PSZICHOTERAPEUTÁK ETIKAI KÓDEXE
|
|
- György Nagy
- 7 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 PSZICHOTERAPEUTÁK ETIKAI KÓDEXE KEZELÉS 1. A pszichoterapeuták nem különböztetnek meg, és nem utasítanak vissza faji, nemzetiségi, vallási és egyéb okok miatt senkit, aki kezelésre jelentkezik. 2. A pszichoterapeutáknak biztosítani kell a páciens számára a szabad terapeuta választást és a pszichoterápia önkéntességét. 3. A pszichoterapeuták biztosítják, hogy a kezelés során olyan módszereket alkalmaznak, amelyek a páciensek számára mind rövid, mind hosszú távon minimálisra csökkentik a lehetséges ártalmakat és maximalizálják az előnyöket. 4. A pszichoterapeuták a kezelés megválasztásánál figyelembe veszik a lehetséges alternatívákat: a várható eredményességet, a kezeléssel együtt járó kényelmetlenséget, a kezelési időt stb. 5. A pszichoterapeuták megbeszélik pácienseikkel a terápia célját, és megállapodást kötnek velük. Újabb megállapodást kötnek, vagy a kezelést befejezik, vagy más pszichoterapeutához küldik a pácienst, ha a terápiás célok az ésszerű időhatáron belül nem teljesülnek, vagy a folyamat nem a terápiás célnak megfelelően alakul. Mivel gyerekekkel végzett terápia esetén a gyermekkel a terápiás cél csak részlegesen tisztázható, a megbeszélésbe szükséges a szülőket is belevonni. 6. Amennyiben a pszichoterapeuták és a páciensek közötti megállapodás részét képezi a terápia díja, úgy ennek összhangban kell lennie a mindenkori, a szakmában elfogadott díjazással. Erről a pácienst tájékoztatni kell. Gyermek esetében az esetleges díjazásról a megállapodás a szülőkkel történik, ennek tényéről azonban célszerű a gyereket is tájékoztatni. 7. A pszichoterapeuták elfogadják a páciensek azon jogát, hogy életkoruknak és állapotuknak megfelelő döntéseket hozzanak, de ezzel egyidőben teljes szakmai tudásukkal és felelősségükkel mérlegelik pácienseik helyzetét és döntéseit, és erről a terápia által biztosított keretek figyelembevételével tájékoztatják a pácienst. Gyerekek esetében is tiszteletben tartják a gyerek motiváltságát, de figyelembe veszik döntőképességük, betegségbelátásuk és problémalátásuk korlátozott voltát. 8. A pszichoterapeuták vállalják, hogy a kezelést akkor kezdeményezik, ha tervezhetően végigviszik és befejezik. Amennyiben a terapeuták valamilyen okból erre mégsem képesek, vállalják, hogy pácienseikkel ezt időben közlik, a kezelést nem megszakítják, hanem a pácienst másik terapeutának a kezelési szempontok figyelembevételével átadják. 9. A pszichoterapeuták vállalják, hogy a kezelést dokumentálják, amelyben szerepel a kezelés megkezdésének és befejezésének ideje, valamint az egyes terápiás ülések időpontja és időtartama, a kezelés indikációja, a pácienssel kötött megállapodások, adott esetben a kezelés során esedékessé váló orvosi vagy klinikai pszichológiai vizsgálatok eredménye, illetve a korábbi kezelések, betegségek adatai, a kezelés során esedékes szakmai vagy
2 interdiszciplináris konzultációk eredménye, a páciens továbbküldése más orvoshoz vagy más kezelésre. SZERZŐDÉS 1. Ha a pszichoterapeuták csak klinikai vizsgálat céljából látják el pácienseiket, akkor ezt világosan közölni kell velük. 2. A kezelés megkezdésekor a pszichoterapeuták megfelelően tájékoztatják pácienseiket a terápia céljáról, a választott módszerről és az alternatív kezelési lehetőségekről. Ha a kezelés nem elfogadott és kipróbált módszeren alapul, hanem a terapeuta saját kísérleti próbálkozása, ezt közölni kell a pácienssel. 3. A gyerekterápiáknak nemcsak a gyerek, hanem részlegesen a szülők is alanyai, emiatt a terápiás szerződést mind a gyerekkel, mind szüleivel meg kell kötni. A gyerek egyetértése nélkül nem lehet vele pszichoterápiát végezni. A serdülőnek el kell ismerni azt a jogát, hogy önállóan, szülői beleegyezés nélkül szerződhessen a terapeutával. SZAKMAI KÉPZETTSÉG 1. A pszichoterapeuták elfogadják, hogy képzettségüket nem maguk ítélik meg. 2. A pszichoterapeuták felismerik és betartják kompetenciájuk határait, mind a hivatalos képzés, mind a szakmai tapasztalat terén. Csak olyan pszichoterápiás tevékenységet végeznek, amelyre megfelelő minősítéssel és kompetenciával rendelkeznek. Ha olyan esettel kerülnek kapcsolatba, amely meghaladja kompetenciájukat, vállalják, hogy megbeszélik az esetet egy olyan kollégával, aki rendelkezik a szükséges képzettséggel. Amennyiben vállalják a páciens kezelését, vállalják és biztosítják a folyamatos szupervíziót. 3. A pszichoterapeuták a tevékenységükkel kapcsolatos személyes problémák vagy konfliktusok esetén szakmai segítséget kérnek, amennyiben az várhatóan segíti őket munkájuk eredményesebb folytatásában. 4. A pszichoterapeuták elfogadják, hogy a hivatalos képzés befejezése után szakmai tudásukat továbbfejlesztik, s erőfeszítéseket tesznek, hogy tudásuk naprakész maradjon. Törekednek a legújabb kutatási eredmények és gyakorlati ismeretek megismerésére és elsajátítására. Részt vesznek formális és informális oktatásban és oktatási, tanulási ismeretek elsajátításában. SZAKEMBEREK KÖZÖTTI KAPCSOLATTARTÁS
3 1. Azok a pszichoterapeuták, akik szupervíziót végeznek vagy formális képzésben résztvevőkkel, vagy más szakmabeliekkel foglalkoznak, igyekeznek ezen személyek szakmai fejlődését elősegíteni, bátorítani. 2. A szupervizorok felelőssége, hogy meghatározzák a szupervíziós kapcsolatot, világosan tisztázzák a szupervíziós szerep és a kapcsolat határait. 3. Azok a pszichoterapeuták, akik multidiszciplináris környezetben dolgoznak, igyekezzenek kapcsolatot tartani kollégáikkal, tájékoztatni őket döntéseikről, konzultálni velük. 4. A pszichoterapeutáknak, ha az eset szükségessé teszi, a kezelés előtt és során konzultálniuk kell más szakemberekkel a probléma olyan aspektusairól, amelyek meghaladják a szakmai kompetenciájukat. 5. A pszichoterapeuták nem követelhetnek, illetve nem fogadhatnak el kollégáktól külön honoráriumot azért, mert pácienseket az illető terapeutához irányítanak. TITOKTARTÁSI KÖTELEZETTSÉG 1. A pszichoterapeuták csak a páciensnek engedélyével és beleegyezésével használhatják oktatásra, publikálásra és több ember előtt történő bemutatásra a páciensekről szóló klinikai vagy bármely anyagot, információt és megfelelő lépéseket kell tenniük annak érdekében, hogy a páciens személye, adatai ne legyenek felismerhetők. 