Innovációs célok a felsoktatási pedagógusképzésben
|
|
- Gyöngyi Siposné
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Dr. Kálmán Anikó egyetemi docens Innovációs célok a felsoktatási pedagógusképzésben Képzk k képzk pzése a BME oktatói i körében k c. pályp lyázati felhívásához hoz Kódszám: TAMOP /2/C/KMR
2 A kihívás:!"#$%$%"! $%$%"!&'(%$) '(%$)!*+,,%*+(+! +(+!% %*+ +(( -%% %*+ &+% %*+ ++././* # &+!/ +!/*+!! +!!*+0', *+ +&-!%!$(! -!%!$(!*+ +*+ + " *+- 123*%*!# '%+ 2
3 1. melléklet: Az életminség átfogó javítása Versenyképesség növelése Társadalmi, gazdasági és területi kohézió ersítése Fenntartható növekedés és környezetvédelme Az egész életen át tartó tanulás stratégiája Esélyteremtés Szociálisan hátrányos helyzetek tanulási lehetségeinek kiemelt támogatása Oktatási, képzési lehetségekhez való hozzáférés területi feltételeinek javítása Tanulási lehetségek bvítése Oktatás, képzés és munkaerpiac kapcsolatának ersítése Pályaorientáció, tanácsadás, pályakövetés Nem formális, informális tanulás elismerése Munkaer-piaci és oktatási rendszerek összehangolt Munkaer-piaci fejlesztése szempontból veszélyeztetett csoportok támogatása Új, kormányzási módszerek, közpolitikai technikák Innovációk támogatása és fenntarthatóságának biztosítása (hálózat-építés) Társadalmi partnerség és ágazatközi koordináció ersítése Nemzetközi (európai) együttmködésben rejl lehetségek kihasználása Az oktatás, képzés hatékonyságának javítása, össztársadalmi ráfordításainak növelése Oktatás, képzés hatékonyságát segít eljárások bevezetésének ösztönzése (társulás) Tanulásba, képzésbe történ egyéni és munkáltatói befektetése ösztönzése Az oktatás, képzés minségének fejlesztése Mérési, értékelési, minségirányítási rendszerek fejlesztése Új tanítási, tanulási kultúra Alapkészségek és kulcskompetenciák fejlesztése Oktatási infrastruktúra fejlesztése
4 A változv ltozás: 4&+44! +44!55% %*/ /*+ +*+ &/6 /67+ +5!!4!!474 4&/+! +*%8 '!/+,,&+' +'5,,,,9 #!+!+!"#$!%&' &'() *+&," & 123*%*!# '%+ 3
5 !- )""" )"""./ / Svédorsz dország % EU % 2 Magyarország + 0.7% 0 4 Rom ania Sweden Denm ark Slovenia Spain UK Finland Cyprus Norway France Austria Iceland Ireland Latvia Czech Rep. EU-27 Germ any Poland Lithuania Luxem bourg Slovakia M alta Croatia Italy Netherlands Greece Portugal Belgium Hungary Bulgaria Estonia Turkey 123*%*!# '%+
6 EU felmérés: LLL Above EU Benchmark Below EU Benchmark Moving further ahead Austria Denmark Finland Norway Slovenia Sweden UK EU 2010 benchmark = 12.5% Catching up Czech Republic Croatia Cyprus Estonia France Germany Ireland Lithuania Luxembourg Malta Portugal Romania Slovakia Spain Turkey Losing momentum Iceland Netherlands Falling further behind Belgium Bulgaria Greece Hungary Italy Latvia 123*%*!# '%+ 5
7 4/ )" " LLL LLL 123*%*!# '%+ 6
8 5 & % 6 6 Igényekhez való illeszkedés: s: Tanulóközpont zpontú szemlélet let A tanulás és s az élet szoros egységének (vertikális és s horizontális) létrehozl trehozása Tudásk sközponttá válás Egy a sok forrásk sközpont közülk Innováció csúcsa csa Integrált feladat: 1. Kutatás 2. Oktatás 3. Lifelong Learning 123*%*!# '%+ 7
9 7!-268 :#";*+%!"%$) <+& & &+< +<&=>4!+! =>4!+!& &+) 2!*+ +7!&" "&++! ++!. % +&(- (-&!'+!'+*$/ $/?*+ 42!*+ +7!&" "&++! ++!6 -*&- +&%!! <2!*+ +7!&" "&++! ++!. '+* 123*%*!# '%+ 8
10 Hol tartunk ma az EU-ban ban? 9!-9:;<=& $011>(? :;!%(-'+!*+&%&'! + +, '!%',, & / #"@+!*+;&+&%7 /#+?*+*, -+A'#!!%*'&!&+! 6@ %/#+?*+!*'*, %'!!5"%' &+&62!*# %!&"?&+ 123*%*!# '%+ 9
11 Hol tartunk ma? Az EUA Trends V. Reportja (2007) Lifelong Learning: -9/& + A!&" -#!/*,,!&"&+&&+B5!&"&+, &+//9 -**'+-'B +"!!*+*+2 :; +&%&'!'9%! & 0&2 '!!$&+!%(-'0 &@ &+5 /!-' 123*%*!# '%+ 10
12 D %) :; -+A') +;&+ +& 47 5 & %/#+?*+ +!%' %!%/#+?*+*,2 '!!:'% '! 6@ &+ *+% &!%'!%'&+ +0 &+2 :; &'+,,%(-' '+,,%(-'/! * # &% %&'!!',, '!!',,& & 6B""" """ &+ +&% %&' *!!*+! +!5"%! "%!&!!!!0!2!2 123*%*!# '%+ 11
13 +&/9 : E ::9! :9!F 4 +& 011G2011> $0H, I>( Buy SmartDraw!- purchased copies print this document without a watermark. Visit or call *%*!# '%+ 12
14 Az európai helyzet az oktatók k továbbk bbképzése 1. Izland: 85%-nak van tanítási képesítése és a kompetencia egy faktor az új munka-társak felvételékor. UK: 3 év próbaid új eladók akiknek tanítási képesítése vagy akkreditált tapasztalata van mentesülnek a tréning alul. A többieknek teljesíteni kell a Postgraduate Certificate in Academic Practice-t (PCAP) Portugália: Toborzási és elléptetési határozathoz egy zsüri/ bizottság meghatározza az alkalmazandó sajátos kritériumokat Finnország: Az országosan akkreditált tanárképz tréning (60 ECTS/1600 óra) kötelez 2 éven belül. Pl. Workshop for Expertise in University Teaching (EUT) (240 óra) Lengyelország: Néhány készség megköveteli a jelöltektl, hogy mint hallgatók teljesítsenek 270 óra tanárképzést Bulgária: Az újak tanársegédként dolgoznak a 3 év próbaid után a kinevezés a munkájuktól függ, nem a pedagógiai készségek akkreditációjától. Ciprus: PhD 3 óra szeminárium 2 év próbaid. Jelenleg folyik egy Tanítási és Tanulási Központ létesítése 123*%*!# '%+ 13
15 123*%*!# '%+ 14
16 D&5&!!%&6! % % 123*%*!# '%+!"" #$ % & '!$" & )!"*" ( * +,& -. -& '! & /" 0 1" !$ 0 4,56,"5 &7 & (9. / 0 && 8!!!$6 0 & $ % /" 2! % 15
17 D-:9:E$011J( (58 intézmény) + +,+$* &% %&'! '!#!!!!?!!!+, &%/ / &+ '%+/*,,!,,!&"&+!&" "&++ ++* *+! +!*/'+! /'+!&" &+ +&)(D6% )(D6%!$!&" "&+ +!& 123*%*!# '%+ 16
18 K& EF(%! /* *,- -*'! ;'$+&+, +,/ +$*' 7 *' +& G" "*'! '!5/ /&+ +!&% %&'!<6 '!<67* &% %&'!+ '!+&/ /&,!!& 7 /!# $/+!-*'+!!&" "&+ +&% %&'! '!*!!*+*!% %-* # &' $$ 123*%*!# '%+ 17
