GÁL FERENC FŐISKOLA SZARVASI GYAKORLÓ ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS GYAKORLÓÓVODA, BÖLCSŐDE 2014/2015 TANÉV INDÍTÁSÁNAK BESZÁMOLÓJA KÉSZÍTETTE: Bíró Gyula igazgató Szarvas, 2014.
2013/2014-as tanév indításának beszámolója Szeretnéd tudni, milyen a szeretet? Figyeld meg, hová vezet. /Szent Ágoston/ Sokat kell tanulnia az embernek ahhoz, hogy megtudhassa, milyen keveset is tud. /Széchenyi István/ Szeretett messze előre tervezni. Barátai, ismerősei ezért becsülték, de kicsit különcnek, furának is tartották. Olyannak tűnt, mintha mindig előre dolgozott volna Nem nagyon értették, hogy miért nem inkább az aktuális ügyekkel, problémákkal foglalkozik. Amikor a férfit megkérdezték, hogy miért teszi ezt, egy parányi történettel válaszolt: Már jócskán tavaszodott, amikor a csiga egy hűvös, szeles reggelen elindult a nagy cseresznyefa sudár égbetörő törzse felé. Az alsó ágon ülő kis veréb érdeklődve figyelte a fejleményeket. Egy idő után lekiáltott: -Hogy milyen buta vagy te csiga! Hát nem látod, hogy még csak most kezdenek zöldülni a cseresznyék? -Nem tesz semmit jött a fa tövéből a válasz-, mire én felérek, addigra gyönyörű pirosak 2 lesznek. /PRÉD 9,11 nyomán/ A 2014/2015 tanév/nevelési év indítása rendben és kiegyensúlyozottan megtörtént. A zökkenőmentes tanévindítást a nyár és főképp az augusztusi hónap munkával, és örömteli várakozással telhetett. Az intézmény területén folyó energetikai korszerűsítési munkálatok a nyár folyamán elkezdődhettek, és a folyamatos munkavégzés ellenére az intézménybe járó százötvennégy iskolás gyermek és százhuszonöt óvodás gyermek számára örömteli és akadálymentes, kisebb kényelmetlenségekkel. Fenntartónk, a Gál Ferenc Főiskola, illetve a Szeged-Csanádi Egyházmegye gondos szeretettel segíti munkánkat, munkafeltételeink javítását, és egy szebb, környezettudatosabb, fenntartási költségeiben gazdaságosabb épületegyüttest bocsájt rendelkezésünkre, az Európai Unió és Magyarország Kormánya jóvoltából. Az öt óvodai csoport és immár hat iskolai osztály megújult környezetben, komfortosabban kezdhette meg a tanévet. A pályázat keretében az épület összes nyílászárója kicserélésre került, új szivattyúk, radiátor szabályozó szelepek kerültek beszerelésre, megkezdődött a homlokzat szigetelése, nemesvakolása, a vasalatok festése, az emeleti teraszok mintegy háromszáz négyzetméteren történő szigetelése, és burkolása, illetve
napelemes rendszer kerül kiépítésre, amely a villamos energia megtakarítását segíti az intézménynek. A felújítási munkálatokkal párhuzamosan karbantartási és festési munkálatokat láttunk el önerőből, illetve alapítványi támogatásból. Ezúton illeti köszönet azokat a munkatársakat, akik augusztus hónapban szombatjukat és vasárnapjukat feláldozva a problémamentes tanévkezdésért, segédkeztek, és munkájukat adták intézményünkért. Augusztus hónaptól a Pedagógiai Kar is a Gál Ferenc Főiskola szervezeti egysége, amely az eddig is zökkenőmentes szakmai együttműködést újból szorosabbá fűzi. Az egymásra utaltság nem kényszeres, hanem egymást