Trencsényi László. Személyes adatok. Állampolgárság. Születési idõ Elõzõ munkahelyek. Idõtartam (-tól -ig) ELTE Bp. VII.

Átírás

1 Trencsényi László Személyes adatok Név Trencsényi László Állampolgárság Magyar Születési idõ Elõzõ munkahelyek Idõtartam (-tól -ig) ELTE Bp. VII. Kazinczy u Miskolci Egyetem 3515 Miskolc Egyetemváros Országos Közoktatási Intézet Bp. Dorottya u Országos Pedagógiai Intézet Bp. VIII. Könyves K. krt Magyar Kommunista Ifjúsági szövetség Központi Bizottsága Bp. V. Balassi B. u Általános Iskola Patak 2648 Tevékenység típusa, ágazat Felsõoktatás

2 Felsõoktatás Kutatás-fejlesztés Kutatás-fejlesztés Ifjúsági munka, közmûvelõdés Foglalkozás, beosztás közoktatás Docens Docens, tanszékvezetõ-helyettes Tudományos fõmunkatárs, igazgató-helyettes Tudományos fõmunkatárs Politikai munkatárs Fõbb tevékenységek és feladatkörök Munkáltató neve és címe Tanár Neveléstudomány, közmûvelõdés, gyerekkultúra ELTE mf Miskolci Egyetem mf OKI mf OPI mf KISZ KB mf Patak ÁI mf Oktatás és képzés Idõtartam (-tól ig) 2004 habilitáció tudományos aspirantúra Oktatást/képzést nyújtó szervezet neve és tudományegyetem DTE

3 típusa Érintett fõbb tárgyak/készségek Elnyert képesítés megnevezése MTA TMB ELTE Neveléstudomány habilitált egyetemi docens Csc (késõbb PhD) Középiskolai tanár, elõadó Anyanyelv magyar Egyéb nyelvismeret [ Nevezze meg a nyelvet ] francia, orosz Olvasási készség [ alapszintû. ] Íráskészség, alapszintû. ] Beszédkészség alapszintû. ] Szociális készségek és képességek Másokkal való együttélés és közös munka multikulturális környezetben, kommunikációt igénylõ beosztásban, csapatmunkát feltételezõ helyzetekben (például a kultúra és a sport területén), stb. [ empátia, kommunikáció, szervezés, (közép) vezetés munkahelyeim

4 Szervezési készségek [ mf. uo és képességek Személyek, projektek és költségtervek koordinálása és adminisztrálása; munkahelyen, önkéntes munkában (például a kultúra és a sport területén) vagy otthon, stb. Technikai készségek Számítógép, írógép, kávéfõzõ és képességek Számítógép, speciális berendezések, gépek, stb. Mûvészi készségek és képességek irodalom (család), Képzõmûvészet (Képzõmûvészeti fõiskola), néptánc (úttörõtábor) Zene, írás, képzõmûvészet, stb. Vezetõi engedély(ek) B tipusu szgk TRENCSÉNYI LÁSZLÓ VÁLOGATOTT IRODALOMJEGYZÉK

5 Könyv. melynek szerzõje Pedagógusszerepek az általános iskolában. Akadémiai Kiadó Bp., Szemtõl szemben. Esetek és /bal/esetek a tanár-diák viszonyban. PolgArt Kiadó, Bp., Mûvészetpedagógia elmélet, tanterv, módszer. OKKER, Bp., Nevelés- és iskolaelméleti gyakorlatok. OKKER, Bp., A nyitott/ a közmûvelõdési intézményekkel és szervezetekkel integrált/ iskola megvalósításának lehetõségei az általános mûvelõdési központok között. OPI.NEIKO. Belsõ mûhelytanulmányok 12. OKI, Bp., társszerzõ Intézmény a rendszerváltás sodrában. A magyarországi általános mûvelõdési központok. Tájékoztató a közoktatási kutatásokról 15. KKT, Bp., társszerzõ ÁMK Szótár. Belsõ Mûhelytanulmányok 18. OPI IFK, Bp., társszerzõ Kis kézikönyv az Általános mûvelõdési központokról OKT-Mikszáth Kiadó. Salgótarján, Pedagógiai program hogyan? OKI, Bp NAT TAN sorozat. Minõségbiztosítás az iskolai pedagógiai programban hogyan? Munkanapló. OKKER, Bp., én. Minõségbiztosítás az óvodai nevelési programban hogyan? Munkanapló. OKKER, Bp., én. társszerzõ Minõségbiztosítás a kollégiumi pedagógiai programban Hogyan? Munkanapló. OKKER, Bp., társszerzõ Kicsi, de ép kisiskoláknak a minõségirányításról. Munkanapló és önképzõ. OKKER, Bp., 2003 Könyv, melynek szerkesztõje Gyerekek, évszázadok, kalandok. Történelmi játékok módszertani gyûjteménye (szerk.) ILK, Bp.,1986. (társzerzõ, társszerkesztõ) Kalandozások múltban és jövõben. (szerk.): Mûvészeti táborok Csillebércen ILV Világkerék. Komplex mûvészetpedagógiai projektek az Iskolafejlesztési Központ gyûjteményébõl Altern füzetek 3. IFA-OKI, Bp., Reformpedagógiai olvasókönyv. (szöveggyûjtemény) MDPT. Bp., 1993.

