Útmutató és javasolt tanmenet a Technika, életvitel és gyakorlat a 5. évfolyam számára című tankönyvhöz (RE11548)

Átírás

1 Útmutató és javasolt tanmenet a Technika, életvitel és gyakorlat a 5. évfolyam számára című tankönyvhöz (RE11548) Készült az NT Technika, életvitel és gyakorlat 5. tankönyvhöz.

2 I. ÉTELKÉSZÍTÉS (8 ÓRA) Óra sz. Cím Feladat Fogalmak, összefüggések 1. Az egészség megőrzése 2. Élelmiszerek beszerzése, tárolása 3. Tápanyagaink összetétele Tápanyag és energiaszükséglet, az életkor és a végzés összefüggései Túltáplálás Kóros soványság Miért fontos az élelmiszerlánc? Hogyan tárolhatjuk biztonságosan az élelmiszereket, ételeket Teljesértékű tápanyagok, vitaminok. Tápanyagok felosztása: építő-, energiát adó-, és védő tápanyagok, vitaminok TECHNIKA TANMENET 5. OSZTÁLY (37 ÓRA) Egészséges táplálkozás Éhezés, közétkeztetés Élelmiszerlánc, élelmiszercímke Hogyan kell az élelmiszereket a hűtőben tárolni? Zöldségtároló prizma, verem Építő tápanyagok Energiát adó tápanyagok védő tápanyagok. Zsírban és vízben oldódó tápanyagok azok hatásai az emberi szervezetre. Tanuló tevékenységek feladatok Terítési és tálalási szabályok alkalmazása a gyakorlatban Heti étrend megtervezése Élelmiszerek beszerzésével kapcsolatos tudnivalók megbeszélése. Közös vásárlás a csoporttal, így a vásárlási szempontok gyakorlása, vagy különböző élelmiszercímkék értelmezése. Ételsorok összeállítása az egészséges táplálkozás szempontjai szerint. Kiemelt fejlesztési területek, kompetenciák Szo, Te, áll, csa, te Any, Ke, Szo áll, fen, csa, ga, te Te, Any, Ha csa, te Kapcsolódások Erkölcstan

3 4. Ételkészítési eljárások 5. Gépek, eszközök a konyhában 6. Receptek értelmezése 7. Környezettudatosság Hogyan lesz az élelmiszerből étel? Munkamegosztás a családban. Egyszerűbb konyhai gépek ismerete, balesetmentes használata Mit tartalmaznak a receptek? Konyhai hulladékok hasznosíthatósága. Szelektív hulladékgyűjtés, 8. Részösszefoglalás Az eddigi ismeretek összefoglalása, rendszerezése II. Előkészítő,- elkészítő,- befejező kiegészítő műveletek. Főzés, sütés, párolás. Mechanikus, elektronikus konyhai gépek A receptekben leírt mennyiségek és az adagok közti összefüggések. A folyamatok egymásutánisága Szerves hulladékok, Komposztálás, Szelektív hulladékgyűjtés Ö: Az eddigi fogalmak rendszerezése, mélyítése, a köztük lévő kapcsolat feltárása Egyszerűbb étel vagy hidegtál készítése. A megszervezése. Családon belüli megosztás megbeszélése Milyen szempontok szerint vásárolunk egy-egy háztartási gépet. Csoportmunkában gyűjtsék össze a tanulók egy-egy háztartási gépre Saláta készítése, egyszerű konyhai gépek balesetmentes használatával. Terítési és tálalási szabályok alkalmazása a gyakorlatban Heti étrend megtervezése Feladatlapon hulladékok csoportosítása szelektív hulladék-gyűjtés szempontjai szerint egyéni és kiscsoportos feldolgozó (Feladatlap) TEENDŐK A HÁZTARTÁSBAN ÉS A LAKÓKÖRNYEZETÜNKBEN (10 ÓRA) Szo, Ha csa, er, ön Szo, Ha csa, fen, ga, te Ha, Any, Ma csa, er, ga Te, Any, áll,fel, fen énk, ga, kö, ta, fe Szo Magyar nyelv és irodalom Óra Cím Feladat Fogalmak, Tanuló Kiemelt Kapcsolódások

