Hasonló dokumentumok
Az üzleti magatartás szabályzata

MagyarOK 1.: munkalapok 3

A Piros könyv Az üzleti magatartás szabályzata

GALÉRIA. Digitális Fotó Magazin 2014/7.

Mit tehetsz, hogy a gyereked magabiztosabb legyen?

7. Hiba Irreális igényeid vannak ahelyett, hogy tökéletes férfit nevelnél!

Önkéntes némaság - a mutizmus. Írta: Csányi Nikolett

K É R D Ő Í V személyes kommunikációs stílus

A tökéletes profilkép elkészítése, gyakorlati jó tanácsok

Mit érdemes átgondolnia. mielőtt lakberendezőt fogad?

KÖNNYEN KI TUDOD MONDANI? NEM!

ÉRZELMEK HANGULATOK ÍZEK márciusi kiadás

MagyarOK B1+ munkalapok 6

Szabóné Tóth Judit: Ballagó diákok búcsúzója. Pöttöm kis elsősként - hátunkon nagy táska - félve és ámulva léptünk az iskolába.

.a Széchenyi iskoláról

Horváth Szabolcs. Visszatapsolva MÁSODIK VERSKÖTET

A boldogság benned van

Kovacsics Zsuzsanna, MSW

Kapuk, hitelesség, egészségnevelés a média szerepe. Zacher Gábor

PÁLYÁZATI ADATLAP TELEPÜLÉSI ÖSZTÖNDÍJPÁLYÁZAT HÁTRÁNYOS HELYZETŰ TANULÓK, FIATALOK, FŐISKOLAI VAGY EGYETEMI HALLGATÓK SZÁMÁRA

ÁRLISTA SZÖVEGÍRÁSHOZ

Szeretet volt minden kincsünk

MagyarOK A2+ munkalapok 1

Gerontológiai gondozó Szociális szakgondozó

TE HOGY VAGY? AZ UNICEF MAGYAR BIZOTTSÁG JELENTÉSE A MAGYAR GYEREKEK JÓLLÉTÉRŐL

TE HOGY VAGY? AZ UNICEF MAGYAR BIZOTTSÁG JELENTÉSE A MAGYAR GYEREKEK JÓLLÉTÉRŐL

A Fogyatékos Személyek Esélyegyenlőségéért Közalapítvány és Dobbantó projektje

Ö.T.V.E.N. Tartalom. 1. fejezet Én és a külsőm Mit fogok tanulni?...1 Bevezető a fejezethez...2 A fejezet célja...3

down_dada_kiadvany:layout 1 3/19/09 10:40 AM Page 1 Down dada Nem vagy egyedül!

Dr`avni izpitni center KOT DRUGI JEZIK NA NARODNO ME[ANEM OBMO^JU V PREKMURJU NAVODILA ZA OCENJEVANJE. Torek, 13.

Siket diákok egyéni különbségeinek vizsgálata az idegennyelv-tanulásban: Egy kérdőíves kutatás néhány eredménye

A melléknevek képzése

Francia kártya. A lapok jelentése. Kőr (Coeur) Érzelmek, előnyös helyzetek, család

Értékesítési beszélgetés

A FELNőTTKÉPZÉS MÓDSZERTANA ÉS ESZKÖZRENDSZERE 1.

KERET Konferencia december 10. Európai Ifjúsági Központ. A segélyvonal: tények és következtetések (a segélyvonal munkatársai)

SZOCIALIZÁCIÓ - IDENTITÁS

Család, nevelés, együttműködés Kutatás és képzés az ELTE Tanító- és Óvóképző Karon

Kedves Szülők! Sok szeretettel és jó kivánságokkal küldjük az első számot!

Kifogyhatatlan ötletek - Kézműveskedés a Bácsalmás 4. lakásban Veréb- Fészek

HAT június 5-11., Magyarország, Bolyai-líceum

Neoanalitikus perspektíva 2.: Pszichoszociális elméletek

A HMJVÖ Liszt Ferenc Ének-Zenei Általános Iskola és Óvoda Jó gyakorlatai: SZÓ-TÁR idegen nyelvi nap

Ne irritáljon, inspiráljon!!!

Feldmár András ÉLETUNALOM, ÉLETTÉR, ÉLETKEDV

SZOCIALIZÁCIÓ - IDENTITÁS

Az én párom. Az én Párom. Albert-Bernáth Annamária. 1 Copyright Theta Műhely

Csillag-csoport 10 parancsolata

Játék hanggal és testtel

Gondolatok a lelki egészség szerepéről a gyermekvállalásban. Dávid Beáta

Én Mária vagyok és el szeretném neked mesélni, hogyan lett a húsvét életemnek egy fontos része

Iránytű a konyhához A változás fejben kezdődik Otthonszervezési célok Vágjunk bele közösen! Válogatás Mindent elvégeztem!

