Matematika tanmenet 5. osztály emelt szint

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Matematika tanmenet 5. osztály emelt szint"

Átírás

1 Körmend Város Önkormányzata 9900 Körmend, Szabadság tér 7. Tel.: 94/ , fax: 94/ Pályázati azonosító: TÁMOP / Pályázat címe: A körmendi Dr. Batthyányné Coreth Mária Óvoda és Pedagógiai Szakszolgálat, valamint a Kölcsey Utcai Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény kompetencia alapú oktatásának fejlesztése Feladatellátási hely neve és címe: Kölcsey Utcai Általános Iskola és Alapfokú Művészet-oktatási Intézmény 9900 Körmend, Kölcsey u. 12. Matematika tanmenet 5. osztály emelt szint Körmend, június 18. Készítette: Kovácsné Dolgos Edit Jóváhagyta:

2 Év eleji ismétlés: 10 óra 1-4. Természetes számok Számok írása, 10-es számrendszer, Számok írása, Számok hármas helyiérték- számfogalom írása, olvasása a 10-es olvasása tízezres számkör olvasása tízezres tagolásban való táblázat mélyítése számrendszerben számkörben. bővítése ezermillióig számkörben felírása Számkör bővítése ezermillióig Alaki érték, helyi Számok bontása érték, valódi érték értelmezése alaki, helyi, valódi érték alaki és helyi érték szerint Számok helyesírása A Nem szakrendszerű feladatgyűjtemény /NSZFGY/ kompetenciafelmérő sorozat 1. fordulójának megíratása, nívószintekbe sorolás, az egyéni kompetencia-térkép első sorának kitöltése Természetes számok összeadása, kivonása Természetes számok szorzása Természetes számok osztása Természetes számok összeadása, kivonása Szorzás 10-zel, 100-zal, 1000-rel. Szorzás kétjegyű szorzóval Osztás 10-zel, 100-zal, 1000-rel. Osztás egyjegyű osztóval elnevezések elnevezések Szorzás ellenőrzése elnevezések Osztás ellenőrzése Háromjegyű számok összeadása Szorzás ismételt összeadással Bennfoglaló osztás, részekre osztás Osztás egyjegyű osztóval Fejszámolás számok bontásának segítségével A változások lejegyzése IKT: matek1.exe IKT: matek5.exe

3 9. Mérés, mértékváltás Hosszúság-, tömeg, űr, idő mértékegységei Év eleji felmérés Mértékváltás IKT: matek5.exe; tttweb.hu A számok alakja, csoportosítása Fejlesztendő kompetenciák: figyelem, emlékezet, számfogalom, műveletfogalom mélyítése, elemi, becslés, önellenőrzés IKT: matek5.exe Számtan algebra: 26 óra A számok alakja, helyesírása Római számok Számok írása, 10-es számrendszer, olvasása ezermilliós számkör számkörben, bővítése ezermillióig számok összehasonlítása. alaki, helyi, valódi érték Alaki érték, helyi érték, valódi érték Számok helyesírása értelmezése Római számok Számok írása, olvasása tízezres számkörben Számok bontása alaki és helyi érték szerint Számok hármas tagolásban való felírása Régi épületek évszámának leírása helyiértéktáblázat, csekk kitöltése számkártyák IKT: számfogalom mélyítése Természetes számok Fejlesztendő kompetenciák: figyelem, számfogalom, műveletfogalom mélyítése,, logika, kritikai kompetencia, önellenőrzés Számok csoportosítása Halmazok műveletei halmazábrák halmazok jelölése páros, páratlan, 3- mal osztható számok halmazszemlélet fejlesztése

4 Tájékozódás a számegyenesen Természetes számok kerekítése, becslés Számok elhelyezése, leolvasása az egyesével, tízesével, százasával, ezresével beosztott számegyenesen számegyenes Relációk jelölése, számegyenesen való ábrázolása, értelmezése 10-es, 100-as, 1000-es, es számszomszédok földrajz földrészek történelem piramisok A számok ábrázolása, kerekítés, becslés Fejlesztendő kompetenciák:, absztrakció, becslés, önellenőrzés IKT: matek5.exe Természetes számok összeadása, kivonása, szöveges feladatok Természetes számok összeadása, kivonása Természetes számok Szorzás kétjegyű szorzása. szorzóval. Szorzás 10-zel, 100-zal, Szorzás 10-zel, 1000-rel. 100-zal, 1000-rel Írásbeli szorzás elnevezések, szövegértelmezés elnevezések Szorzás ellenőrzése 0 szerepe a szorzásban Háromjegyű számok összeadása Szorzás ismételt összeadással Földrészek területének kiolvasása, betűvel való leírása Fejszámolás számok bontásának segítségével A változások lejegyzése számegyenes relációs jelek színes ceruza, vonalzó IKT: realika.educatio.hu IKT: matek5.exe Vásárlási feladatok lejegyzése IKT: matek5.exe; Műveletek természetes számokkal Fejlesztendő kompetenciák: figyelem,, logika, szimbolizálás, absztrakció,kritikai kompetencia, önellenőrzés becslési készség ; értő-, elemző olvasási készség

5 Természetes számok Osztás kétjegyű osztása osztóval. Osztás 10-zel, 100-zal, Osztás 10-zel, 1000-rel 100-zal, 1000-rel Írásbeli osztás Szorzat-, hányados változásai Zárójelek szorzásban, osztásban Műveleti sorrend Összeg, különbség szorzása, osztása Írásbeli műveletek helyes sorrendben való elvégzése A logikai kompetenciát fejlesztő óra I Számonkérés Becslés, osztás két-, háromjegyű osztóval 0-val való osztás Mikor nő, mikor csökken a szorzat ill. a hányados? műveleti sorrend Összeadás - szorzás, kivonás osztás műveleti analógiái Visszaszorzás és kivonás lejegyzéssel osztó, többszörös elnevezések fejszámolás szorzás, osztás Műveleti sorrend megállapítása fej- Szorzótábla: számolás Fordított szövegezésű feladatok : 8 = 9 számkártyák, korongok IKT: matek5.exe műveletfogalom kiterjesztése, mélyítése; önellenőrzés igényének és képességének fegyelmezettség, következetesség

6 Következtetési feladatok megoldása Többről - többre Arányos következtetési feladatok egyről többre, többről egyre, többről többre. Több lépésben megoldható szöveges feladatok értelmezése, lejegyzése, megoldása, szöveges válasz Következtetés egyről többre, többről többre felada- vásárlási tok árjegyzék Nyitott mondatok megoldása Egyszerű nyitott Lebontogatás lebontogatással mondatok megol- dása próbálgatással művelete Szöveges feladatok a természetes számok körében Fejlesztendő kompetenciák: szövegértés, feladatértelmezés, kreativitás, problémamegoldás, feladatmegoldó képesség Gyakorlás IKT: matek5.exe függvényszemlélet (változó mennyiségek közötti kapcsolatok); következtetési készség ; értő-, elemző olvasás ; önálló problémamegoldó kép.

7 témazáró felmérés Számok leírása számjegyekkel, ábrázolása számegyenesen, kerekítés négy alapművelet műveleti sorrend szöveges feladatok 37. A témazáró javítása Geometria, mérés: 33 óra Környezetünk tárgyai, alakzatok csoportosítása Testek építése Geometriai testek jellemzői (pont, szakasz, félegyenes) Testek, felületek, vonalak fajtái Konvex, nem konvex test Mértani testek téglatest, gömb, henger, kúp Egyszerű alakzatok felismerése memóriajáték Tárgyak kiválasztása Alakzatok jellemzése Testek előállítása gyurmából, hurkapálcából Tárgyak elhelyezése az asztalon mágneses tábla vonalzók körző mérőszalag A mértani test Fejlesztendő kompetenciák: vizuális megfigyelőképesség, feladatértelmezés, vizuális emlékezet, térlátás, geometriai szemlélet térszemlélet ; halmazszemlélet

8 Mértani testek e (él, csúcs, lap) Párhuzamos és metsző síkok Lap, él, csúcs, szakasz, félegyenes, pont jelölése Párhuzamos, metsző és kitérő egyenesek jellemzői Téglatest szemközti és szomszédos lapjainak vizsgálata Vonalak kölcsönös viszonya földrajz Egyenesek keresése a tanterem tárgyain IKT: tttweb.hu téglatest vízmérték függőón vonalzók Merőleges és párhuzamos egyenesek rajzolása Téglatest éleinek vizsgálata párhuzamos, metsző, kitérő egyenesek kézügyesség ; rajzolási készség ; esztétikai érzék Geometriai alapfogalmak Fejlesztendő kompetenciák: feladatértelmezés, kreativitás, vizualitás, szimbolizálás, speciális gondolkodási eljárások, térlátás, tájékozódás Síkidomok, sokszögek fogalma, fajtái Konvex, konkáv sokszögek oldal, átló, csúcs Háromszögről négyszögről gyűjtött tulajdonságok Négyzet, téglalap rajzolása szakasz, pont Sokszögek közös tulajdonságai alapján való csoportosítása Különböző alakzatok papírból kivágva csillagképek