19 EUA CHARTA 2008 július j,brüsszel Javaslatok,a felsoktat oktatásnak,az operatív v tevékenys kenységekre,melyek segíthetik az egész életen át t tartó tanulást Az egyetemeknek saját stratégiáikba be kell ágyazzák a hozzáférés fejlesztését és az egész életen át tartó tanulás ügyét célzó koncepciókat Oktatási/képzési, valamint tanulási lehetségek biztosítása különböz, már nem iskolás korú tanulói csoportok számára A részvétel növelését és a felntt tanulók visszatérését ösztönz tanulmányi programok fejlesztése Hatékony tanácsadási és útmutatási szolgáltatások biztosítása Az elzetes tudás elismerése Az egész életen át tartó tanulásnak a minség kultúrájába történ integrálása A kutatási, a tanítási és s az innováci ciós s tevékenys kenységek közötti k viszonyok fejlesztése se az egész életen át t tartó tanulás s szempontjából Olyan reformok végrehajtása, melynek célja a minden tanuló számára elérhet rugalmas és kreatív környezet biztosítása A partnerség fejlesztése helyi, regionális, nemzeti és nemzetközi szinten a vonzó és releváns felsoktatási programok érdekében Az egész életen át tartó tanulás intézményének példaérték intézményének képviselet. 123*%*!# '%+ 18
20 BME Intézm zményfejlesztési si Terv- szüks kségletfelmérés H:I&$(-''%+%'+!*+ &/*, #!# '%(/*# / -+!*+&%&''(&+#",*'+*A '%%& /*$2J /*&/*-# % +&!*+ %/#+?*+*-% +&(!*+-!&+ +!%!&"!#! /+0!+&2!#! +*%*%!- +&(-'%&-++&! $*+!&++0!+&/'&'+&/*,,!&"-++&!%!0+2!%&&+/#+%"*'*!&+?&+ +* 123*%*!# '%+ 19
21 TAMOP /2/C/KMR Szüks kséglet felmérés Életkorom Nemem 61 fölött; 12; 15% év; 11; 14% n 25% év; 17; 21% év; 28; 35% év; 12; 15% férfi 75% Végzettségeim Hány éves oktatói tapasztalattal rendelkezik? Egyéb Szak Tanár Szak 4 8 év 5 alatti 13% Közgazdász Szak Matematikus Szak Mérnök Szak évnél több 62% év %
22 TAMOP /2/C/KMR A kérdíves felmérésben résztvevk válaszait szemléltet ábrák Az alábbi eszközöket illetve szolgáltatásokat használom: Nyelvismeret munkahelyi számítógép otthoni számítógép laptop számítógép munkahelyi internet otthoni internet mobil internet jó közepes alapfokú % 20% 40% 60% 80% 100% Az IKT eszközök használatának fontossága az oktatói munkában angol német francia Laboratóriumi munka Inkább gyakorlati szeminárium Inkább elméleti fontos nem fontos nagyon fontos 0% 20% 40% 60% 80% 100%
23 TAMOP /2/C/KMR A kérdíves felmérésben résztvevk válaszait szemléltet ábrák Az alábbi eszközöket használom leginkább a tanórai munkában: Interaktív tábla Projektor Írásvetít Hagyományos tábla szerepjáték internet brainstorming vita egyéni munka prezentáció tanári eladás fnek tanári eladás fnek A leggyakrabban használt tanítási módszereim: % 20% 40% 60% 80% 100% Egyáltalán nem Ritkán Teljes mértékben
24 TAMOP /2/C/KMR A kérdíves felmérésben résztvevk válaszait szemléltet ábrák A projektorral kivetített anyag szerepe az oktatási tevékenységében szerintem: Nem fontos 8% Kismértékben fontos 34% Nagyon fontos 58% Az általam oktatott tantárgyakban az alábbi eszközöket használom leginkább a hallgatói teljesítmények ellenrzésére, értékelésére: Oktatásikeretrendszer (Moodle) 4% Online Tesztek 3% Hagyományos papíralapú feladatlapok 93%
25 TAMOP /2/C/KMR A kérdíves felmérésben résztvevk válaszait szemléltet ábrák Felkészülten érkezek az óráira, vagy improvizálok: Néha improvizálok 18% Szükségesnek tartom megújított tartalommal, multimédiás, esetleg távoktatással megvalósított továbbképzési rendszer bevezetését: Igen, mindig felkészülök 0% nem 44% Igen, mindig felkészülök 82% igen 56% A kísérleti jelleg bels képzésen részt kívánok venni: nem 47% igen 53%
26 :97L4, H<M<0213N0N+ND7= A kérdíves felmérésben résztvevk válaszait szemléltet ábrák 1. Ha lehetsége lenne rá, melyik területen szeretné, ha szakmai támogatást kapna oktatói munkájához fontos nem fontos nagyon fontos személyiségformálás képzési szükséglet felmérése tanulási tanácsadás curriculum fejlesztés képzési tanácsadás elzetes tudásszint mérés környezetvédelmi-, munkavédelmi-, egészségvédelmi ismeretek IKT eszközök oktatásban történ használatának megismerése szaknyelvi képzés nyelvi képzés kommunikációs készségek fejlesztése hallgatói tanulási teljesítmények mérése, értékelése prezentációs készségek fejlesztése szakmódszertani felkészítés általános módszertani ismeretek elsajátítása % 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 123*%*!# '%+ 25
27 :97L4, H<M<0213N0N+ND7= A kérdíves felmérésben résztvevk válaszait szemléltet ábrák 2. Ha adódik rá lehetség, vállalom, hogy részt veszek egy kísérleti jelleg bels képzések valamelyikén: személyiségformálás képzési szükséglet felmérése tanulási tanácsadás curriculum fejlesztés képzési tanácsadás elzetes tudásszint mérés környezetvédelmi-, munkavédelmi-, és egészségvédelmi ismeretek IKT eszközök oktatásban történ alkalmazási lehetségei igen mielbb nem szaknyelvi képzés majd késbb nyelvi képzés kommunikációs készségek fejlesztése hallgatói tanulási teljesítmények mérése prezentációs készségek fejlesztése szakmódszertani felkészítés általános módszertani ismeretek elsajátítása % 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 123*%*!# '%+ 26
28 :97L4, H<M<0213N0N+ND7= 13N0N+ND7=, 011O2111J 111J A tervezett projekt szakmai tartalma kapcsolódik a támogatható tevékenys kenységek körében k az egyetemifiskolai oktatók k képzk pzésének biztosítására szolgáló területek közül k l az alábbiakhoz: 1. pedagógiai giai módszertani m ismeretek, 2. IKT eszközök, k, oktatástechnol stechnológiai módszerek m használata, 3. szakmai nyelvtudás s bvítése, b 4. munkavédelemmel kapcsolatos képzk pzések. 123*%*!# '%+ 27