segítő, gyakran önzetlen, és a családiasság mellett gazdaságilag is racionális vonalakat mutató. A Gyakorlóintézmény a GFF PK gyakorlati igényeit ellátja, és a Kar dolgozói 2015 januárjától fokozatosan a működtetési, gazdálkodási munkában részt vesznek. A Gyakorlóintézmény értékközpontú keresztnyi pedagógiával szolgál és szolgáltat, felekezeti hovatartozás nélkül, változatlanul magas szakmai színvonalon. Az elmúlt egy év tapasztalata, hogy fenntartónk együttműködő, értékeinket elismerő, innovációinkat segítő, támogató, kellő szigorral odafigyelő, de leginkább emberközpontú. Az a közös cél, hogy Szarvason valódi keresztény pedagógiai műhely jöjjön létre a Gál Ferenc Főiskola égisze alatt, a Kar és a Gyakorlóintézmény jövőbeli útját is kijelöli, meghatározza. Intézményünk személyes vállalása, hogy a magyar köznevelés ügyében végbemenő változásokat segítse, a pályára készülő és a pályán lévő pedagógusokat, korszerű módszertani, pedagógiai ismeretekkel lássa el, vértezze fel. A nyári időszakban az intézmény óvodai és iskolai intézményegységei gazdagodtak, mind személyi, mind tárgyi feltétel tekintetében. Új munkatársak kezdhették meg, illetve folytathatták pályafutásukat intézményünkben: Litauszkiné Erki Katalin matematika-kémia szakos tanárként, Gulyásné Dékán Klára testnevelés-földrajz-német szakos tanárként, és Szenteczki Anikó óvodapedagógusként. Óraadó tanárok ebben a tanítási évben: Lestyán Erzsébet főiskolai tanársegéd, tanító, és az intézmény hitéletét is segítő munkatársunk Seidl Ambrus plébános atya, matematika-fizika szakos tanár. Gyermekáldásnak örvendve gyesen tartózkodik egy munkatársunk, Rohony-Szedljak Mária óvodapedagógus kolléganő. A három év alatt megháromszorozódó iskolai létszám folyamatos épületen belüli átalakításokat, átszervezéseket igényelt, illetve a nyolcosztályos általános iskola felmenő rendszerének megfelelően alakítjuk humánerőforrás gazdálkodásunkat is. Az intézmény a költségvetését nem terheli felújítási, karbantartási költségekkel, az köszönhető a Bóbita Alapítványunknak, és áldozatos szülőinknek. Az épület kihasználtsága jelenleg maximális. Az intézmény 3
költségvetésének mérlegben tartásához tárgyalásokat folytat az intézmény a fenntartóval közösen, hogy a feladatellátás finanszírozása mellett az egyéb szolgáltatások terén is rentábilis legyen a működés, működtetés. Július hónaptól az intézményünkben működő Lurkó családi napközi kedvezőbb bérleti lehetőséget kapva, máshol folytatja szolgáltatói tevékenységét. A felszabaduló helységeket folyamatosan önerőből alakítjuk át az iskolai feladatellátás funkcióinak megfelelve. Köszönet illeti a Pedagógiai Kart, hogy komplett tantermi bútorzattal segíti a felső tagozat kiépülését. Intézményünk harmadik éve tulajdonképpen az egész nyári időszakban nyitva tart, iskolánk július közepéig táborozással biztosítja a gyermekek nyári elfoglaltságát, és augusztus hónapban, annak utolsó hetében újbólian megszerveztük nagysikerű Morzsa táborunkat, amely iskolai ráhangoló programként segíti a tanév kezdését. Technikai állományunk