Tangramcsodák. Tuzson Zoltán, Székelyudvarhely

Hasonló dokumentumok
Tangramcsodák. Tuzson Zoltán, Székelyudvarhely

MATEMATIKA C 6. évfolyam 2. modul TANGRAMOK

Lehet hogy igaz, de nem biztos. Biztosan igaz. Lehetetlen. A paralelogrammának van szimmetria-középpontja. b) A trapéznak két szimmetriatengelye van.

PROK ISTVÁN SZILÁGYI BRIGITTA ÁBRÁZOLÓ GEOMETRIA. Ábrázoló geometria példákon keresztül

2004_02/10 Egy derékszögű trapéz alapjainak hossza a, illetve 2a. A rövidebb szára szintén a, a hosszabb b hosszúságú.

Perigal négyzete. oldalhosszúságú négyzetet. A három négyzetet úgy

V. osztály. Matematikai tehetségnap október 12. Megoldások

48. ORSZÁGOS TIT KALMÁR LÁSZLÓ MATEMATIKAVERSENY Megyei forduló HETEDIK OSZTÁLY MEGOLDÁSOK = = 2019.

A figurális számokról (I.)

A relációelmélet alapjai

Láthatjuk, hogy az els szám a 19, amelyre pontosan 4 állítás teljesül, tehát ez lesz a legnagyobb. 1/5

IV. Matematikai tehetségnap szeptember 28. IV. osztály

A figurális számokról (III.)

Geometriai feladatok, 9. évfolyam

Analitikus térgeometria

Egyenes mert nincs se kezdő se végpontja

Programozási nyelvek 2. előadás

Trigonometria. Szögfüggvények alkalmazása derékszög háromszögekben. Szent István Egyetem Gépészmérnöki Kar Matematika Tanszék 1

Variációk egy logikai feladat kapcsán

Játékszabály. Logikai játék 2 5 fő részére 7 éven felülieknek 1 játszma időtartama kb. 45 perc. A doboz tartalma:

A figurális számokról (IV.)

Matematika levelezős verseny általános iskolásoknak II. forduló megoldásai

Szerb Köztársaság FELADATOK AZ ÁLTALÁNOS OKTATÁS ÉS NEVELÉS ZÁRÓVIZSGÁJÁRA. a 2017/2018-as tanévben TESZT MATEMATIKÁBÓL UTASÍTÁS A TESZT MEGÍRÁSÁHOZ

EÖTVÖS LORÁND SZAKKÖZÉP- ÉS SZAKISKOLA TANÍTÁST SEGÍTŐ OKTATÁSI ANYAGOK MÉRÉS TANTÁRGY

BÖLCS BAGOLY LEVELEZŐS MATEMATIKAVERSENY III. forduló MEGOLDÁSOK

meteformes szabaly 2004/08/31 09:21 Page 1 szerzôk: Michel & Robert Lyons Játékleírás 2004 Huch&Friends D Günzburg licence: FoxMind Games, BV.

Matematika C 3. évfolyam. Tanagramok. 2. modul. Készítette: Köves Gabriella

Programozási nyelvek 4. előadás

Koordinátageometria. , azaz ( ) a B halmazt pontosan azok a pontok alkotják, amelynek koordinátáira:

Haladók III. kategória 2. (dönt ) forduló

Vizuális tervgazdálkodás

Megoldások 9. osztály

13. Egy január elsejei népesség-statisztika szerint a Magyarországon él k kor és nem szerinti megoszlása (ezer f re) kerekítve az alábbi volt:

Geometria 1 összefoglalás o konvex szögek

A lehetetlenségre visszavezetés módszere (A reductio ad absurdum módszer)

2. Síkmértani szerkesztések

VI.3. TORPEDÓ. A feladatsor jellemzői

A fordított út módszere és a gráfok

Lehet vagy nem? Konstrukciók és lehetetlenségi bizonyítások Dr. Katz Sándor, Bonyhád

XXIV. NEMZETKÖZI MAGYAR MATEMATIKAVERSENY Szabadka, április 8-12.


46/2010. (IV. 27.) FVM rendelet. az állami alapadatok felhasználásával végzett sajátos célú földmérési és térképészeti tevékenységről

44. ORSZÁGOS TIT KALMÁR LÁSZLÓ MATEMATIKAVERSENY. Megyei forduló április 11.

9. Tétel Els - és másodfokú egyenl tlenségek. Pozitív számok nevezetes közepei, ezek felhasználása széls érték-feladatok megoldásában

Ismétlő feladatsor: 10.A/I.

