TEMATIKUS FOGLALKOZÁS. Cím: KORTÁRS LÁNCOLAT. Helyszín: Új Magyar Képtár, Szent István Király Múzeum, Székesfehérvár Korosztály: év

Átírás

1 Alcím: Reális a szürreális? TEMATIKUS FOGLALKOZÁS Cím: KORTÁRS LÁNCOLAT 3 ALKALOM + ismétlés Helyszín: Új Magyar Képtár, Szent István Király Múzeum, Székesfehérvár Korosztály: év ismereteket, életkori sajátosságokat, s a program oktatási és nevelési célját figyelembe véve egy, vagy több témakör interaktív feldolgozása, interpretáció. Programterv összefoglaló: irányban megjelennek, és végigvezet a Képtár termein. Az elhangzott információkat egy feladatlap, majd közös játék segítségével dolgozzák fel a Ország Lilin keresztül. Az utolsó foglalkozáson gyakorlati munkára is sor kerül, megismerkednek egy sokszorosított grafikai eljárással, a magasnyomással, és feldolgozásra kerül Ország Lili munkája, a Minden titkok kapuja., hogy a diákok megismerkedjenek az Új Magyar Képtár nyének alkotásaival és alkotóival, hogy megtudják, milyen kincseket múzeumba. Vagyis a foglalkozásosokon nem csak információ átadás történik, hanem feladatok formájában, hogy játszva, szinte észrevétlenül szerezzék meg a tudást, és az itt szerzett élmény jó emlékké váljon. A Szent Ist sebb kollekciói közé tartozik. állandó kiállításán tekinthet meg a látogató. A kiállítás kronologikus sorrendben mutatja be a II. világháború utáni id tendenciáit. végighaladunk a kiállítás termein. A foglalkozások menete: 1. foglalkozás Túl a valóságon Ismerkedés az Új Magyar Képtár anyagával Témakörök elméleti feldolgozása. Activity-játék

2 Foglalkozásvázlat: alkalmával betekintést nyernek a kor szellemi és történeti hátterébe, mivel ez szorosan hozzákapcsolódik az alkotások keletkezéséhez. T a 60-as, 70-es évek magyarországi szürrealizmusát vizsgáljuk meg az Új Magyar Képtár témához kapcsolódó képei tükrében. Megismerkedünk a szürrealista kifejezésmód metódusaival, ágazataival, a szürrealizmus által a. Tovább haladva, a köv közösen a gyerekekkel. Geometrikus festészet, minimal art, konceptualizmus hazánkban a 70-es, 80-as években, illetve a tárgyalt irányzatok egymásra való hatása, kapcsolata. A foglalkozás során gyakorlati értelmezésre is sor kerül: ismerkedés a festészeti eljárásokkal. Tibor, Károlyi Zsigmond. viselhetné: korlátok nélkül, a figura újraéledése. Ez a magyarországi figurális -as, 90- foglalja magában. Ezekben a termekben ismertetjük a szürrealizmus és a látható kapcsolatot közösen, a tanulók segítségével megkeressük a tárgyalt képek motívumkincseiben. ván, Hejettes Ismeretszerzés, kulcsfogalmak, tanári információ: szürrealizmus: a szürrealizmus a két világháború közti periódus egyik alkossanak. A szürrealisták kijelentették, hogy éber állapotban nem lehet valódi alkotásokat létrehozni, olyan lelkiállapot után sóvárogtak, amelyben felszínre kerülnek lelkünk mélyebb, tudat alatti rétegei. Két irán meg: a figuratív, olykor a realitás elemeit fényképészeti pontossággal Salvador Dalí, némely munkájával Max Ernst Joan Miró, Paul Klee, Yves Tanguy, André Masson. új etikát akart teremteni. Az alkotó módszere a szabad gondolattársítás, amellyel groteszk, sokszor igen hatásos képsorokat teremt, g jelképek alkalmazása is. Számos kiváló alkotó munkásságának csak egy Csontváry Kosztka Tivadart és Gulácsy Lajost tartják: ez még akkor is helytálló, ha Csontváry igazán semmilyen izmusba nem besorolható, és szecesszió szben a szentendrei Vajda-kör és az Európai Iskola