áldozatkészen állt rendelkezésre a szabadság időn túl, hogy a takarítási, fertőtlenítési, és karbantartási munkákat elvégezzük. Ugyanez mondható el az adminisztratív dolgozó munkásságáról, hiszen az igazgatás és gazdálkodás okán a zökkenőmentes tanévzárás és tanévindítás kapcsán beáldozta szabadságát. Intézményünk változatlanul progresszív, de mértéktartó és hiteles kommunikációval folyamatos sajtójelenléttel informálja a város és térség közvéleményét. Szeptember hónapban a tizenhetedik Szilvanapon, intézményünk szombat és vasárnapi napon a Kar és Gyakorló udvarát megnyitva kapcsolódott a rendezvényhez. A városban való ismertségünk, és elismertségünk, a Kar és a Gyakorlóintézmény nyitottságával a fenntartónk és az intézmény emberszeretetével, folyamatos információ szolgáltatásával és a gyermek-értékközpontú pedagógiai gyakorlatával magyarázható. Hitelesség. Gyakorlóintézményként a klasszikus és modern metódusok megjelenését kínáljuk, amely piac-érzékenyen készíti fel a köznevelés gyakorlatának a hasznos és értékes jövőbeni munkaerőit. Konferenciáink, szakmai előadásaink, publikációink, önálló szakmai kiadványaink, gyermek és tanulóeredményeink fémjelzik, hogy a Gyakorlóintézmény országosan és regionálisan ismert intézmény. Helyi közösségekkel szerteágazó kapcsolathálóval változatlanul szervezünk koncerteket, kiállításokat, családi alkalmakat, ahol megmutatatjuk a közösség erejét, és azt a szakmai műhelymunkát, amely nemcsak szakmai alapon nyugvó, de az embert, a munkatársak elhivatottságát is fémjelzi. Az augusztus végi tanügyigazgatási feladatokat az intézmény igazgatása elvégezte, szakmai programjaiban a pedagógiai elvek mentén megfogalmazásra kerültek azok a pillérek, 4
amelyre a tanévben építkezni kívánunk. Helyben, változatlanul kiemelt feladatunknak tartom a város intézményeivel, főleg középfokú intézményével való további együttműködés erősítését, amely közös szakmai alkalmakat jelent, rendszeres kooperációt, és egymás munkájának kölcsönös megismerését. A legfőbb értékünk a gyermek, a legfontosabb partnerünk változatlanul a szülő, és legfőbb vezérlő elvünk a krisztusi szeretet, az elfogadás, és a segítő pedagógia. Tehetségpontként ebben a tanévben is óriási kínálattal és szakmai háttérmunkával szolgáljuk a szülőinket, gyermekeinket. Nálunk nem az a kérdés, hogy mit hoz a jövő, hanem az a kérdés, hogy mit viszünk a jövőbe. Pedagógiai gyakorlatunk megmutatja a szépet, a jót, az erkölcsileg helyes utat, szeretve gondozza a mindenkiben rejlő tehetséget, fejleszti a személyiséget, a személyiség egészét, a készségeket, képességeket, nevezett kompetenciákat, de mégis az intézményi gyakorlatunk egy kicsit több: nevelés. Ez a tanév annak az együttműködésnek a továbbvitele, továbbgondolása, amit közös vállalásban tettünk, immár három esztendővel a hátunk mögött, hogy olyan intézményt csinálunk, ahol jó gyermeknek lenni, ahol ha nem is mindig- de jó pedagógusnak lenni, jó munkatársnak lenni, és nem a kishitűség, hanem az a elhatározás érvényesül, ami a Magyarországon működő gyakorlóintézményeket