9 Mennyiségek, mérés Mérés története becslési kép. 49. A NSZFGY kompetenciafelmérő sorozat 2. fordulójának megíratása, nívószintekbe sorolás, az egyéni kompetencia-térkép második sorának kitöltése Mennyiségek mérése (hosszúság, tömeg, idő) mennyisé- Műveletek gekkel Számonkérés Mennyiségek, mértékegységek, egyszerű átváltások Hosszúság-, tömeg mértékegységei Mértékek összeadása, kivonása, átváltása becslés Különböző tárgyak mérése tárgyak kétkarú mérleg mérőszalag méterrúd mérési-, manuális készség alapműveletek IKT: tttweb.hu A kreativitást fejlesztő óra I. A sokszögek területe, a terület mérése, mértékegységei Sokszögek kerülete. Téglalap, négyzet kerülete Téglalap kerületének kiszámítása Kerület fogalma 1 láb, 1 arasz, 1 hüvelyk hossza Téglalap, négyzet kerületének meghatározása Területösszehasonlítás, mértékegységek Sokszögek rajzolása Téglalap, négyzet tulajdonságai mérések zsineg IKT: matek5.exe parkettázás 1 cm 2 -es, 1 dm 2 - es mérőlap

10 A téglalap és a négyzet területe 60. Számonkérés Téglalap területének kiszámítása A téglalap területe egységnégyzetekkel lefedve, majd számolása Kerület-, fogalma terület Egységnégyzetek megszámolása, területek összehasonlítása négyzethálós papír vonalzó IKT: tttweb.hu Kerület, terület Fejlesztendő kompetenciák: szövegértés, logikai kompetencia, szimbolizálás, absztrakció, kritikai kompetencia, vizuális arányérzékelés IKT: matek5.exe A testek hálója (téglatest, kocka, négyzetes oszlop) A téglatest felszíne Kocka felszínének kiszámítása konk rét esetekben 65. Gondolkodásfejlesztő óra I. Téglatest, kocka, négyzetes oszlop hálója Felszín meghatározása, jelentése, jele A testek jellemzői mértékváltás modellező készlet olló térszemlélet ; esztétikai érzék különböző dobozok problémamegoldó kép Gyakorlás Gyakorlati jellegű feladatok megoldása

11 témazáró felmérés Geometriai testek jellemzői: lap, él, csúcs egyenesek rajzolása kerület- terület-, felszínszámítás 69. A témazáró javítása 70. A logikai kompetenciát fejlesztő óra II. Számtan, algebra: 12 óra Egész szám fogalma, negatív számok ábrázolása Egész számok abszolútértéke Egész számok Ellentétes menynyiségek, ellentettjének jelölé- megállapítása. sük Egész számok Negatív egész összehasonlítása, számok, helyük a ábrázolása az számegyenesen egyesével beosztott számegyenesen Egész számok Abszolút érték abszolút értékének jelentése, jelölése, megállapítása számok összeha- sonlítása Negatív szám fogalma, helye a számegyenesen Természetes számok írása, kiolvasása Hőmérsékletek leolvasása számegyenes hőmérő tájékozódási készség

12 Az egész számok összeadása összeadása nás egész számok összeadása, lépegetéssel pénz cédula ség Két egész szám Összeadás, kivo- Természetes szá- Számegyenesen adósság-, kész- számolási készmokkal, zárójel kivonása elhagyással Negatív számok Fejlesztendő kompetenciák: figyelem, számfogalom, műveletfogalom mélyítése, logika, matematikai szimbólumrendszer használatának képessége, fegyelmezettség, következetesség, önellenőrzés, speciális gondolkodási lépések Az egész számok kivonása Számonkérés Két egész szám kivonása Összeadás, kivonás egész számokkal, zárójel elhagyással Természetes számok összeadása, kivonása láncszámolás IKT: muv-egesz.xls Egész számok szorzása természetes számmal Két egész szám szorzása egész számmal Szorzás: ismételt összeadás Szorzás, osztás természetes számmal Egész számok Fejlesztendő kompetenciák: számfogalom, műveletfogalom, feladatértelmezés, logika, matematikai szimbólumrendszer használatának képessége, fegyelmezettség, következetesség, önellenőrzés, speciális gondolkodási lépések

13 Egész számok osztása természetes számmal Összetett feladatok Egyszerű nyitott mondatok megoldása Két egész szám osztása egész számmal Szorzás ellenőrzésével Lebontogatással, logikai úton műveleti sorrend IKT: muv-egesz.xls problémamegoldó kép. ; következtetési kép. Sorozat, függvény: 5 óra Helymeghatározás (sakk, térkép) Földgömb, térkép ismerete számegyenes Számegyenes ismerete Térképen való torpedó játék számegyenes sakktábla térkép földgömb tájékozódási kép. tájékozódás Helymeghatározás Fejlesztendő kompetenciák: feladatértelmezés, szimbolizálás, absztrakció, kritikai kompetencia, speciális gondolkodási lépések, térszemlélet IKT: realika.educatio.hu Derékszögű koordinátarendszer Pontok ábrázolása, leolvasása koordinátarendszerben Derékszögű koordináta-rendszer bevezetése, pontok ábrázolása Pontok elhelyezése lyukas táblán IKT: koordinata.xls összefüggésfelismerő kép. Számtan, algebra: 5 óra Műveletek egész számokkal Gyakorlás Tanult ismeretek átismétlése

14 témazáró Egész számok összehasonlítása Műveletek Pontok ábrázolása koordinátarendszerben 91. Helymeghatározás, tájékozódás Fejlesztendő kompetenciák: feladatértelmezés, szimbolizálás, absztrakció, tervezés, önellenőrzés, speciális gondolkodási lépések, térszemlélet 0552 IKT: tttweb.hu 92. Témazáró javítása Geometria, mérés: 15 óra Ponthalmazok, távolságuk A kör és a gömb Szakasz felmérése, másolása Halmazok jelölése Körző használata mér- át- Hosszúság tékegységek váltása körző vonalzó zsineg Ponthalmazok és jelölésük Két pont távolsága Körvonal, körlap, sugár, húr, átmérő, körgyűrű, kör- becslési készség ; rajzolási készség térszemlélet szelet rajzolása 95. A NSZFGY kompetenciafelmérő sorozat 3. fordulójának megíratása, nívószintekbe sorolás, az egyéni kompetencia-térkép harmadik sorának kitöltése

15 Kör a síkon Kör és egyenes kölcsönös helyzete Pont és egyenes távolsága Két egyenes távolsága Több feltételnek megfelelő ponthalmazok A kör külső és belső tartománya Érintő, szelő rajzolásnesek Merőleges egye- rajzolása Pont és egyenes Párhuzamos távolságának fogalmalása egyenesek rajzo- Párhuzamos egyenesek Távolságok jelölése színes ceruza megfigyelő kép Alakzatok kölcsönös helyzete Fejlesztendő kompetenciák: szövegértés, szimbolizálás, tervezés, önellenőrzés, speciális gondolkodási lépések, térszemlélet Háromszög szerkesztése, kerületszámítás összefüggésfelismerő kép. Nevezetes ponthalmazok (szakaszfelező merőleges) Szakaszfelező merőleges szerkesztése Háromszög szerkesztése, a szerkeszthetőség feltétele Derékszögű, egyenlő szárú, egyenlő oldalú háromszög Szakasz merőlegesének szerkesztése felező Háromszög oldalainak, csúcsainak jelölése Háromszög szerkesztése vázlatkészítés szerkesztés két vonalzó körző IKT: tttweb.hu

16 Nevezetes ponthalmazok Fejlesztendő kompetenciák: feladatértelmezés, vizualizálás, tervezés, önellenőrzés, speciális gondolkodási lépések, térszemlélet Testek térfogata, a térfogat mérése, mértékegységei Térfogat fogalma, mérése, mértékegységei űrmértékek Téglatest jellemzői, felszínszámítás Különböző testek belsejének mérése üres dobozok mérőedények téglatest kocka A téglatest térfogata Számonkérés Kocka térfogatának kiszámítása konkrét esetekben A téglatest térfogatának kiszámítása térszemlélet ; becslési készség ; Számtan, algebra: 24 óra Törtek keletkezése, írása, olvasása Törtekkel kapcsolatos elnevezések ismerete, jelentése Törtek keletkezése, írása, rajzolása, elnevezések Bennfoglalás hányadosa tört körlap korong alma színes ceruza olló Különböző egészek részekre darabolása rajzolási készség ; manuális készség ; esztétikai érzék

17 számegyenes Egynél kisebb, nagyobb, eggyel egyenlő törtek Vegyes szám alak Törtek helye a számegyenesen A kreativitást fejlesztő óra II. Egynél nagyobb törtek felírása vegyesszám alakban Törtek értékének egy egészhez való viszonyítása, vegyes szám alakban való felírása A tört helyének megadása különböző számegyenesen negatív törtek beosztású Egész számok ábrázolása Ábrázolás számegyenesen IKT: törtek.exe IKT: nlvm.usu.edu halmazábrák tájékozódó készség Törtek sokféle arca Több egész egyenlő részekre osztása Több egész egyenlő részekre darabolása halmazábrák IKT: ntk.hu Ábrázolás számegyenesen Egyenlő nevezőjű, számlálójú törtek összehasonlítása Törtek bővítése egyszerűsítése, Egyenlő nevezőjű, számlálójú törtek összehasonlítása Törtek egyszerűsítése, bővítése, pozitív törtek öszszehasonlítása Összehasonlítás elvégzése egysze- Bővítés, rűsítés Egész számok összehasonlítása Egészek darabolása Azonos egységű számegyenesek IKT: zmgzeg.sulinet.hu