2. A pszichoterapeuták, ha videót, filmet vagy egyéb felvételt készítenek, a pácienstől írásos beleegyezést kell kérni, amelyben részletezik, hogy vajon a felvétel megmutatható e: a/ más szakembereknek, b/ egyetemi hallgatóknak, c/ laikus közönségnek. 3. Ha a páciens esete publikálásra kerül, a személyes részleteket olyan minimálisra kell csökkenteni, amely még szükséges és elégséges az eset leírásához. 4. A páciensekről szóló iratokat, feljegyzéseket, videó és magnószalagokat, információkat (pl. számítógép) olyan helyen kell tárolni, vagy letétbe helyezni, amely a lehetőségekhez képest a legbiztonságosabban védi ezeket az anyagokat, információkat az illetéktelen hozzáférés elől. 5. A pszichoterapeuták csak pácienseik előzetes hozzájárulásával adnak ki bármiféle információt pácienseikről. Kivételt képez, ha az információ ki nem adása teljes bizonyossággal nagyfokú életveszélyt jelent bármely egyén, vagy igen nagyfokú veszélyt a társadalom számára. Ebben az esetben csak az érintett személyt és az illetékes családtagokat, hivatásos szakembereket, illetve illetékes hatóságokat lehet értesíteni (pl. közvetlen öngyilkossági veszély, gyilkossági kísérlet konkrét terve, merénylet stb.). 6. Gyermekterápia esetében, mivel azt a gyermek környezetében élő felnőttekkel együttműködve lehet csak végezni, a gyerek titkait maximálisan tiszteletben tartva a terapeuta konzultálhat a szülőkkel, pedagógusokkal stb. KUTATÁS, PUBLIKÁCIÓ
4 1. A páciensek formális beleegyezését kell kérni a terapeutának, ha kutatás részeként megteszteli, vagy interjút készít velük. Világossá kell tenni a páciensek számára, ha ezeket az eljárásokat nem közvetlen terápiás célból végzik. A kutatásba bevont gyerekpopuláció nem kompetens a részvétel felől dönteni, ezért a szülő vagy gondviselő beleegyezését is ki kell kérni. 2. A pszichoterapeuta kutatók törekedjenek arra, hogy a tárgyhoz tartozó törvényeket ismerjék, illetve a humán kutatásokkal kapcsolatos jogszabályokat és szabályozókat vegyék figyelembe. 3. A pszichoterapeuta kutatók felelősséget vállalnak azért, hogy kutatásaikban az Etikai Kódexnek megfelelően járnak el. 4. A pszichoterapeuták egyértelműen meghatározzák, hogy a kialakult publikációs gyakorlat figyelembevételével mások milyen mértékben és arányban járultak hozzá egy adott publikációhoz. 5. Azok a pszichoterapeuták, akik könyvek, cikkek vagy olyan egyéb anyagok szerzői, melyek közkézen forognak, vagy kiadásra kerülnek, kötelesek pontosan idézni, illetve pontosan megjelölni, hogy az eredeti idézet, gondolat, eredmény kitől származik. 6. Publikációk esetén a pszichoterapeuták igyekezzenek az ésszerűség határain belül meggyőződni, hogy a kiadók, illetve egyéb szervezetek az anyagokat megfelelően kezelik és az erről szóló hirdetések, kiadványok, egyéb információk pontosak, tárgyszerűek. A PÁCIENSEK VÉDELME 1. A pszichoterapeuták a terapeuta páciens kapcsolatot nem használják személyes előnyök szerzésére, politikai, vallási célok elérésére, üzleti érdekek kiaknázására, elkerülik a szexuális érintkezést. 2. A pszichoterapeuták csak addig folytatják a terápiás kapcsolatot pácienseikkel, ameddig az ésszerű és a páciensek a terápiás változást tekintve ebből profitálnak. Világos különbséget tesznek a személyes és a szakmai kapcsolat között. 3. A gyerekterapeutákra fokozottan érvényes, hogy nem élhetnek vissza a gyerek kiszolgáltatottságával és csábíthatóságával. SZAKMAI ÖSSZETARTOZÁS, TÁRSADALMI FELELŐSSÉG 1. A pszichoterapeuták nyitottak a páciensek, a diákok, a képzésben résztvevők, a közösségek és a közvélemény számára. Igyekeznek fellépni a pszichoterápiával kapcsolatos inkompetenciák és a pszichoterapeutákkal kapcsolatos esetleges dehonesztálással szemben. 2. Pszichoterapeuták csak pszichoterapeuta képesítés vagy szakvizsga birtokában nevezik magukat pszichoterapeutának. Módszerspecifikus képzettségüket a szabályozással és képesítéssel összhangban tüntetik fel. A feltüntetett módszerspecifikus képzettségnek összhangban kell állnia a vonatkozó rendeletekkel és a nyilvánosságra hozott szakmai névsorral.
5 3. A pszichoterapeuták képesítésüket sem direkt, sem indirekt módon nem mutatják magasabbnak, pl. a pszichoterápiát kevésbé ismerő más intézmények felé, vagy más irányú képző programok részeként. 4. A pszichoterapeuták kötelesek biztosítani, hogy az alkalmazásukban állók szakmai minősítése és munkája megfelel a pszichoterápia szakmai követelményeinek. 5. A pszichoterapeuták elismerik, hogy a pszichoterápiás hivatás többféle pszichoterápiás iskolán és módszeren alapul. Készek az iskolák, módszerek közötti konstruktív és kritikus tapasztalatcserére, tiszteletben tartva egymás irányzatait, terápiás felfogását és személyét. Nem igyekeznek előnyre szert tenni egy másik irányzat háttérbe szorításával. Viselkedésüket egymás iránt szakmai lojalitás, tolerancia és együttműködés jellemzi. A pszichoterápiás hivatást együttesen képviselik. 6. A pszichoterapeuták vállalják, hogy más pszichoterapeuták által megsértett etikai szabályokról az érintettet tájékoztatják, visszajelentést adnak, illetve a megfelelő szakmai (etikai) fórumo(ka)t értesítik. A visszajelentésre és az értesítésre is az etikai szabályok a mérvadók, a szakmai titoktartás figyelembevételével. 7. A pszichoterapeuták érdekeltek a pszichoterápiát érintő törvények, vagy azok hiányának a közvélemény részére történő ismertetésében. 8. A pszichoterapeuták kijelentik, hogy a szakmai tevékenység a szakemberekre és a páciensekre terjed ki, de törekednek arra, hogy a tevékenységek megtervezésébe, gyakorlati megvalósításába és a szakemberek szabályozásába a nyilvánosságot a körülmények adta határokon belül bevonják. HIRDETÉS 1. A pszichoterapeuták nem alkalmaznak hamis vagy félrevezető hirdetéseket, a hirdetésekben elkerülik a félreértelmezhetőséget. 2. A pszichoterapeuták a lehetőségekhez mérten elkerülik, hogy hirdetés útján toborozzanak pácienseket. AZ ETIKAI KÓDEX ÉRVÉNYESSÉGE 1. Az Etikai Kódex érvényessége kiterjed minden pszichoterápiát végzőre. 2. A Pszichoterápiás Tanácsban képviselt szakmai szervezetek az Etikai Kódex követelményeit oktatási, tudományos és szakmaképviseleti tevékenységükben tagságuk és a képzendők felé érvényesítik. 3. Az egyes pszichoterápiás szaktársaságok a Pszichoterápiás Tanács által elfogadott jelen Etikai Kódexet módszerspecifikus szempontú mellékletekkel látják el. Vállalják, hogy a mellékletek a közös etikai kódexet alapul véve készülnek és, annak mellékleteként, nyilvánosságra kerülnek.