3 Vajda Lajos és Ámos Imre, majd Anna Margit és Ország Lili -egy alkotói periódusukban: Csernus Tibor, Gyémánt László, Lakner László, Altorjai Sándor, Korga György, a Vajda Lajos Stúdió alkotói, valamint a korán Franciaországba távozott Hantai Simon és Rozsda Endre t, film, Erdély Miklós legtöbb alkotása szürrealista fogantatású. minimal art: a 60-as években kialakuló szobrászati és festészeti irányzat. A k -ben, a korabeli amerikai legkisebb értékhez, mely a m ak a vázlatukat adja meg, a kivitelezést pedig a modern ipari technológiára bízza. A neve is ered. konceptualizmus: 1960-as évek végén a minimal art - erve. A mondanivaló vizuális nyomtatott szöveg, vagy egy felnagyított fénykép, és lírai, az anyag figurális festészet: alakos, alakot ábrázoló festészet; az alakábrázolásra épül festészet Feladat: Egyéni munka és közös megbeszélés Információk feldolgozása a feladatlap segítségével Feladatsor kitöltése Az elhangzott információkat egy feladatlap (1. sz. melléklet) segítségével dolgozzák fel a gyerekek, miközben a termeken áthaladunk. Miután megoldják a teremhez vonatkozó részt a lapon, majd közösen megnézzük ki milyen megoldást talált. Így nem válik unalmassá és egyoldalúvá maga az ismeretterjesztés, hiszen interaktív az által, hogy a diákok maguk mondhatják el a megoldásokat és véleményüket az adott képpel, témával kapcsolatban. pedig segíti a képek megértését, ez az úgynevezett asszociációs feladat. Ez ténylegesen könnyebbé teszi a diákok számára az alkotások megismerését, mivel a képekkel a mindennapi élethez kapcsoltuk a egy fa vennének észre. Feladat: Csoportmunka Activity a Képtár alkotásaiból

4 Teret adunk a képek gyakorlatban csoportmunka, ezért olyan feladatot találtunk A feladatlapon is szempont volt a való élettel kapcsolatba hozni a múzeumot és az azért, hogy lebontsuk a diákok hétköznapi élete és a múzeum közötti falat, tlétüket. Ezért a közkedvelt Activity társasjátékot vesszük alapul, csak most a, amit az imént már megismertek. A tanulók csoportokba ek és versenyeznek egymással. A képeket az Activity szabályai szerint lerajzolják, elmutogatják és körbeírják. Miközben találgatják a megoldást, újra fel kell eleveníteni a képeket, esetleg újra meg is keresik, bejárják az épületet, de már sokkal otthonosabban mozognak benne. Ebben a formában észrevétlenül, játszva tanulhatnak a diákok. Anyagok, eszközök: papír, filctoll, ceruza, olajpasztell, radír 2. foglalkozás Ország Lili életének és munkásságának, valamint egy konkrét alkotásának feldolgozása Ismeretszerzés, kulcsfogalmak, tanári információ: S on soha nem alakult meg, de az irányzat láthatóak. Különösen Vajda Lajos és Ámos Imre majd Anna Margit és Ország Lili Ezért fontos, hogy a szürrealizmust bemutassuk egy magyar alkotón keresztül és ezzel válaszoljunk arra a kérdésre, miszerint reális-e a szürreális? Foglalkozásvázlat: Ország Lili: Minden titkok kapuja

