A MATEMATIKA TANTÁRGY SZAKRENDSZERŰ ÉS NEM SZAKRENDSZERŰ

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "A MATEMATIKA TANTÁRGY SZAKRENDSZERŰ ÉS NEM SZAKRENDSZERŰ"

Átírás

1 1 TANMENET A MATEMATIKA TANTÁRGY SZAKRENDSZERŰ ÉS NEM SZAKRENDSZERŰ kompetencia alapú OKTATÁSÁHOZ 5. évfolyam KÉSZÍTETTE: Dr Pörneczi Károlyné szaktanár JÓVÁHAGYTA: Pálné Horváth Katalin Danka Adél mk. vezető igazgató CELLDÖMÖLK, szeptember 15.

2 2 MATEMATIKA TANMENET AZ APÁCZAI KIADÓ MATEMATIKA TANKÖNYVÉVEL A kompetencia alapú oktatási programcsomag moduljainak beépítésével 5. osztály számára Heti óra esetén, 37 tanítási hétre összesen 148 szaktárgyi óra ( heti 2 óra részben nem szakrendszerű kompetenciafejlesztéssel) 37 nem szakrendszerű - un. matematikai logika - óra áll rendelkezésre. Tanórán belül végzett nem szakrendszerű kompetenciafejlesztés Nsz:tájékozódás a tanulók számfogalmáról Nsz: logikus gondolkodás - 28 MK 051 TERMÉSZETES SZÁMOK M: Éves munka megbeszélése A számok alakja a tízes számrendszerben Számok bontása Természetes számok írása, olvasása A számok csoportosítása M: NSZ. óra Tájékozódás a tanulók képességeiről kompetenciamérés Nsz:Tájékozódási képesség 5. M: 0517 A számok ábrázolása Helyi érték, alaki érték Kisebb, nagyobb, egyenlő Számegyenes tízesek, százasok, ezresek... átlépése Venn diagram A mm -es beosztású egyenes vonalzó és a számegyenes Befizetési csekkek, játékpénz, régi pénzérmék 3. ó Mágnes tábla, különböző számkártyák Demonstrációs számegyenes, számkártyák A számírás története (Internet használat) Halmazok metszete, közös része A számok és az egyenes pontjai

3 3 Nsz.: Számolás, számlálás 6. M: 0517 a természetes számok halmazából Számrendszerek, alaki Kapcsolat a Korongok, és helyiérték különböző halmazkarikák számrendszerek 6.ó között Számrendszerek (internet) 2. NSZ. óra A számok alakja, csoportosítása gondolkodási fázisok tanítása Nsz: Tájékozódási képesség Nsz: szabálykövetés, szabályalkotásl M: Számok csoportosítása, halmazok, Műveletek halmazokkal Számok ábrázolása Kerekítés, becslés A kerekített érték ábrázolása M: NSZ. óra Feladatmegoldó készség Számok ábrázolása, kerekítése, becslés 12. M: 0513 Összeadás és kivonás, összeg, különbség változásai Halmaz, üres halmaz részhalmaz, metszet, unió Kerekítés szabályai kisebb, nagyobb, egyenlő Műveletek a számok helyiértéke szerint Halmaz logikai és, vagy értelmezése Szabályok értelmezése A művelet és a művelet inverze Korongok, halmazkarikák 8. ó IKT támogatott 15' Számegyenes, 11. ó IKT támogatott 15' Az első száz szám 10 x 10-es táblázata, számkorongok Nem mat. példák halmazokra internetről gyűjtés Gyakorlati életben a kerekítés jelentősége, történelem Állandó különbségű számsorok Nsz: logikus gondolkodás fejl. Nsz: szabálykövetés, szabályalkotás 13. M: M: 0514 Az összeg és a különbség változásai Zárójelek az összeadásban és a kivonásban Szorzás a természetes számok körében. M: 0515 Szorzás többjegyű szorzóval 4. NSZ. óra Műveletek természetes számokkal / szorzás, osztás/ Azonos átalakítás A zárójel szerepe Szorzandó. szorzó, szorzat A változások ábrázolása Összeadások, kivonások zárójellel és anélkül A szorzótényezők felcserélhetősége Demonstrációs számegyenes, modellező gumi Számkártyák és zárójeleket ábrázoló kártyák 14.ó Számkártyák Az egyenlőség fogalmának felírása kel Az összeadás és a szorzás kapcsolata

4 4 Nsz: számolási készség fejl. Nsz: logikus gondolkodás M: M: 0515 Osztás egyjegyű osztóval. Osztás többjegyű osztóval A szorzat és a hányados változásai Osztandó, osztó, A bennfoglalás és a Számkártyák hányados részekre osztás 17. ó IKT támogatott Azonos átalakítás 5. NSZ. óra Logikai kompetenciát fejleszt óra Nsz.: Önálló feladatmegoldó képesség M: 0515 A sorrendje Az alap kapcsolata Nsz: Műveletfogalom M: 0516 Összeg és különbség szorzása, osztása gyakorlás: számok, alap 6. NSZ. óra a természetes számok körében, szövegértés fejl- Nsz.: Ismeretek, alkalmazása 25. Gyakorlás: Műveletek természetes számokkal Nsz.:Önálló munkavégzés M: M: Tájékozódó mérés: Műveletek természetes számokkal Gyakorlás: felkészülés a témazáró dolgozatra 28. I. Témazáró dolgozat írása 7. NSZ óra Mértani testek vizsgálata 6 MK 052 ALAKZATOK Nsz: Ismeretek alkalmazása, új ism. szerzése 29. M: 0521 Környezetünk tárgyai, alakzatok vizsgálata értelmezése A 4 alapművelettel kapcsolatos fogalmak A 4 alapművelettel kapcsolatos fogalmak Alakzatok csoportosítása A változások ábrázolása Alap zárójellel és anélkül A négy alapművelet helyes alkalmazása Műveletek közti kapcsolat, ellentétes Műveletek közti kapcsolat, ellentétes A csoportosítás szempontjai 15' Demonstrációs számegyenes, modellező gumi Számkártyák és zárójeleket ábrázoló kártyák 20. ó IKT támogatott 15' Számkártyák és zárójeleket ábrázoló kártyák Feladatok tankönyvből, modulvázlatokból Feladatok tankönyvből, modulvázlatokból Többféle használati tárgy, mértani testek 29.ó Az osztás és a kivonás kapcsolata Az egyenlőség fogalmának A sorrendje egyszerű nyitott mondatokban A sorrendje egyszerű nyitott mondatokban Műveletek nem tízes számrendszerben Műveletek nem tízes számrendszerben A valóság három d ábrázolása művészeti alkotásokon. Internetről képek,

5 5 Nsz: térlátás, induktív gondolkodás Nsz:megfigyelőképesség Nsz.: megfigyelőképesség 30. M: M: M: A testek geometriai jellemzői Mértani testek szemléltetése Párhuzamos és metsző síkok Egyenesek kölcsönös helyzete Merőleges és párhuzamos egyenesek rajzolása M: NSZ. óra Kompetenciamérő feladatsor megoldása A mértani test Felület, vonal, pont Karton, szerkesztő lapok élek, csúcsok eszk olló ragasztó, száma szívószálak, fonal, gyurma Térbeli alakzatok rajzolása síkban Párhuzamosság, merőlegesség a térben A kitérő egyenes A négyzet, a téglalap, a kocka a téglatest Párhuzamosság, merőlegesség a síkban Párhuzamos és merőleges egyenesek rajzolása vonalzóval Mértani testek, négyzetháló 31.ó Mértani testek, irattartók a síkok szemléltetésére 32.ó Téglatest, hurkapálcika, élvázas testmodellek Konvex test, konkáv test A valóság és a geometria, épületek fotói Párhuzamos és merőleges síkok a valóság tárgyain Párhuzamos, merőleges és kitérő egyenesek a valóság tárgyain Nsz:ismeretszerző képesség fejl. Nsz. Ismeretek általánosít M: MK 053 MÉRÉSEK, KERÜLET, TERÜLET, FELSZÍN Síkbeli alakzatok rajzolása. A sokszögek, sokszögek vizsgálata, jellemzése A négyszögek, a téglalap és a négyzet M: NSZ. óra Gondolkodásfejlezstés, geometriai alapfogalmak A sokszög fogalma, a sokszög kerülete A négyszögek fajtái, a téglalap és a négyzet Konvex, konkáv sokszögek A négyzet és a téglalap kapcsolata Mágnes tábla, sokszöglapok Kivágott négyszögek 38.ó IKT támogatott A hosszúságmérés története internetről gyűjtés Nsz: Analógiás gondolkodás Nsz: mat történeti ismetetek, értő olvasás f M: 0531 Mennyiségekről tanultak ismétlése, mennyiségek összehasonlítása, mérések, mennyiségek mértéke Hosszúság, tömeg, űrtartalom, idő, mérőszám, mértékegység Váltószámok, átváltások, szorzás, osztás 10-zel 100- zal stb Mérőeszközök, vonalzó, mérőszalag, mérleg pohár stb 41. ó IKT támogatott 15' A mérés régi mértékegységei gyűjtés az internetről