Csábítás Akadémia Online Tanfolyam 5. rész

GONDOLATOK AZ ÖNÁLLÓSÁGRA NEVELÉSRŐL

Az Igazi Ajándék. Máté és a sárkány. Táblácska Megismételhetetlen alkalmakra copyright

II. 4. Milyen férfira vágynak a boldog párkapcsolatot kereső (és arra alkalmas) nők? 106 II. 5. Szűrési technikák pénz, idő, érzelmek megóvása 111

Kérdőív diákok részére

FÖL(D)PÖRGETŐK HÁZI VERSENY 2. FORDULÓ 7-8. évfolyam Téma: Lelkünk temploma, avagy nagyító alatt az emberi test

Nyelvhasználat. - Legyen szíves! - Egészségedre! - Gyere be! - Mit tetszik kérni? - Jó éjszakát! Melyik a helyes válasz? Jelöld be!

Tevékenység. Tartalom/ Idő. Tanulói munkaformák és. Eszközök (perc) módszerek. az óra menete. 5 Bevezetés a pályaválasztás témakörébe

SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ GYERMEK AZ OSZTÁLYBAN (A SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNY PEDAGÓGUS SZEMMEL) AZ INTEGRÁCIÓ JELENTŐSÉGE

Ismeretkörök : 1. Az etika tárgyának definiálása 2. Etikai irányzatok 3. Erkölcsi tapasztalat 4. Moralitás: felelősség, jogok, kötelességek 5.

Lázár Éva AJÁNDÉK. regény

IV. Matematikai tehetségnap szeptember 28. IV. osztály

Üdvözöljük a Your Dance online tánciskola világában. Élmények iskolája az otthonodban, élmények az életedben.

INGATLAN FOTÓZÁS S Z A L L A S. H U

Szociális (társas-társadalmi) tanulás jelenismeret/tel

A kérdést csak akkor töltse ki, ha az Ön házastársa nem magyar anyanyelvű. Ellenkező esetben kérem folytassa a 6. kérdéstől!

HÁLA KOPOGTATÁS. 1. Egészség

Nyelvtan. Most lássuk lépésről lépésre, hogy hogyan tanítunk meg valakit olvasni!

Értékeken alapuló, felelős döntést azonban csak szabadon lehet hozni, aminek előfeltétele az autonómia. Az erkölcsi nevelés kitüntetett célja ezért

Egy segítő hang. Ágostonné Nagy Zsuzsanna. (Képmás Családmagazin 2010/november)

Kolbász dűlő FOTÓ: SZÁSZ NORBERT SZÖVEG: PÁSZTOR MÁTÉ

A Szent Mór Iskolaközpont negyedikes diákjai és tanítói sok szeretettel várják a nagycsoportos óvodások szüleit november 11-én, kedden nyílt napjukra.

Burszki Mónika. Nemzeti Drogmegelőzési Iroda

Óvodába indulok én ( felkészülés az óvodára)

1 / :05

ÚJ VILÁG Alapítvány Pitvaros, 6914 Rákóczi u. 9. Mobil: Számlaszám: IBAN:HU

EGÉSZSÉGÜGYI SZAKEMBER AZ ONLINE VIDEÓK GYÓGYSZERÉSZI GONDOZÁSBA TÖRTÉNŐ BEVEZETÉSE

Tegezés, magázás. Tegeződés: a beszélgetőpartnerünknek azt mondjuk, hogy te. Tegezünk: barátokat családtagokat gyerekeket és (legtöbbször) kollégákat

Írta: Gömöry Kati. Ahhoz, hogy a hirdetésed magára vonja a figyelmet, legjobb, ha megszólítod a célcsoportodat. Ennek többféle módja van:

Nem nézték jó szemmel, amikor bébiszittert fogadtam a gyerekek mellé December 08.

Kedves Olvasó! Tisztelettel köszöntöm Önt hírlevelünk 2010/9. számában! július 25.

