Mit jelent a TEHETSÉGGONDOZÓ DIGITÁLIS osztály

Hasonló dokumentumok
Helyi tanterv melléklete

DIGITÁLIS KOMPETENCIA FEJLESZTÉSE TANÍTÁSI ÓRÁKON

AZ ISKOLAI DIGITÁLIS OKTATÁS MEGÚJÍTÁSI TERVE. 2014, USA: TOP 25 legkeresettebb és legjobban fizetett szakma. Top állások IT TUDÁS NÉLKÜL. 0 darab!

Kelemen Gabriella pedagógiai szakértő RPI

A Ráckevei Ady Endre Gimnázium tanári kara a 2017/18-as tanévben

2. A választott kerettanterv feletti óraszám, a nem kötelező tanórai foglalkozások

Soproni Széchenyi István Gimnázium

Felsős munkaközösség munkaterve. 2016/2017. tanév

ELSŐ OSZTÁLY HÉTFŐ KEDD SZERDA CSÜTÖRTÖK PÉNTEK

A Ráckevei Ady Endre Gimnázium tanári kara a 2018/19-es tanévben

5.a 5.b 5.c 1. Testnevelés Történelem Természetismeret 2. Magyar

PEDAGÓGUSOK VÉGZETTSÉGE, KÉPZETTSÉGE, TANÍTOTT TANTÁRGYAI

Szerződéskötéshez szükséges adatok

A Ráckevei Ady Endre Gimnázium tanári kara a 2019/2020-as tanévben

Hódmezővásárhely Megyei Jogú Város Önkormányzat Varga Tamás Általános Iskola

Az egyes évfolyamokon tanított tárgyak, kötelező és választható tanórai foglalkozások, ezek óraszámai, az előírt tananyag és követelmények

A Ráckevei Ady Endre Gimnázium tanári kara a 2018/19-es tanévben

ÓRATERV. Az iskola egyes évfolyamain az elkövetkezendő tanévekben az alábbi tantervek alapján folyik az oktatás:

Palonai Magyar Bálint Általános Iskola

Alsó tagozat Hétfő. Felső tagozat Hétfő

tanító, szakvizsgázott pedagógus, mesterpedagógus osztályfőnök - 1.b pszichológus, szakpedagógus, mentálhigiénikus pedagógiai szakpszichológus

kompetencia-alap vel ZÁRÓKONFERENCIA HEFOP-3.1.3

A békési Szegedi Kis István Református Gimnázium, Általános Iskola Óvoda és Kollégium. Óraterve

tánc-és dráma életvitel és gyakorlat közművelődés szakkollégium környezetismeret erkölcstan magyar nyelv és irodalom vizuális kultúra

Újhartyáni Német Nemzetiségi Általános Iskola IKT helyzetelemzés

A pedagógusok iskolai végzettsége, szakképzettsége, tanított szakja

s z e p t e m b e r hétfő kedd szerda csütörtök péntek szombat vasárnap

TABLETTEL TÁMOGATOTT OKTATÁS ÁLTALÁNOS ISKOLÁBAN: EREDMÉNYEK A TANULÓK ÉS A PEDAGÓGUSOK KÖRÉBEN

Sorszám. református hitoktató, általános iskolai tanító művelődésszervező szakkollégiumi képzéssel

Mérk-Vállaj Általános Művelődési Központ Mérk Béke utca 19. Tel/fax: 44/ TÁMOP

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA

Oktazon Vezetéknév keresztnév Végzettség középfokú iskolai

FOGADÓÓRÁK, ELÉRHETŐSÉGEK. Általános Iskola

Tantárgyi rendszer bevezetése (felmenő rendszerben) a NAT szerint elfogadott helyi tanterv alapján 2013 szeptember 1 től

Palonai Magyar Bálint Általános Iskola

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA. A 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról

A Türr István Gazdasági Szakközépiskolában tanító tanárok 2011/2012-es tanév

SZAKÉTŐI VÉLEMÉNY A BAKONYSZENTKIRÁLYI BÉKEFI ANTAL ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉ- SZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY HELYI TAN- TERVÉNEK MÓDOSÍTÁSÁRÓL

Dobránszkyné Csige Boglárka. Gáll Gizella. Somogyiné Győri Magdolna. Eszenyiné Stéh Katalin

HÉTFŐ

elemér ISKOLAI ÖNÉRTÉKELŐ RENDSZER TANULÓI KÉRDŐÍV

TEHETSÉGGONDOZÁS A BOLYAI JÁNOS GIMNÁZIUMBAN

A pedagógusok, a NOKS és technikai dolgozók iskolai végzettsége és szakképzettsége a betöltött munkakör alapján. szintje

Tanáraink a 2017/2018-as tanévben. Név. Szakképzettség. Elérhetőség. Balogh Judit. számítástechnika matematika fizika tanár.