18 Törtfogalom Fejlesztendő kompetenciák: fogalomértelmezés, analógiás gondolkodás, logika, matematikai szimbólumrendszer használatának képessége, előrejelzés, tervezés, önellenőrzés Különböző nevezőjű törtek összehasonlítása Egyenlő nevezőjű törtek összeadása, kivonása összehasonlítás Összeadás, kivonás logikája segítsé- Bővítés gével Különböző nevezőjű Pozitív törtek törtek összeadása, kivonásnása (egyszerű összeadása, kivo- nevező esetén) Gondolkodásfejlesztő óra II. összeha- Törtek sonlítása A kivágott törtek segítségével IKT: nlvm.usu.edu A színezett részek összerakása IKT: zmgzeg.sulinet.hu Összeadás, kivonás vegyes számokkal Törtek szorzása természetes számmal Törtek osztása természetes számmal Műveletvégzés gyakorlása Szorzás értelmezése Osztás értelmezése, tört értékének csökkenése Egynél nagyobb törtek átváltása vegyes szám alakra Természetes számmal való szorzás, osztás színezések IKT: zmgzeg.sulinet.hu

19 Törtműveletek I. Fejlesztendő kompetenciák: feladatértelmezés, műveletfogalom, analógiás gondolkodás, logika, arányérzék, matematikai szimbólumrendszer használatának képessége, előrejelzés, tervezés, önellenőrzés, problémaérzékenység Törtekkel való műveletek gyakorlása témazáró Törtek leolvasása, ábrázolása, összehasonlítása, egyszerűsítése, bővítése műveletek 130. A témazáró javítása IKT: zmgzeg.sulinet.hu ntk.hu Törtműveletek I. Fejlesztendő kompetenciák: feladatértelmezés, műveletfogalom, analógiás gondolkodás, logika, arányérzék, matematikai szimbólumrendszer használatának képessége, előrejelzés, tervezés, önellenőrzés, problémaérzékenység Geometria, mérés: 6 óra Szög fogalma, keletkezése /egyenesszög, derékszög/ A szög keletkezése, elnevezések, derékszög, egye- Kisebb, nagyobb szögek előállítása hajtogatással körző vonalzó szögmérő Merőleges és párhuzamos egyenesek rajzolási készség, esztétikai érzék

20 A szögek fajtái A szögmérés mértékegységei, műveletek Szögfajták ismerete nesszög Szögek fajtái, mértékegységei, számítások Téglalap oldalai írólap hurkapálca óra IKT: tttweb.hu matek5.exe ; térszemlélet Adott nagyságú szögek Adott nagyságú Szögek mérése, Az idő mértékegységei mérése (180 -nál kisebb) adott szög rajzolása szögek mérése A matematikai kompetenciák más műveltségi területeken való alkalmazása I. Adott szög e szívószállal Ismeretlen nagyságú szög mérése, alakzatok szögeinek mérése Számonkérés Háromszögek, négyszögek szögeinek megmérése Háromszög szerkesztése IKT: tttweb.hu matek5.exe 0523 Számtan, algebra: 28 óra

21 Tizedes törtek értelmezése törtek olvasása nagyság- Tizedes írása, ezred rendig Helyiértéktáblázat kibővítése Tizedes törtek leírása, kiolvasása Törtek keletkezése, leírása helyiértéktáblázat helyiértéktáblázat IKT: matek5.exe számfogalom mélyítése; A NSZFGY kompetenciafelmérő sorozat 4. fordulójának megíratása, nívószintekbe sorolás, az egyéni kompetencia-térkép negyedik sorának kitöltése Törtek ábrázolása számegyenesen Tizedes törtek helye a számegyenesen Gondolkodásfejlesztő óra III. Tizedes törtek egyszerűsítése, Tizedes törtek bővítése, össze- hasonlítása összehasonlítása pozitív törtek esetén Tizedes törtek kerekítése Kerekítés tizedre, századra Bővítés, egyszerűsítés, törtek összehasonlítása számegyenes Tizedes törtek összeadása, kivonása kivo- összeadás, nás Törtek összeadása, kivonása IKT: matek5.exe önellenőrzés igényének és képességének

22 Tizedes törtek szorzása 10-zel, 100-zal, 1000-rel Tizedes törtek szorzása 10-zel, 100-zal, 1000-rel Szorzás, 10-zel, 1000-rel osztás 100-zal, Egész számok szorzása osztása 10-zel, 100-zal, 1000-rel mértékváltás Tizedes törtek osztása Tizedes törtek 10-zel, 100-zal, 1000-rel osztása 10-zel, 100-zal, 1000-rel Törtfogalom elmélyítése Fejlesztendő kompetenciák: feladatértelmezés, műveletfogalom, analógiás gondolkodás, logika, arányérzék, matematikai szimbólumrendszer használatának képessége, előrejelzés, tervezés, önellenőrzés, problémaérzékenység Szorzás elvégzése Természetes számok szorzása, osztása Tizedes törtek szorzása természetes számmal Tizedes tört osztása pozitív egész számmal Tizedes törtek szorzása természetes számmal A helyes műveleti sorrend felismerése Becslés: hány jegyből áll a hányados 0-val való osztás fegyelmezettség, következetesség 155. A logikai kompetenciát fejlesztő óra III Az átlag kiszámítása Két szám számtani közepének ki- Átlag kiszámítása bővítés, egyszerűsítés Érdemjegyek, sportteljesítmészámolási készség

23 Tört alakban írt szám tizedes tört alakja számítása Véges, végtelen, végtelen szakaszos tizedes tört Osztás egésszel pozitív nyek átlaga számegyenes Tizedes törtek Fejlesztendő kompetenciák: figyelem, feladatértelmezés, műveletfogalom, analógiás gondolkodás, logika, arányérzék, matematikai szimbólumrendszer használatának képessége, előrejelzés, tervezés, önellenőrzés, problémaérzékenység Gyakorlás témazáró Tizedes törtek írása számmal, betűvel kerekítés összehasonlítás Törtek tizedes tört alakja műveletek 164. Témazáró javítása 165. A matematikai kompetenciák más műveltségi területeken való alkalmazása II. 0584

24 Valószínűség, statisztika: 2 óra Táblázatok, grafikonok Adatok leírása, ábrázolása Mi a valószínűbb? Konkrét feladatok kapcsán a biztos és a lehetetlen események felismerése dobókocka pénz összefüggésfelismerő kép. valószínűségi és statisztikai szemlélet Év végi ismétlés: 18 óra Tízes számrendszer, számok írása, műveletek Szöveges feladatok 170. Szöveges feladatok I. Fejlesztendő kompetenciák: szövegértés, feladatértelmezés, kreativitás, felismerése, problémamegoldás, feladatmegoldó képesség Egész számok és műveleteik Mérés, mértékegységek

25 175. Szöveges feladatok I. Fejlesztendő kompetenciák: szövegértés, feladatértelmezés, kreativitás, felismerése, problémamegoldás, feladatmegoldó képesség 176- Kerület, terület, felszín Törtek A NSZFGY kompetenciafelmérő sorozat 5. fordulójának megíratása, nívószintekbe sorolás, az egyéni kompetencia-térkép ötödik sorának kitöltése Tizedes törtek 185. A kompetenciafelmérő sorozat közös értékelése, önértékelés

Követelmény az 5. évfolyamon félévkor matematikából

Követelmény az 5. évfolyamon félévkor matematikából Követelmény az 5. évfolyamon félévkor matematikából Gondolkodási és megismerési módszerek Néhány elem kiválasztása adott szempont szerint. Néhány elem sorba rendezése, az összes lehetséges sorrend felsorolása.

Részletesebben

Matematika 5. osztály Osztályozó vizsga

Matematika 5. osztály Osztályozó vizsga Matematika 5. osztály Osztályozó vizsga A TERMÉSZETES SZÁMOK A tízes számrendszer A természetes számok írása, olvasása 1 000 000-ig. Helyi-értékes írásmód a tízes számrendszerben, a helyiérték-táblázat

Részletesebben

TANMENET. Matematika

TANMENET. Matematika Bethlen Gábor Református Gimnázium és Szathmáry Kollégium 6800 Hódmezővásárhely, Szőnyi utca 2. Telefon: +36-62-241-703 www.bgrg.hu OM: 029736 TANMENET Matematika 2016/2017 5.A természettudományos képzés

Részletesebben

Követelmény a 6. évfolyamon félévkor matematikából

Követelmény a 6. évfolyamon félévkor matematikából Követelmény a 6. évfolyamon félévkor matematikából Gondolkodási és megismerési módszerek Halmazba rendezés adott tulajdonság alapján, részhalmaz felírása, felismerése. Két véges halmaz közös részének,

Részletesebben

Tanmenetjavaslat. Téma Óraszám Tananyag Fogalmak Összefüggések Eszközök Kitekintés. Helyi érték, alaki érték. Számegyenes.