5 A választás azért is esik Ország Lilire, mert az eddigi módszerhez híven a való élettel kapcsoltba hozható alkotást kerestünk. Ország Lili nyomtatott nincsenek tisztában, mivel ez egy rejtett dolog. Benne van a mobil telefonban, a Beszélgetés Ország Lili Minden titkok kapuja A diákok számára összeállított Ország Lili életét és munkáságát bemutató, rövid, füzetet (2. sz. melléklet) kiosztjuk, így az órák elhangzott információkat füzet formájában hazavihetik. 3. foglalkozás: gyakorlati feldolgozása Grafikai lapok nyomtatása magasnyomás technikájával Kreatív foglalkozás Foglalkozásvázlat: A gépek számára meghatározó kis egységet, a nyomtatott áramkört ragadjuk ki, és egy másik, hozzá képest szokatlan kontextusba helyezzük, ahogy tette ezt Ország Lili is. A diákok kézhez kapnak k kompozíciójú alkotásokat hozhatnak létre. ek az alkotói folyamatba. Elvonatkoztathatnak az áramkör al a fantázia szárnyalása, a kreativitás kibontakoztatása. A tanulók a képalkotás közben újabb és újabb ötleteket találhatnak ki és valósíthatnak meg. A képek technikai megvalósítása és körülménye hozhatja azt az újdonságot, hogy az alkotói folyamat a Képtár azon termében zajlik, ahol az eredeti Minden titkok kapuja található. A terem a munkának a a diákokat. A képek sokszorosított grafikai eljárással készülnek, magasnyomással, amit egy grafikai présgép segítségével valósíthatnak meg a tanulók. Feladat: Grafikai lapok nyomtatása magasnyomás technikájával festékezzék be az áramköröket helyezzék el az festékes áramköröket a papíron helyezzék rá a présgép lapjára és saját kézzel tekerjék át a présgépen a grafikát más rajzeszközökkel is kiegészíthetik Anyagok, eszközök: nyáklap, kötény, tiziano papír, papír, filctoll, ceruza, olajpasztell, radír, linófesték, linóhenger, takarófólia, ragasztószalag, karton

6

7

8

9 ÚJ MAGYAR KÉPTÁR 1. sz. melléklet neked 1. terem: 2. terem: 3. terem: 4. terem: 5. terem: 6. terem: 7. terem: Folyosó: 1. terem: Georges de la Tour

10 2. terem: Victor Vasarely Andy Warhol Székely Bertalan

11 3. terem: Eadweard Muybridge 4. terem: M. C. Escher M. C. Escher

12 5. terem: Giorgio de Chirico Andy Warhol 6. terem:

13 7. terem Monet

14 Folyosó:

15 TÁMOP-3.2.8/10/B Kortárs láncolat Tematikus foglalkozás 2. sz. melléklet ORSZÁG LILI

16 TÁMOP-3.2.8/10/B Kortárs láncolat Tematikus foglalkozás Nagymama, Lili és a nagynéni a korcsolya pályán augusztus 8-án született Ungváron (akkor még Csehszlovákia). Eredeti neve Oestereicher Lívia Éva, izraelita vallású családba született és a római katolikus egyházba való átkeresztelkedésekor változtatta meg nevét. 12 éves kora óta fest készült, Ungváron Róbert Miklós volt a mestere, akivel k tartotta a kapcsolatot levelezés formájában. Szülei nem támogatták, nem szerették volna, ha lányuk fest tanul, ezért Lili alkalmi munkákat vállalt, hogy Budapesten folytassa festészeti tanulmányait. A családban volt egy támogatója, Lili kedvenc nagymamája, aki nagyon aktív volt, még ötven évesen is korcsolyázott unokájával, és kifinomult vészi ízléssel és érde rendelkezett. Egy célja volt, hogy Lili ne legyen átlagos ember. Szerinte az az igazi ember, aki képes kiemelkedni. Ország Lili zárkózott, befelé forduló kislány volt. Rendes, intelligens és jó tanuló, tele érzéssel a szép iránt, mindig festett és alkotott. Egy esemény megtörte addigi életét: a gettóban töltött hetek és a bevagonírozás. Mivel november 2-án Magyarország visszakapta Felvidéket, ezek után Ungvárra is vonatkozott az 1941-ben hozott III. zsidótörvény, a zsidók gettókban való elhelyezése és elvitele Auschwitz munkatáboraiba. Családja izraelita vallású, emiatt Ungváron 1944 áprilisában ke tötték a nekik felállított gettókba. Ott szabad ég alatt táboroztak, napi élelemként mindössze 1 deci leves jutott, mindemellett vízhiány is volt, az otthonukból nem hozhattak el semmit, csak 14 napi élelmet, egy váltó f rajtuk lév á valamint még 30 peng töltött a gettóban, majd Lilit és édesanyját bevagonírozták, és egy teljes napig utaztak. Valahogy édesanyja felszakította a vagon ajtaját és megszökt szörn n fakadhat Lili vonat- és utazásfóbiája. Ezen közben édesapja hamis iratokat csináltatott. A családja Ungváron kikeresztelkedett, hogy megmeneküljenek. Budapestre utaztak a nagymamához, akinél a pincében bujkáltak, amíg kézhez nem kapták a hamis iratokat, amivel tovább folytathatták életüket. Édesapja visszament Ungvárra, de onnan már nem tért vissza. Lehetséges, hogy Amerikába emigrált, de az is elképzelhet, hogy elkapták és munkatáborba szállították. Ezek az emlékek mind nyomot hagytak Ország Lili lelk vészetében. Ország Lili és férje Ezen borzalmak után Ország Lili 1945-t st vészeti F kolán folytatta tanulmányait, fest szakon. tanuló, csak a festés érdekelte, semmi más. Növendékként élte a f kolát, még nem látszott, mi les kat szerepelt. Jó fest bizonyult a f kolán, visszahúzódó, depresszív alkat, borongós hangulatú képeket festett ben férjhez ment, és végzett a f kolán. Nem akart csatlakozni a szocialista realista festészethez, ami akkoriban a támogatott vészet v szürrealizmushoz vonzódott leginkább. Szürrealimust csináltam mondja k, mert így kezdtem el látni. A magyar festészetben nem volt hagyománya a szürrealizmusnak, de Ország Lili 1952 és 57 közötti festészete közel került hozzá. A budapesti Bábszínházban kezdett el dolgozni, és ott találkozott az Európai Iskola nagy öregjeivel, Korniss Dezs vel és Bálint Endrével, és megtalálta a neki megf szellemi környezetet. Mivel az Európai Iskola a szürrealizmushoz és az absztrak vészethez vonzódott de nem ez volt a támogatott vészeti stílus, betiltották ködésüket, és csak titokban alkothattak.

17 TÁMOP-3.2.8/10/B Kortárs láncolat Tematikus foglalkozás Ország Lili Bálint Endrével Lili vészete 1952-t kezdett kibontakozni, ekkor festette meg azokat a képeit, amik megalapozzák tov veinek témáit és motívumait. Ezen képein szerepel a magtár, a fal és a magányos kóró. Ezek szimbolikus jelentése fog tovább forr vészetében. A magtár a születést, halált és újjászületést jelenti, a kóró mint a magányos lélek szimbóluma és a fal, ami elzár, és labirintus építhet 1953-ban Budapesten egy 40 négyzetméteres teremben festett. A másik f lett az angyal, ami ekkortájt került megfestésre. Az angy r, szolgál, várakozik. Isten küldötte és a halál démona. Majd falakat kezdett el festeni, ami aztán végigkísérte festészetét. Miért is keresem a falakat, miért akartam a falakkal valamit mondani, vagy egy figurával, vagy egy olyan térábrázolással, amelyben bizonyos szorongást, félelmet, börtönérzést Önarckép f 1953 lehet megsejteni? Mind azért, mert ezek az érzések mind bennem v ktúrával szemben az, hogy engemet magamat fejezzem ki. Korai szürreális festményei az Önarckép f és a Fá yolos n, ami a magyar szürrealizmus egyik kiemelk kotása. Fátyolos n, 1955 f 1956

18 TÁMOP-3.2.8/10/B Kortárs láncolat Tematikus foglalkozás Fekete ruhás n, 1956 Vázlat, kollázs Törvény Háza, 1956 Ezeken az alkotásokon is láthatjuk a labirintust, a falat, ami egész éle vén át kísérte. Festményeit kollázsok el zték meg, ezek segítették a festésben, mint vázlatok. De nem csak mint vázlat jelenik meg a kollázs nála, hanem önálló alkotásként is. Ilyen a Törvény Háza kép, amelyen az az érdekes, hogy a szövegblokkok a ház alkotó elemei. Majd k kotásain is e önálló alkotóelemként. Ország Lili egyik korszakában az orosz ikonokkal kezdett el foglalkozni. tárai a szentendr vészek, akik szintén ér st mutattak az ikonok világa felé. átértelmezték és használták az ikonokat, mint a kép alapelemét. Például Vajda Lajos és Bálint Endre munkáin láthatóak ezek a fajta megoldások. Ikonos képeinek egyik szokatlan megoldása, hogy az általa megfestett ikonok húsvágódeszkára vannak felfestve, vagy áramkörökkel párosítja az ikonok sziluettjeit. Corpus, 1959