6 6 42. M: 0531 A mérés pontossága, mennyiségekkel 43. Tájékozódás a tanulók geometriai M: 053 ismereteiről 10. NSZ. óra Gondolkodás és megfigyelőképesség Mértékegységek, Váltás kisebbről Vonalzó, mérőszalag, váltószámok nagyobbra, tömegegységek nagyobbról kisebbre Gyakorlatban használt mérőeszközök Nsz: induktív gondolkodás Nsz: szabálykövetés fejl. Nsz: Ismeretek alkalmazása, szabály alkalmazás M: M: 0532 A sokszögek kerülete. A téglalap és a négyzet kerülete A négyzet és a téglalap területe, Oldal kiszámolása kerültből, területből, 11. NSZ. óra A geometria tárgykörhöz kapcsolódó feladatok megoldása Nsz:induktív úton fogalomképzés 49. A kocka és a téglatest felszíne M: Összefoglalás, rendszerezés témazáró előkészítése M: 0533 Problémamegoldó képesség 52. II. Témazáró dolgozat fejl., önértékelés M: 053 írása 12. NSZ. óra Kreativitást fejlesztő óra I. A kerület fogalma, négyzet,téglalap kerületképlete Terület mértékegységei, négyzet, téglalap területképlete Testhálók, felszín fogalma Síikidomok, testek, kerület,terület, feklszín A hosszúság mértékegységei Mértékváltások összefüggései Testek határoló lapjai és a testek hálója Mértékváltások, számítási feladatok Négyszögek, négyzetek téglalapok 45. ó IKT támogatott Egységnégyzetek, Kiteríthető négyzetméter 48.ó. IKT támogatott Kiteríthető és összeállítható testek modelljei mérőeszközök A kerületmérés különböző mértékegységei Régi területmértékek gyűjtés internetről Síkba kiteríthető és nem kiteríthető testek Nsz: memóriafejlesztő gyak, emlékezet fejl EGÉSZ SZÁMOK 53. A negatív számok M: NSZ. óra Az egész számok halmaza, részhalmaza, helye a A számfogalom bővítése. Az ellentett fogalma Ellentett fogalmak, mennyiségek, számok a Hőmérő, számegyenes 53.ó A negatív számok története Gyűjtés az internetről

7 7 Nsz: összefüggések felismerése, szimbólumrendszer Nsz: manipulatív készs. f. Nsz:Szabályalkotás, lényeglátás 54 M: M: M: 0543 Egész számok helye a, nagyságrendje A számok abszolút értéke Az egész számok összeadása és kivonása Negatív számok és Demonstrációs a számegyenes számegyenes, pontjai számkártyák Mindkét irányban végtelen számegye-nes, halmazábrák Az abszolút-érték fogalma Hozzáadással csökkenhet az összeg Relációk az egész számok körében Demonstrációs számegyenes, számkártyák Hozzáadás, elvétel Készpénz- és adósság - cédulák Állandó különbségű számsorok Egyszerű abszolút értéket tartalmazó nyitott mondatok Műveleti jel, előjel kapcsolata. 58. M: 0543 Zárójelek használata Egész számok összeadása, kivonása dec NSZ. óra Gondolkodásfejlesztő óra I. Nsz: ismeretek alkalmazása Egész számok szorzása és osztása természetes számmal M: 0544 Nsz:Szövegértés fejl Nyitott mondatok Nsz: Szabálykövetés fejl. M: NSZ. óra Helymeghatározás, tájékozódás Alap az egész számok körében, szöveges feladatok megoldása, nyitott mondatok, M: 054 gyakorlás 16. NSZ. óra Képi problémamegoldó gondolkodás Nsz: Önállóság, kreativitás 66 Tájékozódó felmérő írása Nsz: Önállóság, rendszerezőképesség M: M: 054 Gyakorlás a felmérő tapasztalatai alapján A műveleti sorrend és a zárójel Negatív szám szorzása és osztása Az egyenlet és az egyenlet megoldása Összeadás, kivonás, szorzás, osztás, műveleti sorrend zárójelek használata Egész számok, egész számokkal, nyitott mondatok Egész számok, egész számokkal, nyitott mondatok A elvégzése célszerű csoportosítással Az összeadás és a szorzás, a kivonás és az osztás kapcsolata Az inverz Inverz Nagysági viszonyok, kapcsolata, sorrendje Nagysági viszonyok, kapcsolata, sorrend Számkártyák és zárójeleket ábrázoló kártyák 58.ó Mágnes tábla, számkártyák Tankönyv Tankönyv, feladatlapok ó IKT támogatott 15' tankönyv Tankönyv matematikai leírása Az alap műveleti azonosságai az egész számok körében Az ellenőrzés fontossága Szöveges feladatok, szövegértés Ellenőrzés fontossága versenyfeladatok

8 HELYMEGHATÁROZÁS DERÉKSZÖGŰ KOOR- DINÁTA RENDSZER 68. Helymeghatározás a mindennapi környezetünkben, a számegyenes M: NSZ. óra Kreativitást fejlesztő óra Nsz: vizuális arányérzékelés Derékszögű koordináta rendszer M: 0551 Pontok ábrázolása Nsz: modellezés képességének 71. M: M: 055 M: M: 055 Koordinátáival megadott pontok keresése, adott pontok leolvasása Gyakorlás: egész számokkal, koordináta r. Írásbeli számonkérés Egy adott hely egyértelmű megadása Kölcsönösen egyértelmű megfeleltetés A pont koordinátái Rendezett számpárok és a sík pontjai A pont koordinátái Alakzatok kijelölése Tanult fogalmak Egész számok, koord. r. Rendezett számpárok és a sík pontjai Műveleti összefüggések erősítése Földgömb, térkép, sakktábla, Négyzetháló. Mágnes tábla, színes korongok Négyzetháló. Mágnes tábla, színes korongok torpedó játék Feladatlap tankönyv Számonkérő feladatlap M: NSZ. óra Mértékváltás, mérés 8 A kerettanterv 2003-as csökkentett változatában nem szerepel a háromszögek szerkesztése 057 PONTHALMAZOK Nsz: Tájékozódás síkon és térben Nsz: Szövegértés, szakkifejezések Nsz: Adatok, információk figyelembe vétele 74. M: M: M: 0571 Ponthalmazok távolsága A távolság Alapvető térelemek távolsága A kör részei és a gömb A kör részei, húr átmérő Körvonal, körlap sugár Kör és egyenes kölcsönös helyzete a síkon 19. NSZ. óra Ponthalmazok távolsága, gyakorlati feladatok Szelő, külső és érintő egyenesek Alakzatok lehetséges metszéspontjainak száma Szerkesztő eszközök Körző, kartonlap, olló, zsineg 75. ó IKT támogatott Körző, kartonlap, szívószál Régi térképek tájékozódás vízen és levegőben A hely meghatározás egyéb módjai, pl.: csillagászatban A helymeghatározás egyéb módjai, pl.: a csillagászatban Távolságmérés a valóságban Matematikatörténe ti érdekességek A gömb érintősíkja

9 9 77 M: 0571 Nsz: szövegértés 78 M: 0572 Nsz: szabálykövetés, eszközhasználat M: M: 057 Pont és egyenes távolsága Távolsággal megadott ponthalmazok szakaszfelező Háromszögek szerkesztése Gyakorlás: Ponthalmazok, szerkesztések TESTEK TÉRFOGATA 20. NSZ. óra Kreativitást fejlesztő óra II. Nsz: információk együttes kezelése 82. M: 0591 Mérések és geometriai számítások ismétlése Nsz: Mennyiségi szemlélet 83. A testek térfogata M: NSZ. óra Ponthalmazok alkalmazása feladatokban Nsz: önállóság, képletek A téglatest térfogata, helyes használata M: 0592 térfogatszámítás gyakorlása. Nsz: Számolások, számítások M: M: M: 059 Gyakorlás, geometriai szerkesztések, számítások Tájékozódó felmérő írása Gyakorlás a felmérő alapján Egyenesre merőleges A legrövidebb Szerkesztő eszközök szakasz szakasz Tk feladatai Közös pontok keresése A metszet logikai Írásvetítő, színes fóliák művelete A háromszögek szerkeszthetősége Ponthalmazok, távolságok, szakaszfelezés, háromszög szerkesztés Mértékváltás, felszínszámítás A térfogat mértékegységei A térfogat fogalma A térrész mérése egységkockákkal Szerkesztések, mértékváltások, térfogatszámítás Szerkesztések, mértékváltások, térfogatszámítás Szerkesztések, mértékváltások, térfogatszámítás A szerkesztő eszközök használata A szerkesztő eszközök használata Szerkesztő eszközök, szívószálak 80. ó IKT támogatott Szerkesztő eszközök, szívószálak Tankönyv, fgy. Pont és sík távolsága Szakasztól egyenlő távolságra lévő pontok A háromszög egyenlőtlenség A háromszög egyenlőtlenség Kocka, téglatest Mérőeszközök, testek Régi mértékek Térfogat és űrtartalom Kocka, téglatest jellemző adatai Térfogat és űrtartalom Szerkesztő eszk haszn,térfogat és űrtartalom Szerkesztő eszk haszn,térfogat és űrtartalom Szerkesztő eszk haszn,térfogat és űrtartalom Kirakható köb dm, köb m Egységkockák kockák, téglatest 1 literes mérőedény, 1 dm 3 -es kocka 86. ó IKT támogatott Körző, vonalzó Körző, vonalzó tankönyv feladatsora Körző, vonalzó tankönyv feladatsora Régi űrmértékek 1 m 3 mérése a valóságban