6 4. A pszichoterapeuta Etikai Kódexet annak mellékleteivel együtt elfogadás után a Pszichoterápiás Tanács tartja nyilván. Módosítása, kiegészítése a Pszichoterápiás Tanács feladata. Ezt az Etikai Kódexet a Pszichoterápiás Tanács egyhangúan elfogadta februári ülésén.
A PSZICHOTERAPEUTÁK ETIKAI KÓDEXE
Bevezetés A PSZICHOTERAPEUTÁK ETIKAI KÓDEXE 1. A Pszichoterapeuták Etikai Kódexe a Pszichoterápiás Tanács Szövetségben képviselt módszerspecifikus szakmai egyesületek és tagjai számára érvényes. 2. A Pszichoterápiás
RészletesebbenA MAGYAR C. G. JUNG ANALITIKUS PSZICHOLÓGIAI EGYESÜLET ETIKAI KÓDEXE
1 A MAGYAR C. G. JUNG ANALITIKUS PSZICHOLÓGIAI EGYESÜLET ETIKAI KÓDEXE A Magyar C. G. Jung Analitikus Pszichológiai Egyesület (továbbiakban MAPE) a Pszichoterápiás Tanács Szövetség Etikai Kódexét a Pszichoterapeuták
RészletesebbenTÁJÉKOZTATÓ A MAGYAR INDIVIDUÁLPSZICHOLÓGIAI EGYESÜLET KÉPZÉSI RENDSZERÉRŐL ÉRVÉNYES: május 01-től
TÁJÉKOZTATÓ A MAGYAR INDIVIDUÁLPSZICHOLÓGIAI EGYESÜLET KÉPZÉSI RENDSZERÉRŐL ÉRVÉNYES: 2019. május 01-től AKKREDITÁLT PEDAGÓGUS- ÉS SZOCIÁLIS SZAKMAI TOVÁBBKÉPZÉSEK Képzési forma Képzés megnevezése: Akkreditált
RészletesebbenMAGYAR CSALA DTERA PIA S EGYESÜ LET ETIKAI KÓ DEXE
MAGYAR CSALA DTERA PIA S EGYESÜ LET ETIKAI KÓ DEXE Elfogadva a MCSE 2013. április 6-i keszthelyi közgyűlésén I. BEVEZETÉS ÉS ALAPFOGALMAK 1. A Magyar Családterápiás Egyesület (továbbiakban MCSE) Etikai
RészletesebbenA Magyar Irodalomterápiás Társaság
A Magyar Irodalomterápiás Társaság ETIKAI KÓDEXE Az Etikai kódex célja, hogy megállapítsa a biblioterapeuta számára a hivatása gyakorlásával együtt járó kötelességeket és hangsúlyozza az erkölcsi felelősséget.
RészletesebbenB.1.3.2. A problémás helyzettel kapcsolatos nehézségének megoldásához a Gestaltterapeuta tapasztalt kollégáitól támogatást és felvilágosítást kér.
A MAGYAR GESTALT EGYESÜLET ETIKAI KÓDEXE EAGT SZINTŰ GESTALT-TERAPEUTÁK RÉSZÉRE A. A GESTALT-TERAPEUTA HIVATÁS GYAKORLÁSÁNAK ALAPELVEI 1. Hit abban, hogy minden ember egyformán értékes. 2. Az egyén egyediségének,
RészletesebbenA Magyar Mozgás- és Táncterápiás Egyesület. Szervezeti és Működési Szabályzata
1. oldal A Magyar Mozgás- és Táncterápiás Egyesület Szervezeti és Működési Szabályzata A Szervezeti és Működési Szabályzat /továbbiakban: SZMSZ/ tartalmazza az Egyesület szervezeti felépítésével, működésével
RészletesebbenMAGYAR ÍRÁSTERÁPIÁS EGYESÜLET MINŐSÍTETT SZAKTANÁCSADÓI BÁZIS SZAKMAI-ETIKAI KÓDEXE
MAGYAR ÍRÁSTERÁPIÁS EGYESÜLET MINŐSÍTETT SZAKTANÁCSADÓI BÁZIS SZAKMAI-ETIKAI KÓDEXE 1. Preambulum 1.1 A Szakmai-Etikai Kódex (továbbiakban: SZEK) célja, hogy meghatározza Magyar Írásterápiás Egyesület
RészletesebbenMAGYAR CSALA DTERA PIA S EGYESÜ LET ETIKAI KÓ DEXE
MAGYAR CSALA DTERA PIA S EGYESÜ LET ETIKAI KÓ DEXE Egységes szerkezetben elfogadva az MCSE 2015. 04.11 -ei békéscsabai Közgyűlésén I. BEVEZETÉS ÉS ALAPFOGALMAK 1. A Magyar Családterápiás Egyesület (továbbiakban:
RészletesebbenMunkaanyag ( )
Munkaanyag (2016.07.02.) Ki a Kutatótanár: A Kutatótanár az a köznevelési intézményben dolgozó pedagógus, aki munkaköri alapfeladatain túl a Kutatótanári besorolásának öt éves időtartama alatt olyan kutatási,
RészletesebbenIntézményi értékelési szabályzat
ÉRDI TANKERÜLETI KÖZPONT PA 4501 Százhalombattai 1. Számú Általános Iskola 2440 Százhalombatta, Damjanich út 24. OM azonosító: 037767 Tel/Fax: 06-23-354-192, 06-23-359-845 E-mail: titkarsag@egyesiskola.hu
RészletesebbenMegengedett hiányzás: képzési egységenként az óraszám 10%-a. I. Fókuszolás ön- és módszerismeret (általános és tematikus modul)
www.fokuszmodszer.hu A fókuszolás-orientált /i rend/ (A Kántor Árpád, a New York-i TFI által elismert fókusz koordinátor jelölt, valamint Molnár Emese és Szilágyi Veronika fókuszolás-orientált terapeuta
RészletesebbenTájékoztató a pár-, és családterápiás szolgáltatásról az érdeklődő családoknak, pároknak 2016. 01. 05.