Tanmenetjavaslat. Téma Óraszám Tananyag Fogalmak Összefüggések Eszközök Kitekintés. Helyi érték, alaki érték. Számegyenes. Heti 4 óra esetén, 37 tanítási hétre összesen 148 óra áll rendelkezésre. A tanmenet 132 óra beosztását tartalmazza. Heti 5 óra esetén összesen 37-tel több órában dolgozhatunk. Ez összesen 185 óra. Itt

Részletesebben

TANMENETJAVASLAT. Dr. Korányi Erzsébet MATEMATIKA. tankönyv ötödikeseknek. címû tankönyvéhez

TANMENETJAVASLAT. Dr. Korányi Erzsébet MATEMATIKA. tankönyv ötödikeseknek. címû tankönyvéhez TANMENETJAVASLAT Dr. Korányi Erzsébet MATEMATIKA tankönyv ötödikeseknek címû tankönyvéhez A heti 3 óra, évi 111 óra B heti 4 óra, évi 148 óra Javaslat témazáró dolgozatra: Dr. Korányi Erzsébet: Matematika

Részletesebben

Matematika. 1. évfolyam. I. félév

Matematika. 1. évfolyam. I. félév Matematika 1. évfolyam - Biztos számfogalom a 10-es számkörben - Egyjegyű szám fogalmának ismerete - Páros, páratlan fogalma - Sorszám helyes használata szóban - Növekvő, csökkenő számsorozatok felismerése

Részletesebben

Pótvizsga anyaga 5. osztály (Iskola honlapján is megtalálható!) Pótvizsga: beadandó feladatok 45 perces írásbeli szóbeli a megadott témakörökből

Pótvizsga anyaga 5. osztály (Iskola honlapján is megtalálható!) Pótvizsga: beadandó feladatok 45 perces írásbeli szóbeli a megadott témakörökből Pótvizsga anyaga 5. osztály (Iskola honlapján is megtalálható!) Természetes számok: 0123 (TK 4-49.oldal) - tízes számrendszer helyi értékei alaki érték valódi érték - becslés kerekítés - alapműveletek:

Részletesebben

A fejlesztés várt eredményei a 1. évfolyam végén

A fejlesztés várt eredményei a 1. évfolyam végén A tanuló legyen képes: A fejlesztés várt eredményei a 1. évfolyam végén - Halmazalkotásra, összehasonlításra az elemek száma szerint; - Állítások igazságtartalmának eldöntésére, állítások megfogalmazására;

Részletesebben

Matematika. 1. osztály. 2. osztály

Matematika. 1. osztály. 2. osztály Matematika 1. osztály - képes halmazokat összehasonlítani az elemek száma szerint, halmazt alkotni; - képes állítások igazságtartalmának eldöntésére, állításokat megfogalmazni; - halmazok elemeit összehasonlítja,

Részletesebben

6. OSZTÁLY. Az évi munka szervezése, az érdeklõdés felkeltése Feladatok a 6. osztály anyagából. Halmazok Ismétlés (halmaz megadása, részhalmaz)

6. OSZTÁLY. Az évi munka szervezése, az érdeklõdés felkeltése Feladatok a 6. osztály anyagából. Halmazok Ismétlés (halmaz megadása, részhalmaz) 6. OSZTÁLY Óraszám 1. 1. Az évi munka szervezése, az érdeklõdés felkeltése a 6. osztály anyagából Tk. 13/elsõ mintapélda 42/69 70. 96/elsõ mintapélda 202/16. 218/69. 2 3. 2 3. Halmazok Ismétlés (halmaz

Részletesebben

5. osztály. Matematika

5. osztály. Matematika 5. osztály A természetes számok értelmezése 100 000-ig. A tízes számrendszer helyértékes írásmódja. A A természetes számok írásbeli összeadása, kivonása. A műveleti eredmények becslése. Ellenőrzés 3. A

Részletesebben

COMENIUS ANGOL-MAGYAR KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA TANMENETJAVASLAT. Színes matematika sorozat. 4. osztályos elemeihez

COMENIUS ANGOL-MAGYAR KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA TANMENETJAVASLAT. Színes matematika sorozat. 4. osztályos elemeihez COMENIUS ANGOL-MAGYAR KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA TANMENETJAVASLAT a Színes matematika sorozat 4. osztályos elemeihez Tanító: Tóth Mária, Buruncz Nóra 2013/2014 tanév 00478/I Színes matematika.

Részletesebben

2. tétel Egész számok - Műveletek egész számokkal. feleletvázlat

2. tétel Egész számok - Műveletek egész számokkal. feleletvázlat 1. tétel Természetes számok tízes számrendszer műveletek és tulajdonságaik Természetes számok, jele, jelölések, ábrázolása számegyenesen műveletek a természetes számok halmazán belül Tízes számrendszer

Részletesebben

Matematika 6. osztály Osztályozó vizsga

Matematika 6. osztály Osztályozó vizsga Matematika 6. osztály Osztályozó vizsga 1. Számok és műveletek 1. A tízes számrendszer Számok írása, olvasása, ábrázolása Az egymilliónál nagyobb természetes számok írása, olvasása. Számok tizedestört

Részletesebben

Tanmenetjavaslat az 5. osztályos matematika kísérleti tankönyvhöz

Tanmenetjavaslat az 5. osztályos matematika kísérleti tankönyvhöz MATEMATIKA 5. Tanmenetjavaslat az 5. osztályos matematika kísérleti tankönyvhöz Témák AZ EGÉSZ SZÁMOK 1. Az év bevezetése, ismétlés, játékos bevezető Az éves munkával kapcsolatos ismeretek, elvárások közlése.

Részletesebben

4. évfolyam. 1. Gondolkodási módszerek, halmazok, matematikai logika, kombinatorika

4. évfolyam. 1. Gondolkodási módszerek, halmazok, matematikai logika, kombinatorika 4. évfolyam Ismeretek 1.1 Halmazok Számok, geometriai alakzatok összehasonlítása 1. Gondolkodási módszerek, halmazok, matematikai logika, kombinatorika A nagyságbeli viszonyszavak a tanult geometriai alakzatok

Részletesebben

A kompetencia alapú matematika oktatás. tanmenete a 9. osztályban. Készítette Maitz Csaba

A kompetencia alapú matematika oktatás. tanmenete a 9. osztályban. Készítette Maitz Csaba A kompetencia alapú matematika oktatás tanmenete a 9. osztályban Készítette Maitz Csaba Szerkesztési feladatok 1. Síkgeometriai alapfogalmak 2. Egyszerűbb rajzok, szerkesztések körző, vonalzó használata

Részletesebben

Matematika felső tagozat

Matematika felső tagozat Matematika felső tagozat 5. évfolyam Témakör 1. Gondolkodási módszerek 2. Számtan, algebra 3. Összefüggések, függvények, sorozatok 4. Geometria, mérés I. félév Követelmény A gondolkodási módszerek követelményei

Részletesebben

TANMENET IMPLEMENTÁCIÓ ELŐREHALADÁS BESZÁMOLÓ. Rendszerezés, kombinativitás. Induktív gondolkodás általánosítás. megtalálása különböző szövegekben.

TANMENET IMPLEMENTÁCIÓ ELŐREHALADÁS BESZÁMOLÓ. Rendszerezés, kombinativitás. Induktív gondolkodás általánosítás. megtalálása különböző szövegekben. Társadalmi Megújulás Operatív Program Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés - Innovatív intézményekben TÁMOP 3.1.4-08/2. - 2009-0094 " Oktatásfejlesztés Baja Város Önkormányzata által fenntartott

Részletesebben

SPECIÁLIS HELYI TANTERV SZAKKÖZÉPISKOLA. matematika

SPECIÁLIS HELYI TANTERV SZAKKÖZÉPISKOLA. matematika SPECIÁLIS HELYI TANTERV SZAKKÖZÉPISKOLA matematika 9. évfolyam 1. Számtan, algebra 15 óra 2. Gondolkodási módszerek, halmazok, kombinatorika, valószínűség, statisztika 27 óra 3. Függvények, sorozatok,

Részletesebben

A MATEMATIKA TANTÁRGY SZAKRENDSZERŰ ÉS NEM SZAKRENDSZERŰ

A MATEMATIKA TANTÁRGY SZAKRENDSZERŰ ÉS NEM SZAKRENDSZERŰ 1 TANMENET A MATEMATIKA TANTÁRGY SZAKRENDSZERŰ ÉS NEM SZAKRENDSZERŰ kompetencia alapú OKTATÁSÁHOZ 5. évfolyam KÉSZÍTETTE: Dr Pörneczi Károlyné szaktanár JÓVÁHAGYTA: Pálné Horváth Katalin Danka Adél mk.

Részletesebben

Comenius Angol - Magyar Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola. Matematika tanmenet 2015-2016.

Comenius Angol - Magyar Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola. Matematika tanmenet 2015-2016. Comenius Angol - Magyar Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola Matematika tanmenet 2015-2016. Tankönyv: Árvainé Lángné Szabados: Sokszínű Matematika 3. /1. és 2. félév/ Árvainé Lángné Szabados: Sokszínű

Részletesebben

Vizsgakövetelmények matematikából a 2. évfolyam végén

Vizsgakövetelmények matematikából a 2. évfolyam végén Vizsgakövetelmények matematikából az 1. évfolyam végén - - Ismert halmaz elemeinek adott szempont szerinti összehasonlítására, szétválogatására. Az elemek közös tulajdonságainak felismerésére, megnevezésére.