Tanáraink a 2018/2019-es tanévben. Név. Szakképzettség. Elérhetőség. Balogh Judit. számítástechnika matematika fizika tanár.

TÁMOP-3.1.4/08/ A kompetencia-alapú oktatás elterjesztésért Szolnokon

Nyílt héten látogatható órák március március 24.

Kompetenciamérések eredményei a Mátyás Király Általános Iskolában. Kompetenciamérés

alapú vel HEFOP-3.1.3

1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához

Digitális tartalmak, taneszközök oktatási gyakorlatban való használata

TUDATOS FOGYASZTÓ KOMPETENCIAFEJLESZTÉS A DIGITÁLIS NEMZETI FEJLESZTÉSI TERVBEN HORVÁTH VIKTOR FŐOSZTÁLYVEZETŐ

Órarend V.A.

DÁNYI SZÉCHENYI ISTVÁN ÁLTALÁNOS ISKOLA

1. óvodapedagógus szakvizsgázott pedagógus 2. óvodapedagógus. 3. óvodapedagógus. 4. óvodapedagógus. 5. óvodapedagógus. 6. óvodapedagógus (kép.nélk.

A kormány 229/2012. (VIII.28) Korm. r. 23. (1) és (3) bekezdése alapján

Tankönyvkiadók konferenciája Fizika

A pedagógiai program, helyi tanterv függeléke A kompetencia alapú oktatás elterjesztése A tagiskolák összesítő táblái. Tanulóbarát környezet re épülő

2017. november Jánossy Zsolt Budapesti POK Digitális Pedagógiai Módszertani Központ

Kompetenciák fejlesztése a pedagógusképzésben. IKT kompetenciák. Farkas András f_andras@bdf.hu

Tanári fogadóórák rendje. általános formátum:

K I V O N A T. Tura Város Önkormányzatának Képviselő-testülete augusztus 29-én 16 órakor megtartott ülésének jegyzőkönyvéből.

Különös közzétételi lista

39 fő Tantárgy Javító/ kérdező tanár Írásbeli Szóbeli. Szebedinszky Tímea 31 db 31 db Németh Judit 1 db 1 db. Magyar:

1. A pedagógusok iskolai végzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához:

5. a osztály A hét Hétfő Kedd Szerda Csütörtök Péntek B hét Hétfő Kedd Szerda Csütörtök Péntek

magyar 204. magyar 204. biológia 210. földrajz 210. informatika 5. technika rajz angol/német oszt.főnöki testnevelés

Kápolnásnyéki Vörösmarty Mihály Általános Iskola, Gimnázium és Alapfokú Művészeti Iskola

Komplex tehetséggondozó program a szarvasi Benka Gyula Evangélikus Általános Iskola és Óvodában

OKTATÁSKUTATÓ ÉS FEJLESZTŐ INTÉZET TÁMOP / századi közoktatás fejlesztés, koordináció. elemér ISKOLAI ÖNÉRTÉKELŐ RENDSZER

Iskolánk tantestületének és oktatást-nevelést segítő dolgozóinak adatai es tanév

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA A NEVELÉSI ÉS OKTATÁSI INTÉZMÉNYEK RÉSZÉRE

2.9. Az iskolai beszámoltatás, az ismeretek számonkérésének követelményei és formái

Pedagógusok. Munkakör Szakképzettségek, végzettségek Pedagógus szakvizsgák szakvizsgázott intézményvezető-helyettes, kémia szakos tanár; 1

Betöltött munkakörök alapján a pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége

ANGOL NYELV ÖSSZ ÖSSZ. össz 4, , , , , , , , ,00 3 4,75 4 5,00 3

TÁMOP 3.1.4/08/2 azonosítószámú Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben című pályázat

Köszöntjük vendégeinket!