Tájékoztató a pár-, és családterápiás szolgáltatásról az érdeklődő családoknak, pároknak 2016. 01. 05. Mi ez a szolgáltatás? Mit nyújt azok számára, akik igénybe veszik? A pár-, és családterápiás szolgáltatás
RészletesebbenA közgyűlés határozata értelmében a Magyar Pszichológusok Érdekvédelmi Egyesületének azonos székhelyen működik, mint a Magyar Pszichológiai társaság.
Kedves Kollégák! A Magyar Pszichológusok Érdekvédelmi Egyesülete nevében ezúton szeretnénk tájékoztatni a tagságot arról, hogy a 2008. május 30-án tartott tisztújító, s egyben Alapszabályt is módosító
RészletesebbenA TÁRKI Társadalomkutatási Intézet Zrt. Adatvédelmi és Adatbiztonsági Szabályzata
A TÁRKI Társadalomkutatási Intézet Zrt. Adatvédelmi és Adatbiztonsági Szabályzata A Tárki Társadalomkutatási Intézet Zrt. Adatvédelmi és Adatbiztonsági Szabályzatának fő hivatkozási pontját a 2011. évi
RészletesebbenEURÓPAI KÖZPONTI BANK
HU A Kormányzótanács tagjai számára szóló magatartási kódex e nem hivatalos, egységes szerkezetbe foglalt változata kizárólag tájékoztatási célokat szolgál. B EURÓPAI KÖZPONTI BANK A KORMÁNYZÓTANÁCS TAGJAI
RészletesebbenI./1. fejezet: Orvosi alapkompetenciák
I./1. fejezet: Orvosi alapkompetenciák A fejezet célja, hogy világossá váljon a diákok számára, hogy az egyes orvosi kompetenciák milyen kapcsolatban állnak a pszichoterápiás beavatkozásokkal. Kompetencia
Részletesebben3 + 1 SZEMPONT. gy jó coach többek között arról ismerszik meg, hogy mielőtt a hogyannal
24 SÁNDOR Jenő 3 + 1 SZEMPONT A COACH-KÉPZÉS KIVÁLASZTÁSÁHOZ Először is lépjünk egyet hátra: mi a coaching? E gy jó coach többek között arról ismerszik meg, hogy mielőtt a hogyannal foglalkozna, világos
RészletesebbenAz érintett tevékenységi kört figyelembe véve az alapértékek a következők:
A MAGYAR TRANZAKCIÓANALITIKUS EGYESÜLET ETIKAI KÓDEXE Bevezetés A Magyar Tranzakcióanalitikus Egyesület az EATA-val kötött csatlakozási szerződés alapján elfogadja az EATA Etikai Kódexét, és annak alapján
RészletesebbenMÜTF ALUMNI SZAKMAI KÖZÖSSÉG ETIKAI KÓDEXE
MÜTF ALUMNI SZAKMAI KÖZÖSSÉG ETIKAI KÓDEXE 2011 1. Az Etikai Kódex célja és alapelvei 1.1 A MÜTF ALUMNI SZAKMAI KÖZÖSSÉG (továbbiakban: MASZK) Etikai Kódexe a Közösség etikai önszabályozásának dokumentuma.
RészletesebbenICF Etikai kódex. Preambulum
ICF Etikai kódex Preambulum Az ICF elkötelezett a coaching szakma kiválóságának fenntartásában és elterjesztésében. Ezért az ICF elvárja a tagjaitól és az akkreditált coachoktól (coachok, coach-mentorok,
RészletesebbenHelsinki, március 25. Dokumentum: MB/12/2008 végleges
Helsinki, 2009. március 25. Dokumentum: MB/12/2008 végleges HATÁROZAT AZ EURÓPAI PARLAMENT, A TANÁCS ÉS A BIZOTTSÁG DOKUMENTUMAIHOZ VALÓ NYILVÁNOS HOZZÁFÉRÉSRŐL SZÓLÓ 1049/2001/EK EURÓPAI PARLAMENTI ÉS
RészletesebbenEtikai Kódex az Eötvös Loránd Tudományegyetem polgárai számára
Etikai Kódex az Eötvös Loránd Tudományegyetem polgárai számára Preambulum Az Eötvös Loránd Tudományegyetem az európai hagyományokra épülő minőségi felsőoktatás és kutatás érdekeit szolgálja, küldetése
RészletesebbenAz adományszervezés Etikai Alapelveinek Nyilatkozata
Az adományszervezés Etikai Alapelveinek Nyilatkozata ELŐSZÓ Az adományszervezők számos területen, különböző országokban, és különböző körülmények között dolgoznak, de van néhány alapvető, közös értékük
RészletesebbenWESLEY JÁNOS LELKÉSZKÉPZŐ FŐISKOLA SZOCIÁLIS MUNKA SZAK
Tantárgy elzése Terepfeldolgozó 2. Tantárgy oktatójának Almásy Judit nappali tagozaton 4 tanóra/ hét óraadó tanár, szupervízor A megbeszélések kiscsoportos formában, egy szemeszter keretében zajlanak.
RészletesebbenA Magyar Családterápiás Egyesület Szervezeti- Működési Szabályzata Módosításokkal egységes szerkezetbe foglalt szövege Elfogadva: 2014.04.26.
A Magyar Családterápiás Egyesület Szervezeti- Működési Szabályzata Módosításokkal egységes szerkezetbe foglalt szövege Elfogadva: 2014.04.26. (Eger) A Szervezeti- Működési Szabályzat a Magyar Családterápiás
RészletesebbenEgyüttműködési megállapodás az óvodai és iskolai szociális segítő tevékenység működéséről
Együttműködési megállapodás az óvodai és iskolai szociális segítő tevékenység működéséről Amely létrejött alulírott egyrészről, mint SZOLGÁLTATÁST NYÚJTÓ intézmény:. Család és Gyermekjóléti Központ továbbiakban:
RészletesebbenSzülőkkel való kapcsolattartás. 1. Zala Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Zalaegerszegi Tagintézménye
Szülőkkel való kapcsolattartás (A Zala Megyei Pedagógiai Szakszolgálat hatályos SZMSZ-e alapján.) A szülőkkel való kapcsolattartás formája és rendje - Az Intézmény csak a szülő, vagy a törvényes képviselő
RészletesebbenHódmezővásárhelyi Pedagógiai Szakszolgálat Levélcím: 6800 Hódmezővásárhely, Szék utca 3. Tel/Fax: 62/221-906 H Á Z I R E N D
Hódmezővásárhelyi Pedagógiai Szakszolgálat Levélcím: 6800 Hódmezővásárhely, Szék utca 3. Tel/Fax: 62/221-906 H Á Z I R E N D I. Bevezető rendelkezések 1. Az intézmény neve: Hódmezővásárhelyi Pedagógiai
RészletesebbenÁLTALÁNOS SZERZŐDÉSI FELTÉTELEK
ÁLTALÁNOS SZERZŐDÉSI FELTÉTELEK A Szent Bernát Pestimrei Kisállat-ambulancia szolgáltatásainak igénybe vételéhez. KIVONAT A jelen ÁSZF a magán-állatorvosi szolgáltatást igénybe vevők számára mutatja be
RészletesebbenAz utazó és a befogadó pedagógus feladatai. MEIXNER ILDIKÓ EGYMI, Óvoda, Általános Iskola, Speciális Szakiskola és Kollégium MOHÁCS
Az utazó és a befogadó pedagógus feladatai MEIXNER ILDIKÓ EGYMI, Óvoda, Általános Iskola, Speciális Szakiskola és Kollégium MOHÁCS SNI tanuló ellátása Osztályfőnök Osztályban tanító pedagógusok Gyógypedagógus
RészletesebbenJAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Fizioterápiás szakasszisztens szakképesítés A fizioterápia elmélete és gyakorlata modul. 1.