6 Nevelés és társadalom. (szöveggyûjtemény) OKT- Mikszáth Kiadó. Salgótarján, Korok, gyerekek, nevelõk (szöveggyûjtemény, egyetemi jegyzet). OKKER. Bp., én. Az alkotmányos pedagógus: Janusz Korczak. Iskolapolgár Alapítvány- Állampolgári Tanulmányok Központja Bajai õsz Az innovatív általános mûvelõdési központok országos találkozója MKOE Baja, 1995 Bajai õsz Az innovatív általános mûvelõdési központok országos találkozója ÁMKOE Baja, Bajai õsz Az innovatív általános mûvelõdési központok országos találkozója ÁMKOE Baja, 1997 Bajai õsz Az innovatív általános mûvelõdési központok országos találkozója ÁMKOE, Baja, Bajai õsz Az innovatív általános mûvelõdési központok országos találkozója ÁMKOE, Baja, Gyõri õsz Az innovatív általános mûvelõdési központok országos találkozója ÁMKOE Bp., 2002 Sármelléki õsz. Az innovatív általános mûvelõdési központok országos találkozója ÁMKOE Bp., 2003 Mezõhegyesi õsz. Az innovatív általános mûvelõdési központok országos találkozója ÁMKOE, Bp (sajtó alatt) Kútbanézõk III. Mûvészetpedagógiai kritikák (két évtized írásaiból). Academia Ludi et Artis. Bp., Kútbanézõk IV.Újabb mûvészetpedagógiai írások az Academia Ludi et Artis mûhelyeibõl. Academia Ludi et Artis. Bp., KútbanézõkV. Újabb mûvészetpedagógiai írások az Academia Ludi et Artis mûhelyeibõl. Academia Ludi et Artis.Bp., október. Kútbanézõk VIII..Újabb mûvészetpedagógiai írások az Academia Ludi et Artis mûhelyeibõl. Academia Ludi et Artis.Bp., Kútbanézõk IX. Újabb mûvészetpedagógiai írások az Academia Ludi et Artis mûhelyeibõl. Academia Ludi et Artis.Bp., Minõség és gyakorlat. OKAIM Módszertani Füzetek I. OKKER, Bp., é.n. Szervezetfejlesztés és pedagógiai fejlesztés. OKKER. Bp., én.