29 A képzk pzésekbl l származ rmazó elny nyök: elmélet let és gyakorlat ötvözése; saját pedagógiai giai gyakorlat elemzése, értékelése, felülvizsg lvizsgálata; lata; kritikus gondolkodás; a tanítási si-tanulási folyamat új, mélyebb m értelmezése; új pedagógiai giai elképzel pzelések,, oktatási eljárások, módszerek m megismerése, se, elsajátítása, sa, bátrabb b gyakorlati alkalmazása; segít,, a kísérletezést pártoló légkör; az oktatói i közössk sségen belüli li kölcsk lcsönös együttm ttmködés, ötlet- és tapasztalatcsere elmozd mozdítása, folyamatos visszacsatolás; s; egy hallgatóközpont zpontúbb oktatási modell gyakorlati megvalósítása; sa; fejlettebb interakció,, valamint a tutori tudatosság és magabiztosság g növekedn vekedése. 123*%*!# '%+ 28
30 123*%*!# '%
31 TAMOP /2/C/KMR Az elzetes igényfelmérés alapján a projektben tervezett képzések fbb paraméterei: Képzési program megnevezése Képzési id (óra) Jellege 1. Módszertani/szakmódszertani képzk pzés 2*28 Alap 2. Intenzív v angol szakmai nyelvi képzk pzés 60 Alap 3. Angol szakmai nyelvtanfolyami képzk pzés 120 Alap 4. Digitális kompetenciák k a tanári munkában 20 Választható 5. E-tananyagfejlesztésre sre való felkész szülés 120 Választható 6. Tutorképz pzés 48 Választható 7. Munkavédelmi képzk pzés 24 Alap 123*%*!# '%+ 30
32
33
34
35
36
37
38
39
40 Sikerek/Eltérések A programok eredményeként kiemelhet a különböz karok oktatóinak együttmködési készsége, és igyekezete, annak érdekében, hogy megszerezzék a hatékony tudásközvetítés módszereit. A programokba bevont és eddig azokat eddig sikeresen teljesítk száma: Képzés megnevezése f 1. digitális kompetenciák a tanári munkában általános módszertani képzés szakmódszertani képzés angol nyelvtanfolyami képzés e-tananyag fejlesztés tutorálásra való felkészít képzés munkavédelmi képzés angol intenzív szakmai nyelvi képzés 50
41 Problémák/megold k/megoldási javaslatok Úgy volt jó, ahogy volt résztvev Intenzívebb és nagyobb kör felhívás a BME-n Kevesebb kontakt óra, több online támogatás Gyorsabb, szélesebb kör tájékoztatás és információáramlás a támogatási irodával
42 Tanszéki honlapunk oktatástámogató rendszerünk
43 Elégedetts gedettség g mérés m s 1. Értékelje a tantárgyat a következk vetkez szempontok alapján: A téma/témák érdekessége:
44 Elégedetts gedettség g mérés m s 2. Értékelje a tantárgyat a következk vetkez szempontok alapján: A képzés s tartalmi értékei, aktualitása:
45 Elégedetts gedettség g mérés m s 3. Értékelje a tantárgyat a következk vetkez szempontok alapján:az ismeretek szakmai hasznosíthat thatósága:
46 Elégedetts gedettség g mérés m s 4. Értékelje a tantárgyat a következk vetkez szempontok alapján:az elad adó felkész szültsége a témában: t
47 Elégedetts gedettség g mérés m s 5. Értékelje a tantárgyat a következk vetkez szempontok alapján:rendelkezett n:rendelkezett-e e a tárgy t elektronikus támogatt mogatással? (Moodle kurzus)
48 35+55%'%0!8 123*%*!# KKK2""2,%2-!%2L!2,%2-
gtudományi Egyetemen
A Képzk k képzk pzése program a Budapesti Mszaki és s Gazdaságtudom gtudományi Egyetemen Új kihívások a felnttképzésben konferencia ELTE PPK 2012. október 15. Dr. Kálmán Anikó, egyetemi docens A Képzk
RészletesebbenDigitális? Oktatás? C o m p u t e r a n d S t a t i s t i c s C e n t e r
Digitális? Oktatás? D r. B a l o g h A n i k ó K ö z é p - E u r ó p a i E g y e t e m C o m p u t e r a n d S t a t i s t i c s C e n t e r Digitális? Oktatás? Digitális? Digitális eszközök használati
RészletesebbenELEKTRONIKUS MELLÉKLET
ELEKTRONIKUS MELLÉKLET XXVII. ÉVFOLYAM 2011 VOCATIONAL TRAINING REVIEW RUNDSCHAU DER BERUFSBILDUNG Hordósy Rita Király Gábor Pályakövetési tipológia Ábra és melléklet torgyik judit a nyelvtanulás európai
RészletesebbenA nő mint főbevásárló
A nő mint főbevásárló Csillag-Vella Rita, GfK Médiapiac 2016 1 Glamour napok a budapesti Aréna plázában akkora a tömeg, hogy ma (szombat) délután a 2800 férőhelyes parkolóban elfogytak a helyek. (Pénzcentrum.hu)
Részletesebbendr. Lorenzovici László, MSc orvos, közgazdász egészségügy közgazdász
dr. Lorenzovici László, MSc orvos, közgazdász egészségügy közgazdász Rólunk Piacvezetők Romániában Kórházfinanszírozás Kórházkontrolling, gazdálkodásjavítás Egészséggazdaságtani felmérések 2 Az egészségügyről
RészletesebbenAz emulticoop Szociális Szövetkezet bemutat(koz)ása Pro Bono díj átadó Budapest, 2011 március 21.
Az emulticoop Szociális Szövetkezet bemutat(koz)ása Pro Bono díj átadó Budapest, 2011 március 21. 1 Előzm zmények -GyENP A társadalmi különbségek parttalan növekedése A szegénység kiterjedésének és mélységének
RészletesebbenTerületi kormányzás és regionális fejlődés
Területi kormányzás és regionális fejlődés Pálné Kovács Ilona MTA Székház, 2014. november 20. Regionális kormányzás kiment a divatból? Területi jelző néha elmarad (Oxford Handbook of Governance 2014. 800
Részletesebbenhalálos iramban Németh Dávid vezető elemző
halálos iramban Németh Dávid vezető elemző 2016.11.10. 1 innováció vezető innovátor követő innovátor mérsékelt innovátor lemaradó innovátor ki a gazdagabb? 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 versenyképesség alakulása
RészletesebbenHelyzetkép. múlt jelen jövő. A képességmérés dilemmái. A magyar tanulók tudásának alakulása történeti és nemzetközi kontextusban
Molnár Gyöngyvér SZTE Neveléstudományi Intézet http://www.staff.u-szeged.hu/~gymolnar A képességmérés dilemmái Amit nem tudunk megmérni, azon nem tudunk javítani. Kelvin Szeged, 2014. november 29. Helyzetkép
RészletesebbenAz Európai Bizottság mellett működő ESF (European Science Foundation) a. kilencvenes évek közepe óta támogatja és szervezi a European Social Survey
Az Európai Bizottság mellett működő ESF (European Science Foundation) a kilencvenes évek közepe óta támogatja és szervezi a European Social Survey elnevezésű nagyszabású nemzetközi project előkészítő munkálatait.