4 sz. 9. Ember és környezete A természeti, a társadalmi és a technikai, környezet. Az emberi tevékenység hatása a természeti környezetre. Védekezés a természet hatásai ellen. 10. Energia Az emberiség energiaigénye. Az energiaforrások fajtái. 11. Növények Növénytermesztési, szaporítási gyakorlatok 12. Háziállatok Háziállatok kiválasztásának szempontjainak megismerése, helyes és tudatos tartásuk 13. Élet a településen Különböző településtípusokhoz (városi, falusi) és életformákhoz (pl. gazdálkodás) kötődő összefüggések, tanári kérdések természeti környezet, technikai környezet, társadalmi környezet, mesterséges környezet természetvédelem, környezetszennyezés, hulladék, szükséglet, időjárási hatások energiafajták, megújuló energia és nem megújuló, elsődleges és másodlagos energia Kerti szerszámok Növények igényei dugványozás Házi kedvencek és haszonállatok gondozás, ápolás F: település, város, falu, mezőgazdaság, ipar, városiasodás (urbanizáció), makett, modell, méretarány Ö: Az emberek mindennapos tevékenységek feladatok Balesetvédelmi oktatás. Tapasztalatok összegzése a környezetekről és a vizsgálat módszereiről. Tanári összefoglalás. Gyűjtő alapján beszámolók az energiafajtákról. Tanári összefoglalás. Szobanövények ültetése, szaporítása Kis konyhakertben ahol van lehetőség - ágyás készítés. Csoport Látogatás egy állatmenhelyen vagy állattartó telepen Irányított beszélgetés frontális osztály fejlesztési területek, kompetenciák Any, Te, Szo nem, kö, fen, te, mé Any, Te, Ha, Szo áll, ga, kö Ke ga, kö,csa, fen Any, Ha, Ke, ga, csa, fel fen ön, nem, kö, csa, te Any, Ma, Szo, Esz

5 lakó- és gazdasági épületek tanulmányozása, összehasonlítása. tevékenysége (, háztartás, szabadidő) és a település típusok (épületek, építmények, szabad területek és infrastruktúrák) közötti kapcsolatok feltárása kiscsoportos feldolgozó Megbeszélés 14. A lakóház A lakóépületek és a természeti környezet kapcsolatának elemzése. Építményekre ható hatások és az építményekkel kapcsolatos követelmények elemzése, összehasonlítása F: lakóhely, ház, kert, gazdasági épület, melléképület, lakás, udvar, alaprajz, homlokzat, tető, nyílászárók hőszigetelés, tájolás, természetes (szoláris) energia, passzív napenergia, benapozottság, árnyékolás, Ö: A lakóépület és az éghajlati viszonyok közötti kapcsolatok feltárása, elemzése kiscsoportos feldolgozó (szemléltetés) Tanári bemutatás, önálló (manuális) tanári irányítás mellett. ön, nem, ga, kö, ta, csa, fen Szo, Ke, Esz 15. Népi építészet olvasmány 16. Építőanyagok, építőipari szakmák A hagyományos népi építészet épületeinek, építőanyagainak, tanulmányozása, elemzése. A építészet építőanyagainak, építőipari foglalkozások tanulmányozása, F: pásztor építmények, parasztház, szoba, kamra, tornác, oromzat, pince, padlás, Ö: Az egyes tájegységek jellegzetességei (lakó- és gazdasági- és középületek alakja, elrendezése), a használt anyagok és építési technológiák közötti kapcsolatok feltárása, elemzése F: kő, fa, föld, agyag, vályog, beton, vasbeton, üveg, kötőanyag, mennyezet, tetőszerkezet, tégla, pala cserép kőműves, ács, bádogos egyéni feldolgozó (szemléltetés film vagy képek, szemelvények) Feladatlap önálló kitöltése, közös megbeszélése Önálló (manuális) egyéni tervek alapján kiscsoportos feldolgozó (szemléltetés) ön, nem, ga, kö, ta, csa Szo, Ke, Esz ön, nem, ga, kö, ta, csa, pály Szo, Ke, Esz

6 17. Gépek biztonságos működtetése Gépek kiválasztásának szempontjai elemzése. A használat elektromos és mechanikus veszélyeinek, az elhárítás lehetőségeinek elemzése, a biztonságos végzés szabályainak megtanulása, alkalmazása Egyszerű beállítási -, karbantartási -, szerelési -, javítási feladatok elvégzése meglévő szerkezeteken 18. Részösszefoglalás Az eddigi ismeretek összefoglalása, rendszerezése Ö: Az építőanyagok és építési technológiák, építőipari foglalkozások közötti kapcsolatok feltárása, elemzése F: biztonság, gépek és személyek védelmi felszerelései, szabályok Ö: A gépek felépítése és biztonságos használata közötti kapcsolat felismerése, általános balesetmegelőzési és érintésvédelmi szabályok Ö: Az eddigi fogalmak rendszerezése, mélyítése, a köztük lévő kapcsolat feltárása Manuális csoport közös tervek alapján kiscsoportos feldolgozó Megbeszélés Konkrét gépek alapvető beállításainak elvégzése, biztonságos üzemeltetésük Tanári bemutatás, egyéni tanári irányítás mellett. egyéni és kiscsoportos feldolgozó (Feladatlap) II. TÁRGYI KULTÚRA, TECHNOLÓGIÁK, TÁRGYKÉSZÍTÉS, MODELLEZÉS TÉMAKÖR 17 ÓRA Óra sz. Cím Feladat Fogalmak, összefüggések, Tanuló tevékenységek feladatok ön, ga, kö, te, csa, fel Szo ön, ga, kö, ta, csa Szo Kiemelt fejlesztési területek, kompetenciák Kapcsolódások