1. számú ZÁHONY-PORT HÍRMONDÓ

A Mandorla kirakása. A Mandorla kirakott állapotban Már öt forgatással is jól összekeverhetjük

A nemzetközi vándorlás hatása a magyarországi népesség számának alakulására között 1

HELYI ÖNKORMÁNYZATOK EURÓPAI CHARTÁJA

Arany Dániel Matematikai Tanulóverseny 2012/2013-as tanév 1. forduló haladók III. kategória

Rövid beszámoló a kaposszentjakabi apátság területén végzett újabb régészeti kutatásról

I. BEVEZETÉS

103. számú melléklet: 104. számú Elıírás. Hatályba lépett az Egyezmény mellékleteként január 15-én

Modern Fizika Labor Fizika BSC

A controlling integrálódása az oktatási szférában

EDUCATIO 1997/1 INNOVÁCIÓ ÉS HÁTRÁNYOS HELYZET

2015. január 26. Vígh Viktor SZTE Bolyai Intézet

Tűgörgős csapágy szöghiba érzékenységének vizsgálata I.

jellemezhető csoportot; továbbá azt, hogy az értékorientációk összefüggnek az egészségmagatartás mutatóival.

A manzárdtetőről. 1. ábra Forrás: of_gambrel-roofed_building.

VI.7. RÁCSODÁLKOZÁS. A feladatsor jellemzői

ELLENİRIZD, HOGY A MEGFELELİ ÉVFOLYAMÚ FELADATSORT KAPTAD-E!

Középpontos hasonlóság szerkesztések

Fiók ferde betolása. A hűtőszekrényünk ajtajának és kihúzott fiókjának érintkezése ihlette az alábbi feladatot. Ehhez tekintsük az 1. ábrát!

(d) a = 5; c b = 16 3 (e) b = 13; c b = 12 (f) c a = 2; c b = 5. Számítsuk ki minden esteben a háromszög kerületét és területét.

Fraktálok. Löwy Dániel Hints Miklós

Bevezetés. Párhuzamos vetítés és tulajdonságai

2. ELŐADÁS. Transzformációk Egyszerű alakzatok

Síkgeometria 12. évfolyam. Szögek, szögpárok és fajtáik

Modern matematikai paradoxonok

54. Mit nevezünk rombusznak? A rombusz olyan négyszög,

KÖZPONTI STATISZTIKAI HIVATAL NÉPESSÉGTUDOMÁNYI KUTATÓ INTÉZET KUTATÁSI JELENTÉSEI 51.

MATEMATIKA ÉRETTSÉGI TÍPUSFELADATOK EMELT SZINT Koordinátageometria

Szélsőérték problémák elemi megoldása II. rész Geometriai szélsőértékek Tuzson Zoltán, Székelyudvarhely

J a v a s l a t a évi Környezetvédelmi Intézkedési Tervről szóló tájékoztató és a évi Környezetvédelmi Intézkedési Terv elfogadására

Felkészülést segítő kérdések Gépszerkesztés alapjai tárgyból

Matematika 6. osztály Osztályozó vizsga

KOVÁCS BÉLA, MATEMATIKA I.