Tantárgyi struktúra és óraszámok. (2014/2015. tanévtől)

általános iskolai tanító, természetismeret, magyar nyelv- és irodalom tanító,ének,magyar nyelv- és irodalom,etika,napközis foglalkozás

A BETÖLTÖTT MUNKAKÖRÖK ALAPJÁN A PEDAGÓGUSAINK ISKOLAI VÉGZETTSÉGE ÉS SZAKKÉPZETTSÉGE

HÉTFŐ KEDD SZERDA CSÜTÖRTÖK PÉNTEK SZOMBAT VASÁRNAP

A 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 10. számú mellékletének értelmében a nevelési-oktatási intézmények az alábbi adatokat, információkat

Ha az akadályozott gyermeknek nem segítünk abban, hogy a képességeit kibontakoztassa, az egyéni tragédia. Tragédia neki és családjának.

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA

Vaszary János Általános Iskola és Logopédiai Intézet

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA

Beszámoló az IKT munkaközösség 2011/2012-es tanév végén végzett méréséről Készült: Balassi Bálint Általános Iskola és Előkészítő Szakiskola

Különös közzétételi lista 2010/2011. tanév

Ipcsicsné Weinhoffer Csilla igazgató helyettes magyar, orosz szakos általános iskolai tanár Osztályfőnök 8.

TÁMOP-3.1.4/08/ A kompetencia-alapú oktatás elterjesztésért Szolnokon

Név Munkakör Oklevelében megjelölt képesítés

Pedagógusok iskolai végzettsége. Ssz Név Beosztás Technikum/ egyéb Főiskola Egyetem Szakvizsga

A kommunikációs és digitális kompetenciák szerepe és hatása a CARMA projektben

Az újmédia alkalmazásának lehetőségei a tanulás-tanítás különböző színterein - osztálytermi interakciók

Közzétételi lista. 2014/15-ös tanév. 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztáshoz

Művészetek, technika és életvitel munkaterv 2017/18 tanév. Személyi feltételek: 8.c osztályfőnök osztályfőnöki mk. vezető KT. tag.

Betöltött munkakörök alapján a pedagógusok és a nevelő-oktató munkát segítők végzettsége

a tanári testület 9 A tantestület * Bogdán Krisztina (2002) vezetőtanár, spanyol: 10. évf., 11. évf., 12. évf., 12. fakt

MATEMATIKA-KÉMIA SZAKOS ÁLTALÁNOS ISKLAI TANÁR, OKLEVELES KÉMIA TANÁR, ÉLELMISZERMÉRNÖK, OKLEVELES MATEMATIKA TANÁR

Átírás:

DIGITÁLIS osztály

Mit jelent a TEHETSÉGGONDOZÓ DIGITÁLIS osztály A 6 évfolyamos kerettantervi tananyag + heti 2 óra tehetség gondozó program szerinti óra digitális pedagógiai módszerek alkalmazása: saját laptop használata digitális könyv és tananyag használata Internet alapú együttműködés a tanár és a tanulók között

Helyzetelemzés - mi van a környező világban

A JÖVŐ digitális az iparban óriási digitális forradalom van 20 év múlva : okos gyár, okos iroda, okos ház, okos autó..lesz A diákok 2/3 része olyan munkát fog végezni, amely ma még nem létezik a jövőben minden munkahely digitális lesz teljesen más környezetben kell alkalmazkodnia gyermekeinknek mint amiben ma élnek

Fiataljainknak a digitalizáció nem a jövőt jelenti,hanem a mindennapjaikat

Kételyek így is mindig a gép előtt ülnek tudják használni a szg-t és mobil eszközöket iskola nélkül is- ezt ez a korosztály már magába szívja a mobilt nyomogatja egész nap elszakad a valóságtól szűkülnek a társas kapcsolatok felszínes a kommunikáció az internetezés veszélyei elveszi az időt a tanulástól ez csak egy új divat drága a számítógép