Emberi Erőforrások Minisztériuma Korlátozott terjesztésű! Érvényességi idő: az írásbeli vizsgatevékenység befejezésének időpontjáig A minősítő neve: Rauh Edit A minősítő beosztása: mb. főigazgató-helyettes
RészletesebbenErasmus+ Nemzetközi Kredit mobilitási Program MUNKATERV
1. Személyes adatok Erasmus+ Nemzetközi Kredit mobilitási Program MUNKATERV Név: Sándor-Schmidt Barbara Felsőoktatási intézmény neve: Szak megnevezése: A képzés típusa: Kutatási téma címe, tudományági
RészletesebbenJAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Pszichiátriai szakápoló szakképesítés. 3722-10 Pszichiátriai szakápolás modul. 1. vizsgafeladat. 2012. június 12.
Emberi Erőforrások Minisztériuma Korlátozott terjesztésű! Érvényességi idő: az írásbeli vizsgatevékenység befejezésének időpontjáig A minősítő neve: Rauh Edit A minősítő beosztása: mb. főigazgató-helyettes
RészletesebbenKistérségi Humán Szolgáltató Központ Család és Gyermekjóléti Központ Gyöngyös
Jogszabályi háttér 1997. évi XXXI. törvény a Gyermekek védelméről és gyámügyi igazgatásról 40/A. ag) pont szerint 2018. szeptember 1-től a Család és Gyermekjóléti Központ óvodai és iskolai szociális segítő
RészletesebbenA Magyar Hipnózis Egyesület HIPNOTERÁPIÁS KÉPZÉSE 2009/2011
Egyesület HIPNOTERÁPIÁS KÉPZÉSE 2009/2011 Hipnoterápiás képzésünk a pszichoterápiás képzés módszerspecifikus fázisa, egyben akkreditált továbbképzés orvosok és pszichológusok számára. Az alábbiakban tájékoztatjuk
RészletesebbenTanulmányi és Vizsgaszabályzat. Kutya-fizioterapeuta képzés E /2015/B
1 Tanulmányi és Vizsgaszabályzat Kutya-fizioterapeuta képzés E-001334/2015/B001 2016 2 Tanulmányi és Vizsgaszabályzat 1. Ezen Tanulmányi és Vizsgaszabályzat a Terápia az Állatokért Alapítvány és a Résztvevő
Részletesebben-1- A pedagógiai-szakmai ellenőrzés megállapításai
-1- A pedagógiai-szakmai ellenőrzés megállapításai -2- Tartalom Pedagógiai-szakmai ellenőrzés megállapításai... 3 Országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés (tanfelügyelet)... 3 Az ellenőrzés célja... 3 Az
RészletesebbenMCPE VEZETŐI ÉS ÜZLETI COACH KÉPZÉS
MCPE VEZETŐI ÉS ÜZLETI COACH KÉPZÉS 2018-2019 MIT NYÚJT A KÉPZÉS? Felkészít a vezetői és üzleti coaching belépő szintű alkalmazására A coach szerephez elengedhetetlen szakmai önismeretet és önbizalmat
RészletesebbenA DEBRECENI EGYETEM KONZISZTÓRIUMÁNAK MŰKÖDÉSI RENDJE
A DEBRECENI EGYETEM KONZISZTÓRIUMÁNAK MŰKÖDÉSI RENDJE Debrecen 2016. február 9. Tartalomjegyzék 1. BEVEZETŐ RENDELKEZÉSEK... 2 2. A KONZISZTÓRIUM MŰKÖDÉSÉRE VONATKOZÓ ÁLTALÁNOS SZABÁLYOK... 2 3. A KONZISZTÓRIUM
RészletesebbenA pszichológia mint foglalkozás
A pszichológia mint foglalkozás Alkalmazott területek Polonyi Tünde, PhD Klinikai pszichológia Klinikum területe: mentális problémák, mentális egészség hiánya. De mi a mentális egészség? Eltérés a normától?
RészletesebbenA Beszerzési Vezetők Klubja. Szervezeti és Működési Szabályzata
A Beszerzési Vezetők Klubja Szervezeti és Működési Szabályzata A Vezetőség elfogadta: 2016. március 25. A Tagság megszavazta és egyben életbe lépett: 2016. április 06. BVK-SZMSZ 20160406.final 1/8 TARTALOMJEGYZÉK
RészletesebbenESÉLYEGYENLŐSÉGI TERV A 2017-ES ÉVRE VONATKOZÓAN
BHAKTIVEDANTA HITTUDOMÁNYI FŐISKOLA ESÉLYEGYENLŐSÉGI TERV A 2017-ES ÉVRE VONATKOZÓAN Az egyenlő bánásmódról és az esélyegyenlőség előmozdításáról szóló 2003. évi CXXV. törvény rendelkezéseivel összhangban
RészletesebbenA SZOCIÁLIS MUNKA ETIKAI KÓDEXE
A SZOCIÁLIS MUNKA ETIKAI KÓDEXE Előszó 1. A Szociális Munka Etikai Kódexe a szociális munka gyakorlását meghatározó szakmai etikai normákat tartalmazza. 2. A Szociális Munka Etikai Kódexe az ENSZ Emberi
RészletesebbenDebreceni Egyetem Debrecen Az oktatói munka hallgatói véleményezésének szabályzata
Debreceni Egyetem Debrecen Az oktatói munka hallgatói véleményezésének szabályzata Debrecen, 2000. június 29. Az oktatói munka hallgatói véleményezésének szabályzata I. Általános rendelkezések 1. (1) A
Részletesebbenßz JisztaCtársaság neve, címe és jogi HeCyzete
A Miskolci Egyetem Közleménye A sorozat. Bányászat, 67 kötet, (2004) p. 99-103 S E L M E C I Asz
RészletesebbenLevelező tagozatos GYÓGYPEDAGÓGIA mesterképzési szak gyógypedagógiai terápia szakirány óra- és vizsgaterve
Eötvös Loránd Tudományegyetem Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Kar Ikt. szám: 547/T-71/2010/6 Levelező tagozatos GYÓGYPEDAGÓGIA mesterképzési szak gyógypedagógiai terápia szakirány óra- és vizsgaterve Elfogadta
RészletesebbenÜgyeljen arra, hogy a programmodul sorszáma és megnevezése azonos legyen a I. A program általános tartalma fejezet 11. pontjában írtakkal!