különlegessé teszi. Többet, jobban. Az elmúlt tanévben szerető gazdára, pártfogóra találtunk a katolikus egyházban, és változatlan megbecsülését élvezzük szülőinknek, Szarvas városnak, hiszen megtisztelnek, és bizalmukat adják, amikor gyermekeiket hozzánk íratják. A harminckettő beiratkozó első osztályosunk közel negyven óvodásunk, akik most kezdik meg a tanévet, ezt igazolják. Meg kell köszönnöm a tanévet indítva az elmúlt éveket, szakmai gondolatcseréket, vitákat, az együttgondolkodást és cselekvést, egész egyszerűen azt, hogy vagytok ennek az intézménynek. Előminősített referenciaintézményként felkészültünk egy olyan újszerű mentori szerepre, ami közelebb hozza a köznevelés gyakorlatát, erősíti intézményünk presztízsét, szakmai elismertségét. Ebben az évben is aktívan veszünk részt, kapcsolódunk be a karon folyó módszertani megújítást célzó programokba, kutatásokba, segítjük, hogy az átalakuló pedagógusképzés gyakorlatorientált, és lelkiekben gazdag hivatásorientált ágazat legyen. Olyan munkában vagyunk, mint a csiga. Valami olyan bölcsességnek a birtokosaként, ami mások számára, kívülről akár lassúságnak is tűnhetne, de hiába a sürgetés, a toszogatás, 5
az üres bölcsesség nélküli csacsogás, mi időre ott leszünk, ott vagyunk, pont akkor, pont úgy, és pont ahogy kell. Világos fenntartói elvárásokat akartunk, amelyek vannak. Jó munkahelyi klímát, szabadon gondolkodó, alkotó pedagógus hivatását megélő munkatársakat szeretnénk, akik mi vagyunk. Innovatív, dinamikus, értékközpontú és motivált pályát szeretnénk, amit mi alakítunk. Hiteleset, hitelesen. Gazdaságosság, hatékonyság, hitelesség. Hittel megélt hitelesség. Hiteles szívvel, hiteles lélekkel. Hiteles tudással, hozzáértéssel. A tanévindítás ünnepi beszéde alkalmával mindenkit arra kértem, hogy egy pillanatra álljunk meg! A fej, és a szív is, hogy a boldogság eláraszthassa. És most azt kérem, hogy induljunk el, de ne futva, hanem megfontolva, bölcs előre haladással! -Hova szaladsz ennyire? szólította meg a férfi barátját csodálkozva. -Futok a boldogságom után. válaszolta a másik, alig levegőt kapva. -Biztos vagy benne, hogy a boldogságod előtted fut, és üldöznöd kell? Nem lehet, hogy mögötted sétál, és hogyha egy pillanatra megállnál, utolérne? Vigyázz, nehogy te fuss el előle! /Jób 14,1/ Vegyük észre, amikor éppen utolér a boldogság 6
Létszám, személyi feltételek Gál Ferenc Főiskola Óvodai intézményegység Tanulóink, gyermekeink létszáma Iskolai intézményegység Búzavirág csoport 25 fő 1. osztály 32 fő Alma csoport 25 fő 2. osztály 26 fő Cseresznye csoport 25 fő 3. osztály 31 fő Szamóca csoport 25 fő 4. osztály 21 fő Panda csoport 25 fő 5. osztály 18 fő 6. osztály 26 fő Összesen: 125 fő 154 fő Bejáró tanulók/gyermekek száma Óvodai intézményegység Alma cs.: 1 fő) 9 gyermek (Búzavirág cs.: 3 fő, Szamóca cs.: 1 fő, Cseresznye cs.: 4 fő, Iskolai intézményegység 16 gyermek (1.o.: 2 fő, 2.o.: 5fő, 3.o.:4 fő, 4.o.:1 fő, 5.o.:2 fő.6. o.: 2 fő) Összesen 24 Hátrányos helyzetű tanulók/gyermekek száma Óvodai intézményegység Iskolai intézményegység