10 NSZ. óra Mértékváltás gyakorlása, testek Nsz: Információk együttes kezelése Nsz: Önálló és logikus gondolkodás M: 055, 057, 059 Gyakorlás: egész számok,, ponthalmazok, szerkesztések, térfogatszámítás 23. NSZ. óra Mértékváltások, tájékozódás a síkon 93. Felmérő dolgozat előkészítése M: 055, Nsz: Önálló, pontosság, szövegértés Nsz: Számkör bővítése 95. Nsz: Mat. szimbólumrendszer használata, arányérzék fejl. 057, M: 055, 057, 059 III. Témazáró dolgozat írása TÖRTEK M: M: 0562 Ismerkedés a törtszámokkal Egységtörtek Kisebb, vagy nagyobb 1 egésznél, pontosan 1 egész egységtörtek többszöröse 24. NSZ. óra Számfogalom bővítése,törtek rajzolása,értelmezése Nsz: Rész- egész viszony, arányérzék fejl. 98. Az 1 -nél nagyobb törtek összeg és vegyes szám alakja M: 0562 Nsz: Deduktív gondolkodás 99. M: 0563 Törtek helye a, negatív törtek 25. NSZ. óra Mat kompetenciák más területeken való alkalmazása I. Negatív szám, előjeles számokkal, szerkesztések, térfogat sz. A törtek jellemzése egységtörtek előállítása szemléltetése A rész és az egész Számláló, nevező fogalma, jelentése Törtek vegyes szám alakja Törtszám és ellentettje Körző, vonalzó Részekre osztás és a tört A számláló, a nevező szerepe a tört értékének meghatározásakor Több egész részekre osztása A számok 0-ra vonatkozó szimmetriája a Tankönyv, feladatgyűjtemény Kancsó víz, poharak, alma kés, torta stb. Színesrúd készlet, kartonpapír, olló Színesrúd készlet, kartonpapír, olló Demonstrációs méretű számegyenes, számkártyák. A törtszám fogalmának kialakulása Egészből részekre való következtetés szöveges feladatokban Számolás tört alakban megadott mennyiségekkel A törtek és a számegyenes pontjai közötti megfeleltetés

11 11 Nsz: szabályfelismerés Szabálykövetési képesség erősítése 100. M: M: M: 0565 A törtek összehasonlítása Relációk Egyenlő nevezőjű, Színesrúd készlet egyenlő számlálójú törtkártyák törtek feladatlapok Törtek egyszerűsítése és bővítése Törtek összeadása és kivonása szöveges feladatok összeadásra, kivonásra 26. NSZ. óra Műveletek törtekkel, és mat komp. Más területeken Egy értékhez végtelen sok szám tartozik A közös nevező meghatározása Az egészek is felírhatók tört alakban A tört bővítése Különböző beosztású számegyenesek 101.ó Különböző beosztású számegyenesek Törtszám mértékű hosszúságok mérése valóságos tárgyakon Törtek, törtrészek használata a valóságban, gyűjtőmunka Az egyenlőség fogalmának Nsz: Műveletfogatom kiterjesztése, önállóság, logikus gondolkodás M: 0566 Törtek szorzása természetes számmal A tört értékének növelése Az összeadás és a szorzás kapcsolata Szinesrúd készlet 106. ó A szorzótényezők felcserélhetősége 107. Törtek osztása természetes számmal M: NSZ. óra elemzése, szakszöveg értelmezés 108. Összeg és különbség szorzása és M: 0566 osztása természetes számmal Nsz: Rendszerező képesség 109. Törtekről tanultak összefoglalása M: 0566 Nsz: Önállóság, pontos egyéni munkavégző képesség 110. M: M: 056 Nsz: Hiányok pótlása 112. M: 056 IV. Témazáró dolgozat írása Mi a valószínűbb? Valószínűségi kísérletek Gyakorlás a témazáró tapasztalatai alapján A tört értékének csökkentése Műveletek zárójellel és anélkül Törtek fogalma, nagysága, egyszerűsítése, bővítése, Gyakoriság, relatív gyakoriság Törtekről tanult fogalmak A szorzás és az osztás kapcsolata Szinesrúd készlet A szorzás és az osztás több módon elvégezhető Zárójeles feladatok Tankönyv A sorrendje Nagyságrend, Tk, feladatlapok, Mértékegységek, bővítés, 109. ó mérőeszközök egyszerűsítés,műve letek Dolgozatfüzet felérő feladatsor A biztos, és a lehetetlen esemény Tanult összefüggések Dobókockák, érmék, színes golyók Tk, dolgozat feladatsora Valószínűség a mindennapi életben

12 NSZ. óra Gondolkodásfejlesztő óra SZÖGEK 113. M: M: 0523 Nsz: Mérőeszközök használata 115. M: 0523 Nsz: Önállóság, mértékváltás 116. M: 0523 A szög fogalma A szögek fajtái A szög ek mérése Szögmérés gyakorlása, szögek összege A szög csúcsa, szára, a szögtartomány Hegyes-, derék-, egyenes, tompa-, homorú szögek, teljesszög A szög mérésének egysége A szög mérésének egysége, fok, szögperc, szögmásodperc A különböző geometriai alakzatok jelölése Szögek összege, különbsége A 360 o részei, mint nevezetes szögek A nevezetes szögek 30, 60, 90, 120, fokos szögek Szívószál, rajzszög, vagy gombostű Szívószál, rajzszög, vagy gombostű Számlapos óra, karton, olló Számlapos óra, karton, olló Mérések terepen Szögek mérése egyéb eszközökkel Szögek mérése a csillagászatban 117. M: 0523 Szögekről tanultak összefoglalása, gyakorlása 118. Szögekről tanultak számonkérése M: NSZ. óra Szögek törtrészei, mértékváltások Nsz:Számfogalom bővítése Nsz: Számok helyesírása TIZEDES TÖRTEK Szögfajták, szögmérés, Szögek fogalma, fajtái, mérése, Sokszög szögeinek mérése, háromszögek rajzolása adott szögekkel Adott szögek rajzolása, mérése A tizedes törtek értelmezése A tizedesvessző szerepe 10,100,... nevezőjű törtek A tizedes törtek írása, olvasása Pozitív és negatív tizedes törtek, a helyiérték táblázat bővítése Különböző egységek a Tk és munkalapok szögmérő, vonalzó Tk: Tudáspróba Milliméter papír, 1 dm 3 -es kocka Számegyenes helyi érték táblázat Tk és feladatlapok Hosszúság-mérés A számegyenes pontjai és a tizedes törtben felírt számok közötti megfeleltetés

13 Tizedes törtek ábrázolása. 30. NSZ. óra Kompetenciamérő feladatsor megoldása 122. Tizedes törtek egyszerűsítése, 1 bővítése Nsz: Relációk Nsz: Váltószámok ismétlése, Tizedes törtek összehasonlítása Mértékváltás ok tizedes törtekkel Tizedes törtek kerekítése A kerekített érték jelentése 31. NSZ. óra Számhalmazokról tanultak Nsz: Szabályfelismerés, szabálykövetés Tizedes törtek szorzása, osztása 10-zel, 100-zal,... Nsz:Alap végzésének gyakorlása Tizedes törtek összeadása és kivonása Tizedes törtek szorzása természetes számmal 32. NSZ. óra Szövegez feladatok elemzése, megoldása 130. Tizedes törtek osztása 3 természetes számmal Különböző egységek a Számegyenes tízes felosztása, Tizedes törtek összehasonlítása Kisebb, nagyobb egyenlő tizedes törtek felírása Mértékegységek elhelyezése a helyiérték táblázatba Közelítő értékek használata Közelítő értékek jelölése kettős egyenlőtlenséggel A helyi értékek szerepe A tizedes törtek helyértékei A számok értékének változása Osztási maradékok Tört alakú és tizedes tört alakú számok összehasonlítása Nagyság szerinti sorba rendezés Deci-tized, centiszázad, milli-ezred Kerekített és a pontos érték eltérése Kerekített és a pontos érték eltérése Számok nagyságrendje Becslés a elvégzése előtt Az összeadás és a szorzás A kivonás és az osztás Számegyenes helyi érték táblázat Tk és feladatlapok Számegyeneshelyi érték táblázat Tk, Mf. Mérőeszközök, Tk Tk, Számegyenes elmozdítható, kijelölt tartományokkal Tk, feladatlap Számegyenes Tk, Helyi érték táblázat fólián, mozgatható számcsíkkal Tk és feladatlapok Számkártyák Tankönyv Tankönyv Negatív számok a Egy szám sokféle arca A kerekítés fontossága a valóságban A kerekítés fontossága a valóságban Mennyiségek átváltása leírása művelettel leírása művelettel leírása művelettel

14 14 Nsz: Számolási készség Nsz: A gyakorlati élet és a mat. kapcsolata Alap gyakorlása tizedes törtekkel Tk, feladatgy. összefüggései A négy alapművelet végzése, összefüggései Az átlag kiszámítása A középérték szerepe Az átlag szerepe egy adathalmaz jellemzésénél A tizedes törtekről tanultak összefoglalása Tájékozódó felmérő írása 33. NSZ. óra Kompetenciás felmérő befejezése Nsz: Önellenőrzés, 135. Gyakorlás a tájékozódó felmérő önértékelés alapján. Nsz: Önálló munkavégző képesség M: 052 Számolási készség felmérése Ismétlés: tizedes törtek, szögek 34. NSZ. óra Kreativitást fejlesztő feladatok Tizedes törtek, írása, nagysága, Tizedes törtek, írása, nagysága, Tizedes törtek, írása, nagysága, Műveletek racionális számokkal Tizedes törtek, írása, nagysága, szögek rajzolása, mérése Tört alakban írt szám tizedes tört alakja Tört alakban írt szám tizedes tört alakja Tört alakban írt szám tizedes tört alakja Műveletek összefüggései Szögmérő használata, szögek megadása, átváltása tizedestörtre Tankönyv Táblázatok adatai Tk, Összeállított felmérő feladatlap Magasabb rendű Különböző mérési adatok átlagolása Nsz: Számolási készség 138. M: M: M: 052 Gyakorlás: szögek mérése, háromszögek rajzolása, tizedes törtekkel Témazáró dolgozat előkészítése V. Témazáró dolgozat írása 35. NSZ. óra Számolási készség érdekes feladatokkal Tizedes törtek, írása, nagysága, szögek rajzolása, mérése Tizedes törtek, írása, nagysága, szögek rajzolása, mérése Szögmérő használata, szögek megadása, átváltása tizedestörtre Szögmérő használata, szögek megadása, átváltása tizedestörtre Dolgozatfüzet felérő feladatsor

15 15 Nsz: Önálló munkavégző képesség Nsz: Emlékezőképesség 141. M: 052 Gyakorlás a témazáró tapasztalatai alapján ÉV VÉGI ISMÉTLÉS 142 M: M: 0592 Ismétlés : Alap egész számokkal Ismétlés : közönséges törtek köréből 36. NSZ. óra Fejlesztő játékok, memória, gondolkodás 144. Ismétlés : a M: 0593 tizedes törtek köréből Nsz: Mértékegységek gyak M: 0594 Ismétlés: Alakzatok, mérések K és T Nsz: Eszközhasználat 146. Ismétlés: ponthalmazok, gyakorlása M: 0595 szögfelező, szakaszfelező 147. Ismétlés: testek felszíne, térfogata M: Éves munka értékelése 36. NSZ. óra Éves munka értékelése Hiányosságok pótlása Pozitív és negatív számokról tanultak ismétlése Törtekről tan. ismétlése Tizedes törtek ismétlése Műveletek közti összefüggések Műveletek felismerése szövegben Műveletek felismerése szövegben Síkbeli és térbeli alakzatok TK Fgy Geometriai fogalmak TK Fgy ismétlése Szerkesztések ismétlése eszközhasználat TK Fgy Geometriai számítások ismétlése mértékváltások TK Fgy

Tanmenetjavaslat. Téma Óraszám Tananyag Fogalmak Összefüggések Eszközök Kitekintés. Helyi érték, alaki érték. Számegyenes.