Részletesebben

TANMENET IMPLEMENTÁCIÓ ELŐREHALADÁS BESZÁMOLÓ

TANMENET IMPLEMENTÁCIÓ ELŐREHALADÁS BESZÁMOLÓ Újvárosi Általános Művelődési Központ Általános Iskolája 6500 Baja Oltványi u. 14. E-mail: titkarsag@uamk-baja.koznet.hu WEB: http://www.uamk-baja.koznet.hu/ Tel: 79/325-599 Társadalmi Megújulás Operatív

Részletesebben

Matematika 5. évfolyam

Matematika 5. évfolyam Matematika 5. évfolyam Heti 4 óra, Évi 144 óra Célok és feladatok - a biztos számfogalom kialakítása, számolási készség fejlesztése - a számkör bővítése a nagy számokkal, törtekkel és az egész számokkal

Részletesebben

2016/2017. Matematika 9.Kny

2016/2017. Matematika 9.Kny 2016/2017. Matematika 9.Kny Gondolkodási módszerek 1. Számhalmazok: N, Z, Q, Q*, R a számhalmazok kapcsolata, halmazábra 2. Ponthalmazok: o 5. oldal K I. fejezet: 172-178., 180-185., 191. feladat távolsággal

Részletesebben

Osztályozóvizsga követelményei

Osztályozóvizsga követelményei Osztályozóvizsga követelményei Képzés típusa: Tantárgy: Nyolcosztályos gimnázium Matematika Évfolyam: 5 Emelt óraszámú csoport Emelt szintű csoport Vizsga típusa: Írásbeli Követelmények, témakörök: Gondolkodási

Részletesebben

Gál Józsefné. Tanmenetjavaslat. a Matematika csodái 2. osztályos tankönyvhöz és munkafüzethez

Gál Józsefné. Tanmenetjavaslat. a Matematika csodái 2. osztályos tankönyvhöz és munkafüzethez Gál Józsefné Tanmenetjavaslat a Matematika csodái 2. osztályos tankönyvhöz és munkafüzethez Dinasztia Tankönyvkiadó Budapest, 2002 Írta: Gál Józsefné Felelôs szerkesztô: Ballér Judit ISBN 963 657 144 9

Részletesebben

MATEMATIKA TANMENET SZAKKÖZÉPISKOLA. 9. Nyelvi előkészítő osztály

MATEMATIKA TANMENET SZAKKÖZÉPISKOLA. 9. Nyelvi előkészítő osztály MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI ELJÁRÁS MELLÉKLET Tanmenetborító Azonosító: ME-III.1./1 Változatszám: 2 Érvényesség 2013. 01. 01. kezdete: Oldal/összes: 1/6 Fájlnév: ME- III.1.1.Tanmenetborító SZK- DC-2013 MATEMATIKA

Részletesebben

Osztályozóvizsga követelményei

Osztályozóvizsga követelményei Osztályozóvizsga követelményei Képzés típusa: Tantárgy: Nyolcosztályos gimnázium Matematika Évfolyam: 7 Emelt óraszámú csoport Emelt szintű csoport Vizsga típusa: Írásbeli Követelmények, témakörök: Gondolkodási

Részletesebben

Kecskeméti Corvin Mátyás Általános Iskola Kertvárosi Általános Iskolája. Matematika tantárgy 5. osztály T A N M E N E T

Kecskeméti Corvin Mátyás Általános Iskola Kertvárosi Általános Iskolája. Matematika tantárgy 5. osztály T A N M E N E T Kecskeméti Corvin Mátyás Általános Iskola Kertvárosi Általános Iskolája Matematika tantárgy 5. osztály T A N M E N E T Készült a NAT 2012, Matematika Keret Tanterv és a Helyi Tanterv alapján. Az ötödik

Részletesebben

MILYEN ÚJDONSÁGOK VANNAK AZ OFI ÚJ TANKÖNYVEIBEN? OSZTÁLY

MILYEN ÚJDONSÁGOK VANNAK AZ OFI ÚJ TANKÖNYVEIBEN? OSZTÁLY A NEMZETI ALAPTANTERVHEZ ILLESZKEDŐ TANKÖNYV, TANESZKÖZ ÉS NEMZETI KÖZOKTATÁSI PORTÁL FEJLESZTÉSE TÁMOP-3.1.2-B/13-2013-0001 MILYEN ÚJDONSÁGOK VANNAK AZ OFI ÚJ TANKÖNYVEIBEN? 5-6-7. OSZTÁLY KEDVES ÖTÖDIKES!

Részletesebben

3. OSZTÁLY A TANANYAG ELRENDEZÉSE

3. OSZTÁLY A TANANYAG ELRENDEZÉSE Jelölések: 3. OSZTÁLY A TANANYAG ELRENDEZÉSE Piros főtéma Citromsárga segítő, eszköz Narancssárga előkészítő Kék önálló melléktéma Hét Gondolkodási és megismerési módszerek Problémamegoldások, modellek

Részletesebben

ÍRÁSBELI BELSŐ VIZSGA MATEMATIKA 8. évfolyam reál tagozat Az írásbeli vizsga gyakorlati és elméleti feladatai a következő témakörökből származnak.

ÍRÁSBELI BELSŐ VIZSGA MATEMATIKA 8. évfolyam reál tagozat Az írásbeli vizsga gyakorlati és elméleti feladatai a következő témakörökből származnak. ÍRÁSBELI BELSŐ VIZSGA MATEMATIKA 8. évfolyam reál tagozat Az írásbeli vizsga gyakorlati és elméleti feladatai a következő témakörökből származnak. Időtartam: 60 perc 1. Halmazműveletek konkrét halmazokkal.

Részletesebben

1. Gondolkodási és megismerési módszerek

1. Gondolkodási és megismerési módszerek 5. évfolyam Matematika tantervi és megvalósítási ajánlás 2012.. 5. évfolyam Témakör Óraszám 1 Gondolkodási és megismerési módszerek 3 óra + folyamatosan 2 Számtan, algebra 87 óra 3 Geometria 30 óra 4 Függvények,

Részletesebben

2016/2017. Matematika 9.Kny

2016/2017. Matematika 9.Kny 2016/2017. Matematika 9.Kny Gondolkodási módszerek 1. Számhalmazok: N, Z, Q, Q*, R a számhalmazok kapcsolata, halmazábra 2. Ponthalmazok: o 4. oldal K I. fejezet: 172-178., 180-185., 191. feladat távolsággal

Részletesebben

Racionális számok: Azok a számok, amelyek felírhatók két egész szám hányadosaként ( p q

Racionális számok: Azok a számok, amelyek felírhatók két egész szám hányadosaként ( p q Szóbeli tételek matematikából 1. tétel 1/a Számhalmazok definíciója, jele (természetes számok, egész számok, racionális számok, valós számok) Természetes számok: A pozitív egész számok és a 0. Jele: N

Részletesebben

HELYI TANTÁRGYI RENDSZER. MATEMATIKA Évfolyam: 1-4.

HELYI TANTÁRGYI RENDSZER. MATEMATIKA Évfolyam: 1-4. Tantárgy: (helyi) Évfolyam: 1-4. Óraszámok Tantárgy Óraszám évfolyamonként 1. 2. 3. 4. nor. né. nor. né. nor. né. nor. né. Matematika 5 4 5 4 5 4 4 4 Éves óraszám 180 144 180 144 180 144 144 144 Témakörök

Részletesebben

Osztályozóvizsga-tematika 8. évfolyam Matematika

Osztályozóvizsga-tematika 8. évfolyam Matematika Osztályozóvizsga-tematika 8. évfolyam Matematika 1. félév 1. Gondolkozz és számolj! A természetes szám fogalma, műveleti tulajdonságok Helyiértékek rendszere a tízes számrendszerben: alakiérték, tényleges

Részletesebben

Osztályozóvizsga és javítóvizsga témakörei Matematika 9. évfolyam

Osztályozóvizsga és javítóvizsga témakörei Matematika 9. évfolyam Osztályozóvizsga és javítóvizsga témakörei Matematika 9. évfolyam 1. félév Gondolkozás, számolás - halmazok, műveletek halmazokkal, intervallumok - racionális számok, műveletek racionális számokkal, zárójel

Részletesebben

Bolyai János Általános Iskola, Óvoda és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Matematika

Bolyai János Általános Iskola, Óvoda és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Matematika Bolyai János Általános Iskola, Óvoda és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény 4032 Debrecen, Bolyai u. 29. sz. Tel.: (52) 420-377 Tel./fax: (52) 429-773 E-mail: bolyai@bolyai-debrecen.sulinet.hu Matematika

Részletesebben

Matematika tanterv 5. e vfolyam

Matematika tanterv 5. e vfolyam Matematika tanterv 5. e vfolyam A kerettanterv évfolyamonkénti bontása: normál oktatásban (4444) kéttannyelvű és sportiskolai oktatásban (4,5444) 5. évfolyam Tematikai egység Kerettantervi óraszám Szabadon

Részletesebben

MATEMATIKA. 1. osztály

MATEMATIKA. 1. osztály MATEMATIKA 1. osztály Gondolkodás tudjon egyszerű tárgyakat, elemeket sorba rendezni, összehasonlítani, szétválogatni legyen képes a halmazok számosságának megállapítására (20-as számkörben) használja

Részletesebben

Munkaformák Módszerek Eszközök készségek, célok Szervezési feladatok Rendezés, a füzet vezetése EM Magyarázat Tankönyv, füzetek

Munkaformák Módszerek Eszközök készségek, célok Szervezési feladatok Rendezés, a füzet vezetése EM Magyarázat Tankönyv, füzetek Idő 09. 01. 1. 09. 02. 2. 09. 03. 3. 09. 04. 4. 09. 08. 5. 09. 09. 6. 09.10. 7. 09.11. 8. Tananyag Fejlesztési képességek, Munkaformák Módszerek Eszközök készségek, célok Szervezési feladatok Rendezés,

Részletesebben

1. osztály. Gondolkodási módszerek alapozása A tanuló:

1. osztály. Gondolkodási módszerek alapozása A tanuló: Gondolkodási módszerek alapozása 1. osztály tudjon számokat, elemeket sorba rendezni, összehasonlítani, szétválogatni legyen képes a halmazok számosságának megállapítására, használja helyesen a több, kevesebb,

Részletesebben

Követelmény a 7. évfolyamon félévkor matematikából

Követelmény a 7. évfolyamon félévkor matematikából Követelmény a 7. évfolyamon félévkor matematikából Gondolkodási és megismerési módszerek Elemek halmazba rendezése több szempont alapján. Halmazok ábrázolása. A nyelv logikai elemeinek helyes használata.