Gyors fejszámolási tippek, trükkök és ötletek (II. rész)

Iparművészeti Múzeum 1091 Budapest, Üllői út KÖZBESZERZÉSI DOKUMENTUM 2016/S Budapest, május

A 2014/2015. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny második forduló MATEMATIKA I. KATEGÓRIA ( SZAKKÖZÉPISKOLA ) Javítási-értékelési útmutató

Megoldások 11. osztály

A 2014/2015. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló MATEMATIKA I. KATEGÓRIA (SZAKKÖZÉPISKOLA) Javítási-értékelési útmutató

(x 5) 5 = y 5 (1) 4 x = y (2) Helyettesítsük be az els egyenletbe a második alapján y helyére 4 x-et. Így (x 5) 5 = 4 x 5 adódik.

(4 pont) Második megoldás: Olyan számokkal próbálkozunk, amelyek minden jegye c: c( t ). (1 pont)

Koordináta-geometria feladatok (emelt szint)

MATEMATIKA ÉRETTSÉGI TÍPUSFELADATOK KÖZÉP SZINT Síkgeometria

2.3. A rendez pályaudvarok és rendez állomások vonat-összeállítási tervének kidolgozása A vonatközlekedési terv modellje

AZ ELSŐ ÉS MÁSODIK DEMOGRÁFIAI ÁTMENET MAGYARORSZÁGON ÉS KÖZÉP-KELET-EURÓPÁBAN

Arany Dániel Matematikai Tanulóverseny 2017/2018-as tanév 2. forduló Haladók II. kategória

Kocsis Szilveszter: FPI tehetséggondozó szakkör 5. évf

MATEMATIKA KOMPETENCIATERÜLET A

MATEMATIKA ÍRÁSBELI VIZSGA KÖZÉPSZINT% II. ÉRETTSÉGI VIZSGA május 3. MINISZTÉRIUM NEMZETI ERFORRÁS május 3. 8:00. Idtartam: 135 perc

1.) Csaba egy 86 oldalas könyv 50 oldalát elolvasta. Hány nap alatt fejezi be a könyvet ha egy nap 9 oldalt olvas belőle? A) 6 B) 4 C) 3 D) 5

HASONLÓSÁGGAL KAPCSOLATOS FELADATOK. 5 cm 3 cm. 2,4 cm

PEDAGÓGUSOK ÉS AZ IKT KOMPETENCIATERÜLET

Brósch Zoltán (Debreceni Egyetem Kossuth Lajos Gyakorló Gimnáziuma) Geometria III.

MATEMATIKAI KOMPETENCIATERÜLET A

Egy helytelen törvényi tényállás az új Büntető törvénykönyv rendszerében

Az Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny tanévi második fordulójának feladatmegoldásai. x 2 sin x cos (2x) < 1 x.

Átírás:

Tangramcsodák Tuzson Zoltán, Székelyudvarhely A tangramok si kirakójátékok. A játék célja az, hogy a tangramkövek maradéktalan felhasználásával kirakjunk különböz alakzatokat, illetve megfejteni, hogy egy megadott alakzatban hogyan helyezkednek el a kövek. A mellékelt tangram-ábra köveivel például a kutyaábrát kell kirakni, és azt is látjuk, hogyan kell a kövekkel konkrétan kirakni is ezt. A kövekb l elméletileg bármilyen sok alakzat kirakható, de természetesen azok az érdekesek amelyek valamit szemléltetnek is. Ízelít ül álljon itt a következ néhány alakzat: A legrégebbi tangram kétségtelenül az Archimedes tangramja vagy más néven a Stomachion. Ez több mint 2000 éves, hiszen i.e. 287-212 körüli források rávilágítanak arra, hogy Archimedes kéziratában megtalálható. A 14 k l álló tangram megszerkesztése végett induljunk ki egy 12 12-es rácsnégyzetb l, és a kövek csúcsai legyenek egyes négyzetrács csúcsán, ahogyan a következ ábra mutatja. 1