RészletesebbenKépzési igények a MELLearN Felsőoktatási Hálózatban
Képzési igények a MELLearN Felsőoktatási Hálózatban Sass Judit (BCE) - judit.sass@uni-corvinus.hu Bodnár Éva (BCE) - eva.bodnar@uni-corvinus.hu Kálmán Anikó (BME) - drkalmananiko@gmail.com Célok, előzmények
RészletesebbenDr. Jane Pillinger Az EPSU Kollektív Szerzıdéskötési Konferencia számára készült bemutató Pozsony, 2010. szeptember 14-15.
Egyenlı bérek és a recesszió hatása a nıi dolgozókra Dr. Jane Pillinger Az EPSU Kollektív Szerzıdéskötési Konferencia számára készült bemutató Pozsony, 2010. szeptember 14-15. Miért állnak fenn a nemek
RészletesebbenGyermekgondozás (bölcsőde) és az európai szemeszter
Gyermekgondozás (bölcsőde) és az európai szemeszter Az európai szemeszter A gazdaságpolitikai koordináció folyamata Fontos események: Éves növekedés felmérés (November) Ország-jelentések (Február) Nemzeti
RészletesebbenSzociális gazdaság. Nyílt munkaerőpiac
A szociális gazdaság fejlesztése és a foglalkoztatás növelése szociális szövetkezeteken keresztűk Ruszkai Zsolt Magyar Munka Terv Közfoglalkoztatás Szociális gazdaság Nyílt munkaerőpiac 2 Szociális gazdaság
RészletesebbenAz információs társadalom és a digitális egyenlőtlenségek főbb irányai és teljesítményei
Projektzáró workshop (TÁMOP-4.2.1/B-09/1/KONV-2010-0005) Generációk az információs társadalomban Infokommunikációs kultúra, értékrend, biztonságkeresési stratégiák Az információs társadalom és a digitális
RészletesebbenDIGITÁLIS PÁLYAORIENTÁCIÓ
DIGITÁLIS PÁLYAORIENTÁCIÓ AZ ANALÓG OKTATÁS SZABÁLYOZÁSI KÖRNYEZETÉNEK ÉS ÖSZTÖNZŐRENDSZERÉNEK ÁTALAKÍTÁSA A KÖZNEVELÉS KERETRENDSZERÉHEZ KAPCSOLÓDÓ MÉRÉSI- ÉRTÉKELÉSI ÉS DIGITÁLIS FEJLESZTÉSEK, INNOVATÍV
RészletesebbenA Megújuló Energiaforrás Irányelv és a Nemzeti Cselekvési Terv szerepe a 2020 as célok elérésében
A Megújuló Energiaforrás Irányelv és a Nemzeti Cselekvési Terv szerepe a 2020 as célok elérésében Szélenergia a tények szélenergia integrációja Magyarországon, EWEA Budapest, 2009 június 12. EUROPEAN COMMISSION
RészletesebbenA (szociális) szövetkezet(ek) szerepe a társadalmi egyenlőtlenségek kezelésében
A (szociális) szövetkezet(ek) szerepe a társadalmi egyenlőtlenségek kezelésében 90. Szövetkezeti Világnap 2012 Szövetkezeti Év Ferge Sándor emulticoop - GYERE 1 Miért pont most? Poverty rates (Laeken 60)
RészletesebbenKerékpározás Európában. Bodor Ádám EuroVelo Director, a.bodor@ecf.com Budapest 2013.09.18.
Kerékpározás Európában Bodor Ádám EuroVelo Director, a.bodor@ecf.com Budapest 2013.09.18. Európai Kerékpáros Szövetség www.ecf.com 2 Célunk: A kerékpározas aránya duplázódjon meg 2020-ra Európában! 3 Többféle
RészletesebbenA HÁZIORVOSLÁS JÖVŐKÉPE HAZAI ÉS NEMZETKÖZI MEGOLDÁSOK
A HÁZIORVOSLÁS JÖVŐKÉPE HAZAI ÉS NEMZETKÖZI MEGOLDÁSOK Prof. Dr. Varga Albert, Prof. Dr. Hajnal Ferenc, Dr. Nagyvári Péter, Dr. Ágoston Gergely SZTE ÁOK Családorvosi Intézet Globális egészségügyi felmérés
RészletesebbenFelülvizsgálat napja : - Verzió : 01. BEKEZDÉS 1: Az anyag/készítmény és a vállalat/társaság azonosítása
Biztonsági adatlap A kiállítás kelte : 31-Aug-2015 SDS # : IRW 0002 N - 01 EU EN Verzió : 01 BEKEZDÉS 1: Az anyag/készítmény és a vállalat/társaság azonosítása 1.1. Termékazonosító Terméknév A termék kódja(i)
RészletesebbenA évi demográfiai adatok értékelése. Dr. Valek Andrea Országos Gyermekegészségügyi Intézet
A 212. évi demográfiai adatok értékelése Dr. Valek Andrea Országos Gyermekegészségügyi Intézet Tartalom Népesség száma, megoszlása Élveszületések Magzati veszteségek Születés körüli halálozás Csecsemőhalálozás
RészletesebbenLogisztika és versenyképesség Magyarországon
Közlekedésfejlesztés Magyarországon Magyar Mérnöki Kamara Közlekedési Tagozata Logisztika és versenyképesség Magyarországon Chikán Attila Egyetemi tanár, Budapesti Corvinus Egyetem Elnök, Magyar Logisztikai,
RészletesebbenAz egészségi egyenlőtlenségekkel kapcsolatos európai uniós tevékenységek
Az egészségi egyenlőtlenségekkel kapcsolatos európai uniós tevékenységek Charles Price Európai Bizottság Egészségügyi és Fogyasztóvédelmi Főigazgatóság (DG SANCO) Budapest 2009. december 3. Szolidaritás
RészletesebbenA K ORM ÁNYZAT E XPORTFEJ LESZTÉSI E SZKÖZRENDSZERE
A K ORM ÁNYZAT E XPORTFEJ LESZTÉSI E SZKÖZRENDSZERE Joó István helyettes államtitkár Budapest, 2019. március 6. EU average (¹) United Kingdom Greece Cyprus Ireland Italy Malta Netherlands Germany Spain
RészletesebbenAdatok és tények a magyar felsőoktatásról II. Forrás: Adatok a felsőoktatásról és a diplomások foglalkoztatásáról, GVI
Adatok és tények a magyar felsőoktatásról II. Forrás: Adatok a felsőoktatásról és a diplomások foglalkoztatásáról, GVI- 2013. 04. 17. 1: A GDP és a felsőfokú végzettségűek arányának összefüggése Forrásév
RészletesebbenA PISA 2003 vizsgálat eredményei. Értékelési Központ december
A PISA 2003 vizsgálat eredményei Értékelési Központ 2004. december PISA Programme for International Students Assessment Monitorozó jellegű felmérés-sorozat Három felmért terület Szövegértés, matematika,
RészletesebbenSvájci adószeminárium
Zürich Zug www.taxexpert.ch Svájci adószeminárium Sebestyén Péter,, Zürich Budapest, 2015. június 24. 2015. All rights reserved. Tartalom 2 I. Fontos tudnivalók a svájci adórendszerröl II. III. IV. Az
RészletesebbenType of activity Field or subject Target group Number of participants
Date/Duration/ Venue 7th of January 10-11th of January 14-18th of January 22th of January 22th of January 4-8th of February 27th of February February Type of activity Field or subject Target group Number
RészletesebbenHorizont 2020 keretprogram Magyar pályázati eredmények és lehetőségek
Horizont 2020 keretprogram Magyar pályázati eredmények és lehetőségek Csuzdi Szonja főosztályvezető Nemzetközi Kapcsolatok Főosztálya NKFI Hivatal 2015. 12. 14. Health Információs Nap Első eredmények 2014
RészletesebbenPernekker Kitti Pécsi Tudományegyetem Felnttképzési és Emberi Erforrás Fejlesztési Kar Andragógia MA. Forrás: http://www.nyirvidektiszk.