Tanmenetjavaslat. Téma Óraszám Tananyag Fogalmak Összefüggések Eszközök Kitekintés. Helyi érték, alaki érték. Számegyenes. Heti 4 óra esetén, 37 tanítási hétre összesen 148 óra áll rendelkezésre. A tanmenet 132 óra beosztását tartalmazza. Heti 5 óra esetén összesen 37-tel több órában dolgozhatunk. Ez összesen 185 óra. Itt

Részletesebben

Matematika 5. osztály Osztályozó vizsga

Matematika 5. osztály Osztályozó vizsga Matematika 5. osztály Osztályozó vizsga A TERMÉSZETES SZÁMOK A tízes számrendszer A természetes számok írása, olvasása 1 000 000-ig. Helyi-értékes írásmód a tízes számrendszerben, a helyiérték-táblázat

Részletesebben

TANMENET. Matematika

TANMENET. Matematika Bethlen Gábor Református Gimnázium és Szathmáry Kollégium 6800 Hódmezővásárhely, Szőnyi utca 2. Telefon: +36-62-241-703 www.bgrg.hu OM: 029736 TANMENET Matematika 2016/2017 5.A természettudományos képzés

Részletesebben

Követelmény az 5. évfolyamon félévkor matematikából

Követelmény az 5. évfolyamon félévkor matematikából Követelmény az 5. évfolyamon félévkor matematikából Gondolkodási és megismerési módszerek Néhány elem kiválasztása adott szempont szerint. Néhány elem sorba rendezése, az összes lehetséges sorrend felsorolása.

Részletesebben

Követelmény a 6. évfolyamon félévkor matematikából

Követelmény a 6. évfolyamon félévkor matematikából Követelmény a 6. évfolyamon félévkor matematikából Gondolkodási és megismerési módszerek Halmazba rendezés adott tulajdonság alapján, részhalmaz felírása, felismerése. Két véges halmaz közös részének,

Részletesebben

TANMENETJAVASLAT. Dr. Korányi Erzsébet MATEMATIKA. tankönyv ötödikeseknek. címû tankönyvéhez

TANMENETJAVASLAT. Dr. Korányi Erzsébet MATEMATIKA. tankönyv ötödikeseknek. címû tankönyvéhez TANMENETJAVASLAT Dr. Korányi Erzsébet MATEMATIKA tankönyv ötödikeseknek címû tankönyvéhez A heti 3 óra, évi 111 óra B heti 4 óra, évi 148 óra Javaslat témazáró dolgozatra: Dr. Korányi Erzsébet: Matematika

Részletesebben

6. OSZTÁLY. Az évi munka szervezése, az érdeklõdés felkeltése Feladatok a 6. osztály anyagából. Halmazok Ismétlés (halmaz megadása, részhalmaz)

6. OSZTÁLY. Az évi munka szervezése, az érdeklõdés felkeltése Feladatok a 6. osztály anyagából. Halmazok Ismétlés (halmaz megadása, részhalmaz) 6. OSZTÁLY Óraszám 1. 1. Az évi munka szervezése, az érdeklõdés felkeltése a 6. osztály anyagából Tk. 13/elsõ mintapélda 42/69 70. 96/elsõ mintapélda 202/16. 218/69. 2 3. 2 3. Halmazok Ismétlés (halmaz

Részletesebben

Matematika 6. osztály Osztályozó vizsga

Matematika 6. osztály Osztályozó vizsga Matematika 6. osztály Osztályozó vizsga 1. Számok és műveletek 1. A tízes számrendszer Számok írása, olvasása, ábrázolása Az egymilliónál nagyobb természetes számok írása, olvasása. Számok tizedestört

Részletesebben

Matematika tanmenet 5. osztály emelt szint

Matematika tanmenet 5. osztály emelt szint Körmend Város Önkormányzata 9900 Körmend, Szabadság tér 7. Tel.: 94/592-900, fax: 94/410-623 E-mail: kormend@kormend.hu Pályázati azonosító: TÁMOP-3.1.4-08/2-2009-0107 Pályázat címe: A körmendi Dr. Batthyányné

Részletesebben

Matematika. 1. évfolyam. I. félév

Matematika. 1. évfolyam. I. félév Matematika 1. évfolyam - Biztos számfogalom a 10-es számkörben - Egyjegyű szám fogalmának ismerete - Páros, páratlan fogalma - Sorszám helyes használata szóban - Növekvő, csökkenő számsorozatok felismerése

Részletesebben

5. osztály. Matematika

5. osztály. Matematika 5. osztály A természetes számok értelmezése 100 000-ig. A tízes számrendszer helyértékes írásmódja. A A természetes számok írásbeli összeadása, kivonása. A műveleti eredmények becslése. Ellenőrzés 3. A

Részletesebben

2. tétel Egész számok - Műveletek egész számokkal. feleletvázlat

2. tétel Egész számok - Műveletek egész számokkal. feleletvázlat 1. tétel Természetes számok tízes számrendszer műveletek és tulajdonságaik Természetes számok, jele, jelölések, ábrázolása számegyenesen műveletek a természetes számok halmazán belül Tízes számrendszer

Részletesebben

Comenius Angol - Magyar Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola. Matematika tanmenet 2015-2016.

Comenius Angol - Magyar Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola. Matematika tanmenet 2015-2016. Comenius Angol - Magyar Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola Matematika tanmenet 2015-2016. Tankönyv: Árvainé Lángné Szabados: Sokszínű Matematika 3. /1. és 2. félév/ Árvainé Lángné Szabados: Sokszínű

Részletesebben

TANMENET IMPLEMENTÁCIÓ ELŐREHALADÁS BESZÁMOLÓ. Rendszerezés, kombinativitás. Induktív gondolkodás általánosítás. megtalálása különböző szövegekben.

TANMENET IMPLEMENTÁCIÓ ELŐREHALADÁS BESZÁMOLÓ. Rendszerezés, kombinativitás. Induktív gondolkodás általánosítás. megtalálása különböző szövegekben. Társadalmi Megújulás Operatív Program Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés - Innovatív intézményekben TÁMOP 3.1.4-08/2. - 2009-0094 " Oktatásfejlesztés Baja Város Önkormányzata által fenntartott

Részletesebben

COMENIUS ANGOL-MAGYAR KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA TANMENETJAVASLAT. Színes matematika sorozat. 4. osztályos elemeihez

COMENIUS ANGOL-MAGYAR KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA TANMENETJAVASLAT. Színes matematika sorozat. 4. osztályos elemeihez COMENIUS ANGOL-MAGYAR KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA TANMENETJAVASLAT a Színes matematika sorozat 4. osztályos elemeihez Tanító: Tóth Mária, Buruncz Nóra 2013/2014 tanév 00478/I Színes matematika.

Részletesebben

3. OSZTÁLY A TANANYAG ELRENDEZÉSE

3. OSZTÁLY A TANANYAG ELRENDEZÉSE Jelölések: 3. OSZTÁLY A TANANYAG ELRENDEZÉSE Piros főtéma Citromsárga segítő, eszköz Narancssárga előkészítő Kék önálló melléktéma Hét Gondolkodási és megismerési módszerek Problémamegoldások, modellek

Részletesebben

Pótvizsga anyaga 5. osztály (Iskola honlapján is megtalálható!) Pótvizsga: beadandó feladatok 45 perces írásbeli szóbeli a megadott témakörökből

Pótvizsga anyaga 5. osztály (Iskola honlapján is megtalálható!) Pótvizsga: beadandó feladatok 45 perces írásbeli szóbeli a megadott témakörökből Pótvizsga anyaga 5. osztály (Iskola honlapján is megtalálható!) Természetes számok: 0123 (TK 4-49.oldal) - tízes számrendszer helyi értékei alaki érték valódi érték - becslés kerekítés - alapműveletek:

Részletesebben

Tanmenetjavaslat az 5. osztályos matematika kísérleti tankönyvhöz

Tanmenetjavaslat az 5. osztályos matematika kísérleti tankönyvhöz MATEMATIKA 5. Tanmenetjavaslat az 5. osztályos matematika kísérleti tankönyvhöz Témák AZ EGÉSZ SZÁMOK 1. Az év bevezetése, ismétlés, játékos bevezető Az éves munkával kapcsolatos ismeretek, elvárások közlése.

Részletesebben

A kompetencia alapú matematika oktatás. tanmenete a 9. osztályban. Készítette Maitz Csaba

A kompetencia alapú matematika oktatás. tanmenete a 9. osztályban. Készítette Maitz Csaba A kompetencia alapú matematika oktatás tanmenete a 9. osztályban Készítette Maitz Csaba Szerkesztési feladatok 1. Síkgeometriai alapfogalmak 2. Egyszerűbb rajzok, szerkesztések körző, vonalzó használata

Részletesebben

TANMENET Csahóczi Erzsébet-Csatár Katalin-Kovács Csongorné- Morvai Éva-Széplaki Györgyné-Szeredi Éva: Matematika 5 tankönyv az 5.

