A PROJEKTTERVEZÉS GYAKORLATI KÉRDÉSEI: SZAKÉRTŐ SZEMÉVEL. Pályázatíró szeminárium, Stratégiai partnerségek Január 16.

Hasonló dokumentumok
ERASMUS+ SZAKÉRTŐI SZEMMEL. Dr. Mészáros György

Erasmus+ stratégiai partnerségek (köznevelés)

Erasmus+ stratégiai partnerségek - szakképzés és felnőtt tanulás

Pályázói tapasztalatok az E+ Stratégiai partnerségek felhívás Kisari Károly, Rónaszéki Gábor Down Egyesület

Erasmus+ stratégiai partnerségek - szakképzés és felnőtt tanulás


Út a sikeres pályázathoz. Erasmus+ Iskolai, óvodai partnerségek

EURÓPA A POLGÁROKÉRT

Nyílt forráskódú minőségbiztosítási eszköztár európai szakképző intézmények számára. Stratégiai Partnerség

Erasmus+Tudásszövetségek (Knowledge Alliances)

ERASMUS+ STRATÉGIAI PARTNERSÉGEK FELSŐOKTATÁS. Információs nap Nemzetközi pályázati lehetőségek a felsőoktatásban október 20.

Az igényfelmérés és szükségletelemzés szükségessége, eszközei

Erasmus+Program Stratégiai partnerségek projektek Beszámoló információs nap. Impact+ hatásmérő eszköz

A projektzáró tájékoztató rendezvény június 23.

Végső változat, 2010 Szeptember Integrált Irányítási Rendszer (IIR) a helyi és regionális szintű fenntartható fejlődésért

Hogyan lehet sikeres LIFE környezetvédelmi pályázatunk? Elvárások és tapasztalatok Brüsszelből

TANULÁSI ALKALMAINK, TANULÁSI EREDMÉNYEINK A PROJEKTBEN ÉS A BESZÁMOLÓBAN

LEHETŐSÉGEK AZ ERASMUS+ PROGRAMBAN Rozgonyi Zsuzsa Budapest

TARTALMI ÖSSZEFOGLALÓ

Erasmus+ START információs nap. Pályázati lehetőségek a felnőtt tanulás terén február 2.

Közbeszerzési Műszaki Specifikáció Feladat Meghatározás

ÚT A NYERTES PÁLYÁZATHOZ: SZAKÉRTŐI TAPASZTALATOK STRATÉGIAI PARTNERSÉGEK A FELNŐTT TANULÁS ÉS A SZAKKÉPZÉS TERÜLETÉN


Erasmus+ stratégiai partnerségek az oktatás és képzés területén

A PÁLYAORIENTÁCIÓ, ILLETVE A GAZDASÁGI ÉS PÉNZÜGYI NEVELÉS JELENTŐSÉGE ÉS MEGVALÓSULÁSA A KÖZNEVELÉSBEN

Európai Fejlesztési Terv célja, jelentősége, tartalma

Európa a polgárokért pályázatíró szeminárium. Budapest, és

Iskolai, óvodai partnerségek

A Web-alapú tudásbázis a logisztika és kereskedelem területén (WebLogTrade) projekt bemutatása

ÁROP Szervezetfejlesztési Program

Tananyagfejlesztés. Ki? Miért? Minek? Kinek?

Nagy Regina Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft elearning Igazgatóság

FELHÍVÁS PÁLYÁZATI ÉRTÉKELŐ SZAKEMBEREK RÉSZÉRE

Pályázatírás könytárosoknak

SZAKMAI SZEMPONTOK GINOP A PÁLYÁZAT ELKÉSZÍTÉSÉNEK TÁMOGATÁSA

Eljárásrend a TÁMOP / számú pályázathoz

KA2 Stratégiai partnerségek Pályázatíró szeminárium Zarka Dénes. Budapest, január 21.

Iskolai, óvodai partnerségek

ÁROP KÉPZÉS A KONVERGENCIA RÉGIÓKBAN LÉVŐ ÖNKORMÁNYZATOKNAK FENNTARTHATÓ ÖNKORMÁNYZAT E- TANANYAGOKAT BEMUTATÓ KONFERENCIA

A BESZÁMOLÁS FOLYAMATA AZ ERASMUS+ STRATÉGIAI PARTNERSÉGEK PÁLYÁZATI FORMÁBAN. Beszámoló információs nap június 29.