Búzavirág csoport 0 fő 1.osztály 1 fő Alma csoport 0 fő 2. osztály 0 fő Cseresznye csoport 0 fő 3. osztály 0 fő Szamóca csoport 0 fő 4. osztály 1 fő Panda csoport 1 fő 5. osztály 1 fő 6. osztály 1 fő Összesen: 1 fő 4 fő 7 Halmozottan hátrányos helyzetű tanulók/gyermekek száma Óvodai intézményegység Iskolai intézményegység Búzavirág csoport 0 fő 1.osztály 0 fő Alma csoport 0 fő 2. osztály 1 fő Cseresznye csoport 0 fő 3. osztály 0 fő Szamóca csoport 0 fő 4. osztály 0 fő Panda csoport 1 fő 5. osztály 0 fő Összesen: 1 fő 1 fő
Az intézményben működő délutáni csoportjaink 1. évfolyam 32 fő 2. évfolyam 26 fő 3. évfolyam 31 fő 4. évfolyam 20 fő 5. évfolyam 18 fő 6. évfolyam 25 fő Összesen: 152 fő Dolgozók létszáma, humánerőforrás alakulása Összes dolgozói létszám: 30,5 fő ebből pedagógus: 22,5 fő, plusz 2 fő óraadó tanár Távol van: 1 fő (gyes, szeptember 1-től) Pedagógus létszámaink: Óvodai intézményegység: 11 fő (ebből szeptember 1-től 1 fő gyes, plusz egy fő felvétel alatt, határozott idejű munkaszerződéssel) Iskolai intézményegység: 10 fő (szeptember 1-től plusz 1 fő, plusz 0,5 fő) Óraadó tanár: 2 fő 8 Pedagógiai munkát közvetlenül segítő munkatársak (dajka): Óvodai intézményegység: 7 fő ebből 1 fő gyes Iskolai intézményegység: 0 Adminisztrátor munkatárs (óvoda, iskola): 1 fő Karbantartó: 1 fő Üres álláshely: 0,5 fő Az intézményben továbbtanul 2014/2015 tanítási évben Rohony-Szedljak Mária óvodapedagógus, tehetségfejlesztő szakvizsgás képzésben, és Roszik Melinda tanító, tehetségfejlesztő szakvizsgás képzésben. A végzés várható ideje: 2015. és 2016. június 30. A kollégákkal tanulmányi szerződés megkötése történt a Kart továbbtanulásukat ötven százalékban támogatja. Kollégáink részt vesznek a Karon szervezett továbbképzésekben, illetve a városi regionális szervezésű továbbképzéseken, szakmai alkalmakon, mint résztvevők, mint előadók. Szakmai alkalmak megszervezésével segíteni kívánjuk a térség pedagógus továbbképzését, illetve a SZEGEPI szolgáltatásait gazdagítani.
Létszám gazdálkodási intézkedések-humánerőforrás fejlesztés Egy fő munkatársunk nyugállományba vonult, álláshelyét 2014. áprilisában kinevezéssel gyakornoki besorolású kollégával töltöttük be. Az iskolai intézményegységben a hiányzó állomány egy fő takarító amelyet változatlanul az intézmény takarékossági okokból nem tölt be, jelenleg közfoglalkoztatott munkatárssal oldunk meg október hónapig. Két fő férfi alkalmazott került hasonlóan állami támogatással felvételre a karbantartási munkálatok októberig tartó időszakára. Hiány mutatkozik a gazdasági és ügyviteli munkák terén, ahol a rehabilitációs támogatással kívánunk egy, maximum két főt foglalkoztatni. Nehézség, hogy ezen a téren képzett munkatárs kevés van. 2014. szeptember 1 naptól a felső tagozat felmenő rendszerű megszervezésével a tanítási órák, szakórák számának növekedésével,a fenntartó engedélyével két új tanári álláshelyet létesítettünk: egy fő matematika-kémia szakos, és egy fő testnevelés-földrajznémet szakos tanár felvételével. Gazdálkodási szempontból a takarékosság jegyében