Pernekker Kitti Pécsi Tudományegyetem Felnttképzési és Emberi Erforrás Fejlesztési Kar Andragógia MA Forrás: http://www.nyirvidektiszk.hu/ Alapvet problémák k a magyar szakképz pzési rendszerben Elaprózódott
RészletesebbenA fotovillamos energiaátalakítás helyzete Magyarországon
A fotovillamos energiaátalakítás helyzete Magyarországon Pálfy Miklós Solart-System Bevezetés Sugárzási energia Elözmények, mai helyzet, növekedés Napelemes berendezések Potenciál Európai helyzetkép Sugárzási
RészletesebbenA fotovillamos energiaátalakítás helyzete az EU-hoz újonnan csatlakozott országokban
A fotovillamos energiaátalakítás helyzete az EU-hoz újonnan csatlakozott országokban Pálfy Miklós Solart-System Bevezetés 2005-ben több mint 1460 MWp PV Éves növekedés>40% EU a legnagyobb piac Bevezetés
RészletesebbenEURÓPA 2020. Az intelligens, fenntartható és inkluzív növekedés stratégiája
EURÓPA 2020 Az intelligens, fenntartható és inkluzív növekedés stratégiája Bevezet Nemzedékünk még soha nem élt meg ekkora gazdasági válságot. Az elmúlt évtizedben folyamatos gazdasági növekedés tanúi
RészletesebbenA Tanács. A pilléres szerkezet. A Közösség fő szervei. Az Európai Unió szerkezete 3. Az Európai Unió szerkezete. 2. pillér. 3. pillér.
A Tanács EU Európa Tanács Brussels Strasbourg Európai Unió 27 tagállam Európa Tanács 47 tagállam A pilléres szerkezet EU ELSŐ PILLÉR (EK) alapvetően közösségi jellegű Az Európai Unió szerkezete 3. MÁSODIK
RészletesebbenAES Borsodi Energetikai Kft
Biomassza energetikai i célú felhasználásának tapasztalatai Szabó Zoltán AES Borsodi Energetikai Kft 2010. február 24. Tartalom Az AES Corporation és az AES Borsodi Erőmű Megújuló energiatermelésre való
RészletesebbenNemzetközi kitekintés. 350 milliárd Euró, 1000 milliárd Ft leírt követelés
Nemzetközi kitekintés 350 milliárd Euró, 1000 milliárd Ft leírt követelés Leírási veszteség 2013. (EU27) EU átlag: 2.8%-tól 3.0%-ig Jelmagyarázat Magyarázat A fizetési idő a különböző szektorokban (EU27)
RészletesebbenSimor András a Magyar Nemzeti Bank elnöke: (Nemzeti Csúcs, MTA Székház, 2008. október 18.)
Csapó Benő www.staff.u-szeged.hu/~csapo A közoktatás új fejlődési pályára állítása Zöld könyv a magyar közoktatás megújításáért Budapest, 2008. november 25. NEVELÉSTUDOMÁNYI INTÉZET Simor András a Magyar
RészletesebbenJanuárban változatlan maradt a fogyasztóiár-színvonal (Fogyasztói árak, 2014. január)
Közzététel: 2014. február 14. Következik: 2014. február 20. Népmozgalom Sorszám: 26. Januárban változatlan maradt a fogyasztóiár-színvonal (Fogyasztói árak, 2014. január) Januárban változatlan maradt a
RészletesebbenHorváth Gábor főtitkár
. Horváth Gábor főtitkár Előadó szándéka A parlament előtt levő földforgalmi törvény mellett nincs hatástanulmány (jogalkotásról szóló törvény) Objektív hatásfelméréshez: Ismerni kellene mit sikerül megszülni
RészletesebbenAZ EURÓPAI KÖZÖSSÉGEK BIZOTTSÁGA A BIZOTTSÁG BELSŐ SZOLGÁLATAINAK MUNKADOKUMENTUMA
AZ EURÓPAI KÖZÖSSÉGEK BIZOTTSÁGA Brüsszel, XXX SEC(2007) 707 A BIZOTTSÁG BELSŐ SZOLGÁLATAINAK MUNKADOKUMENTUMA Kísérő dokumentum a következőhöz: A Bizottság fehér könyve az Európai Parlamentnek és a Tanácsnak
RészletesebbenAz időskori balesetek terhe
Az időskori balesetek terhe Bényi Mária EUNESE konferencia Budapest, 2007. március 6. EUNESE EUropean NEtwork for Safety among Elderly = Európai Hálózat az Időskorúak Biztonságáért EUNESE, DG SANCO project
RészletesebbenLegyen a természettudomány mindenkié!
Csapó Benő http://www.staff.u-szeged.hu/~csapo/ Legyen a természettudomány mindenkié! A természettudomány-tanulás fejlesztése TERMÉSZETTUDOMÁNY ÚJRAGONDOLVA MTA Közoktatási Elnöki Bizottság, 2016. június
RészletesebbenE Q U I C O M M é r é s t e c h n i k a i K f t. H B u d a p e s t, M á t y á s k i r á l y u T. : F.