II. ADATLAP - Programmodul részletes bemutatása 1. SZ. MELLÉKLET Valamennyi programmodulra külön-külön kitöltendő 1. A programmodul azonosító adatai Ügyeljen arra, hogy a programmodul sorszáma és megnevezése
RészletesebbenMCPE VEZETŐ I ÉS ÜZLETI COACH KÉPZÉS
MCPE VEZETŐ I ÉS ÜZLETI COACH KÉPZÉS 2019 MIT NYÚJT A KÉPZÉS? Felkészít a vezetői és üzleti coaching belépő szintű alkalmazására A coach szerephez elengedhetetlen szakmai önismeretet és önbizalmat Gyakorlati
RészletesebbenEredmény rögzítésének dátuma: Teljesítmény: 97% Kompetenciák értékelése
Eredmény rögzítésének dátuma: 2016.04.20. Teljesítmény: 97% Kompetenciák értékelése 1. Pedagógiai módszertani felkészültség 100.00% Változatos munkaformákat alkalmaz. Tanítványait önálló gondolkodásra,
RészletesebbenA FEHÉR KAVICS KELENFÖLDI REFORMÁTUS ÓVODA PANASZKEZELÉSI SZABÁLYZATA
A FEHÉR KAVICS KELENFÖLDI REFORMÁTUS ÓVODA PANASZKEZELÉSI SZABÁLYZATA 2017 Az intézmény OM azonosítója: 200019 Amit akartok azért, hogy az emberek ti veletek cselekedjenek, mindazt ti is úgy cselekedjétek
RészletesebbenJAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ ÍRÁSBELI VIZSGATEVÉKENYSÉGHEZ. Fizioterápiás szakasszisztens szakképesítés
Nemzeti Erőforrás Minisztérium Korlátozott terjesztésű! Érvényességi idő: az írásbeli vizsgatevékenység befejezésének időpontjáig A minősítő neve: Vízvári László A minősítő beosztása: főigazgató-helyettes
RészletesebbenJAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Csecsemő- és gyermekápoló szakképesítés Csecsemő és gyermek szakápolás modul. 1. vizsgafeladat május 11.
Emberi Erőforrások Minisztériuma Korlátozott terjesztésű! Érvényességi idő: az írásbeli vizsgatevékenység befejezésének időpontjáig A minősítő neve: Rauh Edit A minősítő beosztása: mb. elnökhelyettes JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI
RészletesebbenAdatkezelési szabályzat - kivonat
Adatkezelési szabályzat - kivonat Egészségügyi dokumentáció kezelése 1. Egészségügyi dokumentáció kiadása... 2 1.1. Az egészségügyi dokumentum kiadója... 2 1.1.1. Eredeti példányok kiadása... 2 1.1.2.
RészletesebbenPszichológus etika. Személy voltunk nem pusztán elvehetetlen adottság, hanem egyszersmind embert próbáló feladat is.
Pszichológus etika I. Személy voltunk nem pusztán elvehetetlen adottság, hanem egyszersmind embert próbáló feladat is. I. Az etika tárgya A jó fogalma II. Ki határozza meg, mi a jó? III. A hétköznapok
RészletesebbenMinőségirányítási csoport. Szülői kérdőív feldolgozása
Minőségirányítási csoport Szülői kérdőív feldolgozása 2010-11 Egyesített rövid távú cél: 4. Szülőkkel való kapcsolattartás feltérképezése A megvalósítás módja: Kérdőíves megkérdezés a szülői elégedettség
RészletesebbenAz Etikai kódex azonban tartalmazhat a nemzeti törvényeknél szigorúbb követelményeket is.
Etikai kódex 1 Bevezetés Etikai kódexünket minimális irányadó normaként alkalmazzuk célunk, a termelési környezet és a munkafeltételek folytonos etikai és szociális szempontból esedékes - javítása érdekében.
Részletesebben1. A Szociális Munka Etikai Kódexe (továbbiakban: Etikai Kódex) a szociális munka gyakorlatát meghatározó szakmai etikai normákat tartalmazza.
A Szociális Munka Etikai Kódexe Bevezető A szociális szakmák újjáéledésével szinte egy időben a szociális munkát végzők is kialakították első szakmai szervezeteiket. A mind szélesebb társadalmi igényt
RészletesebbenPszichológus etika II. Egy szentélybe lép be a lélekkel foglalkozó ember, amikor a másik ember lelkén kopogtat. I. A dilemma fogalma II. A dilemma felbukkanása III. Nem minden dilemma etikai dilemma IV.
RészletesebbenKözalkalmazotti Szabályzat
Közalkalmazotti Szabályzat HODÁSZI ESZTERLÁNC EGYSÉGES ÓVODA- BÖLCSŐDE 2013. Tóthné Darabánt Anikó óvodavezető 1 Intézmény neve: Hodászi Eszterlánc Egységes Óvoda-Bölcsőde Szabályzat típusa: Közalkalmazotti
RészletesebbenFoglalkozási napló. Szociális szakgondozó
Foglalkozási ló a 0 /0. tanévre Szociális szakgondozó (OKJ száma: 54 7 03) szakma gyakorlati oktatásához 13. évfolyam A ló vezetéséért felelős: A ló megnyitásának dátuma: A ló lezárásának dátuma: Gondviselő
Részletesebben(EGT-vonatkozású szöveg)
2016.6.17. L 160/29 A BIZOTTSÁG (EU) 2016/960 FELHATALMAZÁSON ALAPULÓ RENDELETE (2016. május 17.) az 596/2014/EU európai parlamenti és tanácsi rendeletnek a piaci szereplők véleményére vonatkozó közvélemény-kutatásokat
RészletesebbenJAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Fogászati asszisztens szakképesítés Fogászati beavatkozások, kezelések modul. 1. vizsgafeladat május 15.
Nemzeti Erőforrás Minisztérium Korlátozott terjesztésű! Érvényességi idő: az írásbeli vizsgatevékenység befejezésének időpontjáig A minősítő neve: Rauh Edit A minősítő beosztása: mb. főigazgató-helyettes
RészletesebbenJAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Ápoló, Gyakorló ápoló szakképesítés. 3715-10 Betegmegfigyelés/Monitorozás modul. 1. vizsgafeladat. 2012. április 18.
Nemzeti Erőforrás Minisztérium Korlátozott terjesztésű! Érvényességi idő: az írásbeli vizsgatevékenység befejezésének időpontjáig A minősítő neve: Rauh Edit A minősítő beosztása: mb. főigazgató-helyettes
RészletesebbenTartalmi összefoglaló
1 Tartalmi összefoglaló A jelen Egyezmény célja országaink kultúrájának kölcsönös megismertetése, a tudományos és kulturális intézmények, valamint kutatóintézetek közötti közvetlen kapcsolatok elősegítése,
RészletesebbenCsaládi Vállalkozások Országos Egyesülete ETIKAI KÓDEX
Családi Vállalkozások Országos Egyesülete ETIKAI KÓDEX 2014 Tartalomjegyzék Az Etikai Kódex alkalmazási köre... 3 Magatartás az Egyesületben, illetve azon kívül... 3 A jogszabályok betartása... 3 Kapcsolat
RészletesebbenJAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Ápoló szakképesítés. 3717-10 Szakápolás modul. 1. vizsgafeladat. 2013. július 17.
Emberi Erőforrások Minisztériuma Korlátozott terjesztésű! Érvényességi idő: az írásbeli vizsgatevékenység befejezésének időpontjáig A minősítő neve: Rauh Edit A minősítő beosztása: mb. főigazgató-helyettes
RészletesebbenA kognitív viselkedésterápiának megfelelő új szempontok megjelenése a pszichoanalitikus terápiákban
A kognitív viselkedésterápiának megfelelő új szempontok megjelenése a pszichoanalitikus terápiákban Szőnyi Gábor VIKOTE Kongresszus Budapest, 2014. június 6-7. Miről beszélek és miről nem Van-e magatartáslélektan
Részletesebben1. TANULÁS 1.1. Biztonságos eszközhasználat, felelős tartalomkezelés A felmérés eredményének összegzése 2-3- mondatban, egy bekezdésben.
INFORMATIKAI STRATÉGIA (SABLON JAVASLAT) (Jövőkép vagy küldetésnyilatkozat, lehet azonos a Pedagógiai programéval, ha abban is van IKT) Iskolánk a 21. századi élet és munkakörülmények közötti boldogulásra
RészletesebbenOM: A Debreceni Bolyai János Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola
3. számú melléklet Debreceni Bolyai János Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola 4032 Debrecen, Bolyai u. 29. sz. Tel.: (52) 420-377 Tel./fax: (52) 429-773 E-mail: bolyai@bolyai-debrecen.sulinet.hu
RészletesebbenTelemedicina. Tisljár Roland, Ph. D. DE OEC NK Magatartástudományi Intézet. tisljar.roland@sph.unideb.hu
Telemedicina Tisljár Roland, Ph. D. DE OEC NK Magatartástudományi Intézet tisljar.roland@sph.unideb.hu Telemedicina A modern telekommunikációs technikák segítségével történő orvosi tevékenység Klasszikus
Részletesebben6.8. Vizsgára való jelentkezés feltételei
6.8. Vizsgára való jelentkezés feltételei A családterápiás vizsga 6.1. A családterápiás vizsgára való jelentkezés feltételei 6.1.1. Felsőfokú végzettség (egyetemi vagy főiskolai diploma) 6.1.2. 200 óra
RészletesebbenA projekt részcéljai:
ÓVODAI ÉS ISKOLAI SZOCIÁLIS SEGÍTŐ TEVÉKENYSÉG FEJLESZTÉSE A FELHÍVÁS KÓDSZÁMA: EFOP-3.2.9-16 Magyarország Kormányának felhívása a család-és gyermekjóléti központok vagy az általuk kiszerződött feladatellátó
RészletesebbenHorváthné Csepregi Éva iskolapszichológus
A nevelési tanácsadás feladatain belül a pszichológusokat érintő feladatkörök teljesítését a nevelési tanácsadást ellátó intézmény szervezeti és működési szabályzatában is rögzítetten lehet megosztani.
RészletesebbenAZ ISTVÁN KIRÁLY ÁLTALÁNOS ISKOLA TANÁRAINAK ETIKAI KÓDEXE. A kódex az azt elfogadó és aláíró pedagógus számára ajánlásnak tekintendő
AZ ISTVÁN KIRÁLY ÁLTALÁNOS ISKOLA TANÁRAINAK ETIKAI KÓDEXE A kódex az azt elfogadó és aláíró pedagógus számára ajánlásnak tekintendő A pedagógus személyiségével, munkavégzésével, pályájával kapcsolatos
RészletesebbenADATKEZELÉSI TÁJÉKOZTATÓ páciensekről kezelt személyes adatokról
ADATKEZELÉSI TÁJÉKOZTATÓ páciensekről kezelt személyes 1. Bevezető rendelkezések 1.1 Tájékoztató célja, hogy tájékoztatást adjon Páciensekről kezelt adatok köréről, és a Páciens adatkezelési szempontú
RészletesebbenHU 1 HU KÖZVETÍTŐK EURÓPAI MAGATARTÁSI KÓDEXE
HU HU HU KÖZVETÍTŐK EURÓPAI MAGATARTÁSI KÓDEXE E magatartási kódex számos olyan alapelvet határoz meg, amelyek mellett az egyes közvetítők saját felelősségükre önkéntes alapon elkötelezhetik magukat. A
RészletesebbenTantárgy neve: A HÁTRÁNYOS HELYZETŰEK SZOCIÁLANDRAGÓGIÁJA MAD 1115 L
Tantárgy neve: A HÁTRÁNYOS HELYZETŰEK SZOCIÁLANDRAGÓGIÁJA MAD 1115 L http://ttajekoztato2018.nye.hu/mintatanterveks/kepzesiszint_szakok/58 1. konzultáció: A hátrányos helyzet fogalmi értelmezései és típusai.
RészletesebbenJegyzőkönyv. Önértékelés. Hogyan követi a szakmában megjelenő újdonságokat, a végbemenő változásokat?
Jegyzőkönyv Az eljárás azonosítója Az eljárás típusa Az értékelt neve Az értékelt azonosítója Az adatgyűjtés módszere Az adatgyűjtést végző neve Az adatgyűjtést végző oktatási azonosítója Az adatgyűjtés
RészletesebbenTájékoztatás a 4- éves doktori tanulmányok komplex vizsgájáról: a jelentkezésre és a vizsga lebonyolítására vonatkozó információk
Tájékoztatás a 4- éves doktori tanulmányok komplex vizsgájáról: a jelentkezésre és a vizsga lebonyolítására vonatkozó információk Ezen tájékoztató dokumentum célja a komplex átvilágító vizsgára vonatkozó
RészletesebbenEsélyegyenlőségi terv
2018. 02. 01. Esélyegyenlőségi terv Szentlőrinci Közös Önkormányzati Hivatal 28. számú melléklet SZENTLŐRINCI KÖZÖS ÖNKORMÁNYZATI HIVATAL ESÉLYEGYENLŐSÉGI TERV Elismerve minden köztisztviselőnek azt a
RészletesebbenJAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Ápoló szakképesítés Diagnosztika-terápia modul. 1. vizsgafeladat augusztus 10.
Nemzeti Erőforrás Minisztérium Korlátozott terjesztésű! Érvényességi idő: az írásbeli vizsgatevékenység befejezésének időpontjáig A minősítő neve: Kovács Tünde A minősítő beosztása: mb. főosztályvezető
RészletesebbenA Kari Tanács december 15-i ülésének határozatai
Pázmány Péter Katolikus Egyetem Jog- és Államtudományi Kar A Kari Tanács 2006. december 15-i ülésének határozatai A Kari Tanács a napirendi pontokat egyhangúan elfogadta. Pázmány Péter Katolikus Egyetem
RészletesebbenFEJLŐDÉSEM LÉPÉSEI MUNKAKÖZÖSSÉG ÉVES TERVE
FEJLŐDÉSEM LÉPÉSEI MUNKAKÖZÖSSÉG ÉVES TERVE 2013/2014 Bevezetés Munkánk során hangsúlyozottan jelenik meg az egyéni haladási ütemet segítő differenciált egyéni fejlesztés. Óvodába lépéskor az első, legfontosabb
RészletesebbenA gádorosi Kisboldogasszony Katolikus Általános Iskolában megvalósításra kerülő MESTERPROGRAM I. RÉSZTERVE Készítette: Kozmer Imre Gyula
A gádorosi Kisboldogasszony Katolikus Általános Iskolában megvalósításra kerülő MESTERPROGRAM I. RÉSZTERVE 2017-2019 Készítette: Kozmer Imre Gyula intézményvezető mesterpedagógus-aspiráns 2016 Befogadó
RészletesebbenEsélyegyenlőségi terv 2011.
Esélyegyenlőségi terv 2011. ESÉLYEGYENLŐSÉGI TERV Elismerve minden embernek azt a jogát, hogy egyenlő méltóságú személyként élhessen, Újhartyán Község Önkormányzata az alábbi esélyegyenlőségi tervet alkotja
RészletesebbenAktualitások a klinikai szakpszichológia és a pszichoterápia jogi szabályozásában
Aktualitások a klinikai szakpszichológia és a pszichoterápia jogi szabályozásában Németh Rita klinikai szakpszichológus, jogász 2014. április 25. kötelező szinten tartó képzés Az előadás vázlata: I. Bevezető
RészletesebbenSzemélyiségfejlesztési tanácsadás (tanulmány)
KEIRDI Kutatási Szolgáltatás Design: RIQ & Lead modell. Interdiszciplináris kutatói teamek felkészítése a nemzetközi programokban való részvételre az alapkutatás és a célzott alapkutatás területén TÁMOP-4.2.2.D-15/1/KONV-2015-0005
RészletesebbenBÖLCSŐDÉK ÉS FOGYATÉKOSOK INTÉZMÉNYE
Vác Város Önkormányzat Bölcsődék és Fogyatékosok Intézménye 2600 Vác Kölcsey Ferenc u. 4. Tel./Fax.: (27)504-105 E-mail: bfi@bfi.vac.hu igazgato@bfi.vac.hu Egységes Szakmai program 10. sz. melléklet BÖLCSŐDÉK
RészletesebbenA BETEGEK JOGAI A PSZICHIÁTRIAI KEZELÉS SORÁN
A BETEGEK JOGAI A PSZICHIÁTRIAI KEZELÉS SORÁN 1998. július elsejétõl új egészségügyi törvény szabályozza a betegjogokat. Fõbb rendelkezései meghatározzák, milyen jogok illetnek meg minket a gyógykezelésünk
RészletesebbenAz Óbudai Gyermekvilág Óvodában, 2017-ben lezajlott szülői elégedettségmérés eredményei
Az Óbudai Gyermekvilág Óvodában, 2017-ben lezajlott szülői elégedettségmérés eredményei Óvodánkban a 2000-ben megkezdett minőség biztosítási program bevezetése óta rendszeresen, 2-3 évenként mérjük a szülők
RészletesebbenVezetői teljesítményértékelés értékelő és önértékelő kérdőív Készítették: a KISOSZ munkatársai
Vezetői teljesítményértékelés értékelő és önértékelő kérdőív Készítették: a KISOSZ munkatársai Veszprém, 6. szeptember Vezetői értékelő lap Kérjük, a megfelelő oszlopban lévő szám aláhúzásával vagy bekarikázásával
RészletesebbenJAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Ápoló szakképesítés Szakápolás modul. 1. vizsgafeladat szeptember 7.
Emberi Erőforrások Minisztériuma Érvényességi idő: az írásbeli vizsgatevékenység befejezésének időpontjáig A minősítő neve: Rauh Edit A minősítő beosztása: mb. elnökhelyettes JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
RészletesebbenKonfliktuskezelési módszerek
Konfliktuskezelési módszerek A tananyag alcíme Szerző: Dr. Balogh Eszter Lektor: Domschitz Mátyás Bevezető Ebben a részben áttekintést kap a ma használt legmodernebb konfliktuskezelési módszerekről, az
RészletesebbenTEHETSÉGGONDOZÁSI PROGRAMTERV A NASZÁLY-GALGA TISZKBEN 2010. 2010. február
TEHETSÉGGONDOZÁSI PROGRAMTERV A NASZÁLY-GALGA TISZKBEN 2010 2010. február 1 I. A Naszály-Galga TISZK Tehetséggondozó Programjának céljai A Naszály-Galga TISZK tehetséggondozó programjának célja, hogy elősegítse
RészletesebbenSZÜLŐ-KÉRDŐÍV KIÉRTÉKELÉSE 44 válasz alapján. 1. Hányadik évfolyamra jár legidősebb iskolánkba járó gyermeke?
SZÜLŐ-KÉRDŐÍV KIÉRTÉKELÉSE válasz alapján Az iskola vezetősége novemberében arra kérte a szülőket, hogy e kérdőív kitöltésével segítsék az iskola fejlődését és adjanak visszajelzést arra, hogy látják az
RészletesebbenKlinikai pszichológusnak lenni a szakmai identitás fő kérdései. Szöveg beírásához kattintson ide
Klinikai pszichológusnak lenni a szakmai identitás fő kérdései Szöveg beírásához kattintson ide Források 1. Klinikai pszichológia. T. J. Trull, E. J. Phares, Osiris, 2004 2. A pszichológia története. M.
Részletesebben1. A másik ember megértése 2. Az empátia fogalmának kialakulása és fejlődéstörténete a modern lélektanban
TARTALOMJEGYZÉK 1. A másik ember megértése...11 Áttekinthető emberi világ...11 A rang és a formális viszonyok szerepe...12 A másik érdekessé válik...13 Új kommunikációs nehézségek...14 Az egyén szubjektív
RészletesebbenÁltalános célként olyan kompetenciák és ismeretek elsajátítását célozza meg:
A Magyar Vöröskereszt Szabolcs-Szatmár-Bereg Megyei Szervezete képzési tevékenységével, hozzá kíván járulni ahhoz, hogy a szervezet által megszólított és elért egyén / közösség, képessé váljon egyéni,
RészletesebbenEtikai Kódex. 1. Általános etikai követelmények
Etikai Kódex A Közgazdaságtudományi Kar (a továbbiakban: Kar) Kari Tanácsa az oktatók, az egyéb munkakörben dolgozó munkatársak és a hallgatók etikus magatartási normáinak rögzítése érdekében az alábbi
Részletesebben