Valóság A közhiedelemmel ellentétben a fiatal generáció egy jelentős része nem használja készségszinten a digitális eszközöket, a látszólag folyamatos eszközhasználat gyakran kimerül egyszerű kommunikációs, közösségi vagy multimédia funkciókban, gyakran egyszerű eszközbeállítások vagy triviálisnak gondolt folyamatok kezelése, adatok keresése, tárolása, rendezése is problémát okoz mivel a diákok nem rendelkeznek megfelelő digitális ismeretekkel,ezért kevésbé állják meg a helyüket a világban nem tudnak olyan állásokat betölteni, amelyek igénylik az ilyen jártasságot, vagy az informatikai szaktudást. PISA mérés: a vizsgálat során a diákoknak egyszerűnek tűnő feladatokat kell interneten, digitális eszközök segítségével végrehajtani: egy vonatjegy megvásárlása, menetrendek alapján utazás megtervezése, megadott fogalmakról való adatgyűjtés, összetett kérdésekre való válaszadáshoz információkeresés

Nem engedhetjük meg, hogy egyoldalúan és értelmetlenül számítógépezzenek, mobilozzanak ne tereljük helyes irányba és arányba a digitális eszközökön történő és a hagyományos, nyomtatott tankönyvekből történő tanulást irányítás nélkül csak a maguk feje után menve eltévelyedjenek az internet világában úgy menjenek ki a közoktatásból, hogy nem készség szinten, és nem a tudás gyarapításra használják az IKT eszközöket ne tudják helyesen kezelni a netről jövő veszélyeket ne adjuk meg nekik azokat a képességeket, amelyek majd a munkaerőpiacon szükségesek lesznek gyermekeinket ne készítsük fel a digitális jövőre

Miért a DIGITÁLIS osztály? A digitalizáció visszafordít hatatlan A világ erre halad mi sem maradhatunk le Amit nem tudunk megváltoztat ni, annak álljunk az élére! Ahhoz, hogy a jövő munkahelyén majd megállják a helyüket, három dologra van szükség: tudni kell tanulni tudni kell angolul digitális kompetenciával kell rendelkezni

Hogyan tesszük ezt ebben az osztályban Mindenki tanul angolul Az első hónapban mindenki részt vesz tanulás módszertani foglalkozáson Minden tanórán fejlesztjük a digitális készségeiket Tanulnak gépírást, hogy gyorsabban tudjanak majd jegyzetelni Saját számítógépen követhetik az egyénre szabott tananyagot, folyamatosan kapcsolatban állnak a tanárral Nem tiltott a mobil, hanem használjuk az órán Csak ott fordulunk a számítógéphez, ahol ez többletet tud tenni a tanulási folyamathoz ( pl szemléltetés, gyakoroltatás, számonkérés) Az így nyert időt gyakorlásra tudjuk fordítani Nem minden t viszünk át digitális pedagógiai módszerre, mert van ami e nélkül is jól működik és szükség van rá Használunk digitális tananyagot, digitális tankönyvet, de nyomtatottat is és füzetet is. Megtanítjuk őket a biztonságos internethasználatra és az álhírek kiszűrésére A tehetséggondozó foglalkozásokon az adott területen kiemelkedő tanulók keresésével

A tanulás-tanítás eszközigénye

MS Innovatív iskola A digitális tantestület Lenkei Éva Molnár Csaba Magyar Munkaközösség vezető Kiváló versenyfelkészítő kitüntetett Történelem Munkaközösség vezető Mesterpedagógus Minősítőtanfelügyelő

MS Innovatív iskola A digitális tantestület Borosné Répási Rita Dr. Rózsáné Nagy Mónika OSZTÁLYFŐNÖK Angol nyelv - biológia Munkaközösség vezető Mentor pedagógus Angol nyelv tagozat Mérés-értékelés szakvizsga

MS Innovatív iskola A digitális tantestület Skultéty Zoltánné Kerboltné Tóth Edit Matematika-informatika Microsoft Educator etwinning nagykövet Matematika Mesterpedagógus szakértő Oktatási ig.h

MS Innovatív iskola A digitális tantestület Kissné Fodor Tímea Petrik Péter Dóka Erzsébet Fizika Mentor tanár Technika Fotózás Kémia Laborvezető

MS Innovatív iskola A digitális tantestület Pozsárné Szilágyi Erzsébet Dr. Szilágyiné Rádai Gabriella Földrajz Rajz és vizuális kultúra

MS Innovatív iskola A digitális tantestület Dr. Farkasné Sajó Márta Adamcsik Dávid Ének-zene Református hittan Robotika

MS Innovatív iskola A digitális tantestület Tóthné Nagy Anikó Gecse Angéla Gépírás Munkaközösség vezető Mentorpedagógus Történelem tehetséggondozás Tanulásmódszertan