az engedélyezett két álláshely helyett másfél álláshelyként foglalkoztatva jelen tanévben az új munkatársakat. Litauszkiné Erki Katalin és Gulyásné Dékán Klára pedagógus I. besorolású munkatársak. Óraadói feladatot lát el Seidl Ambrus matematika-fizika- ábrázoló geometria szakos tanár, plébános atya püspök úr engedélyével, Lestyán Erzsébet tanító, főiskolai tanársegéd. Rohony-Szedljak Mária gyermekáldását követően egy fő került felvételre, határozott idejű munkaszerződéssel Szenteczki Anikó óvodapedagógus személyében. 9
Kötelező óra, túlóra az intézményben: Intézményi ügyeletet óvodánk és iskolánk 6 óra 30 perctől 17 óra 30 percig szervez. Pedagógus Demjénné Jónás Klára Podani Mihályné Gyekiczki Istvánné Szenteczi Anikó Mihály Zoltánné Rohony-Szedljak Mária Faggyas Jánosné Fabóné Nagy Andrea Tóth Ágnes Tóth Alexandra Szalbotné Kovács Mária Huszár Istvánné Bíró Gyula Blaskó Péterné Koppányiné Langó Zsuzsanna Komlósné Szirom Anita Roszik Melinda Juró Mária Molnárné Czékus Anikó Grunerné Harmati Mária Bajomi Éva Krátky Anita Lestyán Erzsébet Lituszkiné Erki Katalin Gulyásné Dékán Klára Kötelező óra/gyermekekkel töltött tev./egyéb feladatok 30 óra/ 2 óra úszás/ gyermek és ifjúságvédelmi felelős, gyakorlati képzés vezetése 30 óra/ 2 óra egyéni fejlesztés/ gyakorlati képzés vezetése 30 óra/ 2 óra hittan óvoda, iskola - /, gyakorlati képzés vezetése 32 óra 30 óra/ 2 óra vizuális tehetségműhely vezetése /gyakorlati képzés vezetése 30 óra/ 2 óra úszás/ gyakorlati képzés vezetésben való részvétel mentorral 30 óra/ 2 óra zenei tehetségműhely vezetése/ gyakorlati képzés vezetése/ minőségbiztosítási csoport vezetése 30 óra/ 2 óra önismeret, kommunikáció tehetségműhely vezetése/ gyakorlati képzés vezetése 30 óra/ 2 óra gyógytestnevelés/ gyakorlati képzés vezetése, munkaközösség vezetés 30 óra/1 óra képességfejlesztő műhely vezetése, 1 óra úszás 30 óra/ 2 óra egyéni fejlesztés/ gyakorlati képzés vezetése, honlap galéria gondozás 10 óra/ 2 óra zenei tehetségterület/ igazgatóhelyettes, vezetőtanár, mentorálás óvoda-iskola 6 óra/vezetőtanár, osztályfőnök, interperszonális tehetségműhely vezetése (tömbösítve), osztályfőnök 24 óra/ 2 óra német nyelvi foglalkoztató/ sport tevékenység vezetése, versenykoordináció 22 óra/ 2 óra nyelvi-kommunikációs tehetségműhely vezetése, munkaközösség vezetés, vezetőtanár, osztályfőnök/gyakorlati képzés vezetése 24 óra/ 2 óra sporttevékenység vezetése, óvoda-iskola, osztályfőnök, beiskolázási felelős 24 óra/2 óra idegennyelvi szoktató óvoda-iskola 22 óra/4 óra egyéni foglalkozás/vezetőtanár, gyakorlati képzés vezetése 24 óra/ 2 óra vizuális tehetségműhely vezetése, osztályfőnök 22 óra/ 2 óra matematika-logika tehetségműhely vezetése/osztályfőnök, gyakorlati képzés vezetése/minőségbizt. munkacsoport vezetése 22 óra /4 óra gyógytestnevelés/vezetőtanár, gyakorlati képzés vezetése/sporttevékenységek koordinálása 24 óra/2 óra tehetséggondozás, felzárkóztatás óraadó tanár: 8 óra megtartása 24 óra/ 2 óra tehetséggondozás, felzárkóztatás 13 óra/ 2 óra tömegsport tehetséggondozás 10 Seidl Ambrus óraadó tanár: 4 óra megtartása