Részletesebben

Matematika 5 8. évfolyam

Matematika 5 8. évfolyam Matematika 5 8. évfolyam 5 6. évfolyam A felső tagozaton az eddig megszerzett tudást és kompetenciákat kell elmélyíteni és kiterjeszteni. A mindennapi élet problémamegoldásához szükséges képességek és

Részletesebben

Matematika (alsó tagozat)

Matematika (alsó tagozat) Matematika (alsó tagozat) Az értékelés elvei és eszközei A tanév során az értékelés alapja a tanulók állandó megfigyelése. Folyamatos fejlesztő célzatú szóbeli értékelés visszajelzést ad a tanuló számára

Részletesebben

TANMENETJAVASLAT. Matematika. 1. osztály

TANMENETJAVASLAT. Matematika. 1. osztály TANMENETJAVASLAT Matematika 1. osztály 2 1. Tájékozódás a tanulók készségeirôl, képességeirôl Játék szabadon adott eszközökkel Tk. 5. oldal korongok, pálcikák építôkockák GONDOLKODÁSI MÛVELETEK ALAPOZÁSA

Részletesebben

MATEMATIKA TANMENET 6.OSZTÁLY KÉSZÍTETTE: KULCSÁRNÉ BALÁZSI ERIKA

MATEMATIKA TANMENET 6.OSZTÁLY KÉSZÍTETTE: KULCSÁRNÉ BALÁZSI ERIKA MATEMATIKA TANMENET 6.OSZTÁLY KÉSZÍTETTE: KULCSÁRNÉ BALÁZSI ERIKA JELÖLÉSEK: Nem szakrendszerű órák jelölése zöld színnel, számok a programterv A 6. évfolyam tanmenetből valók Infokommunikációs technológia

Részletesebben

A Műszaki Kiadó Matematika mintatantervének b változatát adaptáljuk az 5 8. évfolyamra

A Műszaki Kiadó Matematika mintatantervének b változatát adaptáljuk az 5 8. évfolyamra A Műszaki Kiadó Matematika mintatantervének b változatát adaptáljuk az 5 8. évfolyamra A kerettanterv emelt B változata minimum 4 + 4 + 4 + 3 órát feltételez a felső tagozat négy évfolyamán. Nálunk az

Részletesebben

Matematika 5 8. évfolyam

Matematika 5 8. évfolyam Matematika 5 8. évfolyam 5 6. évfolyam A felső tagozaton az eddig megszerzett tudást és kompetenciákat kell elmélyíteni és kiterjeszteni. A mindennapi élet problémamegoldásához szükséges képességek és

Részletesebben

Sashalmi Tanoda Általános Iskola. Helyi tanterv. 5-8. évfolyam

Sashalmi Tanoda Általános Iskola. Helyi tanterv. 5-8. évfolyam 5. évfolyam Matematika helyi tanterv Sashalmi Tanoda Általános Iskola Helyi tanterv 5-8. évfolyam 4 óra / hét MATEMATIKA Adaptálva: Műszaki Kiadótól 5. évfolyam Matematika helyi tanterv 5 6. évfolyam A

Részletesebben

A matematika tantárgy HÍD II. A variáció helyi tanterve. Készült az 23/2013 (III. 29.) EMMI rendelet alapján. A kerettanterv javasolt óraszámai

A matematika tantárgy HÍD II. A variáció helyi tanterve. Készült az 23/2013 (III. 29.) EMMI rendelet alapján. A kerettanterv javasolt óraszámai Mohácsi Radnóti Miklós Szakképző Iskola és Kollégium A matematika tantárgy HÍD II. A variáció helyi tanterve Készült az 23/2013 (III. 29.) EMMI rendelet alapján A kerettanterv javasolt óraszámai 9. évfolyam

Részletesebben

MATEMATIKA TANMENET. 9. osztály. 4 óra/hét. Budapest, 2014. szeptember

MATEMATIKA TANMENET. 9. osztály. 4 óra/hét. Budapest, 2014. szeptember MATEMATIKA TANMENET 9. osztály 4 óra/hét Budapest, 2014. szeptember 2 Évi óraszám: 144 óra Heti óraszám: 4 óra Ismerkedés, év elejei feladatok, szintfelmérő írása 2 óra I. Kombinatorika, halmazok 13 óra

Részletesebben

Matematika tantervjavaslat, 5 12. évfolyam A nyolcosztályos gimnáziumok kerettantervének évfolyamonkénti bontása 5 6. évfolyam

Matematika tantervjavaslat, 5 12. évfolyam A nyolcosztályos gimnáziumok kerettantervének évfolyamonkénti bontása 5 6. évfolyam Matematika tantervjavaslat, 5 12. évfolyam A nyolcosztályos gimnáziumok kerettantervének évfolyamonkénti bontása 5 6. évfolyam A nyolcosztályos gimnáziumok matematika kerettanterve az egyes témaköröket

Részletesebben

MATEMATIKA TAGOZAT 5-8. BEVEZETŐ. 5. évfolyam

MATEMATIKA TAGOZAT 5-8. BEVEZETŐ. 5. évfolyam BEVEZETŐ Ez a helyi tanterv a kerettanterv Emelet matematika A változata alapján készült. Az emelt oktatás során olyan tanulóknak kívánunk magasabb szintű ismerteket nyújtani, akik matematikából átlag

Részletesebben

Garay János Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény. Helyi tanterv Matematika 5-8. évfolyam. Alapelvek, célok

Garay János Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény. Helyi tanterv Matematika 5-8. évfolyam. Alapelvek, célok MATEMATIKA Alapelvek, célok Az iskolai matematikatanítás célja, hogy hiteles képet nyújtson a matematikáról, mint tudásrendszerről és mint sajátos emberi megismerési, gondolkodási, szellemi tevékenységről.

Részletesebben

Petőfi Sándor Általános Művelődési Központ és Könyvtár, Pedagógiai Szakszolgálat

Petőfi Sándor Általános Művelődési Központ és Könyvtár, Pedagógiai Szakszolgálat Petőfi Sándor Általános Művelődési Központ és Könyvtár, Pedagógiai Szakszolgálat 4765 Csenger, Ady Endre u. 13-17.Tel.: 44/341-135, Tel./Fax.:341-806 www.csengeriskola.sulinet.hu E-mail:petofi-sandor@csengeriskola.sulinet.hu

Részletesebben

TANMENET javaslat. a szorobánnal számoló. osztály számára. Vajdáné Bárdi Magdolna tanítónő

TANMENET javaslat. a szorobánnal számoló. osztály számára. Vajdáné Bárdi Magdolna tanítónő 3 TANMENET javaslat a szorobánnal számoló 3. osztály számára Szerkesztette: Dr. Vajda József - Összeállította az Első Szorobán Alapítvány megbízásából: Vajdáné Bárdi Magdolna tanítónő Makó, 2001. 2010.

Részletesebben

TANMENET IMPLEMENTÁCIÓ ELŐREHALADÁS BESZÁMOLÓ

TANMENET IMPLEMENTÁCIÓ ELŐREHALADÁS BESZÁMOLÓ Társadalmi Megújulás Operatív Program Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés - Innovatív intézményekben TÁMOP 3.1.4-08/2. - 2009-0094 " Oktatásfejlesztés Baja Város Önkormányzata által fenntartott

Részletesebben

Vezetéknév:... Utónév:... Osztály:... Iskola:... Mate gyűjtemény EDITURA PARALELA 45

Vezetéknév:... Utónév:... Osztály:... Iskola:... Mate gyűjtemény EDITURA PARALELA 45 Vezetéknév:... Utónév:... Osztály:... Iskola:...... Mate 2000+ gyűjtemény Jelen kiadvány az érvényben lévő Tanterv alapján készült, melyet a Nemzeti Oktatási Minisztérium 5003/2.12.2014-es határozatszámmal

Részletesebben

Innováció az 5. osztályban. Matematika tanmenet

Innováció az 5. osztályban. Matematika tanmenet Hernád-Pusztavacs Közös Fenntartású Általános Iskola Hernád Innováció az 5. osztályban Matematika tanmenet A Hernád-Pusztavacs Közös Fenntartású Általános Iskolában Készítette: Molnár Tibor Hernád-Pusztavacs

Részletesebben

SULINOVA PROGRAMTANTERVÉHEZ ILLESZKEDŐ TANMENET 9. ÉVFOLYAM SZÁMÁRA

SULINOVA PROGRAMTANTERVÉHEZ ILLESZKEDŐ TANMENET 9. ÉVFOLYAM SZÁMÁRA 1 SULINOVA PROGRAMTANTERVÉHEZ ILLESZKEDŐ TANMENET 9. ÉVFOLYAM SZÁMÁRA Heti óraszám: 3 Éves óraszám: 37 x 3 = 111 A tanmenet 101 óra beosztását tartalmazza. A dolgozatok írása és javítása 10 órát foglal

Részletesebben

Helyi tanterv Matematika az 5 8. évfolyam számára. 6. évfolyam heti 4 óra. Gondolkodási módsz. 3+foly. 3+foly. 10+foly. 14+foly

Helyi tanterv Matematika az 5 8. évfolyam számára. 6. évfolyam heti 4 óra. Gondolkodási módsz. 3+foly. 3+foly. 10+foly. 14+foly Helyi tanterv Matematika az 5 8. évfolyam számára Témakörök 5. évfolyam heti 4 óra 6. évfolyam heti 4 óra 7. évfolyam heti 4 óra 8. évfolyam heti 4 óra Bemeneti mérések, mérések 3 3 7 3 Gondolkodási módsz.