UEFA B. Az edző, sportoló, szülő kapcsolat

OPTIKAI CSALÓDÁSOK. Vajon valóban eltolódik a vékony egyenes? A kávéházi fal. Úgy látjuk, mintha a vízszintesek elgörbülnének

Betegbiztonsági Fórum

Figyelemhiány/Hiperaktivitás Zavar - ADHD

AZ ÓVODA ESÉLYNÖVELŐ SZEREPE A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ GYERMEKEK ÓVODAI NEVELÉSÉBEN

Péterfy Bori: zseniális zenészek vesznek körül Szerző: Szimpatika

TOLERANCIA WORKSHOP Tájékoztató pedagógusoknak

A DOLGOZÓ FIATALOK TÁRSADALMI ÉS SZAKMAI SZOCIALIZÁCIÓJA ÉS ÉRTÉKORIENTÁCIÓI

Máltai szakmai gyakorlat 2018

Mesék. Jorinde és Joringel. Komplex iskolai bűnmegelőzési program hallássérült gyermekek számára 2017

Szavazzatok ránk, nyerjünk együtt. Hajrá 11. b. 11b ódája

EMBERISMERET ÉS ETIKA

Mennybõl az Angyal Utolsó frissítés

Generációk közötti együttműködés. Tehetséggondozó foglalkozások

Olyan tehetséges ez a gyerek mi legyen vele?

Átírás:

Társadalmi szerepeink és őszinte pillanatok avagy civilek a műteremben Fölszáll a buszra a fiatal pár, a férfinek hosszú a haja, hátul lófarokba kötve, bőrkabátja kicsit kopott. Mellette fiatal lány viháncol, folyton csókot lehelve a férfira. A fiú nagy macsó, a lány fiatal, élettel teli, és csinos. Szerepet játszanak. Melléjük ül egy nagymama az unokájával. A piacról jönnek. A nagymamánál nagy kosár, benne sok zöldség, és egy nagy üveg házi tej, a kisfiúnál pedig egy kis piros ferrari matchbox, amivel folyton brümmögve játszik. Az út alatt a pár elnézi a szemben ülő nagymamát és unokáját. A férfinek eszébe jut, hogy anyjával ő is ugyanilyen kosárral járt haza a piacról, és neki is a kedvence volt a kis piros ferrari, vele is aludt sokszor. Szemében őszinte honvágy csillan a távoli otthon után. Arca kemény vonásai elsimulnak. A lány miután ellenőrizte körmeit, a kisfiút bámulja. Az visszanéz rá, és mosolyog. Olyan aranyos kis gödröcskék lesznek a szája körül, és olyan áthatóan tiszta kék a szeme, hogy a lánynak szinte belesajdul a szíve. Anya szeretne lenni, gondoskodni egy kis életről Az életben számtalan szerepet játszunk. Nem színészkedünk, ezek természetes szerepek. Mindenki máshogy beszél a tanárához, a főnökéhez, az anyjához, egy eladóhoz, a gyerekéhez. Több szerepet is vállalnunk kell egy nap. A gondoskodó anyát reggel, a keménykezű ügynököt napközben, a szerető feleséget este. Másként kell beszélni és viselkedni is. Az egyik szerepből a másikba váltás ösztönszerű és természetes. A társadalomban adott egy szerepkészlet, és mindenki az interakciótól függően alkalmazza egyik vagy másik szerepet, ami tehát a szocializáció alapegysége. Homlokzatunk általában az éppen felvett szerephez kapcsolódik: míg kórházi betegként bármikor felkereshetünk egy nővért, ha segítségre van szükségünk, a pénztárnál nem tolakodhatunk előre, fellökvén a többi várakozót. (forrás: http://www.onlinepszichologia.hu/mindennapok/szerepeink-forgatagaban#sthash.lcjqvx5g.dpuf) Ahogy felnövünk, egyre több szerepet tanulunk meg és teszünk a magunkévá, olyan gesztusokat és viselkedési formákat, ami eleget tesz a társadalmi elvárásoknak. Egy idő után ezek elvárások a társaink iránt. Kivetítik ránk és mi kivetítjük rájuk. Ezeket társadalmi normáknak is nevezzük, amelyek olyan magatartás-előírások, amik a lehetséges magatartások szerint előírják a helyeset és a követendőt, az előírás be nem tartása esetére hátrányos következményt helyeznek kilátásba, és azt általában meg is valósítják. A társadalmi normák nélkül nincs emberi társadalom, azok