A Köznevelési törvény és a 138/1992.(X.8.) korm.rendelet 2013. szeptember 1-től felváltó korm.rendelet értelmében a kötött munkaidő, neveléssel-oktatással lekötött munkaidő az intézményekben minden munkavállalót érint. A munkaidő meghatározása és a feladatkörök meghatározása igazgatói határozatban történik. A Munka törvénykönyvének 134. (1)-(3) bekezdése értelmében a rendes, és rendkívüli munkaidőt a munkáltató tartja nyilván. Összegzése minden hónap végén történik. A munkavégzést a munkáltató havonta igazolja. Az intézmény pedagógusainak munkaidő-terhelésének tekintetében törekedtünk arra, hogy a szakvezetők és nem szakvezetők között óraszámbeli terhelési különbség mutatkozzon, pedagógiai elvünk szerint a munkavállalók, nevelők kötött munkaidejüket a gyermekek egész napos nevelésével, szolgáltatásaink kínálatának bővítésével, és a gyakorlati képzéssel fedhessék le. Pályázatok Pályázat megnevezése Pályázat időtartama Támogatás összege KEOP-4.10.0/E/12-2014-033 2014. december 31-ig 102 Millió HUF intézményi rekonstrukció, energetikai korszerűsítés Tehetséghíd Program pályázat 2013/2014 tanév/fenntartás 1,2 Millió HUF eszköztámogatás TÁMOP-3.1.7-11/2 a SZIE 2011.10.01-2012.07.31. 3 Millió HUF Gyakorlóóvododája és Gyakorló elszámolva/fenntartási kötelezettség Általános Iskolája a kompetencia alapú nevelés referencia-intézménye a Dél-Alföldi Régióban. TÁMOP-3.1.5-09/A-2-2012-0468 2010.08.23-2012.08.22. 7.872.000 HUF Pedagógusok továbbképzése elszámolva/fenntartási kötelezettség TIOP-1.1.1-07/1-2008 Fenntartási kötelezettség 2.509.420 HUF TIOP-1.1.1 II. konstrukció 2014- Tárgyi eszközök beszerzése 11
Ebben az évben megvalósítandó feladatok 2014/2015 tanév fő célkitűzései: Magas színvonalú, hatékony, gazdaságilag racionális szakmai munka Referencia Intézmény Minősítés Minőségbiztosítási rendszer részeként partneri elégedettség mérés Pedagógus minősítések segítése, gyakornoki felkészítés/mentorálas Pedagógiai Program átdolgozása, felülvizsgálata a keresztényi pedagógiai elemek megjelenítése a pedagógiai munka gyakorlatában Intézményi arculat és marketing stratégia működtetése Pedagógus kulcskompetenciák fejlesztése Országos/térségi/városi szerepvállalásunk erősítése Tanulóknak és szüleiknek nyújtott szolgáltatások bővítése fejlesztése, tehetségpont m., heti rendszerességű óvodai játszóház program indítása az óvodában, iskola ráhangoló mintaprogram elindítása Információs rendszerünk modernizációja, IKT tanári tanulói kompetencia fejlesztése pályázati forrásból belső továbbképzésre Felső tagozatos munkaközösség humánerőforrás biztosítása 2014/2015 tanév problématerületekre adott válaszok Információ áramlás továbbfinomítása, Országos/térségi és városi jelenlét erősítése, Intézményi klíma javítása, szervezeti kultúra fejlesztése, Hatékony vezetési modell működtetése: csúcsmenedzsment elvi döntések, középvezetői értekezletek szakmai megvalósítás, helyi szintű értekezletek értelmes végrehajtás, Tanszékekkel való együttműködés és tervezés a gyakorlati képzésben, tudományos életben, Pedagógus munkájának értékelése, visszacsatolás, belső hospitációk megszervezése óvoda-iskola átmenet erősítése Minőségi munkacsoportok működtetése, Aktívabb és hatékonyabb pályázati munka, külső szolgáltatókkal való partneri kapcsolat erősítése Intézményi stratégia (rövid-közép és hosszútávú) végrehajtása, együttműködések professzionalizálása SZEGEPI módszertani támogatása 12