7 OKAIM Módszertani Füzetek II. OKKER. Bp., 2000 A szervezet kultúrája és a kultúra szervezete. OKKER, Bp., én.. Több út vezet Rómába horizontális tanulás a közoktatási minõségirányításban. OKKER (sajtó alatt) Visszajelzés ILV Mustra. BAZ Megyei Pedagógiai Intézet (megyei pedagógiai pályázatok gyûjteménye). Miskolc Példák és példaképek. BAZ megyei MPI. Miskolc Tanulmányok szakfolyóiratokban, tanulmánykötetekben Hídépítõk. Népmûvelés 1980/12 Reading camp in Hungary. = Bookbird. 1980/4 Az önkiszolgálástól a közösség szolgálatáig; Találkozások a mûvészettel a tanítási órán kívül. In. (Gál-Majzik szerk) Korszerû nevelési módszerek az iskolában. ILV l, o. A realizmus csapdája?= Könyv és Nevelés. 1982/2. Role pedagoga w szkole podstawowej = Edukacja / o. Honnan hová? (Kutatás az általános mûvelõdési központokról) In. Mihály-Habermann (szerk.): Az iskola megújításának mai útjai III. Bp., OPI o. (társszerzõ) A környezetfüggõség jegyei általános mûvelõdési központokban megfigyelt tanítási órákon. =Tantervelméleti Füzetek OPI 20. Les jeux didactiques en Hongrie.In. Les jeux didactiques dans le processus educatif. Sofia UNESCO Codiessee o. Az úttörõ szorgalmasan tanul, de nem osztja meg másokkal a tudását. Történelem a 12 pontban. Ifjúsági Szemle 1985/ o. Játék, pedagógia, mozgalom a hetvenes években és napjainkban.= Forrás. 1985/ o. Elmélet és kritika. In. Papp-F.Tóth (szerk.). Mûvészek a gyerekekért. Bp. ILK o. A gyerekkultúra helyzete, szerepe a 80-as évek magyar (gyerek)társadalmában. In. Papp-Budai (szerk): Gyerekek a társadalomban II. Magyar Úttörõk Szövetsége Bp, o. Nevelési központ Dániában. = Neveléselmélet és iskolakutatás. 1987/ o. Similis simili. Lengyelországi tanulmányút. = Neveléselmélet és iskolakutatás. 1987/ o. Analógiák nyomában = Neveléselmélet és iskolakutatás. 1987/ o. Mûvészeti szakkörök. Komplex, integrált szakkörök. In. Majzik Lászlóné (szerk.): A szakköri nevelõmunka kézikönyve OM, Bp., o

8 A gyermekirodalom mint tananyag = Magyar Pedagógia / o. Az iskola szervezete, belsõ világa. In. Mihály (szerk): Iskola és pluralizmus. Educatio Bp, Munkák és napok (Csillebérc 1983). Antik Tanulmányok o. társszerzõ Csak ami nincs, annak van bokra adalékok a pedagógiai reformelit történetéhez =Új Pedagógiai Szemle 1991/ o Értékek és tevékenységek az évtizedforduló-rendszerváltás úttörõmozgalmában =Embernevelés 1991/ o. Új helyhatósági hatalmak és az általános mûvelõdési központok = Comitatus szeptember o Felajánlkozás a dialógusra. A pedagógus szakma megszervezõdése. = Comitatus július o. Például a gyermekkultúra = Ezredvég1993/ o. A gyermekmozgalmakról (serdülõmozgalmakról) és segítõikrõl. Iskolakultúra1993/ o. Érdekek és válaszok a kisiskola körül. In. Adassék meg nektek a hittel végzett munkátok öröme. Baranyai Pedagógiai Körkép. 1993/1/II. BMPI o. A mûvészeti nevelés tanterve és tantárgyrendszere az Iskolatársulás 12-ben Miskolci Egyetem Közleményei Miskolc o. Az iskola-köztársaságok történetébõl. In. Trencsényi (szerk.)az alkotmányos pedagógus: Janusz Korczak. Iskolapolgár Alapítvány- Állampolgári Tanulmányok Központja o. Alternatív pedagógusképzés alternatív pedagógiák =Új Pedagógiai Szemle1994/ o társszerzõ Komplexitástól környezetfüggõségig. =Új Pedagógiai Szemle1994/ o. Az iskola belsõ világáról. In. Gyõri (szerk.): Tanulmányok a magyar közoktatásról Bp., OKI o. Az óvoda, az óvodások társadalmi környezetérõl egy átalakuló társadalomban. In. Villányiné (szerk.): Óvodavezetõk kézikönyve. IV. kötet. OKKER, o. Naplójegyzetek a komplex mûvészeti nevelésrõl. In. Csõregh (szerk.): Elsõ száz évünk. Jubileumi emlékkönyv. MROE.Bp o. (Nép)hagyomány és modernitás = Új Pedagógiai Szemle 1996/ o. Az általános mûvelõdési központok: környezetfüggõ intézmények. In. Trencsényi (szerk.): Bajai õsz. Innovatív általános mûvelõdési központok országos találkozója Baja ÁMKOE o. Állampolgári-közéleti nevelés. In Hortobágyi (szerk.): NAT közös követelmények a pedagógiai programban. Munkanapló a pedagógiai program készítéséhez. NAT TAN sorozat. BP. OKI o. Mozgalmak évada? =Új Pedagógiai Szemle 1997/ o. Töprengések a munkaiskoláról = Embernevelés. 1997/ o. Szakmai-szervezeti összefogás, háló-építés. In.Braun József (szerk.): Társadalmi gondoskodás a középiskolából kihulló éves fiatalok