7 19. Szerszámok Eszközök rendeltetésszerű, biztonságos használatának valamint célszerű fogásoknak a megismerése. A segítségnyújtás lehetőségeinek megismerése. 20. Természetes faanyagok 21. Mesterséges faanyagok A fa fizikai tulajdonságainak megismerése A természetes fát helyettesítő anyagok megismerése 22. Mérés A mérés célja, fontossága. Mit lehet mérni és miért. A mérés története. 23. Hosszúság mérése A hosszúság mértékegységei. A hosszúság mérőeszközei és azok használata. 24. Műszaki ábrázolás Műszaki rajzi alapismeretek elsajátítása Eszközök rendeltetésszerű, biztonságos használata, megfelelő környezet. Biztonságos végzéshez szükséges fogások, ép szerszámok célszerű, balesetmentes használata. Fa anyagszerkezete, fafeldolgozás, fűrészüzem, fűrészárufajták, nyersanyag, hasítás, keménység, bútorlap, falemez, anyagszerkezet, alapanyag, mérés, mérőeszköz, mérési pontosság A hosszúság mérés eszközei: tolómérő, vonalzó, mérőszalag, hosszúságmérő műszerek Mérés milliméter pontossággal, vonalfajták, A környezet rendjének fenntartása. A műveletekhez szükséges védelmi felszerelések alkalmazása. Különféle faanyagok összehasonlító vizsgálata, kiscsoportos Egyéni és csoport tanári irányítással Bevezető film vagy képsorozat alapján csoportos feldolgozás és összefoglalás. Forgószínpad szerű gyakorlat feladatlap alapján. Tanári összefoglalás. Vázlatrajz (kész tárgyról) készítés, egyéni tanári irányítással Any, Te fel, pály, fel, er, te Ma, Te, Ha, Dig, ön, kö, ta, csa Ma, Te, Ha, Dig, ön, kö, ta, csa Any, Ma, Te, Dig, Ha ga, kö Any, Ma, Te, Ha Ma, Ha, Dig, ön, kö, ta, csa Erkölcstan Földrajz Természetismert,

8 25. Tervezzünk fajátékot Ötlet megvalósítása, anyagválasztás 26. Méret megadása Műszaki rajzi alapismeretek elsajátítása, gyakorlása 27. Több alkatrészből álló fatárgy elkészítése Több alkatrészből álló fatárgy, például madártető elkészítése 28. A papír feldolgozás A papír története, tulajdonságainak megismerése 29. Merített papír; képkeret készítése fából Anyagok újrafelhasználása. Új szerszámok és műveletek megismerése, alkalmazása. Tárgyak célszerű és takarékos tervezése 30. Hajó készítése Hajómodell elkészítése 31. Modellezés: légijármű Légi járműmodell elkészítése Alakító műveletek, szerszámok méretmegadás elemei, Mérés, előrajzolás, fűrészelés, szegezés, ragasztás Papíralapanyagok, papírgyártás, papírfajták, környezeti hatások A papír fizikai és technológiai tulajdonságai. Anyagok újrafelhasználása. Takarékos, hatékony, igényes végzés. Munkafolyamat tervezése, szervezése. A kivitelezés problémái. Műveletek, szerszámok Alakító műveletek, szerszámok Modell, fajáték készítés Egyéni és csoport tanári irányítással Egy tárgy megtervezése, egyéni tanári irányítással egyéni tanári irányítással Papír használati tárgy készítése, egyéni tanári irányítással Papír használati tárgy készítése, egyéni tanári irányítással Anyagmennyiség kiszámítása a tervek alapján. Hajó modell készítése, egyéni tanári irányítással Repülő modell készítése, egyéni tanári irányítással. ön, kö, ta, csa Ma, Te pály, Te, Ma, Esz pály, fen, fel Esz ön, kö, ta, csa, pály Esz ön, kö, ta, csa, pály, fel ön, kö, ta ön, kö, ta vizuális kultúra