MS NBP-Targets MS NBP-Targets Austria 99 % coverage with 100 Mbps by 2020 Italy 100 % coverage with 30 Mbps by 2020. 50 % HH penetration of 100Mbps services by 2020 Belgium 50 % HH penetration with 1 Gbps
RészletesebbenEligazodás napjaink összetett üzleti kockázatai között
Eligazodás napjaink összetett üzleti kockázatai között Európára, a Közel-Keletre, Indiára és Afrikára kiterjedő felmérés a visszaélésekről - magyarországi eredmények 2013. Május 7. Pesszimizmus a piac
RészletesebbenFogyasztói árak, 2007. február
Közzététel: 2007. március 13. Sorszám: 47. Következik: 2007. március 14. Ipar Fogyasztói árak, 2007. február 2007. februárban az egyhavi átlagos fogyasztóiár-emelkedés 1,2% volt, 2006. februárhoz viszonyítva
RészletesebbenNagy Regina Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft elearning Igazgatóság
Az IKT fejlesztési folyamat-szaktanácsadó, valamint az IKT mentor szaktanácsadó felkészítése a digitális kompetencia fejlesztés támogatására Nagy Regina Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft elearning
RészletesebbenApplication Picture to follow
1.0-1.5 t Elektromos hajtású targonca Application Picture to follow www.toyota-forklifts.hu 2 Toyota Traigo 24 Toyota Traigo 24 Az új Toyota Traigo 24 Biztonság Termelékenység Tartósság Kezelhetőség Az
RészletesebbenA szolgáltatásmenedzsment nemzetközi szabványa magyarul
A szolgáltatásmenedzsment nemzetközi szabványa magyarul (MSZ ISO/IEC 20000-1:2013) LATERAL Consulting 1 Tartalom ISO/IEC 20000-1 alapú tanúsítások a nagyvilágban és itthon ISO/IEC 20000-1:2011 f jellemz
RészletesebbenA demokrácia értékelésének életkori meghatározottsága Magyarországon a 2012-es ESS adatok alapján
A demokrácia értékelésének életkori meghatározottsága Magyarországon a 2012-es ESS adatok alapján Papp Zsófia MTA Társadalomtudományi Kutatóközpont Politikatudományi Intézet papp.zsofia@tk.mta.hu Az öregedés
RészletesebbenAz antibiotikumok lehetséges globális hatásai
Az antibiotikumok lehetséges globális hatásai A M A G YAR INFEKTOLÓGIAI ÉS KLINIKAI MIKROBIOLÓGIAI TÁRSASÁG 41. KONGRESSZUSA SZOLNOK, 2 013 OKTÓBER 3-5. PROF. DR. TERNÁK G Á BOR: Az antibiotikumok történelmi
RészletesebbenAugusztusban 1,3% volt az infláció (Fogyasztói árak, 2013. augusztus)
Közzététel: 2013. szeptember 11. Következik: 2013. szeptember 12. Mezőgazdasági árak Sorszám: 137. Augusztusban 1,3% volt az infláció (Fogyasztói árak, 2013. augusztus) Augusztusban a fogyasztói árak 1,3%-kal
RészletesebbenÁttekintés a kapcsolt erőművek európai helyzetéről
Áttekintés a kapcsolt erőművek európai helyzetéről Dr. Kiss Csaba MKET, elnökhelyettes COGEN Europe, igazgatóság tagja Alstom Power, ügyvezető igazgató TARTALOM 2014 COGEN Europe Cogeneration Snapshot
RészletesebbenEgyszerűsített statisztika
http://www.pvmh.hu http://www.pv www.pvmh.hu [ALAPBEÁLLÍT Egyszerűsített statisztika 2011.04.14. 2012.09.03. % a teljesből: egyedi látogatók: 100,00% Jelentés lap Mutatócsoport Egyedi látogatók 1 200 600
RészletesebbenTUDATOS FOGYASZTÓ KOMPETENCIAFEJLESZTÉS A DIGITÁLIS NEMZETI FEJLESZTÉSI TERVBEN HORVÁTH VIKTOR FŐOSZTÁLYVEZETŐ
TUDATOS FOGYASZTÓ KOMPETENCIAFEJLESZTÉS A DIGITÁLIS NEMZETI FEJLESZTÉSI TERVBEN HORVÁTH VIKTOR FŐOSZTÁLYVEZETŐ Digitális Nemzet Fejlesztési Program 1631/2014. (XI. 6.) Korm. határozat a Digitális Nemzet
RészletesebbenHR FOLYAMATOK FEJLESZTÉSE A FELSOKTATÁSBAN: BELS KÉPZÉSI RENDSZER KIALAKÍTÁSA A PÉCSI TUDOMÁNYEGYETEMEN
HR FOLYAMATOK FEJLESZTÉSE A FELSOKTATÁSBAN: BELS KÉPZÉSI RENDSZER KIALAKÍTÁSA A PÉCSI TUDOMÁNYEGYETEMEN Dr. Koltai Zoltán PhD, egyetemi docens (PTE FEEK) Dr. habil. Nemeskéri Zsolt, egyetemi docens (PTE
RészletesebbenA céltámogatások jelentősége a felnőttképzési programokban
Dr. Zachár László Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Intézet A céltámogatások jelentősége a felnőttképzési programokban A tudás versenyképesség ROP programok zárókonferenciája Budapest 2008. április
Részletesebbenebérbarométer Hírlevél Pályainformációs Hírlevél
ebérbarométer Hírlevél Pályainformációs Hírlevél 2013. február Konzultálj! Egyénre szabott pályainformációs konzultáció és tanácsadás az álláskeresés, az állásra jelentkezés témakörében előzetes bejelentkezéssel!
Részletesebbenfelsoktat oktatás Minség, esélyegyenlség és hatékonyság Bánhidyné Dr. Szlovák Éva CSc. felnttképzési igazgató
Budapesti Mszaki Fiskola Tanárképz és Mérnökpedagógiai Központ Munkaer-piac orientált szakképz pzés és oktatás Minség, esélyegyenlség és hatékonyság 2007. április 12. Bánhidyné Dr. Szlovák Éva CSc. felnttképzési
RészletesebbenFebruárban leginkább az energia és élelmiszer árak mozgatták az inflációt
Közzététel: 2012. március 13. Következik: 2012. március 13. Mezőgazdasági árak Sorszám: 45. Februárban leginkább az energia és élelmiszer árak mozgatták az inflációt (Fogyasztói árak, 2012. február) Februárban
RészletesebbenTúlélés és kivárás 51. KÖZGAZDÁSZ-VÁNDORGYŰLÉS. átmeneti állapot a villamosenergia-piacon. Biró Péter
Túlélés és kivárás átmeneti állapot a villamosenergia-piacon 51. KÖZGAZDÁSZ-VÁNDORGYŰLÉS Biró Péter 2 Kereslet Kínálat rendszerterhelés 3 4 Árak 5 Termelői árrés 6 Költségtényezők Végfogyasztói árak, 2012
RészletesebbenEnterprise Vision Day
Dr. Strublik Sándor Kereskedelmi igazgató sandor.strublik@arrowecs.hu 2014.06.18. Fontos információ Parkolás A várba történő behajtáskor kapott parkoló kártyát tartsa magánál! A rendezvény után ezt a parkoló
RészletesebbenInnováci. oktatásban. A MELLearN tíz t éve 2002-2012. Szent István Egyetem, Gödöll 2012. április 26-27.
Verseny és s együttm ttmködés: Innováci ció a felsoktat oktatásban A MELLearN tíz t éve 2002-2012 2012 Szent István Egyetem, Gödöll 2012. április 26-27. Mirl l lesz szó? Elzmények, kezdetek Magyarországi
RészletesebbenSzabó István SZIE GÉK. Beke János MTA ABMTB
University as a Transmitter of New and Concepts in R&D and EducationII. Az egyetem közvetítő szerepe a K+F technológiák oktatásában II. Szabó István Historical Traditions (Történelmi hagyományok) Traditions
RészletesebbenÚj kihívások a felnőttképzésben országos konferencia ELTE PPK 2012.10.15.
Új kihívások a felnőttképzésben országos konferencia ELTE PPK 2012.10.15. Mellearn Szekció Korszerű felsőoktatás? Hiányok és jó gyakorlatok a felsőoktatásban Kraiciné Szokoly Mária A felsőoktatásban dolgozók
RészletesebbenPÉNZ, DE GYORSAN DR. SUTÁK PÉTER JUSSON HOZZÁ AZ ELNYERT UNIÓS TÁMOGATÁSOKHOZ FAKTORINGGAL EGYSZERŰEN ÉS RÖVID IDŐ ALATT!