EFOP KERETÖSSZEG: 4,9 Mrd Ft. TÁMOGATANDÓ PÁLYÁZATOK SZÁMA: db

A kistelepülési könyvtári ellátás jövőképe

BESZÁMOLÓ A HEFOP 3.1.3/05/01 A KOMPETENCIA-ALAPÚ OKTATÁS ELTERJESZTÉSE CÍMŰ PÁLYÁZAT ESEMÉNYEIRŐL

Erasmus+ START információs nap. Pályázati lehetőségek a felnőtt tanulás terén szeptember 12.

DIGITÁLIS ÁTÁLLÁS AZ OKTATÁSBAN

TUDATOS FOGYASZTÓ KOMPETENCIAFEJLESZTÉS A DIGITÁLIS NEMZETI FEJLESZTÉSI TERVBEN HORVÁTH VIKTOR FŐOSZTÁLYVEZETŐ

Hogyan építsük be a hatásmérő eszközöket a pályázói gyakorlatba?

KÉPZÉSI TEMATIKA ÉS TANANYAG

TKA Köznevelési és nyelvoktatási csoport

Út a nyertes pályázathoz: szakértői tapasztalatok, értékelési szempontok. Mészáros György

III. ORSZÁGOS SZAKTANÁCSADÓI KONFERENCIA BUDAPEST FEBRUÁR 8.

Pályázat. Második esély típusú programok megvalósítása az Apáczai Oktatási Centrumban (TÁMOP-

SZENTANNAI KÖZÉPISKOLA ÁLTAL VEZETETT KONZORCIUM SZAKKÉPZÉSI INTÉZMÉNYRENDSZERÉNEK ÁTFOGÓ FEJLESZTÉSE

2007. december 18. Pécs

Minőség szervezeti keretekben Az ELTE EKSZ Minőségirányítási

Gyakorlati útmutató a pályázatok elkészítéséhez. Negyedik pályázati felhívás HURO/1001

Kelemen Gabriella Pedagógiai szakértő RPI RPI ORSZÁGJÁRÓ MÁJUS

Kompetenciafejlesztés a mérnöktanárképzésben TÁMOP B.2-13/

A könyvvizsgálat kihívásai a változó világgazdasági helyzetben

Nonprofit szervezeti menedzsment területek

elearning TAPASZTALATOK ÉS TERVEK A ZRÍNYI MIKLÓS NEMZETVÉDELMI EGYETEMEN

Beszámoló információs nap

JNSZ TISZK TÁMOP NYITÓKONFERENCIA Szolnok

TÁMOGATÁSHOZ KAPCSOLÓDÓ FŐBB TUDNIVALÓK

KÖZVETLEN BRÜSSZELI FORRÁS PÁLYÁZATI TÁJÉKOZTATÓ. Tudásszövetségek

Tájékoztató a. munkájáról. Református Tananyagfejlesztő Csoport. Pompor Zoltán. szakmai vezető

Erasmus+ Stratégiai partnerségek

Beszámoló információs nap ban támogatott Iskolai, óvodai stratégiai partnerségek pályázatokról

Támogatott pályázók tapasztalatai. - tapasztalatok cseréjét támogató stratégiai partnerségek

Erasmus+ Felnőttoktatási munkatársak mobilitása 2018.évi pályázati űrlap bemutatása

A BUDAPESTI GAZDASÁGI FŐISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA. BUDAPESTI GAZDASÁGI FŐISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI RENDJÉNEK.

OKTATÁSI INNOVÁCIÓ MAGYARORSZÁGON MŰHELYKONFERENCIA BUDAPEST, JÚNIUS 27.

A TÁMOP PROJEKT CÉLJAI ÉS EREDMÉNYEI

Digitális kompetenciák fejlesztése a pedagógus-továbbképzésben

Minoség. Elismerés. Mobilitás. Oktatás /képzés. Standardok. Foglalkoztathatóság. Munkaerő piaci igényekre épülő képzési programok és képesítések

PROJEKTAUDIT JELENTÉS - - -

Pályázati dokumentáció. Antoni Györgyi

ERASMUS+ KA1 MOBILITÁSI PROJEKTEK EGYÉNI BESZÁMOLÓ 2016

TÁMOP Koragyermekkori (0-7 év) kiemelt projekt

Társasági képzések az üzleti stratégia szolgálatában

Projektnyitó rendezvény: LHH programok eljárásrendje és megvalósítása

ÁROP-1.A TERÜLETI EGYÜTTMŰKÖDÉST SEGÍTŐ PROGRAMOK KIALAKÍTÁSA A KISKUNHALASI JÁRÁSBAN

BELLA standardok bevezetésével kapcsolatos gyakorlati tapasztalatok a Zala Megyei Kórházban intézeti koordinátori szemmel.