TANMENET Csahóczi Erzsébet-Csatár Katalin-Kovács Csongorné- Morvai Éva-Széplaki Györgyné-Szeredi Éva: Matematika 5 tankönyv az 5. TANMENET Csahóczi Erzsébet-Csatár Katalin-Kovács Csongorné- Morvai Éva-Széplaki Györgyné-Szeredi Éva: Matematika 5 tankönyv az 5. Évfolyam számára Heti 4 óra esetén, 37 tanítási hétre összesen 148 óra

Részletesebben

A fejlesztés várt eredményei a 1. évfolyam végén

A fejlesztés várt eredményei a 1. évfolyam végén A tanuló legyen képes: A fejlesztés várt eredményei a 1. évfolyam végén - Halmazalkotásra, összehasonlításra az elemek száma szerint; - Állítások igazságtartalmának eldöntésére, állítások megfogalmazására;

Részletesebben

4. évfolyam. 1. Gondolkodási módszerek, halmazok, matematikai logika, kombinatorika

4. évfolyam. 1. Gondolkodási módszerek, halmazok, matematikai logika, kombinatorika 4. évfolyam Ismeretek 1.1 Halmazok Számok, geometriai alakzatok összehasonlítása 1. Gondolkodási módszerek, halmazok, matematikai logika, kombinatorika A nagyságbeli viszonyszavak a tanult geometriai alakzatok

Részletesebben

Gál Józsefné. Tanmenetjavaslat. a Matematika csodái 2. osztályos tankönyvhöz és munkafüzethez

Gál Józsefné. Tanmenetjavaslat. a Matematika csodái 2. osztályos tankönyvhöz és munkafüzethez Gál Józsefné Tanmenetjavaslat a Matematika csodái 2. osztályos tankönyvhöz és munkafüzethez Dinasztia Tankönyvkiadó Budapest, 2002 Írta: Gál Józsefné Felelôs szerkesztô: Ballér Judit ISBN 963 657 144 9

Részletesebben

Kecskeméti Corvin Mátyás Általános Iskola Kertvárosi Általános Iskolája. Matematika tantárgy 5. osztály T A N M E N E T

Kecskeméti Corvin Mátyás Általános Iskola Kertvárosi Általános Iskolája. Matematika tantárgy 5. osztály T A N M E N E T Kecskeméti Corvin Mátyás Általános Iskola Kertvárosi Általános Iskolája Matematika tantárgy 5. osztály T A N M E N E T Készült a NAT 2012, Matematika Keret Tanterv és a Helyi Tanterv alapján. Az ötödik

Részletesebben

Tantárgytömbösítés a matematika tantárgyban 5. évfolyamon

Tantárgytömbösítés a matematika tantárgyban 5. évfolyamon TÁMOP-3.1.4-08/2-2008-0123 Kompetencia alapú oktatás a Bonyhádi Oktatási Nevelési Intézményben Tantárgytömbösítés a matematika tantárgyban 5. évfolyamon Készítette: Bölcsföldi Árpádné A BONI Arany János

Részletesebben

MATEMATIKA TANMENET 6.OSZTÁLY KÉSZÍTETTE: KULCSÁRNÉ BALÁZSI ERIKA

MATEMATIKA TANMENET 6.OSZTÁLY KÉSZÍTETTE: KULCSÁRNÉ BALÁZSI ERIKA MATEMATIKA TANMENET 6.OSZTÁLY KÉSZÍTETTE: KULCSÁRNÉ BALÁZSI ERIKA JELÖLÉSEK: Nem szakrendszerű órák jelölése zöld színnel, számok a programterv A 6. évfolyam tanmenetből valók Infokommunikációs technológia

Részletesebben

Matematika. 1. osztály. 2. osztály

Matematika. 1. osztály. 2. osztály Matematika 1. osztály - képes halmazokat összehasonlítani az elemek száma szerint, halmazt alkotni; - képes állítások igazságtartalmának eldöntésére, állításokat megfogalmazni; - halmazok elemeit összehasonlítja,

Részletesebben

SPECIÁLIS HELYI TANTERV SZAKKÖZÉPISKOLA. matematika

SPECIÁLIS HELYI TANTERV SZAKKÖZÉPISKOLA. matematika SPECIÁLIS HELYI TANTERV SZAKKÖZÉPISKOLA matematika 9. évfolyam 1. Számtan, algebra 15 óra 2. Gondolkodási módszerek, halmazok, kombinatorika, valószínűség, statisztika 27 óra 3. Függvények, sorozatok,

Részletesebben

Osztályozóvizsga követelményei

Osztályozóvizsga követelményei Osztályozóvizsga követelményei Képzés típusa: Tantárgy: Nyolcosztályos gimnázium Matematika Évfolyam: 7 Emelt óraszámú csoport Emelt szintű csoport Vizsga típusa: Írásbeli Követelmények, témakörök: Gondolkodási

Részletesebben

MATEMATIKA TANMENET SZAKKÖZÉPISKOLA. 9. Nyelvi előkészítő osztály

MATEMATIKA TANMENET SZAKKÖZÉPISKOLA. 9. Nyelvi előkészítő osztály MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI ELJÁRÁS MELLÉKLET Tanmenetborító Azonosító: ME-III.1./1 Változatszám: 2 Érvényesség 2013. 01. 01. kezdete: Oldal/összes: 1/6 Fájlnév: ME- III.1.1.Tanmenetborító SZK- DC-2013 MATEMATIKA

Részletesebben

Matematika 5. évfolyam

Matematika 5. évfolyam Matematika 5. évfolyam Heti 4 óra, Évi 144 óra Célok és feladatok - a biztos számfogalom kialakítása, számolási készség fejlesztése - a számkör bővítése a nagy számokkal, törtekkel és az egész számokkal

Részletesebben

TANMENETJAVASLAT. Matematika. 2. osztály

TANMENETJAVASLAT. Matematika. 2. osztály TANMENETJAVASLAT Matematika 2. osztály 2 1. Ismerkedés a 2. osztályos matematika tankönyvvel és gyakorlókönyvvel Tankönyv Gyakorlókönyv 2. Tárgyak, személyek a megadott szempont szerint (alak, szín, nagyság).

Részletesebben

Matematika felső tagozat

Matematika felső tagozat Matematika felső tagozat 5. évfolyam Témakör 1. Gondolkodási módszerek 2. Számtan, algebra 3. Összefüggések, függvények, sorozatok 4. Geometria, mérés I. félév Követelmény A gondolkodási módszerek követelményei

Részletesebben

2016/2017. Matematika 9.Kny

2016/2017. Matematika 9.Kny 2016/2017. Matematika 9.Kny Gondolkodási módszerek 1. Számhalmazok: N, Z, Q, Q*, R a számhalmazok kapcsolata, halmazábra 2. Ponthalmazok: o 5. oldal K I. fejezet: 172-178., 180-185., 191. feladat távolsággal

Részletesebben

Vizsgakövetelmények matematikából a 2. évfolyam végén

Vizsgakövetelmények matematikából a 2. évfolyam végén Vizsgakövetelmények matematikából az 1. évfolyam végén - - Ismert halmaz elemeinek adott szempont szerinti összehasonlítására, szétválogatására. Az elemek közös tulajdonságainak felismerésére, megnevezésére.

Részletesebben

TANANYAGBEOSZTÁS. Kompetencia alapú matematika 5. osztály. A kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés megteremtése Mátészalkán

TANANYAGBEOSZTÁS. Kompetencia alapú matematika 5. osztály. A kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés megteremtése Mátészalkán TANANYAGBEOSZTÁS TÁMOP 3.1.4. 08/2-2008-0149 A kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés megteremtése Mátészalkán Implementáló pedagógus: Nagy Gusztávné Implementációs terület: Kompetencia alapú matematika

Részletesebben

TANMENET IMPLEMENTÁCIÓ ELŐREHALADÁS BESZÁMOLÓ

TANMENET IMPLEMENTÁCIÓ ELŐREHALADÁS BESZÁMOLÓ Újvárosi Általános Művelődési Központ Általános Iskolája 6500 Baja Oltványi u. 14. E-mail: titkarsag@uamk-baja.koznet.hu WEB: http://www.uamk-baja.koznet.hu/ Tel: 79/325-599 Társadalmi Megújulás Operatív

Részletesebben

Osztályozóvizsga-tematika 8. évfolyam Matematika

Osztályozóvizsga-tematika 8. évfolyam Matematika Osztályozóvizsga-tematika 8. évfolyam Matematika 1. félév 1. Gondolkozz és számolj! A természetes szám fogalma, műveleti tulajdonságok Helyiértékek rendszere a tízes számrendszerben: alakiérték, tényleges

Részletesebben

A SZÁMFOGALOM KIALAKÍTÁSA

A SZÁMFOGALOM KIALAKÍTÁSA A SZÁMFOGALOM KIALAKÍTÁSA TERMÉSZETES SZÁMOK ÉRTELMEZÉSE 1-5. OSZTÁLY Számok értelmezése 0-tól 10-ig: Véges halmazok számosságaként Mérőszámként Sorszámként Jelzőszámként A számok fogalmának kiterjesztése

Részletesebben

Osztályozóvizsga követelményei

Osztályozóvizsga követelményei Osztályozóvizsga követelményei Képzés típusa: Tantárgy: Nyolcosztályos gimnázium Matematika Évfolyam: 5 Emelt óraszámú csoport Emelt szintű csoport Vizsga típusa: Írásbeli Követelmények, témakörök: Gondolkodási

Részletesebben

TANMENET MATEMATIKA 5

TANMENET MATEMATIKA 5 TANMENET MATEMATIKA 5 37 hét készítette: Heti 4 óra Szentmihályi Zsuzsanna TÁMOP-3.1.4-08/1-2009-0019 óraszám Az óra címe Lépések,tevékenységek Kiemelt készségek, képességek Eszközök, feladatok,módszerek

Részletesebben

2016/2017. Matematika 9.Kny

2016/2017. Matematika 9.Kny 2016/2017. Matematika 9.Kny Gondolkodási módszerek 1. Számhalmazok: N, Z, Q, Q*, R a számhalmazok kapcsolata, halmazábra 2. Ponthalmazok: o 4. oldal K I. fejezet: 172-178., 180-185., 191. feladat távolsággal

Részletesebben

Követelmény a 7. évfolyamon félévkor matematikából

Követelmény a 7. évfolyamon félévkor matematikából Követelmény a 7. évfolyamon félévkor matematikából Gondolkodási és megismerési módszerek Elemek halmazba rendezése több szempont alapján. Halmazok ábrázolása. A nyelv logikai elemeinek helyes használata.