Részletesebben

Add meg az összeadásban szereplő számok elnevezéseit!

Add meg az összeadásban szereplő számok elnevezéseit! 1. 2. 3. 4. Add meg az összeadásban szereplő számok elnevezéseit! Add meg a kivonásban szereplő számok elnevezéseit! Add meg a szorzásban szereplő számok elnevezéseit! Add meg az osztásban szereplő számok

Részletesebben

Matematika Mozaik Kiadó. 5. osztály

Matematika Mozaik Kiadó. 5. osztály Matematika Mozaik Kiadó 5. osztály Tematikai egység címe órakeret Gondolkodási módszerek, halmazok, matematikai logika, 3+folyamatos kombinatorika, gráfok Számtan, algebra 78 Függvények, az analízis elemei

Részletesebben

Matematika 4. évfolyam Heti óraszám: 4 óra Éves óraszám: 144 óra

Matematika 4. évfolyam Heti óraszám: 4 óra Éves óraszám: 144 óra Tematikai egység/fejlesztési cél 1. Gondolkodási módszerek, halmazok, matematikai logika, kombinatorika, gráfok Matematika 4. évfolyam Heti óraszám: 4 óra Éves óraszám: 144 óra Helyi tantervi óraszám a

Részletesebben

3 4. évfolyam. 3. évfolyam

3 4. évfolyam. 3. évfolyam 3 4. évfolyam A két év kiemelt célja a tanulási képességek intenzív fejlesztése. Feladata a tantárgy iránti érdeklődés folyamatos fenntartása, azért, hogy a tanulók szívesen és aktívan tevékenykedjenek

Részletesebben

TANANYAGBEOSZTÁS. Kompetencia alapú matematika 5. osztály emelt szint. A kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés megteremtése Mátészalkán

TANANYAGBEOSZTÁS. Kompetencia alapú matematika 5. osztály emelt szint. A kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés megteremtése Mátészalkán TANANYAGBEOSZTÁS TÁMOP 3.1.4. 08/2-2008-0149 A kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés megteremtése Mátészalkán Implementáló pedagógus: Nagy Gusztávné Implementációs terület: Kompetencia alapú matematika

Részletesebben

MATEMATIKA TANMENET 9.B OSZTÁLY FIZIKA TAGOZAT HETI 6 ÓRA, ÖSSZESEN 216 ÓRA

MATEMATIKA TANMENET 9.B OSZTÁLY FIZIKA TAGOZAT HETI 6 ÓRA, ÖSSZESEN 216 ÓRA MATEMATIKA TANMENET 9.B OSZTÁLY FIZIKA TAGOZAT HETI 6 ÓRA, ÖSSZESEN 216 ÓRA A TÁMOP 3.1.4. EU-s pályázat megvalósításához a matematika (9. b/fizika) tárgy tanmenete a matematika kompetenciaterület A típusú

Részletesebben

TANANYAGBEOSZTÁS, KÖVETELMÉNYEK

TANANYAGBEOSZTÁS, KÖVETELMÉNYEK TANANYAGBEOSZTÁS, KÖVETELMÉNYEK A tanmenetet három lehetséges óraszámhoz igazítva állítottuk össze. I. A Kerettanterv által előírt minimális óraszám heti 4 óra; évi 148 óra: A tanmenetben ez az órabeosztás

Részletesebben

Scherlein Márta Dr. Hajdu Sándor Köves Gabriella Novák Lászlóné MATEMATIKA 2. TANANYAGBEOSZTÁS, KÖVETELMÉNYEK KOMPETENCIÁK, FEJLESZTÉSI FELADATOK

Scherlein Márta Dr. Hajdu Sándor Köves Gabriella Novák Lászlóné MATEMATIKA 2. TANANYAGBEOSZTÁS, KÖVETELMÉNYEK KOMPETENCIÁK, FEJLESZTÉSI FELADATOK Scherlein Márta Dr. Hajdu Sándor Köves Gabriella Novák Lászlóné MATEMATIKA 2. TANANYAGBEOSZTÁS, KÖVETELMÉNYEK KOMPETENCIÁK, FEJLESZTÉSI FELADATOK TANANYAGBEOSZTÁS, KÖVETELMÉNYEK A tanmenetet három lehetséges

Részletesebben

9-10. évfolyam felnőttképzés Heti óraszám: 3 óra

9-10. évfolyam felnőttképzés Heti óraszám: 3 óra 9-10. évfolyam felnőttképzés Heti óraszám: 3 óra Fejlesztési cél/ kompetencia lehetőségei: Gondolkodási képességek: rendszerezés, kombinativitás, deduktív következtetés, valószínűségi Tudásszerző képességek:

Részletesebben

Scherlein Márta Dr. Hajdu Sándor Köves Gabriella Novák Lászlóné MATEMATIKA 3. TANANYAGBEOSZTÁS, KÖVETELMÉNYEK KOMPETENCIÁK, FEJLESZTÉSI FELADATOK

Scherlein Márta Dr. Hajdu Sándor Köves Gabriella Novák Lászlóné MATEMATIKA 3. TANANYAGBEOSZTÁS, KÖVETELMÉNYEK KOMPETENCIÁK, FEJLESZTÉSI FELADATOK Scherlein Márta Dr. Hajdu Sándor Köves Gabriella Novák Lászlóné MATEMATIKA 3. TANANYAGBEOSZTÁS, KÖVETELMÉNYEK KOMPETENCIÁK, FEJLESZTÉSI FELADATOK TANANYAGBEOSZTÁS, KÖVETELMÉNYEK A tananyagbeosztást 3.

Részletesebben

MATEMATIKA 2.évfolyam: évi 144, heti 4 óra (enyhe)

MATEMATIKA 2.évfolyam: évi 144, heti 4 óra (enyhe) MATEMATIKA 2.évfolyam: évi 144, heti 4 óra (enyhe) 1. Gondolkodási módszerek, halmazok, matematikai logika, kombinatorika 15óra Kulcs ismerete A vizuális, auditív és taktilis percepció fejlesztése. Összehasonlítás,

Részletesebben

Matematika 5. osztály Téma: Geometriai vizsgálatok, szerkesztések

Matematika 5. osztály Téma: Geometriai vizsgálatok, szerkesztések Matematika 5. osztály Téma: Geometriai vizsgálatok, szerkesztések Az óra címe: Testek ábrázolása Az órát tartja: Tóth Zsuzsanna Előzetes ismeretek: Ponthalmazok síkban és térben (pont, vonal, egyenes,

Részletesebben

Matematika, 1 2. évfolyam

Matematika, 1 2. évfolyam Matematika, 1 2. évfolyam Készítette: Fülöp Mária Budapest, 2014. április 29. 1. évfolyam Az előkészítő időszakot megnyújtottuk (4-6 hét). A feladatok a tanulók tevékenységére épülnek. Az összeadás és

Részletesebben

BEVEZETŐ MATEMATIKA 5-8. Célok, feladatok:

BEVEZETŐ MATEMATIKA 5-8. Célok, feladatok: BEVEZETŐ Célok, feladatok: Az iskolai matematikatanítás célja, hogy hiteles képet nyújtson a matematikáról mint tudásrendszerről és mint sajátos emberi megismerési, gondolkodási, szellemi tevékenységről.