19 TÁMOP-3.2.8/10/B Kortárs láncolat Tematikus foglalkozás Ikonfal IV., 1969 Ikonfal III., 1969 Ér kezdett a történelmi múlt, a le nt korok, népek iránt. Képeinek témái a közös emlékezet, a közös tört térbe kerül Babilónia, Ur és Uruk városa, Izrael és népe. Foglalkozott a lét kérdésével, olvasta a Teremtés könyvét, és tanulmányozta azt a részét, amely szerint a világ be és számokból leírható. Ezért lett képeinek egyik f szer rás. A héber be ket apja imakönyv zek együttes hatására elutazott Izraelbe, és ellátogatott a leg városba, Jaffába. Ekkor nagyon érdekes élmény érte, olyan házakkal és falakkal találkozott, amit már egyszer látott valahol, talán álmában, valamint egy kapuval, amit szintén látott már, és meg is festett. 10 éve festette Jeruzsálem falait és házait, de most találkozott v ször. Az írás a zsidók leglényegesebb eszköze, a keleti népek szerint pedig isteni erede e képalkotó elem lesz festményein. Alkotásain általában ugyanazok a héber be é képez egy héber erede szót. Az S (sin) kaput jelent, kétféle H be van, az egyik Istent a másik az életet jelképezi. Szerepelnek még szavak is, ezek a nun, ami kígyót, varázser nt, a dalt, ami ajtót és a bét, ami házat. Szóval azt is elmondhatnánk, hogy amit eddig képein ábrázolt, azt most írásban jeleníti meg. Rómában önálló kiállítást rendeztek számára, így ellátogatott Pompeibe, ami olyan nagy hatással volt rá, mint jeruzsálemi utazása. Megkövült panasz, 1967 Írás a falon, 1967 Ország Lili Pompeiben

20 TÁMOP-3.2.8/10/B Kortárs láncolat Tematikus foglalkozás Ariadné fonala, Minden titkok kapuja, ben elvált férjét ra zárkózott és magányos lett, megint csak a munkának élt. Szakmailag egyre sikeresebb es években kezdték itthon is felfedezni, kialak t vészettörténész újságírókból álló csoport, aki számon tartották festészetét, és egyre több kiállítása volt külföldön is. Megkezdte labirintus sorozatát, ami az életének utolsó periódusát öleli át. A sorozat, mintegy 100 darabból, labirintusokat ábrázoló festmény ntus állandó szer szárnyas angyal, az áramk készült fal és annak kapui. Az áramk ször 1968-ban került be Ország festészeti elemei közé. Az áramkör kommunikációs szimbólum, eszköze a közvetítésnek. Kinézetre egy labirintushoz hasonlít, így a képeken egy labirintus a labirintusban. Ezen kívül pedig a modern civilizáció eszköze, a technika jelképe. Az áramkör tett falak egy labirintust adnak ki, amely pedig maga az életet, az életutat jelképezi Ország Lili festészetében. A székesfehérvári Új Magyar Képt teményében láthatjuk ennek a labirintus sorozatnak egyik darabját, a 1978-ben Budapest teremlakást kapott a Várban, végre nem kellett szorongania a kis lak önálló kiállítást rendeztek számára. De eközben egészségi állapota megromlott, nem kezelt miómái végbélzáródást okoztak, Siker tét ut st kapott, és nem épült fel október 1-én 52 évesen halt meg, a labirintus kapui végleg bezárultak.

21 TÁMOP-3.2.8/10/B Kortárs láncolat Tematikus foglalkozás