Részletesebben

MILYEN ÚJDONSÁGOK VANNAK AZ OFI ÚJ TANKÖNYVEIBEN? OSZTÁLY

MILYEN ÚJDONSÁGOK VANNAK AZ OFI ÚJ TANKÖNYVEIBEN? OSZTÁLY A NEMZETI ALAPTANTERVHEZ ILLESZKEDŐ TANKÖNYV, TANESZKÖZ ÉS NEMZETI KÖZOKTATÁSI PORTÁL FEJLESZTÉSE TÁMOP-3.1.2-B/13-2013-0001 MILYEN ÚJDONSÁGOK VANNAK AZ OFI ÚJ TANKÖNYVEIBEN? 5-6-7. OSZTÁLY KEDVES ÖTÖDIKES!

Részletesebben

Osztályozóvizsga és javítóvizsga témakörei Matematika 9. évfolyam

Osztályozóvizsga és javítóvizsga témakörei Matematika 9. évfolyam Osztályozóvizsga és javítóvizsga témakörei Matematika 9. évfolyam 1. félév Gondolkozás, számolás - halmazok, műveletek halmazokkal, intervallumok - racionális számok, műveletek racionális számokkal, zárójel

Részletesebben

MATEMATIKA. 1. osztály

MATEMATIKA. 1. osztály MATEMATIKA 1. osztály Gondolkodás tudjon egyszerű tárgyakat, elemeket sorba rendezni, összehasonlítani, szétválogatni legyen képes a halmazok számosságának megállapítására (20-as számkörben) használja

Részletesebben

Innováció az 5. osztályban. Matematika tanmenet

Innováció az 5. osztályban. Matematika tanmenet Hernád-Pusztavacs Közös Fenntartású Általános Iskola Hernád Innováció az 5. osztályban Matematika tanmenet A Hernád-Pusztavacs Közös Fenntartású Általános Iskolában Készítette: Molnár Tibor Hernád-Pusztavacs

Részletesebben

Scherlein Márta Dr. Hajdu Sándor Köves Gabriella Novák Lászlóné MATEMATIKA 3. TANANYAGBEOSZTÁS, KÖVETELMÉNYEK KOMPETENCIÁK, FEJLESZTÉSI FELADATOK

Scherlein Márta Dr. Hajdu Sándor Köves Gabriella Novák Lászlóné MATEMATIKA 3. TANANYAGBEOSZTÁS, KÖVETELMÉNYEK KOMPETENCIÁK, FEJLESZTÉSI FELADATOK Scherlein Márta Dr. Hajdu Sándor Köves Gabriella Novák Lászlóné MATEMATIKA 3. TANANYAGBEOSZTÁS, KÖVETELMÉNYEK KOMPETENCIÁK, FEJLESZTÉSI FELADATOK TANANYAGBEOSZTÁS, KÖVETELMÉNYEK A tananyagbeosztást 3.

Részletesebben

ÍRÁSBELI BELSŐ VIZSGA MATEMATIKA 8. évfolyam reál tagozat Az írásbeli vizsga gyakorlati és elméleti feladatai a következő témakörökből származnak.

ÍRÁSBELI BELSŐ VIZSGA MATEMATIKA 8. évfolyam reál tagozat Az írásbeli vizsga gyakorlati és elméleti feladatai a következő témakörökből származnak. ÍRÁSBELI BELSŐ VIZSGA MATEMATIKA 8. évfolyam reál tagozat Az írásbeli vizsga gyakorlati és elméleti feladatai a következő témakörökből származnak. Időtartam: 60 perc 1. Halmazműveletek konkrét halmazokkal.

Részletesebben

SULINOVA PROGRAMTANTERVÉHEZ ILLESZKEDŐ TANMENET 9. ÉVFOLYAM SZÁMÁRA

SULINOVA PROGRAMTANTERVÉHEZ ILLESZKEDŐ TANMENET 9. ÉVFOLYAM SZÁMÁRA 1 SULINOVA PROGRAMTANTERVÉHEZ ILLESZKEDŐ TANMENET 9. ÉVFOLYAM SZÁMÁRA Heti óraszám: 3 Éves óraszám: 37 x 3 = 111 A tanmenet 101 óra beosztását tartalmazza. A dolgozatok írása és javítása 10 órát foglal

Részletesebben

Matematika (alsó tagozat)

Matematika (alsó tagozat) Matematika (alsó tagozat) Az értékelés elvei és eszközei A tanév során az értékelés alapja a tanulók állandó megfigyelése. Folyamatos fejlesztő célzatú szóbeli értékelés visszajelzést ad a tanuló számára

Részletesebben

OECD adatlap - Tanmenet

OECD adatlap - Tanmenet OECD adatlap - Tanmenet Iskola neve: IV. Béla Általános Iskola Iskola címe: 3664, Járdánháza IV. Béla út 131. Tantárgy: Matematika Tanár neve: Lévai Gyula Csoport életkor (év): 13 Kitöltés dátuma 2003.

Részletesebben

9-10. évfolyam felnőttképzés Heti óraszám: 3 óra

9-10. évfolyam felnőttképzés Heti óraszám: 3 óra 9-10. évfolyam felnőttképzés Heti óraszám: 3 óra Fejlesztési cél/ kompetencia lehetőségei: Gondolkodási képességek: rendszerezés, kombinativitás, deduktív következtetés, valószínűségi Tudásszerző képességek:

Részletesebben

3 4. évfolyam. 3. évfolyam

3 4. évfolyam. 3. évfolyam 3 4. évfolyam A két év kiemelt célja a tanulási képességek intenzív fejlesztése. Feladata a tantárgy iránti érdeklődés folyamatos fenntartása, azért, hogy a tanulók szívesen és aktívan tevékenykedjenek

Részletesebben

TANMENET IMPLEMENTÁCIÓ ELŐREHALADÁS BESZÁMOLÓ

TANMENET IMPLEMENTÁCIÓ ELŐREHALADÁS BESZÁMOLÓ Társadalmi Megújulás Operatív Program Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés - Innovatív intézményekben TÁMOP 3.1.4-08/2. - 2009-0094 " Oktatásfejlesztés Baja Város Önkormányzata által fenntartott

Részletesebben

Munkaformák Módszerek Eszközök Modul készségek, célok Szervezési feladatok Rendezés, a füzet vezetése EM Magyarázat Tankönyv, füzetek.

Munkaformák Módszerek Eszközök Modul készségek, célok Szervezési feladatok Rendezés, a füzet vezetése EM Magyarázat Tankönyv, füzetek. Idő Óraszám 09. 01. 1. 09. 03. 1. 09. 04. 2. 09.07. 3. 09. 08. 4. 09. 10. 2. 09.11. 5. 09.14. 6 09.15. 7. Tananyag Fejlesztési képességek, Munkaformák Módszerek Eszközök Modul készségek, célok Szervezési

Részletesebben

TANANYAGBEOSZTÁS. Kompetencia alapú matematika 6. osztály. A kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés megteremtése Mátészalkán

TANANYAGBEOSZTÁS. Kompetencia alapú matematika 6. osztály. A kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés megteremtése Mátészalkán TANANYAGBEOSZTÁS TÁMOP 3.1.4. 08/2-2008-0149 A kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés megteremtése Mátészalkán Implementáló pedagógus: Nagy Gusztávné Implementációs terület: Kompetencia alapú matematika

Részletesebben

MATEMATIKA 2.évfolyam: évi 144, heti 4 óra (enyhe)

MATEMATIKA 2.évfolyam: évi 144, heti 4 óra (enyhe) MATEMATIKA 2.évfolyam: évi 144, heti 4 óra (enyhe) 1. Gondolkodási módszerek, halmazok, matematikai logika, kombinatorika 15óra Kulcs ismerete A vizuális, auditív és taktilis percepció fejlesztése. Összehasonlítás,

Részletesebben

TANANYAGBEOSZTÁS. Kompetencia alapú matematika 6. osztály. A kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés megteremtése

TANANYAGBEOSZTÁS. Kompetencia alapú matematika 6. osztály. A kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés megteremtése TANANYAGBEOSZTÁS TÁMOP 3.1.4. 08/2-2008-0149 A kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés megteremtése Mátészalkán Implementáló pedagógus: Nagy Gusztávné Implementációs terület: Kompetencia alapú matematika

Részletesebben

TANANYAGBEOSZTÁS. Kompetencia alapú matematika 5. osztály emelt szint. A kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés megteremtése Mátészalkán

TANANYAGBEOSZTÁS. Kompetencia alapú matematika 5. osztály emelt szint. A kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés megteremtése Mátészalkán TANANYAGBEOSZTÁS TÁMOP 3.1.4. 08/2-2008-0149 A kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés megteremtése Mátészalkán Implementáló pedagógus: Nagy Gusztávné Implementációs terület: Kompetencia alapú matematika