Részletesebben

T I L D Y Z O L T Á N Á L T A L Á N O S I S K O L A É S A L A P F O K Ú M Ű V É S Z E T I I S K O L A

T I L D Y Z O L T Á N Á L T A L Á N O S I S K O L A É S A L A P F O K Ú M Ű V É S Z E T I I S K O L A T I L D Y Z O L T Á N Á L T A L Á N O S I S K O L A É S A L A P F O K Ú M Ű V É S Z E T I I S K O L A 5 520 S Z E G H A L O M, T I L D Y Z O L T Á N Ú T 19-21. Tel: 66/371 232 iskola@tildy-szhalom.sulinet.hu;

Részletesebben

1. Mit nevezünk egész számok-nak? Válaszd ki a következő számok közül az egész számokat: 3 ; 3,1 ; 1,2 ; -2 ; -0,7 ; 0 ; 1500

1. Mit nevezünk egész számok-nak? Válaszd ki a következő számok közül az egész számokat: 3 ; 3,1 ; 1,2 ; -2 ; -0,7 ; 0 ; 1500 1. Mit nevezünk egész számok-nak? Válaszd ki a következő számok közül az egész számokat: 3 ; 3,1 ; 1,2 ; -2 ; -0,7 ; 0 ; 1500 2. Mit nevezünk ellentett számok-nak? Ábrázold számegyenesen a következő számokat

Részletesebben

MATEMATIKA 3-4. évfolyam. Fejlesztési feladatok és óraszámok Heti óraszám: 4 óra Éves óraszám évfolyamonként: 144 óra

MATEMATIKA 3-4. évfolyam. Fejlesztési feladatok és óraszámok Heti óraszám: 4 óra Éves óraszám évfolyamonként: 144 óra Tematikai egység/fejlesztési cél 1. Gondolkodási módszerek, halmazok, matematikai logika, kombinatorika, gráfok MATEMATIKA 3-4. évfolyam Fejlesztési feladatok és óraszámok Heti óraszám: 4 óra Éves óraszám

Részletesebben

Háromszögek, négyszögek, sokszögek 9. évfolyam

Háromszögek, négyszögek, sokszögek 9. évfolyam Háromszögek, négyszögek, sokszögek 9. évfolyam I. Pontok, egyenesek, síkok és ezek kölcsönös helyzetet 1) a pont, az egyenes, a sík és az illeszkedés alapfogalmak 2) két egyenes metsző, ha van közös pontjuk

Részletesebben

MATEMATIKA HELYI TANTERV

MATEMATIKA HELYI TANTERV MATEMATIKA HELYI TANTERV Az iskolai matematikatanítás célja, hogy hiteles képet nyújtson a matematikáról mint tudásrendszerről és mint sajátos emberi megismerési, gondolkodási, szellemi tevékenységről.

Részletesebben

MATEMATIKA TANMENET SZAKKÖZÉPISKOLA 9.A, 9.D. OSZTÁLY HETI 4 ÓRA 37 HÉT ÖSSZ: 148 ÓRA

MATEMATIKA TANMENET SZAKKÖZÉPISKOLA 9.A, 9.D. OSZTÁLY HETI 4 ÓRA 37 HÉT ÖSSZ: 148 ÓRA MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI ELJÁRÁS MELLÉKLET Tanmenetborító ME-III.1./1 2 Azonosító: Változatszám : Érvényesség kezdete: Oldal/összes: 1/6 Fájlnév: ME- III.1.1.Tanmenetborító SZK-DC-2013 2013. 09. 01. MATEMATIKA

Részletesebben

Matematika 5-8. évfolyam

Matematika 5-8. évfolyam 1. Tantárgyi címoldal Matematika 5-8. évfolyam Helyi tantárgyi tanterv A tantárgy nevelési és fejlesztési célrendszere megvalósításának iskolai keretei: a matematika tantárgy oktatása a Sarkadi Általános

Részletesebben

A GULNER GYULA ÁLTALÁNOS ISKOLA HELYI TANTERVE MATEMATIKA 5 8. ÉVFOLYAM 2015.

A GULNER GYULA ÁLTALÁNOS ISKOLA HELYI TANTERVE MATEMATIKA 5 8. ÉVFOLYAM 2015. A GULNER GYULA ÁLTALÁNOS ISKOLA HELYI TANTERVE MATEMATIKA 5 8. ÉVFOLYAM 2015. 1 Alapelvek, célok Az iskolai matematikatanítás célja, hogy hiteles képet nyújtson a matematikáról, mint tudásrendszerről és

Részletesebben

TANMENET Csahóczi Erzsébet-Csatár Katalin-Kovács Csongorné- Morvai Éva-Széplaki Györgyné-Szeredi Éva: Matematika 5 tankönyv az 5.

TANMENET Csahóczi Erzsébet-Csatár Katalin-Kovács Csongorné- Morvai Éva-Széplaki Györgyné-Szeredi Éva: Matematika 5 tankönyv az 5. TANMENET Csahóczi Erzsébet-Csatár Katalin-Kovács Csongorné- Morvai Éva-Széplaki Györgyné-Szeredi Éva: Matematika 5 tankönyv az 5. Évfolyam számára Heti 4 óra esetén, 37 tanítási hétre összesen 148 óra

Részletesebben

Választható matematika 5-8. évfolyam

Választható matematika 5-8. évfolyam 1. Tantárgyi címoldal Választható matematika 5-8. évfolyam Helyi tantárgyi tanterv A tantárgy nevelési és fejlesztési célrendszere megvalósításának iskolai keretei: a választható matematika tantárgy oktatása

Részletesebben

Terézvárosi Általános Iskola és Magyar - Angol, Magyar - Német Két Tannyelvű Általános Iskola, Pedagógiai Szolgáltató Központ.

Terézvárosi Általános Iskola és Magyar - Angol, Magyar - Német Két Tannyelvű Általános Iskola, Pedagógiai Szolgáltató Központ. Terézvárosi Általános Iskola és Magyar - Angol, Magyar - Német Két Tannyelvű Általános Iskola, Pedagógiai Szolgáltató Központ Matematika Helyi Tanterve 5-8. évfolyam 2013. 1 Alapelvek, célok Az iskolai

Részletesebben

OSZTÁLYOZÓ VIZSGA KÖVETELMÉNYEI 1 4. ÉVFOLYAM

OSZTÁLYOZÓ VIZSGA KÖVETELMÉNYEI 1 4. ÉVFOLYAM OSZTÁLYOZÓ VIZSGA KÖVETELMÉNYEI 1 4. ÉVFOLYAM MATEMATIKA - számfogalom húszas számkörben - nyitott mondatok, hiányos műveletek, relációk - egyszerű szöveges feladatok - összeadás, kivonás, bontás, pótlás

Részletesebben

MATEMATIKA. 5 8. osztály

MATEMATIKA. 5 8. osztály MATEMATIKA Matematika 5 8. évfolyam Évfolyam óra / hét 37 hét / év 5. 4 148 6. 4 148 7. 4 148 8. 4 148 A választottt (nyomtatott és digitális) taneszközök A Sokszínű matematika tankönyvcsalád 5 8. évfolyamos

Részletesebben

MATEMATIKA HELYI TANTERV 5-8. ÉVFOLYAM

MATEMATIKA HELYI TANTERV 5-8. ÉVFOLYAM Matematika 5-8. évfolyam Helyi tanterv MATEMATIKA HELYI TANTERV 5-8. ÉVFOLYAM Vásárosdombói Általános Iskola, Egységes Oktatási és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Vásárosdombó Matematika 5-8. évfolyam

Részletesebben

TANANYAGBEOSZTÁS. Kompetencia alapú matematika 6. osztály. A kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés megteremtése Mátészalkán

TANANYAGBEOSZTÁS. Kompetencia alapú matematika 6. osztály. A kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés megteremtése Mátészalkán TANANYAGBEOSZTÁS TÁMOP 3.1.4. 08/2-2008-0149 A kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés megteremtése Mátészalkán Implementáló pedagógus: Nagy Gusztávné Implementációs terület: Kompetencia alapú matematika

Részletesebben

TANMENET MATEMATIKA 5

TANMENET MATEMATIKA 5 TANMENET MATEMATIKA 5 37 hét készítette: Heti 4 óra Szentmihályi Zsuzsanna TÁMOP-3.1.4-08/1-2009-0019 óraszám Az óra címe Lépések,tevékenységek Kiemelt készségek, képességek Eszközök, feladatok,módszerek

Részletesebben

Osztályozó- és javítóvizsga témakörei MATEMATIKA tantárgyból 2016 / tanév

Osztályozó- és javítóvizsga témakörei MATEMATIKA tantárgyból 2016 / tanév 9. évfolyam I. Halmazok Osztályozó- és javítóvizsga témakörei MATEMATIKA tantárgyból 2016 / 2017. tanév 1. Halmaz, részhalmaz fogalma, részhalmazok száma, jelölések 2. Intervallumok 3. Halmazműveletek

Részletesebben

HELYI TANTERV MATEMATIKA 5-8. évfolyam

HELYI TANTERV MATEMATIKA 5-8. évfolyam 2013 HELYI TANTERV MATEMATIKA 5-8. évfolyam KISKUNHALASI FELSŐVÁROSI ÁLTALÁNOS ISKOLA KISKUNHALAS, SZABADSÁG TÉR 6. 6400 1 MATEMATIKA 5 8. ÉVFOLYAM Célok és feladatok Az iskolai matematikatanítás célja,

Részletesebben

MATEMATIKA Szakközépiskola 9. évfolyam (K,P,SZ,V)

MATEMATIKA Szakközépiskola 9. évfolyam (K,P,SZ,V) MATEMATIKA Szakközépiskola 9. évfolyam (K,P,SZ,V) Az óra témája (tankönyvi lecke) vagy funkciója Tk: 2.1 Matematika az életünkben Célok, feladatok Fejtörő, logikai feladtok megoldása következtetéssel.

Részletesebben

Követelmény a 8. évfolyamon félévkor matematikából

Követelmény a 8. évfolyamon félévkor matematikából Követelmény a 8. évfolyamon félévkor matematikából Gondolkodási és megismerési módszerek Halmazokkal kapcsolatos alapfogalmak ismerete, halmazok szemléltetése, halmazműveletek ismerete, eszköz jellegű

Részletesebben