9 esélyei. MH Liceum Füzetek 1. MH Liceum Alapítvány. Bp., o Más nevelõ más növendéke =Új Pedagógiai Szemle 1999/ o. A kultúra csakazértis egységes folyamat! In. Trencsényi (szerk): Bajai õsz. Innovatív általános mûvelõdési központok országos találkozója Baja ÁMKOE o. A közösség születése, aranykora, alkonya =Új Pedagógiai Szemle.2000/ o. Leszakadás, iskolai kudarcok, hátrányos helyzet. Pedagógus szervezetek álláspontja a kérdésrõl. In. Hoffmann Rózsa (szerk.): Az esélyteremtõ közoktatásért. OM-OKNT o. A gyermek mint civil. In. Pukánszky (szerk.): A gyermek évszázada. Osiris, Bp, o. Egy századvégi titán a századelõn.waldapfel János. In.Dombi-Oláh (szerk.). A XIX. század jelesei. Pedagógiai célkitûzések a XIX. század magyar pedagógiájában Apc Stúdió, Szeged o. Az egyediség lehetõségei és korlátai a nemzeti oktatási rendszerben = Embernevelés. 2000/ o. A mûvészetpedagógia néhány elméleti kérdése történeti tükörben.= Kútbanézõk VI-VII. (2001) 7-16.o. A már nem és a még nem között. A gyermekekhez forduló költészet felvirágzása a késõi Kádár-korban. In.Gulyás et al (szerk.): Elhagyott kertek ösvényein. Komáromi Gabriella születésnapi köszöntése. Kaposvár, 2001.KECSVM A kutatás empirikus szakaszáról. In. Vertig (szerk.): Minõségügy Borsod-Abaúj-Zemplén megye közoktatási intézményeiben. BAZ MPI, Miskolc, o. Alternatív közoktatási szolgáltatók Alternatívák konferencia. In. Braun József (szerk.): MH Liceum füzetek 4. MH Liceum Alapítvány. Bp, o The Children of.=iskolakultúra / o. A kis generáció 1-3. Magyar Felsõoktatás 2001/9., 10, 2002/ o., o o. Rettenetes a kísértés a kudarcra = Új Pedagógiai Szemle. 2001/2. A mûveltség rendszerszerûsége és az iskolai tantervek. =Tanitani. 2002/ o. Hasznos múlattató = Új Pedagógiai Szemle. 2002/ o. Vágyakozás kritikai szocializmuskritikára.= Iskolakultúra 2002/ o. A szociális hátrányok leküzdésének esélyei és az iskola. Moznosti prekonania sociálnich handicapov a skola.=miskolci pedagógus 2002/ o. (uo. külön kötetben is) Az esélyenlõtlenségek enyhítése a gyermekkorosztály kulturális ellátásában =Tudásmenedzsment 2002/ o. Az integrált közoktatási (közmûvelõdési) intézmények BAZ-megyében az ezredfordulón. In. Mihály-Sarka (szerk.): Integrált intézmények helyzete BAZ megyében (közös igazgatású közoktatási intézmények április. Miskolc o.

10 Posztmodern kihívások és mûvészeti nevelés = Kútbanézõk IX o. Többféle tanulás van = Veszprém megyei körkép 2003 Mûvelõdéstörténet? Neveléstörténet = Iskolakultúra. 2003/ o Hommage a Miss Hill avagy mit olvasnak a könyvtárosnénik?=új Ifjúsági Szemle 2004/1 Gábor és Kata (esettanulmány)(iii. Kiss Árpád emlékkonferencia, Debrecen, 2003.)