A LIFE kapacitásépítési projekt eredményei. LIFE KÖRNYEZET- ÉS TERMÉSZETVÉDELMI TRÉNING november 28.

A műszaki és humán szakterület szakmai pedagógusképzésének és képzők hálózatának fejlesztése TÁMOP B.2-13/

Nemzetközi projektmenedzsment. Balázsy Eszter, csoportvezetı ÉARFÜ Nonprofit Kft augusztus 17.

Pénzügyi tudnivalók. KA2 stratégiai partnerségek pályázatíró szeminárium január 08. Laczó Éva Pénzügyi monitoring koordinátor

ERASMUS+ STRATÉGIAI PARTNERSÉGEK PÁLYÁZATÍRÓ SZEMINÁRIUM A KÖZNEVELÉS ÉS A FELSŐOKTATÁS TERÜLETÉN TÁMOGATOTT PÁLYÁZÓK TAPASZTALATAI január 12.

A módszertani hálózat tapasztalatai

A ÉVI TANFELÜGYELETI LÁTOGATÁSOK ELŐKÉSZÍTÉSE (TÁMOP-3.1.8)

Bükerné Huszár Erzsébet junius.04.

EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA Budapesti Javítóintézete. Partnerség nemzetközi szociodráma programban való részvételre

Vállalkozói szerződés

TÁMOP 615/13 BÉKÉS ÉS BARANYAI MEGYEI TARTALOM TOVÁBBFEJLESZTÉSE

IT Factory. Kiss László

TÁMOP /08/ Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés innovatív intézményekben című pályázaton.

"A felelős egyetem módszertani aspektusai" Április 21. Budapest, MellearN konferencia

Életen át tartó tanulás Biharban

NAT kiegészítő területeinek oktatása az Új NAT kihívásai az új területeken

BEVEZETŐ. Grúber György igazgató

Átírás:

A PROJEKTTERVEZÉS GYAKORLATI KÉRDÉSEI: Pályázatíró szeminárium, Stratégiai partnerségek 2018. Január 16.

PROJEKT ÉRTÉKELÉS GYAKORLATA Transzparens, szabályozott folyamat 2 független, de a szakterületen és projekt értékelésben jártas szakértői vélemény, konszolidált döntési javaslat, egyet nem értés esetén 3. bíráló Főbb értékelési szempontok (Erasmus+ Útmutatóban részletesen olvasható) A projekt relevanciája (30 pont) A projektterv és megvalósítása (20 pont) Partnerek, partnerség összetétele (20 pont) A projekt hatása, eredmények terjesztése (30 pont)

A SMART betűszó, az Egyesült Államokban született és a jelentése: Specific (specifikus) Measurable (mérhető) Achievable, Attainable (elérhető) Realistic, Relevant (reális) Timely, Time-bound (időszerű). S Konkrét elérendő célokat kell kitűzni M A cél megvalósulásának mérhetőnek kell lennie A A kitűzött célok elérhetőek? R A rendelkezésre álló forrásokkal reálisan elérhető a kitűzött cél? T Mikor kell elérni a célt a projektben dolgozó emberek között megfelelő a kommunikáció, motivált a csapat, folyamatosan értékelik a saját teljesítményüket!

1. A legfontosabb: Kell egy jó alapötlet (Mi a probléma vagy az a terület ahol változást kívánnak elérni) 2. Az intézményben, szervezetnél (később pályázó) jelen lévő IGÉNY felmérése. -Mire van a legnagyobb szüksége a szervezetnek/célcsoportnak a következő 1-2 évben? -Miért ez legfontosabb igény? - CÉLCSOPORT meghatározása, projekthez kapcsolása, bemutatása -Hogyan tudom bemutatni/alátámasztani ezt az igényt a külvilág számára? EU-s dokumentumok és hivatkozások használata Az alátámasztásban? Hasznos-e? Koherencia

CÉLOK ÉS TEVÉKENYSÉGEK FONTOS: a projekt eredményeinek beépíthetősége: tudja-e a szervezet rövid de inkább hosszútávon használni az eredményeket, fejlesztéseket? A projekt CÉLja és cél elérését biztosító TEVÉKENYSÉGEK bemutatása (gyakran keveredik a pályázatokban!) Mi lehet CÉL? A szakmai trendeket, kihívásokat figyelembe vevő képzési modul kidolgozása - A hátrányos helyzetű csoportok felzárkóztatása korszerű, piacképes ismeretek biztosításával - online képzési anyag kidolgozásával Ehhez kapcsolódó, ennek elérését biztosító (projekt) TEVÉKENYSÉG? A szakmai trendek több országban történő vizsgálata kutatási módszerekkel desk research, fókusz csoportok, összefoglaló írása Képzési modul adaptálása a helyi sajátosságok figyelembe vételével képzési csomag fordítása, tesztelés, pilot képzés, az adaptálási folyamatban résztvevők