Gyakorlóintézmény által ellátott gyakorlati órák száma 2014/2015 első félév őszi szemeszter: óvodai intézményegység: Időszak Egyéni óraszám Csoportos óraszám Évfolyam I. II. III. I. II. III. 2014. szeptemberdecember 33x30=990 32x30=960 20x30=600 0 32x3x13 =1248 20x3x13 =780 2015. január-május 33x30=990 32x30=960 8 hetes záró gyakorlat 33x3x13 =1287 32x3x13 =1248 0 Összesen: 1980 1920 600 1287 2496 780 - Az I. éveseknek az első félévben, a tájékozódás szakaszában nincs csoportos gyakorlat - A III. évesek 8 hetes gyakorlata a mi mentoraink óraszámát nem érinti - Tantárgyakhoz kapcsolódó gyakorlat: 33x20=660 óra 13 Mindösszesen: 9723 óra iskolai intézményegység: évfolyam Hallgatói létszám Egyéni komplex pedagógiai gyakorlat Csoport előtti tanítási gyakorlat Egyéni tanítási gyakorlat Műveltségterületi tanítási gyakorlat I. évfolyam 16 hallgató - - - - II. évfolyam 10hallgató 13X10 óra= 130 óra - - - III. évfolyam 12hallgató 13X12 óra=156 óra 13X3 óra=39 óra - - IV. évfolyam 24 hallgató - 13X3 óra=39 óra 13X13 óra=169 óra 13X3 óra=39 óra Összesen 62 hallgató 286 óra 78 óra 169 óra 39 óra
Pedagógusok és megbízatásaik a tanévben Név Megbízás Huszár Istvánné igazgató helyettes, vezető tanár, Zöld Óvoda munkacsoport koordinátora Bíró Gyula igazgató, vezető tanár, 6. osztályfőnök, levelező tagozatos óvodapedagógus szakos hallgatók gyakorlati képzés vezető (GFF PK) Bajomi Éva vezető tanár Faggyas Jánosné szakvezető óvodapedagógus Gulyásné Dékán Klára tanár Koppányiné Langó Zsuzsanna 2. osztály osztályfőnök, munkaközösség vezető iskolai intézményegységben, vezető tanár Tóth Ágnes munkaközösség vezető óvodai intézményegységben, szakvezető óvodapedagógus Grunerné Harmati Mária 4. osztály osztályfőnök, vezető tanár, intézményi minőségbiztosítási vezető Komlósné Szirom Anita 1. osztály osztályfőnök Blaskó Péterné tanító Demjénné Jónás Klára gyermekvédelmi felelős, szakvezető óvodapedagógus Fabóné Nagy Andrea szakvezető óvodapedagógus, referencia intézményi minősítés munkacsoport koordinátora Gyekiczki Istvánné szakvezető óvodapedagógus, intézményi hitélet koordinátora Juró Mária Erzsébet vezető tanár Litauszkiné Erki Katalin 5. osztály osztályfőnök Mihály Zoltán Csabáné szakvezető óvodapedagógus Molnárné Czékus Anikó 3. osztály osztályfőnök Podani Mihályné szakvezető óvodapedagógus, nappali tagozatos óvodapedagógus szakos hallgatók gyakorlati képzés vezetője (GFF PK) Rohony-Szedljak Mária Roszik Melinda tanító Szalbotné Kovács Mária szakvezető óvodapedagógus Krátky Anita tanár Szenteczki Anikó óvodapedagógus Seidl Ambrus óraadó tanár Lestyán Erzsébet óraadó tanító 14 Szarvas, 2014. augusztus 31. Bíró Gyula igazgató