŐ

A GOH-KÉSZÜLÉK

A GOH EREDMÉNYEI a hallás zavarának jelzése információt ad a gyermek általános beszédészleléséről a szűrést védőnő, óvónő, logopédus, tanító végezheti 3-10 éves gyerekek tömeges szűrésének lehetősége az országban több ezer készüléket használnak

A HALLÁSRA ÉPÜLŐ ÉSZLELÉSI FOLYAMATOK FONOLÓGIAI SZINT FONETIKAI SZINT tárolás tárolás AKUSZTIKAI SZINT tárolás hallás tárolás

ÉSZLELÉS, MEGÉRTÉS FUNKCIÓI: a beszéd értése tiszta kiejtés szókincsbővülés olvasástanulás írástanulás helyesírás összes tanulási folyamat GMP Beszédészlelési és beszédmegértési diagnosztika 3-12 éveseknek

UJJLENYOMAT HANGLENYOMAT? A TUDOMÁNYOS KÉRDÉS: A beszéd oly mértékben jellemző az emberre, hogy a beszéde alapján azonosítható a beszélő személy? ÁLTALÁNOS VÁLASZ: Miért ne lenne? Felismerjük barátainkat, ismerőseinket, például telefonon át is...

A BESZÉLŐ VISZONYULÁSA SZEMÉLYÉNEK AZONOSÍTÁSÁHOZ ÉRDEKE AZ AZONOSÍTÁS BIZTONSÁGI RENDSZEREK, LABORATÓRIUMOK, EGYES MUNKAHELYEK STB. INFORMÁCIÓKÉRÉS: BANKSZÁMLÁK, TELEFONSZÁMOK, ADATSZOLGÁLTATÁS STB. NEM ÉRDEKE AZ AZONOSÍTÁS BŰNÜGYEK

A BESZÉLŐ SZEMÉLYAZONOSÍTÁSÁNAK PROBLÉMÁJA A beszéd akusztikai szerkezete beszélőnként változik: ún. beszélők közötti különbségek. Ugyanazon beszélő esetében is változik a helyzettől függően: egy beszélőn belüli különbségek.

HÁNY BESZÉLŐ BESZÉDÉRŐL KÉSZÜLTEK AZ ÁBRÁK? Egy beszélő vagy kettő? Egy beszélő vagy kettő?

A BESZÉD FONETIKAI VIZSGÁLATA BESZÉLŐAZONOSÍTÁSKOR Beszédhangok összevetése Beszéddallam, hangsúly, beszédtempó, szünetek Megakadásjelenségek Egyéni artikulációs sajátosságok Műszeres és szubjektív elemzések

A BESZÉLŐAZONOSÍTÁS LEHETSÉGES EREDMÉNYEI = AZONOS ~ NAGY VALÓSZÍNŰSÉGGEL AZONOS? AZ AZONOSSÁG NEM BIZONYÍTOTT, DE NEM KIZÁRHATÓ AZ AZONOSSÁG KIZÁRHATÓ AZ AZONOSÍTÁS ELVÉGZÉSE LEHETETLEN

A JÖVŐ HÁROM MONDATBAN 1. BESZÉDÜNK TITKAI CSAKNEM VÉGTELENEK... 2. A BESZÉDTECHNOLÓGIA MIND TÖBB ISMERETET NYÚJT A GYAKORLATNAK. 3. A KUTATÁSI EREDMÉNYEK ALKALMAZÁSAI SZINTE KORLÁTLANOK...