DR. SUTÁK PÉTER FAKTORING ÜZLETÁG PÉNZ, DE GYORSAN JUSSON HOZZÁ AZ ELNYERT UNIÓS TÁMOGATÁSOKHOZ FAKTORINGGAL EGYSZERŰEN ÉS RÖVID IDŐ ALATT! PÉNZ, DE HONNAN? VESZPRÉM 2015.11.12. TARTALOM # RÖVIDEN A FAKTORINGRÓL
RészletesebbenA HAZAI FELSŐOKTATÁS ELMÚLT 10 ÉVÉNEK
Polónyi István A HAZAI FELSŐOKTATÁS ELMÚLT 10 ÉVÉNEK NÉHÁNY GAZDASÁGI ÉS FELVÉTELI JELLEMZŐJE Ajánlott irodalom : Kováts Temesi (szerk, 2018): A magyar felsőoktatás egy évtizede 2008-2017 http://nfkk.unicorvinus.hu/fileadmin/user_upload/hu/kutatokozpontok/nfkk/publikaciok/mf_20
RészletesebbenA minőségügyi szakfőorvosi és a szakfelügyelő főorvosi rendszer felépítése
Semmelweis Egyetem Fogorvostudományi Kar Fogászati és Szájsebészeti Oktató Intézet igazgató: Dr. Kivovics Péter egyetemi docens http://semmelweis-egyetem.hu/fszoi/ https://www.facebook.com/fszoi A minőségügyi
RészletesebbenDR. VENTER GYÖRGY Siófok, 2008. szeptember 1.
A KODOLÁNYI JÁNOS J FŐISKOLÁN N FOLYÓ KÉPZÉS EGYSÉGES GES PEDAGÓGIAI GIAI ELVEI DR. VENTER GYÖRGY Siófok, 2008. szeptember 1. VÍZIÓ A Kodolányi János J Főiskola F küldetk ldetését megfogalmazó dokumentum
RészletesebbenMunkaerőpiac és migráció
Munkaerőpiac és migráció Hárs Ágnes, Kopint-Tárki Migránsok munkaerő-piaci integrációjának támogatása Pintér Galéria, 2018. 2. 22. Miről lesz szó Migráns fogalmak és használatuk Miért és hogyan kerülnek
RészletesebbenNemzetköziesítési folyamatok intézményi megvalósulása trendek és kihívások
Nemzetköziesítési folyamatok intézményi megvalósulása trendek és kihívások Fókuszban a minőségfejlesztés Az oktatók szerepe a felsőoktatás nemzetköziesítésében c. konferencia 2018. június 6. Tordai Péter,
RészletesebbenMit nehezebb találni: munkahelyet vagy munkaerőt? A munkaerőpiaci helyzet alakulása Romániában
Mit nehezebb találni: munkahelyet vagy munkaerőt? A munkaerőpiaci helyzet alakulása Romániában Dr. Kerekes Kinga egyetemi docens abeș- olyai Tudományegyetem, Közgazdaság- és Gazdálkodástudományi Magyar
RészletesebbenKÉPZK KÉPZÉSE A SZEGEDI TUDOMÁNYEGYETEM JUHÁSZ GYULA PEDAGÓGUSKÉPZ KARON Dr. Farkas Éva egyetemi docens
ÚJ KIHÍVÁSOK A FELNTTKÉPZÉSBEN Mellearn szekció Korszer felsoktatás? Hiányok és jó gyakorlatok a felsoktatásban Budapest, 2012. október 15. KÉPZK KÉPZÉSE A SZEGEDI TUDOMÁNYEGYETEM JUHÁSZ GYULA PEDAGÓGUSKÉPZ
RészletesebbenHíves Tamás. Az iskoláztatási, szakképzési, lemorzsolódási és munkapiaci adatok elemzése
Híves Tamás Az iskoláztatási, szakképzési, lemorzsolódási és munkapiaci adatok elemzése 1. Adatok a középfokú továbbtanulásról Tanulók száma és aránya a nappali oktatásban év szakiskola szakközépiskola
RészletesebbenMilyen új tanulságokkal szolgál a válság utáni időszak az euro bevezetése szempontjából?
Milyen új tanulságokkal szolgál a válság utáni időszak az euro bevezetése szempontjából? Darvas Zsolt Az euro bejövetele a magyarokhoz Konferencia a GKI 25. születésnapja alkalmából Budapesti Kongresszusi
RészletesebbenA háztartási energiafelhasználás jellemzőinek és alakító tényezőinek vizsgálata egy Borsod-Abaúj-Zemplén megyei felmérés tükrében
Miskolci Egyetem Gazdálkodástani Intézet A háztartási energiafelhasználás jellemzőinek és alakító tényezőinek vizsgálata egy Borsod-Abaúj-Zemplén megyei felmérés tükrében Horváth Klaudia 2015 TARTALOMJEGYZÉK
RészletesebbenA MAGYAR H2020 SZEREPLÉS TAPASZTALATAI
Mintacím szerkesztése A MAGYAR H2020 SZEREPLÉS TAPASZTALATAI Jeney Nóra főosztályvezető-helyettes Nemzeti Kutatási, Fejlesztési és Innovációs Hivatal TéT Konferencia, 2016. július 13. Germany United Kingdom
RészletesebbenELTE TáTK Közgazdaságtudományi Tanszék OKTATÁSGAZDASÁGTAN. Készítette: Varga Júlia. Szakmai felelős: Varga Júlia június
OKTATÁSGAZDASÁGTAN OKTATÁSGAZDASÁGTAN Készült a TÁMOP-4.1.2-08/2/A/KMR-2009-0041pályázati projekt keretében Tartalomfejlesztés az ELTE TátK Közgazdaságtudományi Tanszékén az ELTE Közgazdaságtudományi Tanszék,
Részletesebben1. Átoltottság szerepe: a nyájimmunitás egy egyszerű modellje
Tartalom Tartalomjegyzék 1. Átoltottság szerepe: a nyájimmunitás egy egyszerű modellje 1 2. Átoltottság és kérdései 3 2.1. Az átoltottság mérése................................. 3 2.2. Eredmények.......................................
RészletesebbenA nemek közötti bérrés mérése: nemzetközi szinten, a Visegrádi országokban és Lengyelországban
A nemek közötti bérrés mérése: nemzetközi szinten, a Visegrádi országokban és Lengyelországban Dorota Szelewa Nemzetközi Kutató- és Elemzőközpont (ICRA), Varsó, Lengyelország és Dél-dániai Egyetem, Dánia
RészletesebbenIreland. Luxembourg. Austria
Üdvözöljük a Megújuló Energia Információs Nap résztvevőit 1 Köszöntő Néhány gondolat a megújuló energia hasznosítás jelentőségéről Innovatív megújuló energetikai kis- és középvállalkozások együttműködése:
Részletesebbenzi Lifelong Learning Konferencia
Magyar Nemzeti és s Nemzetközi zi Lifelong Learning Konferencia A. Szekció beszámol moló EULLearNDis The European University Lifelong Learning Network Dissemination EULLearN the European University Lifelong
RészletesebbenFogyasztói árak, 2009. augusztus
Közzététel: 2009. szeptember 11. Sorszám: 146. Következik: 2009. szeptember 14. Mezőgazdasági árak Fogyasztói árak, 2009. augusztus 2009. augusztusban az egyhavi átlagos fogyasztóiár-csökkenés 0,3% volt.