Könnyen ellen rizhet, hogy a tangramnak mind a 14 alakzata egész egységnyi terület alakzatok, az ábrán fel is tüntettük az egyes alakzatok területét. Az id k folyamán számos alakzat alapján, különböz darabszámból készítettek tangramokat, ezek közül bemutatunk néhány készletet: Kínai tangram Japán tangram Pitagoras tangram Tormentor Pentagram Sixagram Oktagram Diaphan Háromszög tangram Szív tangram Tojás tangram Nyolcszög tangram A bemutatott példák csak ízelít k a tangramok sokféleségének a világából, ám ezek egyben az ismertebbek is. Látható, hogy a tangramkészletek el állítása során nagyon gyakran négyzetlapot osztanak fel különféle alakzatokra, f ként olyanokra, amelyeknek a szögeik 45 illetve ennek többszörösei. A legelterjedtebb a Kínai tangram, aránylag ismert a Japán tangram, napjainkban pedig a Diaphan vagy Hajókészlet. Továbbá észrevehet, hogy négyzetlapok mellett téglalapokat is felosztanak darabokra, s t szimmetrikus görbe vonalú alakzatokat vagy szabályos háromszöget, nyolcszöget is használnak. Vitathatatlanul, a Kínai tangram egyike a legelterjedtebb és a legismertebb kirakójátékoknak. Ezért is emlegetik gyakran úgy, hogy a klasszikus tangram. Ez a tangram, a mellékelt ábrán látható 7 alakzatból áll. A továbbiakban mi is erre részletesebben kitérünk. A XIX. század közepén-végén mesterségesen keltett misztikus történetek szálltak szájról szájra a játék keletkezésére, mágikus erejére vonatkozóan. 2

Valószín leg Samuel Loyd, sok fejtör kitalálója és népszer sít je kezdte terjeszteni a játék 4000 éves múltjára és a Tan istent l való eredetére vonatkozó legendákat. Jó reklámfogásnak bizonyult, mert hamarosan viharként vonult végig Európán és Amerikán a tangram rület. Loyd maga is írt egy feladványokkal teli tangramkönyvet Tan nyolcadik könyve címmel, ezzel is a játék Tan istent l való eredetét hangsúlyozva. Semmilyen hiteles forrás nem maradt fenn, amely a játék több ezer éves történetét igazolná. Az els írásos említés a XIX. század elejér l Kínából származik. Innen hozták be keresked k, utazók Európába. Eleinte igazi kézm ves remekek voltak ezek a játékok, elefántcsontból, féldrágak l készítették ket. De mivel hamar felismerték a benne rejl lehet séget, megindult a tömeggyártás. Ekkor még egyszer en kínai fejtör volt a neve, de az 1860-as években már megjelent az angol értelmez szótárban a tangram szó, ami egyértelm en ezt a játékot jelentette. (Kés bb kezdték más hasonló kirakókra is alkalmazni.) Közkedveltségét viszonylagos egyszer sége is fokozta. Mindössze 7 elemb l áll, olyanokból, amilyenekkel szinte mindenki találkozott iskolai tanulmányai során: 5 egyenl szárú, derékszög háromszög, egy négyzet és egy 45 fokos hegyesszöggel rendelkez paralelogramma. A sok ezer ismert feladvány nagy része roppant szemléletesen ábrázol embereket, állatokat, bet ket, különböz tárgyakat. A legtöbb kirakandó alakzatban kissé érz dik a kelet misztikuma, bája. Ez is hozzájárult a játék népszer ségéhez, akkoriban divat volt minden, ami az ázsiai kultúrához köthet. Többször is kezembe került a következ tangramkészlet, a TangraMagic aminek a szerz je G. Sarcone: D C A B A készlet a sötét szín Kínai tangramból, a két egyforma fehér L alakú alakzatból, és a kisnégyzetb l áll. A tangram doboza egy 7 10-es rekesz, ami az ábrán is látható. Ebbe kell belerakni a tangramkészletet. Látható, hogy egyféle kirakással, a baloldali ábrán az alakzatok 3