CÉLOK ÉS TEVÉKENYSÉGEK - matematika oktatás megújítása a szakképző intézményben, matematikai készségek fejlesztése modern oktatási formák segítségével (cél) - teljes tananyag IKT alapú reformja? vagy inkább egyes modulok, tanuláshoz kapcsolódó tevékenységek fejlesztése nemzetközi projekt keretein belül (tevékenység) - szakma megismertetése; szakképzésben tanulók motiválása; vállalkozói készségek fejlesztése (cél) - Együttműködési készségek fejlesztése (cél) média (film de social media is) világának bevonása a szakképzésbe klasszikus tanár- és egyéb szakmai továbbképzési projektek - kistérség gazdasági, társadalmi megerősítés (cél) komplex, helyi fejlesztési programhoz illeszkedő szakmai továbbképzési program kidolgozásával (tevékenység)

CÉLOK ÉS TEVÉKENYSÉGEK TEVÉKENYSÉGEK integrált e-alapú információs rendszer kialakítása, a képzési rendszer fejlesztése, igényfelmérés rendszerének kialakítása, tananyagfejlesztés (e-learning), Közös képzési alkalmak megvalósítása új képzési módszerek (kooperatív technikák) fejlesztése, tanárok és oktatók szakmai továbbképzése, virtuális mobilitás stb.

SZAKMAI TARTALOM partnerség összetétele, megfelelő szakmai háttér, munkamegosztás valós tevékenységet végző partnerek megfelelő szakmai tapasztalattal, (bemutatása az űrlap megfelelő részében!) az elejétől fogva bevonni őket a pályázat készítésébe, alapok (feladatok felelősségek - határidők) konkrét meghatározása, szerződéses viszony Belső- külső kommunikáció eredmények terjesztése, fenntarthatósága MIÉRT? MIT? KINEK? HOGYAN? MIKOR?

SZAKMAI TARTALOM Minőségbiztosítás egyik partner dedikált feladata, vagy minden partner képviselteti magát a feladatban 1) A projekt kockázatainak kezdeti azonosítása és kezelésükre terv kidolgozása 2) A folyamat/megvalósítás minőségbiztosítása: Elfogadott módszertan szerint működik-e a projekt, szerződések A projekt előrehaladása idő- és költségarányos-e Megfelelően működnek-e a kialakított döntéshozatali mechanizmusok Megfelelően áramlik az információ a projektszereplők között A projekt dokumentálása kielégíti-e az elvárásokat A folyamat minőségbiztosítás eszközei Projektdokumentumok rendszeres tanulmányozása Aktív részvétel a projekt szempontjából lényeges megbeszéléseken 3) A projekt termékek minőségbiztosítása vizsgálat területei: - Kulcs döntési anyagok, Rendszer specifikációk, Tesztelési, Oktatási terv, Tesztelés, Oktatóanyagok, dokumentációk értékelése Értékelési szempontok: Teljesség, szakmai egyértelműség Hiányosságokból, pontatlanságokból fakadó kockázatok elemzése, kezelési módjaik azonosítása

JAVASLATOK Konkrét javaslatok, a teljesség igénye nélkül: - Projekt nyelve -A partnerek bemutatása a projekthez kapcsolódó szakmai eredményekre fókuszáljon és jó lenne olvasni a partner projekthez kapcsolódó feladatairól is röviden! Csak valós, feladatellátásra képes partnerek bevonása, konkrét feladatok, határidők, felelősségek meghatározása a partnerek esetében -Projekt leírása E rész pályázati űrlap bő egy oldal szempontonként - az egyik legfontosabb űrlap rész- nagyban itt dőlhet el mennyire érdekes egy projekt! - A szövegek esetében koncentráljanak a közérthető megfogalmazásra, bármilyen szakterületről is írjanak! - Utolsó átfésülés, átolvasás fontossága. Koherens pályázati anyag kerüljön benyújtásra, helyesírási hibák nélkül - Nagyobb fókusz a disszemináció, hatás, fenntarthatóság bemutatására. Addigra elfáradnak a pályázatírók - Szellemi termék esetén: fizikai mutatók bemutatása: milyen formátumban, terjedelemben készül a szellemi termék? Pontos időkeret megadása - A GANTT diagram fontossága: beszámolók ellenőrzésekor kulcs eszköz, továbbá igazolja és alátámasztja a tudatos tervezést is!

JAVASLATOK Sikeres pályázást kívánok Levenda Judit