egyidősek az emberi társadalommal. (forrás: http://hu.wikipedia.org/wiki/t%c3%a1rsadalmi_norma) A Szerepeink nem egyformán állnak közel hozzánk, van amelyikben kellemesen érezzük magunkat és jobban tükrözik a bensőnket, a barátainkat és a társasági körünket is így alakítjuk ki, míg mások távolabb állnak tőlünk, pl. nehézkesen tudunk az egyetem rektorával beszélgetni, vagy megalázónak érezzük, ha takarítóként tiszteletlenül bánnak velünk. Az általunk használt szerepek között elkülönülés figyelhető meg, vagyis egyszerre csak egy énünket tudjuk előtérbe helyezni. Ezt elősegíti, hogy a különböző környezetek nincsenek egyszerre jelen, elkülöníthetőek, vagyis, akik részt vesznek egyik szerepkörnyezetünkben, nem találhatóak meg a másikban. Így nem kell egyszerre több szerepnek megfelelnünk, ami diszkrepanciát idézne elő. A különböző közösségi oldalalakon is létrehozhatunk különböző csoportokat és beállíthatjuk, hogy a különböző csoportok melyik képeinket, adatainkat, és bejegyzéseinket tekinthetik meg. Hogy otthonosan tudjunk mozogni ezekben a szerepekben és ne vesszünk el az útvesztőikben, egy nagy adag önismeret szükséges. Az önismeret egyik forrása a viselkedésből levont következtetések, amikor a viselkedésünk hat az énképünkre, és egy másik forrása, a többiek reakciója a mi viselkedésünkre (C.H. Cooley reflektív én, azaz a környezetünk tükrei ). Abban, hogy hogyan idomuljunk a normákhoz és hogyan helyezzük el magunkat a világban, mégis leginkább L. Festinger elméletéhez vezethető vissza (társas összehasonlítás). Eszerint az emberek úgy ismerik meg képességeiket, hogy összehasonlítják magukat a környezetükkel, ezáltal számtalan mércét felállítva, melyekkel el tudják helyezni magukat; ezáltal olyan én fogalmat kialakítva, ami az egyediség és a különbözőség érzését nyújtja. Meghatározza az önbizalmunkat, hogy mennyire tartjuk intelligensnek vagy kedvesnek magunkat. A munkám Szerettem volna közelebb kerülni ehhez a témához, így elkezdtem fotózni. Nagyon érdekelt, hogy ki mennyire tudja levetkőzni ezeket a szerepeket, van-e eredeti személyisége az embereknek, vagy csak néha csillan meg az a bizonyos nagyon őszinte Én. Nagyon szeretem a portréfotózást. Ritkán kapni el egy nagyon jó pillanatot, viszont nekem a lelkemig hatol egy-egy fekete-fehér portré. Civil modellekkel dolgoztam, akik még nem vettek részt hasonló fotózáson. Gyakran kell szünetet tartani, mert elfáradnak a modellek. Nagyon szeretek a szünetben fotózni, mert ilyenkor el lehet kapni spontán pillanatokat és a legjobb képek fele ilyenkor készül.

Érdekes, hogy a régi (fekete-fehér, barnás papírra percekig exponált) fotók valahogy jók, jobbak, mint sok mai kép. Beleadták a lelküket abba a fotóba, mivel több nem nagyon készült róluk, ezért ezen az egy képen az arcukra van írva az egész életük. A szemük egy élet boldogságát, fájdalmát és reményeit tükrözi. Ezért szeretek amatőr modellekkel dolgozni, mert van bennük valami, hoznak a fotózásra valamit, ami tényleg ők. Magukkal hozzák az életüket, a reményeiket, a boldogságukat, a jó és rossz napjaikat, a félelmeiket, akár a szégyenlősségüket is. De ez mind ők. Én valójában a megtestesült lelket akarom látni bennük, ahogy megnyílnak, és szépen lassan levetik mindennapi állarcaikat, amiket félelemből, megfelelésből, vagy csupán azért hordanak, mert mások akarnak lenni, mint akik. A bizalmukat szeretném és így a fényképezőgép csak egy tárgy marad, amivel talán elkaphatok párat ezekből az őszinte pillanatokból, amikor megnyílnak. Riport közben ezért is könnyű ilyen képeket készíteni, mert a modellünk nem a gépet figyeli, hanem megnyílik és őszintén beszélget. Ezt kell elérni egy hagyományos fotózáson is. Megnyitni az emberek rejtett lelkét és elhitetni, hogy nincs köztünk a fényképezőgép. Fotózás A portréfotózás az, hogy valaki kiszakad a mindennapjaiból, szép lassan a leveti az állarcait. Amikor már csak önmaga van, elkezd kinyílni, mint egy virág. A folyamatot támogatnom kell, nem irányítanom és befolyásolnom sem szabad. Azt, hogy ki mennyi állarcát tudja levetni és végül is mennyire tud kinyílni, az sok mindentől függ: a hangulattól, a helyszíntől, rákészüléstől, neveltetéstől, szégyenlősségtől, de leginkább a fotóstól. Azon gondolkodtam, hogy egy ismeretlen emberrel hogy lehet mély bizalmi viszonyba kerülni rövid idő alatt. Ébend Kata BP,2013.10.25.