pontosan beleférnek a 7 10-es rekeszbe. De ha átrendezzük ezeket, ahogy a jobboldali ábra is mutatja, akkor miután beleraktuk a 7 10-es rekeszbe, megmarad a kisnégyzet, ez nem fér bele. Meglep, nem de? Vajon mi az oka ennek? Miel tt válaszolnánk a kérdésre, nézzünk még hasonló feladatot, amikor például nem pluszba marad meg darabocska, hanem éppen hiányzik. Nézzük csak az úgynevezett Curryféle paradoxont: B C A A baloldali ábra négy alakzatát ha átrendezzük a jobboldali ábra mintájára, akkor ott egy kisnégyzetnyi üreg marad. Hogyan lehetséges ez? A TangraMagic esetén figyeljük meg, hogy a baloldali fehér terület 3 7=21 egység, a jobboldali is 2 10+1=21 egység, tehát itt nincs eltérés. Ellenben a baloldalon a sötét tangramkészlet 7 7=49 egység, míg a jobb oldalon 5 10=50 egység, vagyis éppen 1 egységgel több. Vajon mi az oka ennek? Látható, hogy a jobboldali BD szakasz a baloldali 2 2 méretek szerint éppen 7 egység, ezért ha az ABCD négyzet oldaléle x, akkor x x 49 7 ahonnan x 4,9497... ami nagyon közel ál az 5-höz, de annál egy picivel kisebb. Tehát 2 a jobboldali ábrán mint az ABCD mint a mellette lev ugyanekkora négyzet mérete egy kicsit kisebb mint 5, és ez a hiány összesen éppen 1 egység, amint a megmaradt kisnégyzet mutatja. A Curry-féle paradoxonnak egy másik változata a következ baloldali ábrákon látható: Ebben az esetben is az ellentmondás ugyanott van mint a Curry-féle kirakósban. Ugyancsak a ferde vonalak mentén meghúzódó rések miatt adódó paradoxon látható az el jobb ábrákon. Az el bbiekhez hasonló kirakójáték-paradoxon látható a következ kben is, itt most változatosabb alakzatok vannak jelen, ellenben itt is van ferde vonal, ami mentén szintén el állnak a kis rések. Érdemes felfigyelni arra, hogy míg a balabbi ábra méretei 7 7 egység, addig a jobbiké 1 7 7 egység, így ez összhangban van a megmaradt 1 egységgel. 7 A jobboldali két ábrán már nincsenek bels ferde vonalak, mégis el áll a paradoxon. Az oka itt is a balabbi ábrán van, a négyzet oldalai nem egyenesek, ezúttal kifele domborodnak. 4

Ha valaki azt gondolná, hogy az el bbieknél nincs látványosabb paradoxon, hát akkor álljon itt el ttünk a következ kirakójáték- paradoxon: A baloldali ábrán egy 7 9 méret téglalapot daraboltunk fel az els ábrán látható 10 alakzatra. Ezután átrendeztük az alakzatokat a második ábra szerint, és az 1-es alakzat megmaradt. Ezután egy újabb átrendezés során (a harmadik ábra) megmaradt még a 2-es alakzat is, s t, egy harmadik átrendezés után a 3-as alakzat is megmaradt. Hogy lehet ez? Az el bbiekb l tanulva csak úgy lehet, hogy ha a második, harmadik illetve negyedik ábrán a vonalak mentén valahol üres rések vannak. És ez valóban így van, számolásokkal ellen rizhet, hogy az alsó ferde vonal mentén rések keletkeznek, és ezek területe rendre 1, 2 illetve 3 egység, és ezért jutunk azokhoz a látszólagos ellentmondásokra, hogy megmaradt 1, 2 illetve 3 kisnégyzet. Az el bbiekben bemutatott kirakójátékok esetén a jobb hatás elérése végett javasoljuk az Olvasónak, hogy például kartonból vágja is ki és készítse is el az alakzatokat, és meglep dve veheti észre, hogy a valóság nagyon jól szemlélteti a már leírtakat! Ezek kapcsán jutnak eszembe a következ tangramcsodák, vagy tangram paradoxonok is: vegyünk 2 teljesen egyforma méret Kínai tangramkészletet, és ezekb l rakjuk ki a mellékelt ábrán látható két alakzatot. Ezt a problémát A két szerzetes paradoxona vagy A féllábú kínai paradoxona néven emlegetik, ugyanis megdöbbenve vehetjük észre, hogy elt nt az egyik alakzatnak a lába. Hogy lehetséges ez? A jelenség nem egyedülálló, hiszen 2 azonos Kínai tangramkészlettel kirakható az el bbi ábrákon látható alakzatok is. Ez A törött vázák paradoxona néven ismeretes. És még sok más hasonló rejtélyes elt nés szemtanúi lehetünk, mert számtalan ilyen paradoxon létezik, ezt még látni fogjuk. Ellenben gyorsan felmerül a kérdés, hogy a kirakások egyáltalán lehetségesek? Erre a válasz igenl, íme az ábrák: 5