Részletesebben

TANMENET IMPLEMENTÁCIÓ ELŐREHALADÁS BESZÁMOLÓ

TANMENET IMPLEMENTÁCIÓ ELŐREHALADÁS BESZÁMOLÓ Társadalmi Megújulás Operatív Program Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés - Innovatív intézményekben TÁMOP 3.1.4-08/2. - 2009-0094 " Oktatásfejlesztés Baja Város Önkormányzata által fenntartott

Részletesebben

Matematika osztályozó vizsga témakörei 9. évfolyam II. félév:

Matematika osztályozó vizsga témakörei 9. évfolyam II. félév: Matematika osztályozó vizsga témakörei 9. évfolyam II. félév: 7. Függvények: - függvények fogalma, megadása, ábrázolás koordináta- rendszerben - az elsőfokú függvény, lineáris függvény - a másodfokú függvény

Részletesebben

1. GONDOLKODÁSI MÓDSZEREK, HALMAZOK, KOMBINATORIKA, GRÁFOK

1. GONDOLKODÁSI MÓDSZEREK, HALMAZOK, KOMBINATORIKA, GRÁFOK MATEMATIKA TÉMAKÖRÖK 11. évfolyam 1. GONDOLKODÁSI MÓDSZEREK, HALMAZOK, KOMBINATORIKA, GRÁFOK 1.1. HALMAZOK 1.1.1. Halmazok megadásának módjai 1.1.2. Halmazok egyenlősége, részhalmaz, üres halmaz, véges,

Részletesebben

Bolyai János Általános Iskola, Óvoda és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Matematika

Bolyai János Általános Iskola, Óvoda és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Matematika Bolyai János Általános Iskola, Óvoda és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény 4032 Debrecen, Bolyai u. 29. sz. Tel.: (52) 420-377 Tel./fax: (52) 429-773 E-mail: bolyai@bolyai-debrecen.sulinet.hu Matematika

Részletesebben

Követelmény a 8. évfolyamon félévkor matematikából

Követelmény a 8. évfolyamon félévkor matematikából Követelmény a 8. évfolyamon félévkor matematikából Gondolkodási és megismerési módszerek Halmazokkal kapcsolatos alapfogalmak ismerete, halmazok szemléltetése, halmazműveletek ismerete, eszköz jellegű

Részletesebben

HELYI TANTÁRGYI RENDSZER. MATEMATIKA Évfolyam: 1-4.

HELYI TANTÁRGYI RENDSZER. MATEMATIKA Évfolyam: 1-4. Tantárgy: (helyi) Évfolyam: 1-4. Óraszámok Tantárgy Óraszám évfolyamonként 1. 2. 3. 4. nor. né. nor. né. nor. né. nor. né. Matematika 5 4 5 4 5 4 4 4 Éves óraszám 180 144 180 144 180 144 144 144 Témakörök

Részletesebben

Gál Józsefné. Tanmenetjavaslat. a Matematika csodái 1. osztályos tankönyvhöz és munkafüzethez

Gál Józsefné. Tanmenetjavaslat. a Matematika csodái 1. osztályos tankönyvhöz és munkafüzethez Gál Józsefné Tanmenetjavaslat a Matematika csodái 1. osztályos tankönyvhöz és munkafüzethez Írta: Gál Józsefné Felelôs szerkesztô: Ballér Judit ISBN 963 657 144 9 A kiadó a kiadói jogot fenntartja. Felelõs

Részletesebben

TANMENET javaslat. a szorobánnal számoló. osztály számára. Vajdáné Bárdi Magdolna tanítónő

TANMENET javaslat. a szorobánnal számoló. osztály számára. Vajdáné Bárdi Magdolna tanítónő 3 TANMENET javaslat a szorobánnal számoló 3. osztály számára Szerkesztette: Dr. Vajda József - Összeállította az Első Szorobán Alapítvány megbízásából: Vajdáné Bárdi Magdolna tanítónő Makó, 2001. 2010.

Részletesebben

Kecskeméti Corvin Mátyás Általános Iskola Kertvárosi Általános Iskolája MATEMATIKA 1. osztály

Kecskeméti Corvin Mátyás Általános Iskola Kertvárosi Általános Iskolája MATEMATIKA 1. osztály Kecskeméti Corvin Mátyás Általános Iskola Kertvárosi Általános Iskolája MATEMATIKA 1. osztály Készült: A NAT 2012 valamint a helyi tanterv alapján Matematika 2016/2017 144 óra /Heti 4 óra/ Taneszközök:

Részletesebben

MATEMATIKA TANMENET. 9. osztály. 4 óra/hét. Budapest, 2014. szeptember

MATEMATIKA TANMENET. 9. osztály. 4 óra/hét. Budapest, 2014. szeptember MATEMATIKA TANMENET 9. osztály 4 óra/hét Budapest, 2014. szeptember 2 Évi óraszám: 144 óra Heti óraszám: 4 óra Ismerkedés, év elejei feladatok, szintfelmérő írása 2 óra I. Kombinatorika, halmazok 13 óra

Részletesebben

1. osztály. Gondolkodási módszerek alapozása A tanuló:

1. osztály. Gondolkodási módszerek alapozása A tanuló: Gondolkodási módszerek alapozása 1. osztály tudjon számokat, elemeket sorba rendezni, összehasonlítani, szétválogatni legyen képes a halmazok számosságának megállapítására, használja helyesen a több, kevesebb,

Részletesebben

1. Gondolkodási és megismerési módszerek

1. Gondolkodási és megismerési módszerek 5. évfolyam Matematika tantervi és megvalósítási ajánlás 2012.. 5. évfolyam Témakör Óraszám 1 Gondolkodási és megismerési módszerek 3 óra + folyamatosan 2 Számtan, algebra 87 óra 3 Geometria 30 óra 4 Függvények,

Részletesebben

Osztályozó- és javítóvizsga. Matematika tantárgyból

Osztályozó- és javítóvizsga. Matematika tantárgyból Osztályozó- és javítóvizsga Matematika tantárgyból 2018-2019 A vizsga 60 perces írásbeli vizsga (feladatlap) a megadott témakörökből. A megjelölt százalék (50%) nem teljesítése esetén szóbeli vizsga is,

Részletesebben

TANMENETJAVASLAT. Matematika. 1. osztály

TANMENETJAVASLAT. Matematika. 1. osztály TANMENETJAVASLAT Matematika 1. osztály 2 1. Tájékozódás a tanulók készségeirôl, képességeirôl Játék szabadon adott eszközökkel Tk. 5. oldal korongok, pálcikák építôkockák GONDOLKODÁSI MÛVELETEK ALAPOZÁSA

Részletesebben

Matematika, 1 2. évfolyam

Matematika, 1 2. évfolyam Matematika, 1 2. évfolyam Készítette: Fülöp Mária Budapest, 2014. április 29. 1. évfolyam Az előkészítő időszakot megnyújtottuk (4-6 hét). A feladatok a tanulók tevékenységére épülnek. Az összeadás és

Részletesebben

1. fogalom. Add meg az összeadásban szereplő számok elnevezéseit! Milyen tulajdonságai vannak az összeadásnak? Hogyan ellenőrizzük az összeadást?

1. fogalom. Add meg az összeadásban szereplő számok elnevezéseit! Milyen tulajdonságai vannak az összeadásnak? Hogyan ellenőrizzük az összeadást? 1. fogalom Add meg az összeadásban szereplő számok 73 + 19 = 92 összeadandók (tagok) összeg Összeadandók (tagok): amiket összeadunk. Összeg: az összeadás eredménye. Milyen tulajdonságai vannak az összeadásnak?

Részletesebben

TANMENET. a matematika tantárgy tanításához a 12. E osztályok számára

TANMENET. a matematika tantárgy tanításához a 12. E osztályok számára Az iskola fejbélyegzője TANMENET a matematika tantárgy tanításához a 12. E osztályok számára Készítette: Természettudományi Munkaközösség matematikát tanító tanárai Készült: a gimnáziumi tanterv alapján

Részletesebben

Munkaformák Módszerek Eszközök készségek, célok Szervezési feladatok Rendezés, a füzet vezetése EM Magyarázat Tankönyv, füzetek

Munkaformák Módszerek Eszközök készségek, célok Szervezési feladatok Rendezés, a füzet vezetése EM Magyarázat Tankönyv, füzetek Idő 09. 01. 1. 09. 02. 2. 09. 03. 3. 09. 04. 4. 09. 08. 5. 09. 09. 6. 09.10. 7. 09.11. 8. Tananyag Fejlesztési képességek, Munkaformák Módszerek Eszközök készségek, célok Szervezési feladatok Rendezés,

Részletesebben

MATEMATIKA TANMENET 9.B OSZTÁLY FIZIKA TAGOZAT HETI 6 ÓRA, ÖSSZESEN 216 ÓRA

MATEMATIKA TANMENET 9.B OSZTÁLY FIZIKA TAGOZAT HETI 6 ÓRA, ÖSSZESEN 216 ÓRA MATEMATIKA TANMENET 9.B OSZTÁLY FIZIKA TAGOZAT HETI 6 ÓRA, ÖSSZESEN 216 ÓRA A TÁMOP 3.1.4. EU-s pályázat megvalósításához a matematika (9. b/fizika) tárgy tanmenete a matematika kompetenciaterület A típusú

Részletesebben

Háromszögek, négyszögek, sokszögek 9. évfolyam

Háromszögek, négyszögek, sokszögek 9. évfolyam Háromszögek, négyszögek, sokszögek 9. évfolyam I. Pontok, egyenesek, síkok és ezek kölcsönös helyzetet 1) a pont, az egyenes, a sík és az illeszkedés alapfogalmak 2) két egyenes metsző, ha van közös pontjuk