RészletesebbenÁtoltottság és védőoltással megelőzhető fertőző betegségek
Átoltottság és védőoltással megelőzhető fertőző betegségek Módszertan, eredmények, távlatok Ferenci Tamás vedooltas@medstat.hu http://vedooltas.blog.hu 2014. szeptember 26. Tartalom 1 Átoltottság szerepe:
RészletesebbenA kérdőív célja. Oldalról a szervezet
A kérdőív célja Az Európai Unióban különféle szervezetek kínálnak az infokommunikációs eszközökhöz való hozzáférést, szeveznek tréning programokat és nyújtanak más szolgáltatásokat a hátrányos társadalmi
RészletesebbenDr. Alena Křížková, Ph.D. Cseh Tudományos Akadémia, Szociológiai Intézet alena.krizkova@soc.cas.cz. Budapest 2012. 10. 09
Társadalmi és szociálpolitikai tényezők: a horizontális és vertikális szegregáció, a gyermeknevelési és más gondozási feladatok hatása, valamint a szociális juttatások szerepe Dr. Alena Křížková, Ph.D.
RészletesebbenAz európai kutatás nyílt hozzáférését biztosító infrastruktúra. Karácsony Gyöngyi Debreceni Egyetem Egyetemi és Nemzeti Könyvtár
Az európai kutatás nyílt hozzáférését biztosító infrastruktúra Karácsony Gyöngyi Debreceni Egyetem Egyetemi és Nemzeti Könyvtár A nyílt hozzáférés támogatása ERC Tudományos Tanács: Guidelines for Open
RészletesebbenHavas Péter igazgató Országos Közoktatási Intézet Szentendre, december 12.
A helyi környezeti nevelési program oktatáspolitikai vonatkozásai Havas Péter igazgató Havasp@oki.hu Országos Közoktatási Intézet Szentendre, 2003. december 12. Miről szól ez az előadás? A közoktatás fejlesztés
RészletesebbenÖrülök, hogy élek Tényleg hiányzik az innováció a kkv- kből?
Örülök, hogy élek Tényleg hiányzik az innováció a kkv- kből? Fürjes Balázs Vezérigazgató Századvég Gazdaságkutató Zrt. Vezérigazgató találkozó, Innováció és Verseny Hazai pályán Spirit Hotel, Sárvár, 2013.
RészletesebbenA FINN OKTATÁSPOLITIKA A SIKERHEZ VEZETŐ ÚT? Jari Vilén Nagykövet Szekszárd, december 13.
A FINN OKTATÁSPOLITIKA A SIKERHEZ VEZETŐ ÚT? Jari Vilén Nagykövet Szekszárd, 2012. december 13. A FINN OKTATÁSPOLITIKA ALAPELVEI A finn oktatás- és tudománypolitika a minőségre, az esélyegyenlőségre és
RészletesebbenINNOVATÍV IDŐGAZDÁLKODÁS ÉS INTERAKTÍV TANULÁSI FELADATOK HATÁSA AZ OKTATÁSI EREDMÉNYESSÉGRE A FELSŐOKTATÁSBAN
MeLLearN 2019. Felsőoktatási innovációk a tanulás korában: a digitalizáció, képességfejlesztés és a hálózatosodás kihívásai Dunaújváros 2019. április 25-26. INNOVATÍV IDŐGAZDÁLKODÁS ÉS INTERAKTÍV TANULÁSI
RészletesebbenII. Idegen nyelvek m veltségi terület. 1. Angol nyelv és kultúra tanára (általános iskolai)
MAGYAR KÖZLÖNY 2013. évi 15. szám 1005 II.Idegennyelvekmveltségiterület 1. Angolnyelvéskultúratanára(általánosiskolai) 1. Az 1. melléklet 2. pontjában foglaltakra tekintettel a szakképzettség oklevélben
RészletesebbenAz előterjesztést a Kormány nem tárgyalta meg, ezért az nem tekinthető a Kormány álláspontjának.
Az egész életen át tartó tanulás szakpolitikájának keretstratégiája hat éves időtávban (2014-2020) fogalmazza meg az egész életen át tartó tanulás szakpolitikájával kapcsolatos célokat és az ezekhez kapcsolódó
RészletesebbenNyugdíjreform Magyarországon: Do it, and most of all, do it now!
Nyugdíjreform Magyarországon: Do it, and most of all, do it now! Kihívások, innováció, szerkezet és összhang más alrendszerekkel Bodor András előadása Pénzügyi Csúcstalálkozó IV. Budapest, 2006. augusztus
RészletesebbenTanulás-szervezési innovációk a magyar felsőoktatásban
Menedzsment kultúra a felsőoktatásban III. Tanulás-szervezési innovációk a magyar felsőoktatásban Ollé János, tanársegéd ELTE PPK Oktatás-Informatikai Szakcsoport olle.janos@ppk.elte.hu 2008. május 9.
RészletesebbenEFOP Kreatív közösségi iskolák létrehozása élménypedagógiai és projekt módszerekkel
EFOP-3.3.7-17-2017-00027 Kreatív közösségi iskolák létrehozása élménypedagógiai és projekt módszerekkel A projektben részt vevő intézmények Szandaszőlősi Általános Iskola Alapfokú Művészeti Iskola Damjanich
RészletesebbenErasmus+ stratégiai partnerségek - szakképzés és felnőtt tanulás
Erasmus+ stratégiai partnerségek - szakképzés és felnőtt tanulás A program legfontosabb elemeinek áttekintése Pályázatíró szeminárium 2017. január 17. Jakabné Baján Ilona Projekt Pályázat kötött idő- és
RészletesebbenTájékoztató. clxmkg000024.1000 RE'Z CINK Elektrolit arra az esetre, réz. 41057 Spilamberto (Mo) Italia. tel: +39059785210 fax: +390597861612
Oldal 1/7 Tájékoztató 1 SZAKASZ. Az anyag/keverék és a vállalat/vállalkozás azonosítása 1.1. Termékazonosító Kód: Elnevezés Kémiai név és szinomímák clxmkg000024.1000 RE'Z CINK Elektrolit arra az esetre,
RészletesebbenFotovillamos napenergia-hasznosítás helyzete Magyarországon
Fotovillamos napenergia-hasznosítás helyzete Magyarországon Pálfy Miklós Solart-System Bevezetés Sugárzási energia Elözmények, mai helyzet, növekedés Napelemes berendezések Potenciál Európai helyzetkép
RészletesebbenA FELNŐTTKÉPZÉS TERVEZÉSE ÉS A MUNKAERŐPIACI KÉPZÉS
A FELNŐTTK TTKÉPZÉS TERVEZÉSE ÉS S A MUNKAERŐPIACI KÉPZÉS 2005/2006. tanév őszi félévf 2. részr MUNKAKÖRI KOMPETENCIÁK A munkaköri kompetenciák k három h csoportja: 1. Ismeretek A feladatellátáshoz szüks
Részletesebben