Tehát a kirakás mindkét esetben igaz! De hát akkor hol a hiba, hiszen a tangramkészletek teljesen egyformák, így a területeik is egyformák. Ha jól megfigyeljük az alakzat-párokat, akkor könnyen észrevehet, hogy a csonka részt l eltekintve a két alakzat nem kongruens. Tehát akármilyen egyformának is t nnek (hiszen az alakjuk nagyon hasonló), a méreteik mégsem egyeznek meg! Tehát a baloldali szerzetes háromszög lába tulajdonképpen szétoszolva megtalálható a láb nélküli szerzetesben, vagyis a baloldali szerzetes soványabb, míg a jobboldali pocakosabb. Ugyanez a helyzet a vázákkal is. Figyeljük meg, hogy a baloldali váza egy picit terjedelmesebb, s t magasabb is. Ez valóban így is van, hiszen a baloldali váza csonka része valahol eloszlott a többi részben, így ami hiányzik a csonkaság miatt, az pluszban benne van a váza többi részében, tehát a jobboldali váza tényleg kisebb. A jelenség jobb megértése végett, egy harmadik paradoxon esetén a megoldás mellett azt is szemléltetjük, hogy mely részen oldódik bele a pluszban lev rész a többi területbe. Az ábrán látható, hogy a baloldali alakzatnak van pluszban egy háromszög alakzata, a jobboldalinak pedig nincs. Más szóval a baloldali alakzat ennyivel soványabb, ezt a jobboldalihoz viszonyítva ki is hangsúlyoztuk, szaggatott vonallal megjelöltük, hogy hol is van a jobboldali alakzat körvonala, vagyis ha a plusz háromszöget szétosztanánk a szaggatott vonallal határolt világos rész mentén, akkor megkapnánk a jobboldali alakzatot. Tehát erre mondjuk, hogy a jobboldali alakzatnak nincs meg külön a háromszög alakzata ami a baloldalinak van, hanem úgymond feloldódott a többi alakzaba bele. Végezetül, az érdekl Olvasót egy sor ilyen paradoxon-pár kirakására ösztönözzük a Kínai tangramkészlettel a következ ábrák által: 6

Az el ábrán 15 pár paradoxon látható, mindenesetben ugyanazt a tangramkészletet használtuk, és mégis elt ntek, illetve pluszban jelentek meg alakzatok. Az érdekl Olvasónak azt javasoljuk, hogy mind a 15 esetben rakja ki a két alakzatot, így beláthatja, hogy a kirakás valóban kivitelezhet, és az elt nések rejtélye is már ismert! Jó szórakozást, kellemes és hasznos id töltést kívánok! Szakirodalom: [1] Hársing Lajos: Tangram, Garabonciás Könyvkiadó, Budapest, 1988 [2] Róka Sándor: Tangram, Tóth Könyvkereskedés és Kiadó [3] Robert Hardy: Geometriai játékok, M szaki Könyvkiadó, Budapest, 1986 [4] Tuzson Zoltán. Hogyan oldjunk meg aritmetikai feladatokat, Ábel Kiadó, Kolozsvár, 2011, 191.- 195. old. [5] http://www.archimedes-lab.org/tangramagicus/ [6] http://mathworld.wolfram.com/stomachion.html [7] http://ro.wikipedia.org/wiki/manuscrisul_lui_arhimede 7