Részletesebben

Petőfi Sándor Általános Művelődési Központ és Könyvtár, Pedagógiai Szakszolgálat

Petőfi Sándor Általános Művelődési Központ és Könyvtár, Pedagógiai Szakszolgálat Petőfi Sándor Általános Művelődési Központ és Könyvtár, Pedagógiai Szakszolgálat 4765 Csenger, Ady Endre u. 13-17.Tel.: 44/341-135, Tel./Fax.:341-806 www.csengeriskola.sulinet.hu E-mail:petofi-sandor@csengeriskola.sulinet.hu

Részletesebben

Scherlein Márta Dr. Hajdu Sándor Köves Gabriella Novák Lászlóné MATEMATIKA 2. TANANYAGBEOSZTÁS, KÖVETELMÉNYEK KOMPETENCIÁK, FEJLESZTÉSI FELADATOK

Scherlein Márta Dr. Hajdu Sándor Köves Gabriella Novák Lászlóné MATEMATIKA 2. TANANYAGBEOSZTÁS, KÖVETELMÉNYEK KOMPETENCIÁK, FEJLESZTÉSI FELADATOK Scherlein Márta Dr. Hajdu Sándor Köves Gabriella Novák Lászlóné MATEMATIKA 2. TANANYAGBEOSZTÁS, KÖVETELMÉNYEK KOMPETENCIÁK, FEJLESZTÉSI FELADATOK TANANYAGBEOSZTÁS, KÖVETELMÉNYEK A tanmenetet három lehetséges

Részletesebben

Osztályozó- és javítóvizsga témakörei MATEMATIKA tantárgyból 2016 / tanév

Osztályozó- és javítóvizsga témakörei MATEMATIKA tantárgyból 2016 / tanév 9. évfolyam I. Halmazok Osztályozó- és javítóvizsga témakörei MATEMATIKA tantárgyból 2016 / 2017. tanév 1. Halmaz, részhalmaz fogalma, részhalmazok száma, jelölések 2. Intervallumok 3. Halmazműveletek

Részletesebben

Melléklet a Matematika című részhez

Melléklet a Matematika című részhez Melléklet a Matematika című részhez Az arányosság bemutatása Az első könyvsorozatban 7. osztály, Tk-2 és Tk-3-ban 6. osztály, Tk-3b-ben 5. osztály(!), Tk-4-ben ismét 6. osztály, és végül Tk-4b-ben 5-6.

Részletesebben

MATEMATIKA 1-2. ÉVFOLYAM

MATEMATIKA 1-2. ÉVFOLYAM A Nemzeti Alaptantervhez illeszkedő tankönyv-, taneszköz-, és Nemzeti Közoktatási Portál fejlesztése TÁMOP-3.1.2-B/13-2013-0001 MATEMATIKA 1-2. ÉVFOLYAM Kiadványok 1. évfolyam Tankönyv I-II. kötet Munkafüzet

Részletesebben

Matematika Tehetséggondozás az Általános Iskola 5. osztályában

Matematika Tehetséggondozás az Általános Iskola 5. osztályában Matematika Tehetséggondozás az Általános Iskola 5. osztályában A foglalkozások célja, tartama: A foglalkozásokon -12 gyerekkel- csak kismértékben a tananyag elmélyítésével foglalkozunk, inkább a problémamegoldó,

Részletesebben

TANMENET ... Az iskola fejbélyegzője. a matematika tantárgy. tanításához a 9. a, b osztályok számára

TANMENET ... Az iskola fejbélyegzője. a matematika tantárgy. tanításához a 9. a, b osztályok számára Az iskola fejbélyegzője TANMENET a matematika tantárgy tanításához a 9. a, b osztályok számára Készítette: Természettudományi Munkaközösség matematikát tanító tanárai Készült: a gimnáziumi tanterv alapján

Részletesebben

Racionális számok: Azok a számok, amelyek felírhatók két egész szám hányadosaként ( p q

Racionális számok: Azok a számok, amelyek felírhatók két egész szám hányadosaként ( p q Szóbeli tételek matematikából 1. tétel 1/a Számhalmazok definíciója, jele (természetes számok, egész számok, racionális számok, valós számok) Természetes számok: A pozitív egész számok és a 0. Jele: N

Részletesebben

Matematika tanmenet 12. osztály (heti 4 óra)

Matematika tanmenet 12. osztály (heti 4 óra) Matematika tanmenet 12. osztály (heti 4 óra) Tankönyv: Ábrahám Gábor Dr. Kosztolányiné Nagy Erzsébet Tóth Julianna: Matematika 12. középszint Példatárak: Fuksz Éva Riener Ferenc: Érettségi feladatgyűjtemény

Részletesebben

TANANYAGBEOSZTÁS, KÖVETELMÉNYEK

TANANYAGBEOSZTÁS, KÖVETELMÉNYEK TANANYAGBEOSZTÁS, KÖVETELMÉNYEK A tanmenetet három lehetséges óraszámhoz igazítva állítottuk össze. I. A Kerettanterv által előírt minimális óraszám heti 4 óra; évi 148 óra: A tanmenetben ez az órabeosztás

Részletesebben

Matematika tanterv 5. e vfolyam

Matematika tanterv 5. e vfolyam Matematika tanterv 5. e vfolyam A kerettanterv évfolyamonkénti bontása: normál oktatásban (4444) kéttannyelvű és sportiskolai oktatásban (4,5444) 5. évfolyam Tematikai egység Kerettantervi óraszám Szabadon

Részletesebben

Óra Heti tananyag és tanulási tevékenységek Taneszközök

Óra Heti tananyag és tanulási tevékenységek Taneszközök TANMENETJAVASLAT Hónap, Szeptember 1. 1. Szervezési feladatok: ismerkedés a taneszközökkel, a füzetvezetéssel és az értékelési rendszerrel. Tájékozódás a tanulók képességeiről, ismereteiről. Számolási

Részletesebben

MATEMATIKA Szakközépiskola 9. évfolyam (K,P,SZ,V)

MATEMATIKA Szakközépiskola 9. évfolyam (K,P,SZ,V) MATEMATIKA Szakközépiskola 9. évfolyam (K,P,SZ,V) Az óra témája (tankönyvi lecke) vagy funkciója Tk: 2.1 Matematika az életünkben Célok, feladatok Fejtörő, logikai feladtok megoldása következtetéssel.

Részletesebben

Scherlein Márta Dr. Hajdu Sándor Köves Gabriella Novák Lászlóné MATEMATIKA 4. TANANYAGBEOSZTÁS, KÖVETELMÉNYEK KOMPETENCIÁK, FEJLESZTÉSI FELADATOK

Scherlein Márta Dr. Hajdu Sándor Köves Gabriella Novák Lászlóné MATEMATIKA 4. TANANYAGBEOSZTÁS, KÖVETELMÉNYEK KOMPETENCIÁK, FEJLESZTÉSI FELADATOK Scherlein Márta Dr. Hajdu Sándor Köves Gabriella Novák Lászlóné MATEMATIKA 4. TANANYAGBEOSZTÁS, KÖVETELMÉNYEK KOMPETENCIÁK, FEJLESZTÉSI FELADATOK TANANYAGBEOSZTÁS, KÖVETELMÉNYEK A tananyagbeosztást 4.

Részletesebben

Függvény fogalma, jelölések 15

Függvény fogalma, jelölések 15 DOLGO[Z]ZATOK 9.. 1. Függvény fogalma, jelölések 1 1. Az alábbi hozzárendelések közül melyek függvények? a) A magyarországi megyékhez hozzárendeljük a székhelyüket. b) Az egész számokhoz hozzárendeljük

Részletesebben

TANMENET 2015/16. Készítette: KOVÁCS ILONA, Felhasználja: Juhász Orsolya

TANMENET 2015/16. Készítette: KOVÁCS ILONA, Felhasználja: Juhász Orsolya Tantárgy: Matematika Osztály: 10. B Készítette: KOVÁCS ILONA, Felhasználja: Juhász Orsolya Vetési Albert Gimnázium, Veszprém Heti óraszám: 3 Éves óraszám: 108 Tankönyv: Hajdu Sándor Czeglédy István Hajdu

Részletesebben

Matematika szóbeli érettségi témakörök 2016/2017-es tanév őszi vizsgaidőszak

Matematika szóbeli érettségi témakörök 2016/2017-es tanév őszi vizsgaidőszak Matematika szóbeli érettségi témakörök 2016/2017-es tanév őszi vizsgaidőszak Halmazok Halmazok egyenlősége Részhalmaz, valódi részhalmaz Üres halmaz Véges és végtelen halmaz Halmazműveletek (unió, metszet,

Részletesebben

MATEMATIKA évfolyam. Célok és feladatok. Fejlesztési követelmények

MATEMATIKA évfolyam. Célok és feladatok. Fejlesztési követelmények MATEMATIKA 9 10. évfolyam 1066 MATEMATIKA 9 10. évfolyam Célok és feladatok A matematikatanítás célja és ennek kapcsán feladata, hogy megalapozza a tanulók korszerű, alkalmazásra képes matematikai műveltségét,

Részletesebben

Matematika szóbeli érettségi témakörök 2017/2018-as tanév

Matematika szóbeli érettségi témakörök 2017/2018-as tanév Matematika szóbeli érettségi témakörök 2017/2018-as tanév 1. GONDOLKODÁSI MÓDSZEREK, HALMAZOK, LOGIKA, KOMBINATORIKA, GRÁFOK 1.1. HALMAZOK 1.1.1. Halmazok megadásának módjai 1.1.2. Halmazok egyenlősége,

Részletesebben

Matematika 5. osztály

Matematika 5. osztály OSZTÁLYOZÓ VIZSGA KÖVETELMÉNYEI MATEMATIKA TANTÁRGYBÓL Matematika 5. osztály Halmazba rendezés adott tulajdonság alapján, részhalmaz felírása, felismerése. Két véges halmaz közös részének, két véges halmaz

Részletesebben