9 32. Épület és település modell Lakóépület makett készítése egyszerű geometrikus testekből A lakóépület makett közvetlen környezetének kialakítása kert, kerítés, kapu Település makett készítése tervezés (település típus, méretarány) 33. Textil Textilipari nyersanyagok csoportosítása 34. Textíliák feldolgozása Textíliák egyszerű vizsgálata Ruhaneműk célszerű használata Öltésfajták F: Alaprajz, helyszínrajz Ö: Különböző közösségi épületek feladata, a város arculatát alakító tényezők tanulmányozása Méretarányos kicsinyítés Szálas anyagok csoportosítása eredet szerint. Textilanyag vizsgálata: égetési és nedvszívó próba 35. Részösszefoglalás Ismeretek, fogalmak rendszerezése III. KÖZLEKEDÉSI ISMERETEK TÉMAKÖR 4 ÓRA Önálló (manuális) egyéni tervek alapján kiscsoportos feldolgozó (Alaprajzok és helyszínrajzok tanulmányozása, elemzése) Megbeszélés Egyéni elképzelések, tervek megvitatása - közös döntés Természetes szálas anyagok, mesterséges szálas anyagok. Fonás, szövés, hurkolás, nemezelés Öltésfajták Ideiglenes öltés. Rögzítő öltések, hímző öltések. 2-3 öltésfajta gyakorlati alkalmazása Elkészült modellek, tárgyak értékelése, önértékelés, tanári értékelés ön, nem, ga, kö, ta, csa Szo, Ke, Esz Te, pály, fen Te, csa, pály Dig, Esz ön, kö, ta, csa Óra sz. Cím Feladat Fogalmak, összefüggések Tanuló tevékenységek feladatok Kiemelt fejlesztési területek, kompetenciák Kapcsolódások

10 36. Gyalogos a forgalomban 37. Városi és közúti közlekedés 38. Vízi és légi közlekedés Év végi összefoglalás A forgalomszabályozás közlekedési jelzései. Gyalogos közlekedés helye, alkalmazkodás a közlekedési szituációkhoz A városi és a közúti közlekedés rendszereinek megismerése. Vízi és légi közlekedés rendszereinek megismerése. Ismeretek rendszerezése A közúti közlekedési jelzések hierarchiája. A jelzőtáblák és útburkolati jelek. A forgalomirányító fényjelzőkészülékek jelzéseinek jelentése. Közlekedésbiztonsági ismeretek. A féktávolság. A közlekedés rendszere, közlekedéstörténet. A közlekedés fejlődése, találmányok és feltalálók a közlekedéstörténetben információgyűjtés, rendszerezés. A közlekedéssel kapcsolatos foglalkozások, szakmák. A közlekedés fejlődése, találmányok és feltalálók a közlekedéstörténetben információgyűjtés, rendszerezés. Tutaj, csónak, vitorlás, gőzhajó, motoros hajó, hőlégballon, repülőgép Fogalmak, összefüggések rendszerezése Közlekedési táblák felismerése. Közlekedési helyzetek rekonstruálása terepasztalon, azok elemzése Szárazföldi járműmodell készítése, egyéni tanári irányítással Járműmodell készítése, egyéni tanári irányítással Feladatlapok megoldása Te, Ha, ön, kö, nem, te Te, Any, Szo, Dig áll, fel, pály Te, Any, Dig fen, ta Te, Any, Dig ta, természetismeret,, Földrajz Jelölések a tanmenetben: Kiemelt fejlesztési feladatok er nem áll Az erkölcsi nevelés Nemzeti öntudat, hazafias nevelés Állampolgárságra, demokráciára nevelés

11 ön csa te fel fen pály ga mé ta Az önismeret és a társas kultúra fejlesztése A családi életre nevelés A testi és lelki egészségre nevelés Felelősségvállalás másokért, önkéntesség Fenntarthatóság, környezettudatosság Pályaorientáció Gazdasági és pénzügyi nevelés Médiatudatosságra nevelés A tanulás tanítása Kulcskompetenciák Any Id Ma Te Dig Ha Szo Ke Esz Anyanyelvi kommunikáció Idegen nyelvi kommunikáció i kompetencia Természettudományos és technikai kompetencia Digitális kompetencia A hatékony, önálló tanulás Szociális és állampolgári kompetencia Kezdeményezőképesség és vállalkozói kompetencia Esztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképesség